Azi dimineaţă în drum spre şcoalăm-am întâlnit cu căluțul .

El a auzit că voi aţi

învăţat mai multe litere şi vă cere ajutorul pentru că vrea să le înveţe si el . Vreţi
să îl ajutăm?

Haideti sa vedem ce litere am invatat noi pana acum? Copiii repeta toate litere
invatate

Se va face cu ajutorul planşelor cu litere învăţate anterior.

Se vor citi literele cu voce tare de către toată clasa. Le cer copiilor să se
gandească şi să spună cuvinte care încep cu sunetele învăţate

Captarea atenţiei se va face cuajutorul căluțului. El le va spune copiilor că la fermă

are mulți prieteni de la care a adus următorul joc: “Graiul păsărilor”.

Cum face cocoşul?

Cum face găina?

um face cucul?

Cum face raţa?

Dar şi ghicitori:

Când e frig, stă covrig,

Iar când vede un motan,S

are ca un năzdrăvan

Ghici! (căţelul

2.Cât e vara

-cucurigu!

Cucurigu- când dă frigul!Cine-i frate dumnealui?

Cum îl cheamă? 

Poţi să-mi spui? (cocoşul)Se va audia “Cântecul animalelor

Astăzi vom învăţa literele“C”şi”c”de tipar.Până la sfârșitul orei vomdescoperi dacă

sunetul c se află laînceputul sau la sfâtșitulcuvântului, vom găsi cuvinte caresă
conțină noua literă și vomdespărți cuvinte în silabe
Prezint elevilor o planşă cu un cățel și îi întreb ce îmi pot spune despre imagine.
Reprezint pe tablă printr-o linie propoziția spusă. Câte cuvinte are propoziţia?

Îi invit să deseneze și ei noua literă în aer, pe bancă, în palmă, pe spagele colegului

de bancă. Prezint elevilor imagini cu diverse obiecte/animale.

Îi rog să identifice imaginea şi să îmi spună dacă în cuvântul respectiv apare litera
“C”sau “c” de tipar. Despărțim împreună cuvintele în silabe și arătăm cu ajutorul
degețelelor câte silabe are fiecare cuvânt. Fiecare copil va spune cuvântul, numai
dacă acesta conţine una din literele nou învăţate.

Se va face cu ajutorul fişei delucru. (anexa 2) pentru o mai bună fixare a

cunoştinţelor noi dobândite