Grecu Andreea

Psihologie anul I

PROIECT DE CERCETARE

,, LIPSA AFECTIVITATII LA COPILUL PREȘCOLAR( 3-6 ani) ,,

1.Alegerea temei

Lucrând ca si cadru didactic, educatoare, am ales aceasta temă deoarece :

Lipsa afectivitatii este o problemă din ce in ce mai îngrijorătoare într-o societate in care părintii sunt
nevoiti să-și petreacă majoritatea timpului muncind. In aceste condiții, cu greu mai au timp si pentru
micuțul lor. Drept urmare,ii cumpăra jucarii prin care să compenseze lipsa de atentie.

2.Documentare

Această problemă a lipsei afectivitatii a fost studiată din mai multe puncte de vedere : un exemplu
este (M. Zlate, 2000) care afirmă ca,, Afectivitate la vârsta preșcolara ne apare ca un liant al tuturor
componentelor psihice, ca un factor ca conferă sensul de intreg al vietii psihice.

Dupa A. Bacus(Copilul de la 3-6 ani, 1998)nevoile esențiale ale copilului sunt :–,, nevoia de
afectivitate “. Copilul are nevoie de atenția si înțelegerea adultului.

,, Nesatisfăcandu-i nevoia de afecțiunine adultul produce,, răni afective,, cum le numește R de

Lassus.

3.Scop și obiective

Scopul cercetării de față este reliefarea modului in care lipsa afectivitatii se manifestă in mediul
grădiniței si propunerea de soluții viabile pentru a face posibilă diminuarea si dispariția acesteia.

Obiectivele propuse pentru această cercetare sunt:

*Sa descoperim cauzele si efectele lipsei afectivitatii copiilor preșcolari.

* Să stabilim in ce măsură afectează lipsa afectivitatii copiilor in mediul familiar.

* Să identific resursele care pot fi puse la dispoziția grădiniței cu scopul de a diminua lipsa
afectivitatii.

* Să elaborez un program de prevenție si interventie asupa lipsei afectivitatii la preșcolari.

* Să analizez comportamentul din punct de vedere afectiv al preșcolarului.

* Să includ preșcolarii si părinții acestpora intr un program de consiliere parentala.

4.Ipoteza

Ca educatoare, consider că dacă aș iniția un proiect de consilere parentala prin care sa informez
părinții cu privire la efectele pe care le produce lipsa afectivitatii la preșcolari, atunci cu siguranță s-
ar vedea o îmbunătățire a comportamentului preșcolarilor din punct de vedere afectiv. As sfătui
părinții sa aibă o relație mult mai apropiată de copiii lor si invers, pentru a crea o relație sănătoasă
care sa constituie baza unei dezvoltări psihice normale. Lipsa afectivitatii determina o mare lacomie
pentru iubirea la un copil, precum si o teamă profundă de a-i pierde pe cei dragi. Drept urmare
micuțul va avea stări de anxietate care pot safisface acea nevoie de iubire și siguranță.

5.Metodologia cercetării
1. Lotul de subiecţi antrenaţi în cercetare
Pentru a realiza această cercetare-acțiune am ales grupă mare formată din 20 de copii din
cadrul grădiniței, unde am urmărit obiectivele cercetării mele.
2.Durata cercetării
Activitatea de cercetare se desfăşoară în perioada în perioada 17-21 octombrie 2022, fiind
eșalonat pe o perioada de o săptămâna.

Instrumentar metodologic

Metode de cercetare folosite pentru abordare acestei teme:

1. Metode de acumulare a datelor

a) Metoda observaţiei
Observaţia comportamentului preșcolarilor în cadrul activităţilor facilitează acumularea de
date esenţiale privind atitudinile acestora faţă mediul grădiniței si a modului în care participă activ şi
afectiv, în care relaţionează cu ceilalţi participanţi ori în elaborarea unor lucrări aplicative. Aspectele
supuse observaţiei ştiinţifice, rezultatele consemnate şi semnificaţiile acestora vor fi înregistrate în
caietul de observații si climatul socio-emoţional, aşa cum se reflectă în comportamentul și limbajul
preșcolarilor.

b) Metoda convorbirii
Convorbirea a fost utilizată într-o formă diversificată, în vederea acumulării unei varietăţi de
date referitoare la problematica cercetării de la factorii antrenaţi. Astfel, am organizat convorbiri nu
numai cu preșcolarii ci și cu părinții acestora, dar și cu psihologul școlar. Evident, în primul rând am
discutat cu preșcolarii pentru a remarca problemele afective pe care le au.
Prin toate aceste discuții pe care le-am avut cu persoanele de mai sus, am încercat nu numai
să descopăr anumite aspecte pe care singură nu le-aș fi putut sesiza, dar și pentru a vedea în ce mod
se poate implica grădiniță in rezolvarea acestei probleme.
Am discutat cu părinții copiilor despre efectele negative pe care le are lipsa afectivitatii la preșcolari
si cum le putem diminua.
6. Concluzii

In urma acestei cercetări, am ajuns la concluzia că daca vrem sa eliminăm lipsa afectivitatii la
preșcolari, trebuie să formăm un program de consiliere cu părinții.

De asemenea este necesară, acordare unor resurse materiale si totodată implicare psihologului
unității pentru a veni in sprijinul părinților si copiilor.Cu demararea acestui proces, rezultatele vor
începe să apara iar efectele negative ale lipsei afectivitatii vor fi semnificativ reduse.

Bibliografie :

,, Psihologia generală a copilului (pentru școlile pedagogice de învățători), ediția a II, Editura
Didactica si pedagogică, București Zlate, Mielu(2000)

,,Fundamentele psihologiei,, Editura Ro Humanita, București.