Întrebări

de actualizare a activităților realizate

de către comisia metodică, raională,
la limba și literatura română,
în anul de studii 2021-2022

N.B.! Atenție la întrebările formulate, pentru a evidenția aspectele de referință!

Activități metodice

1) Ce temă de cercetare a avut comisia metodică raională, în anul precedent de studii (Gobjelean Ecaterina;
Educația lingvistică, domeniu de formare și dezvoltare a competenței de comunicare cultă.)
2) Câte ședințe metodice, raionale s-au organizat și ce-ați reținut, apoi utilizat în activitate? (Purcel Ana; 3…)
3) Ce-ați vrea să schimbați în felul de organizare și desfășurare a ședințelor raionale? (Rău Ecaterina)
4) Ce carte a fost prezentată la ultima ședință metodică, raională? (Bădărău Violeta; ,,Bună ziua, domnilor
profesori!”)
Sugestii profesorilor făcute la Consiliul Consultativ

5) Întrucât doi ani am avut ca temă de monitorizare a calitatea implementării curriculumului 2019 și v-am
comunicat sugestiile făcute, enumerați, din memorie, câteva. (Badia Lilia / Brînză Angela; 1. Să întocmească
ireproşabil proiectările calendaristice, în strictă conformitate cu stipulările curriculare, 2019 şi cu prevederile Scrisorilor
metodice din ultimii cinci ani de activitate. 2) Să verifice în timp proxim caietele de evaluări şi pe cele de teme de casă, măcar o
dată într-o unitate de învăţare, notând produsele complexe, iar elevilor cu studiere în limba rusă li se vor verifica frecvent caietele
de vocabular. 3) Să completeze calitativ registrele școlare, în strictă conformitate cu proiectările calendaristice elaborate. 4) Să
respecte metodologia realizării proiectelor educaționale, a activităților interdisciplinare / transdisciplinare, înregistrând în
cataloagele școlare, ca temă de casă, sarcinile de lucru la proiect, nu alte teme. 5) Să insiste, prin exersare, la dezvoltarea
competențelor morfologice, ortografice, de corectitudine a comunicării orale și scrise ale elevilor. 6) Să reanimeze participarea
elevilor cu studiere în limba minorităților naționale la concursurile școlare de lectură, de creație, de cultivare a comunicării.)

6) Numiți 3-5 indicații de întocmire a proiectărilor calendaristice pe care trebuie să le respectați.

(Oprea Olga / Lungu Aliona; formularea corectă, concretă a subiectelor de lecții;stabilirea chibzuită a numărului de
ore, pentru studierea conținuturilor curriculare și respectarea mărimii u.î.; abordarea consecutivă, logică, a conținuturilor
curriculare, incluzându-le pe cele prevăzute de acest document; concretizarea instrumentelor, a produselor de evaluare, în
cadrul orelor de evaluare sumativă, a atelierelor de scriere; diversificarea instrumentelor, a produselor elaborate la
evaluările sumative; evitarea dublării evaluărilor sumative, neadmițând în aceeași unitate de învățare și evaluarea
respectivă, și teza semestrială, sau proiect educațional, sau activitate transdisciplinară .)
7) Ce reguli de completare a registrelor școlare trebuie să respectați? (Maimescu Parascovia / Praguza
Viorica; fixarea clară, măsurabilă a sarcinilor de învățare, în concordanță cu subiectele orelor, care trebuie propuse
regulat, după fiecare oră, cu excepția celor de evaluare sumativă, la care nu se dau teme și înainte de vacanță; neacordând
elevilor de clasa a 5-a, în primele două săptămâni, sarcini de casă, astfel respectând cu stricteţe prevederile Metodologiei de
evaluare şi de notare a rezultatelor şcolare; neînscriind notele insuficiente elevilor de clasa a 5-a în catalog, la ES, ei
beneficiind de perioada de recuperare, care trebuie să le asigure succesul; notele suficiente obținute vor fi înregistrate în ziua
susținerii probei repetate; notând pe toți elevii la evaluările sumative și la atelierele de scriere; înscriind sarcinile de lucru
la proiect, în perioada de realizare, ci nu altele.)

Concursuri școlare

8) La concursul raional ,,Scriitorul meu îndrăgit”, două eleve, din două categorii de vârstă, au luat locuri
premiante: Grădinaru Ana, cl. a V-a, din Gimnaziul ,,Ion Creangă” și Scripnic Marinela, cl.a IX-a, din
Gimn. Hoginești. Apropo, Grădinar Ana a luat locul 1 și la concursul raional ,,Limba noastră-i o
comoară”. Am să le întreb pe colegele noastre: Reazanțev Eudochia și Railean Lidia: De ce autorii:
A. Silvestru, G. Coșbuc ați selectat, dacă a fost alegerea Dvs. sau a elevelor și cât timp v-a luat pregătirea
de concurs, până la expedierea produsului final? (Reazanțev Eudochia și Railean Lidia)
9) În anul precedent de studii, s-au realizat două ediții ale concursului literar ,,La izvoarele înțelepciunii”:
Vl. Beșleagă, Nic. Dabija. Elevele: Vameș Tatiana, cl. a XII-a U, L T ,,V. Alecsandri”, prof. Stratan
Ecaterina, Crudu Adriana, cl. a X-a ,,R”, LT ,,M.Sadoveanu”, prof. Ciubotaru Andrei, au luat locul 1,
 alături de eleva cl. a XI-a ,,U”, din aceeași instituție, Iosob Ana. Mă interesează ce indicații dați elevilor
pentru pregătirea de acest concurs, stimați colegi: Stratan Ecaterina, Ciuboratu Andrei?
Țin să amintesc: la etapele republicană, Iosob Ana a luat locurile 2,3; Vameș Tatiana – 3, Crudu Adriana
-3.
10) Lideră, după numărul și valoarea participării la diverse concursuri școlare, proiecte regionale: concursul
,,De la Mateevici cetire”, ,,Mă-ntorc spre ce mi-e sfânt și-aproape”, dedicat lui Gr.Vieru,
concursul ,,Gând purtat de dor”, ,,Darul ce ni s-a făcut prin Eminescu”, Pro Lectura (aici, LT ,,V.
Alecsandri” a bătut recordul cu 34 de locuri premiante), ,,Scrisoare către Dumnezeu”, Ars adolescentina
etc. se numără profesoara Calancea Ina, care a mobilizat o armată de elevi competitivi să ia parte și să
adune din laurii succesului. Doamna Calancea Ina, cum de v-a reușit? Cum ați motivat elevii să ia parte
și să nu le sece, ulterir, ardoarea?
11) Meritul reanimării participării elevilor alofoni la diverse concursuri îl are profesoara Jalbă Ana, din
Gimn. Hîrjauca, care, în primele două luni de studii, împreună cu elevii dumneaei, a luat parte onorabil la
două activități extracurriculare, venind și cu o comunicare la seminarul raional din 27.03.2022. Doamna
Jalbă, cum e să munciți într-un mediu divers, cu elevi ce studiază atât în limba română, cât și în limba
rusă și să-i mai determinați să ia parte la concursuri școlare?
12) Dacă are elevi participanți la olimpiadele școlare, neapărat se evidențiază de ceilalți prin lecturi variate
și modul deosebit de abordare a operelor literare. Ghiciți despre cine e vorba? O rugăm pe Raisa Gavriliță
să ne împărtășească din secretele pregătirii temeinice a elevilor de olimpiadele școlare. Menționez că în
anul precedent de studii, eleva clasei a X-a, Zinovei Dorina, a luat mențiune la olimpiada republicană.
Divulgați, vă rog, rețeta magică.

N.B.! Menționez cu regret că elevii din trei instituții: Gimn. Sadova, Gimn. Horodiște, Gimn. ,,Ștefan cel Mare”
n-au luat parte la niciun concurs școlar.
La ședința Consiliului Administrativ al DÎTS, din 25.05.2022, s-a pus în discuție acest aspect și s-a
propus să se țină în vizor gradul de participare a elevilor la concursuri, în mod deosebit din aceste
instituții.
Evaluări externe

13) Ce atitudine aveți în raport cu oportunitatea evaluărilor externe propuse de către DÎTS?
(Stratan Valentina / Fîntînaru Violeta / Sturza Viorica)

Concursul Pedagogul anului

14) În anul precedent de studii, Marina Olari, din LT ,,V. Alecsandri”, a luat locul I la concursul
profesional, raional, Pedagogul anului. O rog să ne comunice despre impedimentele avute, luând parte la
acest concurs, și să aducă 3 argumente colegilor să participe.

Atestarea

15) În anul precedent de studii, 13 cadre didactice au susținut probele procesului de atestare sau au beneficiat
de articolul 131 din Codul Educației, p. 21 din Regulamentul de atestare a cadrelor didactice, având 30
de ani de activitate. Astfel, 5 au confirmat gradul didactic 2 (1 cu 30 de ani de activitate – Railean
Lidia !!!); 4 au confirmat gr. did. 1 (dintre care 2 au 30 de ani de activitate), 2 – au confirmat gradul did.
superior (1 are 30 de ani de muncă), 2 au susținut gradul didcatic 1: Lungu Aliona, Sturza Viorica.
O rog pe Claudia Spinei, care a confirmat gradul didactic 1, să vină cu câteva idei privind acținile
întreprinse în procesul de atestare, care au ajutat-o la susținerea celor două probe: prezentarea produsului,
situația didactică, în fața comisiei raionale de atestare.
O îndemn pe Ludmila Dodon să ne comunice despre experiența de atestare, inclusiv despre supărările
avute.
N.B.! Sugestiile președintei comisiei republicane de atestare.
Examenul de absolvire
 16) Reevaluarea lucrărilor de examen, în cadrul comisiei de contestare ne surprind plăcut, dar ne provoacă și
semne de întrebare. O rog pe Lupu Eugenia să ne comunice despre constatările făcute în acest sens.

N.B.! Rezultatele examenelor.

17) O rog pe Catană Vera / Stăvilă Silvia să enumere aspectele de referință țintite de întrebările adresate.