STUDENT……………………………………….

AN DE STUDII…………………………………
FIŞĂ DE ASISTENŢĂ

DISCIPLINA………………………………….

CLASA…………………

DATA………………….

TOTAL ELEVI……………………

SUBIECTUL LECŢIEI…………………………………………………………………………………………………………………………............
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
OBSERVAŢII PRIVIND CONŢINUTUL ŞI DESFĂŞURAREA METODICĂ A LECȚIEI

- Domnul profesor captează atenția elevilor printr-un videoclip scurt pe tema lecției încă
de la începutul orei, cu scopul de a stârni curiozitatea clasei asupra informațiilor ce
urmau să fie predate.
- Elevii sunt atenți la profesor și se implică activ în dialog.
- Elevii răspund corect la întrebările profesorului;
- De-a lungul orei, forma de organizare a lecției este frontală și pe perechi (la etapa studiului de
caz);
- Mijloacele de învățământ sunt iconice ( imagini, videoclipuri scurte etc), dar și mijloace
„Gutenberg” (manualul digital, dar și fizic, Biblia);
- Modalități de măsurare a performanței elevilor: prin întrebări (chestionare orală) și prin
observare continua;
- Modalitățile de apreciere a performanței elevilor: prin aprobare și încurajare.

APRECIAŢI ROLUL PROFESORULUI ÎN DESFĂŞURAREA LECŢIEI

- Domnul profesor reușește foarte ușor să captiveze atenția elevilor și, de asemenea, să fie
îndrăgit de aceștia prin modul simplu și modern de predare, dar totodată unic.
- Dânsul manevrează cu foarte mare ușurință mediul online, astfel că orele dânsului se desfășoară
fără proble și fără greutăți.

METODE DIDACTICE

- expunerea, conversația și studiul de caz.

MIJLOACE DIDACTICE AUXILIARE FOLOSITE/ DOTARE

- material audio-video, imagini și manualul digital.

CONCLUZII

- În concluzie, aș putea afirma că domnul profesor este un model adevărat ce ilustrează perfect
ideea de profesor în actualitatea zilei de azi. Cu un ton calm și blând, dar ușor impunător ajutat,
de asemenea și de maniera modernă în care se adresează elevilor.