Școala Gimnazială Nr.

33 Galați

Proiect didactic
Clasa Pregătitoare C
~ Îngerașii ~

Prof. înv. Primar

Atanasiu Andreea

Proiect didactic

Data: 11.10.2021
Unitatea de învățământ: Școala Nr. 33 Galați
Profesor învățământ primar: Atanasiu Andreea
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina: Muzică și Mișcare
Unitatea de învățare : ,,Poveștile, daruri ale planetei noastre”
Subiectul lecției: ,,Prietenia”
Tipul lecției: predare de noi cunoștințe
Forma de realizare: frontal
Durată: 45 minute

Competențe specifice Muzică și Mișcare

1.1.Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate, intensităţi şi viteză de
succesiune diferite.
1.2. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm.
1.3.Cântarea, individual sau în grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm.

Obiective operaționale Muzică și Mișcare:

O1: să identifice răspunsurile corecte la ghicitori.
O:2: să intoneze corect diferite onomatopee din natură dictate de propunătoare.
O3: să intoneze cântecul „Găinușa cea moțată” respectând cerințele elementare de cânt: poziție, respirație, emisie și
dicție corectă;
O4: să cânte cântecul învățat în cor și în grupuri mici, sincronizându-se cu colegii;
O5: să se miște în ritmul muzicii interpretate, folosind ca instrument de reprezentare muzicală propriul corp (bătăi din
palme, din picioare, pocnete din degete).

Strategii didactice
Resurse procedurale: explicația, exercițiul, conversația, demonstrația.
Resurse materiale: nasturi, lipici, tablă, fișe.
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse procedurale: explicația, exercițiul, conversația, demonstrația.
Resurse materiale: nasturi, lipici, tablă, fișe.
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse procedurale: explicația, exercițiul, conversația, demonstrația.
Resurse materiale: nasturi, lipici, tablă, fișe.
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse procedurale: explicația, exercițiul, conversația, demonstrația.
Resurse materiale: nasturi, lipici, tablă, fișe.
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse procedurale: explicația, expunerea, conversația, demonstrația, exercițiul muzical
Resurse materiale: nasturi, lipici, tablă, fișe.
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse materiale:
Forme de organizare: frontal
Resurse umane: 24 elevi

Bibliografie:
„DIDACTICA EDUCAȚIEI MUZICALE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR”, editura „Didactică și pedagogică”, București,
2001
„PROGRAMA ȘCOLARĂ PENTRU MUZICĂ ȘI MIȘCARE” CLASA PREGĂTITOARE
 Etapele Desfășurarea activității Strategia didactică
lecției Ob Evaluare
. Activitatea învățătoarei Activitatea Procedura Material Organiza
op elevilor le e torice
1.Moment Crearea condițiior necesare bunei Observarea
organizatori desfășurări a activității. Fișe de comportament
c Pregătirea materialelor Se pregătesc pentru Conversați lucru Frontal ului elevilor
1’ lecție a Pianină
corespunzător
2. Activităţi Îi voi ridica în picioare pentru a face câteva Copiii se ridică în
introductive exerciții de respirație (Inspirăm, expirăm), picioare și ascultă Conversați
de pregătire dicție, ex.ritmice, melodice pentru încălzirea exercițiile pe care a
a vocii vocală, sunete din natură: trebuie să le Explicația
10’ „Ne plimbăm prin parc, primăvara.Am execute cu vocea.
văzut o frumoasă zambilă.Ne aplecăm și o
mirosim:Hmm, ce frumos miroase.” „Ce frumos
„Auzim niște păsărele: cip-cirip,cip-cirip.” miroase”. Frontal
„Avem o morișcă în mână.Pentru a o mișca
tragem aer în piept și suflăm în ea. Fuuuu”. „Cip-cirip, cip-
 „Chiar atunci trenul pleacă din gară cirip. voi aprecia
O. șuierând: „Fuuuuuu.” Demostrați corectitudinea
2. U-uuuuuuuu” „U-uuuuuuuu a interpretării şi
„Vântul suflă puternic: Vâjjjjjjjj „Vâjjjjjjjj” a pronunţiei
Exercițiul
Aaaaaaaaaaaaaa Demonstraț
Eeeeeeeeeeeeeee „Aaaaa”
„Iii” ia -aprecieri
Iiiiiiiiiiiiiiiiiii individuale
Ooooooooooooooo „Eeeeee”
Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu „Uuuuu
„Ta ta ta ta ”
„La la la la la”

3.Captarea Se va face prin recitarea a trei ghicitori: Copiii par destul de Observarea
atenției curioși în privința comportament
2’ Cand o cauti e pe lac ghicitorilor. Conversați Fișă cu ului elevilor
Toata ziua mac, mac, mac, - Rața. a ghicitori
Si te scoala dimineata Frontal
Cu mac-mac-ul. Cine-i?

Cine pe orice vreme, - Cocoșul.

Cu voce semeata, Conversați ntal
O. Vrednic va da veste a Fișă de
1. Ca e dimineta ? ghicitori
Observarea
Cu ghearele scormonesc comportament
si râme stiu sa gasesc. ului elevilor
Prieten îmi e cocosu', - Găina
Cel frumos cu pinten rosu,
Sigur sunt ca ma ghiciti,
Dar va rog nu va pripiti?
4.Anunţare Voi comunica într-o formă accesibilă scopul
a temei și a şi obiectivele. Observarea
obiectivelor „Astăzi la ora de muzică și mișcare veți comportament
Ascultă şi se Conversați ului
1’ învăța cântecul „Găinușa cea moțată”. mobilizează a Frontal
„Va trebui să intonați corect asociind ritmul Explicația
cu mișcările corpului.”

5.Dirijarea Le voi da cântecelul la fiecare în timp ce îl

învățării asculta de pe videoproiector. Conversați
15’ a
videoproi
-Câte strofe are cântecul? ectorul
Frontal Aprecierea
-Despre ce este vorba în cântec? verbală

-Spuneți-mi dacă sunt cuvinte necunoscute

de voi.
„Îngâmfată” înseamnă mândră.
„Înfumurată” înseamnă îngâmfată Explicația Calculato
Exercițiul rul
Voi citi prima strofă împreună cu copiii si
voi solicita 2-3 copii care să recite, apoi o
vom cânta.

Haideți să trecem la refren

O3 Vom citi refrenul și îl vom interpreta Explicația
împreună vu prima strofă.

O. Vom citi apoi și a doua strofă de 2 ori

4. numesc diferiți elevi.După care o
 interpretează. Demonstraț Fișa cu Frontal
ia cântecelu
l Aprecierea
Vom interpreta strofa a doua cu refrenul, verbală
după care tot cântecul. Exercițiul

6.Obținerea -Acum să intonăm corect asociind ritmul cu

performanț mișcările corpului(bătăi din palme, din Fișe de Aprecierea
ei picioare, pocnete din degete) Exercițiul lucru Individual răspunsurilor
10’ Mai întâi execut exercițiile cu toată clasa,
apoi pe rând- fete și apoi băieți. Demonstraț
ia
-Foarte bine, i-a să vedem, lua-ți-vă după
mine:
Cot (bat din palme), cot (bat din palme), dac
(mă bat pe piciare), Ouă pentru Exercițiul
cozonac( dăm din aripi ca găinile). Pe grupe
Vom interpreta cantecul cu mișcări de două
ori. Frontal Observarea
-Foarte bine, bravo. Individual sistematică a
O. Exercițiul
5. -Cum se numește cântecul învățat azi? elevilor

Vom cânta tot cântecelul cu toții.

9.Încheierea Le voi mulțumi pentru activitatea lor la Conversați Stimulent

activității clasă și le voi împărți stimulente. a e Frontal Aprecieri
1’ Aprecierea verbale
verbală
 Gаіnuѕа сеа mоtаtа,
1. Gаіnuѕа сеа mоtаtа,

Еѕtе tаrе іngаnfаtа,

Fасе-un оu lа ѕарtаmаnа,
Ѕі ѕе lаudа о lunа.

REFREN > Соtсоdас, соtсоdас,

Оuа реntru соzоnас,
Соtсоdас, соtсоdас,
Оuа реntru соzоnас.

2. Dе аtаtа іnfumurаrе,

Fасе о lаrmа іngrоzіtоаrе,

Dе сrеzі са ѕ-а luаt lа ѕfаdа,
Тоt nоrоdul dіn оgrаdа.