Anexa la OM Nr. 5720 / 20.10.

2009

METODOLOGIA FORMRII CONTINUE A PERSONALULUI DIDACTIC DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR

Capitolul I DISPOZIII GENERALE Art. 1 Prezenta Metodologie reglementeaz cadrul general, instituional, conceptual i procedural, prin care se realizeaz formarea continu a personalului didactic, didactic auxiliar, de conducere, ndrumare i control din unitile i instituiile de nvmnt preuniversitar i din unitile conexe ale acestuia, precum i din alte instituii sau organizaii de educaie, componente ale sistemului de nvmnt din Romnia, potrivit legii. Art. 2 Personalul ncadrat n nvmntul preuniversitar pe funciile didactice i didactice auxiliare potrivit art. 5 i 6 din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, beneficiaz de dreptul de a participa la oricare din formele de organizare a perfecionrii/formrii continue prevzute n prezenta Metodologie. Art. 3 (1) Formarea personalului didactic reprezint un proces continuu i cumulativ de dobndire i dezvoltare a competenelor personalului didactic, care se ntemeiaz pe conceptul educaiei permanente i cuprinde dou componente fundamentale: formarea iniial i formarea continu. (2) Formarea iniial asigur dobndirea competenelor i a certificrilor oficiale necesare accesului la exercitarea calificat a profesiei didactice. Acest nivel cuprinde: a) formarea de specialitate, asigurat i certificat prin promovarea programelor de studii universitare, sau, dup caz, a studiilor de specialitate de nivel liceal ori postliceal, oferite de instituii de nvmnt autorizate sau acreditate, potrivit legii; b) formarea psihopedagogic i didactic, de specialitate, teoretic i practic, asigurat i certificat prin promovarea programelor de studii psihopedagogice oferite de departamentele pentru pregtirea personalului didactic, respectiv de facultile care au n structura lor specializarea Pedagogia nvmntului primar i precolar, din instituiile de nvmnt superior, sau, dup caz, a programelor de pregtire psihopedagogic, didactic i de specialitate organizate n instituii de nvmnt de nivel liceal sau postliceal, abilitate s organizeze aceste programe, potrivit legii. (3) Formarea continu asigur actualizarea i dezvoltarea competenelor personalului didactic, inclusiv dobndirea de noi competene, n funcie de evoluiile din planul nevoilor de educaie i al curriculum-ului educaional, precum i n funcie de exigenele privind adaptarea competenelor personalului didactic la schimbrile din structurile/procesele de educaie. Potrivit principalelor sale destinaii, formarea continu vizeaz: a) actualizarea i dezvoltarea, prin programe de formare/perfecionare periodic, a competenelor n domeniul/domeniile de specializare corespunztor funciilor didactice obinute prin formarea iniial; b) dezvoltarea competenelor pentru evoluia n cariera didactic, prin sistemul de pregtire i obinere a gradelor didactice; c) dobndirea sau dezvoltarea competenelor de conducere, ndrumare, control, evaluare n structurile i organizaiile din sistemul de educaie; 1

d) dobndirea de noi competene, prin programe de reconversie/readaptare a calificrii pentru noi specializri sau/i noi funcii didactice, altele dect cele obinute prin formarea iniial; e) dobndirea unor competene complementare sau de extensie care lrgesc gama activitilor i funciilor ce pot fi prestate de personalul didactic, respectiv predarea n sistemul E-learnig, predarea n limbi strine, consiliere educaional i orientare n carier, educaia adulilor .a.; f) dezvoltarea i extinderea competenelor transversale privind rolurile sociale i dezvoltarea personal i profesional, interaciunea i comunicarea cu mediul social i cu mediul pedagogic, asumarea de responsabiliti privind organizarea, conducerea i mbuntirea performanei strategice a grupurilor profesionale, autocontrolul i analiza reflexiv a propriei activiti .a. (4) Formarea continu se realizeaz n principal prin: a) programe i activiti de perfecionare a pregtirii tiinifice, psihopedagogice i didactice sau n domeniile conducerii, ndrumrii i evalurii nvmntului; b) cursurile de pregtire i examenele pentru acordarea definitivrii n nvmnt i a gradelor didactice II i I, c) programe de conversie profesional. (5) Formarea iniial i formarea continu sunt concepute ca procese interdependente, ntre care se stabilesc interaciuni i prghii de autoreglare menite s adapteze permanent formarea personalului didactic la dinamica evoluiilor proceselor/sistemelor de educaie. Art. 4 (1) Potrivit prezentei Metodologii, formarea continu a personalului didactic se ntemeiaz pe modelul abordrii prin competene i pe conceptul de dezvoltare cumulativ a nivelului de competen a personalului didactic. Nivelul de competen vizat prin programele i activitile de formare continu/perfecionare este evaluat n funcie de: a) capacitatea cadrului didactic de a mobiliza, a combina i a utiliza n mod autonom capacitile de cunoatere, deprinderile i competenele generale i cele profesionale n acord cu diversele cerine specifice unui anumit context, situaii sau probleme; b) capacitatea cadrului didactic de a face fa schimbrii, situaiilor complexe i neprevzute. (2) Descrierea competenelor, pe domenii i categorii este prezentat n Anexa 1 la prezenta metodologie.

Capitolul II SISTEMUL NAIONAL DE FORMARE CONTINU A PERSONALULUI DIDACTIC DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR Seciunea 1 Instituii, organizaii i structuri Art. 5 (1) Formarea continu a personalului didactic din nvmntul preuniversitar se realizeaz printr-un sistem de instituii, organizaii i structuri ale acestora, ntre care se stabilesc relaii ierarhice i relaii funcionale menite s asigure coerena, compatibilitatea i respectarea standardelor de calitate n proiectarea, realizarea i evaluarea programelor de formare continu la nivel naional. (2) Din punctul de vedere al poziiei i funciilor cu care sunt abilitate instituiile, organizaiile i structurile ce l alctuiesc, sistemul naional de formare continu a personalului didactic din nvmntul preuniversitar cuprinde: 2

a) instituii i structuri ale acestora cu funcii de reglementare, coordonare, finanare, evaluare, acreditare i monitorizare a programelor de formare continu, menionate la alin. (3), lit. a) i b); b) instituii, organizaii i structuri ale acestora cu funcii de organizare i realizare a programelor i activitilor de formare continu, avnd statul de furnizori de programe de formare continu a personalului didactic, menionate la alin. (3), lit. c) - n); (3) Sistemul naional al instituiilor, organizaiilor i structurilor prin care se realizeaz formarea continu a personalului didactic din nvmntul preuniversitar cuprinde: a) Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, prin direciile de profil; b) Centrul Naional de Formare a Personalului din nvmntul Preuniversitar; c) Institutul de tiine ale Educaiei; d) Centrul Naional pentru Curriculum i Evaluare n nvmntul Preuniversitar; e) Centrul Naional de Dezvoltare a nvmntului Profesional i Tehnic; f) instituiile de nvmnt superior acreditate, centre de formare/perfecionare a personalului didactic din nvmntul preuniversitar; g) inspectoratele colare judeene i al municipiului Bucureti; h) casele corpului didactic din judee i din municipiul Bucureti; i) unitile de nvmnt preuniversitar - centre de perfecionare abilitate de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii; j) Palatul Naional, palatele judeene i cluburile copiilor i elevilor; k) federaiile sportive naionale; l) fundaii, asociaii profesionale i organizaii nonguvernamentale care au ca obiect de activitate pregtirea, perfecionarea i dezvoltarea profesional a personalului didactic i didactic auxiliar din nvmntul preuniversitar; m) structurile organizatorice/instituionale abilitate pentru implementarea programelor internaionale la care Romnia este parte sau a programelor cu finanare internaional al cror beneficiar este Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii; n) ali furnizori de programe de formare continu, acreditai potrivit legii. (4) Formarea continu a personalului didactic poate fi realizat i prin structuri instituionale internaionale recunoscute de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, care au ca obiect de activitate pregtirea, perfecionarea i dezvoltarea profesional a personalului didactic din nvmntul preuniversitar. Art. 6 Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, prin direciile i structurile de specialitate, are urmtoarele atribuii: a) elaboreaz politici i strategii n domeniul formrii iniiale i continue a cadrelor didactice; b) elaboreaz metodologii specifice evoluiei i dezvoltrii n cariera didactic; c) evalueaz, acrediteaz, finaneaz i monitorizeaz programele i activitile de formare continu a personalului didactic, didactic auxiliar, de conducere, de ndrumare i control/consiliere i evaluare din nvmntul preuniversitar. Art.7 (1) Instituiile de nvmnt superior, centre de formare/perfecionare a personalului didactic din nvmntul preuniversitar, abilitate de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, realizeaz formarea continu prin urmtoarele tipuri de programe i activiti: a) examenele de definitivare n nvmnt i de obinere a gradelor didactice II i I, inclusiv prin cursurile de pregtire a acestora; b) programe/stagii de perfecionare periodic, o dat la cinci ani, prevzute la art. 33, alin. (1) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, pentru personalul didactic din nvmntul precolar, primar, secundar i postliceal; 3

c) programe de formare/dezvoltare a competenelor personalului de conducere, de ndrumare i control din nvmntul preuniversitar; d) programe de dezvoltare profesional-tiinific a personalului didactic, prin studii universitare de masterat i doctorat, autorizate sau acreditate potrivit legii; e) programe de conversie profesional pentru personalul didactic cu studii superioare, prin cursuri de nivel universitar sau postuniversitar, potrivit metodologiei aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii; f) alte programe de perfecionare tiinific, didactic i psihopedagogic sau pentru dobndirea unor competene complementare care lrgesc gama activitilor i funciilor ce pot fi prestate de personalul didactic, respectiv consiliere educaional i orientare n carier, asisten social colar, educaia adulilor, expertiz n evaluarea educaional .a. (2) n instituiile de nvmnt superior, centre de formare/perfecionare, programele de formare continu a personalului didactic se realizeaz dup cum urmeaz: a) prin facultile, departamentele i catedrele de profil, pentru perfecionarea pregtirii de specialitate; b) prin departamentele sau catedrele de pregtire a personalului didactic, pentru perfecionarea pregtirii metodice i psihopedagogice; c) prin departamentele pentru pedagogia nvmntului primar i precolar i prin facultile care au n structura lor specializarea Pedagogia nvmntului primar i precolar, pentru perfecionarea personalului didactic din nvmntul primar i precolar. (3) Instituiile de nvmnt superior, centre de formare/perfecionare, pot organiza programele enumerate la aliniatul (1) n domeniile de specializare i pentru categoriile de personal didactic pentru care au obinut aprobrile legale, respectiv: a) pentru organizarea examenelor de definitivare n nvmnt i de obinere a gradelor didactice II i I, precum i a programelor prevzute la alin. (1), lit. c), e) i f) este necesar aprobarea din partea direciei de specialitate din Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii; b) pentru organizarea programelor prevzute la alin. (1), lit. b), sau a programelor menionate la lit. c) i f) i care sunt recunoscute cu credite profesionale transferabile n sistemul de perfecionare periodic, o dat la cinci ani, este necesar acreditarea din partea Centrului Naional de Formare a Personalului din nvmntul Preuniversitar. Art. 8 Inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti coordoneaz, la nivelul judeului/municipiului Bucureti, activitatea de formare continu/perfecionare a personalului didactic, realizat prin: a) activiti metodico-tiinifice i psihopedagogice, organizate la nivelul unitilor de nvmnt sau pe grupe de uniti, respectiv comisii metodice, catedre i cercuri pedagogice; b) sesiuni metodico-tiinifice de comunicri; c) schimburi de experien pe probleme de specialitate i psihopedagogice; d) inspecii curente i inspecii speciale pentru definitivarea n nvmnt i acordarea gradele didactice II i I. Art. 9 (1) Casa Corpului Didactic, centru de resurse i documentare, organizeaz activiti de formare a personalului didactic, didactic auxiliar i a personalului de conducere, de ndrumare i de control din nvmntul preuniversitar. (2) La nivelul fiecrui jude, Casa Corpului Didactic iniiaz i organizeaz activiti de formare continu, tiinifice, metodice i culturale incluse n Oferta de programe a instituiei, avizat anual de direcia de specialitate din Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii. 4

(3) Casa Corpului Didactic, n calitate de furnizor de programe de formare continu, propune spre acreditare, la Centrul Naional de Formare a Personalului Didactic din nvmntul Preuniversitar, programe de perfecionare proprii, sau/i n parteneriat cu instituii cu atribuii n domeniul educaiei i cercetrii. (4) La solicitarea Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, casa corpului didactic organizeaz i realizeaz diferite tipuri de programe: stagii, cursuri, sesiuni pentru formarea personalului didactic, didactic auxiliar si a personalului de conducere, de ndrumare i de control din nvmntul preuniversitar. Art. 10 (1) Instituiile/unitile de nvmnt liceal i postliceal, centre de formare/perfecionare, abilitate de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, realizeaz formarea continu prin: a) examenele de definitivare n nvmnt i de obinere a gradelor didactice II i I, inclusiv prin cursurile de pregtire a acestora, pentru personalul didactic cu studii de nivel liceal sau postliceal; b) stagii de formare continu pe parcursul a cinci ani, prevzute la art. 33, alin. (1) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, pentru personalul didactic cu studii de nivel liceal sau postliceal; c) programe de conversie profesional pentru personalul didactic cu studii de nivel liceal i postliceal, potrivit metodologiei aprobate de Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii; d) alte programe de perfecionare de specialitate, metodic i psihopedagogic a personalului didactic. (2) Instituiile de nvmnt liceal sau postliceal, centre de formare/perfecionare, pot organiza programele enumerate la aliniatul (1) n domeniile de specializare i pentru categoriile de personal didactic pentru care au obinut aprobarea din partea direciei de specialitate din Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii sau, dup caz, acreditarea din partea Centrului Naional de Formarea Personalului Didactic din nvmntul preuniversitar. Art. 11 (1) Palatul Naional al Copiilor organizeaz programe de perfecionare specifice pentru personalul didactic din palatele judeene i cluburile copiilor i elevilor, inclusiv programe de perfecionare periodic, o dat la cinci ani, cu condiia de a obine acreditarea din partea Centrului Naional de Formarea Personalului Didactic din nvmntul preuniversitar. (2) Palatele judeene i cluburile copiilor i elevilor pot organiza programe de perfecionare a personalului didactic din aceste instituii, pentru acele domenii de activitate n care au performane deosebite i dispun de resursele umane i logistice necesare.

Seciunea 2 Forme de organizare Art. 12 (1) Principalele forme de organizare a formrii continue/perfecionrii personalului didactic din nvmntul preuniversitar sunt: a) activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice, realizate la nivelul unitii de nvmnt sau pe grupe de uniti, respectiv comisii metodice, catedre i cercuri pedagogice; b) sesiunile metodico-tiinifice de comunicri, simpozioane i schimburi de experien pe probleme de specialitate i psihopedagogice; c) stagiile periodice de informare tiinific de specialitate i n domeniul tiinelor educaiei; 5

d) cursurile organizate de societi tiinifice i alte organizaii profesionale ale personalului didactic; e) cursurile de perfecionare a pregtirii de specialitate, metodice i psihopedagogice; f) stagii/programe realizate prin activiti de mentorat pentru dezvoltarea profesional; g) cursurile de pregtire i examenele pentru obinerea definitivrii n nvmnt sau a gradelor didactice; h) cursurile de pregtire i perfecionare pentru personalul de conducere, de ndrumare i de control, potrivit unor programe specifice; i) bursele de perfecionare i stagiile de studiu i documentare, realizate n ar i n strintate; j) cursurile postuniversitare de specializare; k) studiile universitare de masterat; l) studiile universitare de doctorat. (2) Programele de conversie profesional intr n atribuiile instituiilor de nvmnt superior i se desfoar n baza unor norme metodologice specifice. (3) Evaluarea i validarea achiziiilor dobndite de personalul didactic prin diferite programe i forme de organizare a formrii continue/perfecionrii se efectueaz prin sistemul de recunoatere, echivalare i acumulare a creditelor profesionale transferabile. Art. 13 (1) Personalul didactic, precum i personalul de conducere, de ndrumare i control din nvmntul preuniversitar particip, o dat la 5 ani, la un program de perfecionare. (2) Pentru ndeplinirea condiiei menionat la alin. (1), personalul didactic din nvmntul preuniversitar trebuie s acumuleze la intervale de 5 ani un minium de 90 de credite profesionale transferabile. Acestea se pot obine prin: a) participarea la un program de perfecionare o dat la 5 ani, de 30-90 de credite, acreditat de Centrul Naional de Formare a Personalului din nvmntul Preuniversitar; b) participarea la alte programe i forme de organizare a perfecionrii/formrii continue a personalului didactic, dintre cele prevzute la art. 12, alin. (1) i (2). Art. 14 (1) Programele de perfecionare o dat la 5 ani, prevzute la art. 33 (1) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, asigur dezvoltarea profesional sistematic a personalului didactic i sunt integrate n sistemul de recunoatere, echivalare i acumulare a creditelor profesionale transferabile. (2) Condiia participrii la un program de perfecionare o dat la 5 ani se consider integral ndeplinit n urmtoarele situaii: a) pentru personalul didactic care a obinut, n intervalul respectiv, definitivarea n nvmnt sau un grad didactic; b) pentru personalul didactic din nvmntul precolar i din nvmntul general obligatoriu care a absolvit, n intervalul respectiv, studii universitare de masterat, n domeniul de specialitate sau n domeniul tiinele educaiei, conform Legii 288/2004 privind organizarea studiilor universitare, cu modificrile i completrile ulterioare, cu condiia ca suma creditelor la licen i masterat s fie de cel puin 300 de credite; c) pentru personalul didactic din nvmntul precolar i din nvmntul general obligatoriu care a absolvit, n intervalul respectiv, studii universitare de masterat, n domeniul de specialitate sau n domeniul tiinele educaiei pentru care nu este menionat numrul de credite; d) pentru personalul didactic care a absolvit, n intervalul respectiv, studii universitare de doctorat n domeniul de specialitate sau n domeniul tiinele educaiei, conform Legii 6

288/2004 privind organizarea studiilor universitare, cu modificrile i completrile ulterioare; e) pentru personalul didactic care a absolvit, n intervalul respectiv, un program de conversie profesional n nvmnt prin studii postuniversitare cu durata de minimum 3 semestre; f) pentru personalul didactic care a absolvit, n intervalul respectiv, un curs postuniversitar didactic cu durata de trei semestre. (3) n cazul personalului didactic care nu se afl n nici una dintre situaiile menionate la alin. (2) este obligatorie obinerea, n intervalul de 5 ani, a cel puin 30 de credite dintr-un program de formare continu acreditat de Centrul Naional de Formare a Personalului din nvmntul Preuniversitar. Diferena pn la cele 90 de credite menionate la art. 13 alin. (2) poate fi acoperit prin acumularea de credite profesionale pe baza urmtoarelor echivalri: a) se echivaleaz cu 60 de credite absolvirea, n intervalul respectiv, a unui curs postuniversitar didactic cu durata de 2 semestre; b) se echivaleaz cu 45 de credite absolvirea, n intervalul respectiv, a unui curs postuniversitar profesional n specialitate cu durata de 3 semestre; c) se echivaleaz cu 30 de credite absolvirea, n intervalul respectiv, a unui curs postuniversitar profesional n specialitate cu durata de 2 semestre sau a unui curs postuniversitar didactic cu durata de 1 semestru. d) se echivaleaz cu 10 de credite absolvirea, n intervalul respectiv, a unui curs postuniversitar profesional n specialitate cu durata de 1 semestru. Art. 15 (1) Programele i activitile de perfecionare prevzute la art. 12, lit. c)-i) pot fi organizate n forme de nvmnt flexibile, adaptate obiectivelor i coninuturilor formrii, precum i posibilitilor i cerinelor participanilor, respectiv: a) prin cursuri cu frecven, organizate modular, n perioada vacanelor colare, n zilele nelucrtoare sau n zile lucrtoare alocate n mod special activitilor de perfecionare; b) n sistemul nvmntului la distan, prin utilizarea platformelor E-learning i a suporturilor electronice, combinate cu orientarea i asistarea nvrii prin procedurile de tutoriat; c) prin cursuri fr frecven organizate de instituii de nvmnt superior, combinate cu consultaii periodice, potrivit opiunilor participanilor; d) prin alte forme de organizare care combin nvarea asistat de formatori prin cursuri, seminarii, laboratoare i activiti practice comune, cu nvarea prin studiul individual i activitatea independent a participanilor. (2) Programele de studii universitare de masterat i doctorat se desfoar n formele de nvmnt pentru care instituia de nvmnt superior a obinut acreditarea. (3) Pachetul, respectiv numrul de credite profesionale transferabile corespunztor unui anumit tip de program este acelai, indiferent de forma de nvmnt n care se desfoar programul respectiv. Art. 16 (1) Activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice la nivelul unitii de nvmnt sunt organizate i realizate prin catedre i comisii metodice. (2) n nvmntul secundar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe discipline de studiu, pe grupuri de discipline nrudite sau pe arii curriculare. (3) O catedr/comisie metodic se constituie, n cadrul aceleiai uniti de nvmnt, din cel puin patru cadre didactice. Atunci cnd numrul cadrelor didactice din unitatea de nvmnt este mai mic, catedra/comisia metodic se constituie pe grupuri de coli. (4) n nvmntul primar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe clase, respectiv ani de studiu, pe grupuri de clase sau pe ntregul ciclu de nvmnt. O catedr/comisie metodic se constituie, n cadrul aceleiai uniti de nvmnt, din cel puin patru cadre 7

didactice. Atunci cnd numrul cadrelor didactice din unitatea de nvmnt este mai mic, catedra/comisia metodic se constituie pe grupuri de coli. (5) n nvmntul precolar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe grupe de precolari sau pe ntregul ciclu de nvmnt. O catedr/comisie metodic se constituie, n cadrul aceleiai uniti de nvmnt, din cel puin patru cadre didactice. n grdiniele din mediul urban cu numr mare de cadre didactice, comisiile metodice se organizeaz, de preferin, cu educatoarele care funcioneaz la aceleai grupe de copii. Atunci cnd numrul cadrelor didactice din unitatea de nvmnt este mic, catedra/comisia metodic se constituie pe grupuri de grdinie (6) Activitile metodico-tiinifice desfurate n cadrul catedrelor/comisiilor metodice vizeaz obiective i coninuturi care au impact nemijlocit asupra procesului de nvmnt desfurat n coal i sunt centrate pe principalele demersuri pedagogice, respectiv: analiza, proiectarea, realizarea, evaluarea i ameliorarea/dezvoltarea procesului. Principalele demersuri i activiti prin care catedrele/comisiile metodice contribuie la formarea continu/perfecionarea personalului didactic constau n: a) analiza nevoilor de educaie, generale i specifice, comune i speciale i stabilirea prioritilor pe baza crora se proiecteaz procesul de nvmnt; b) analiza resurselor educaionale i formularea modului n care acestea vor fi distribuite i utilizate la nivelul concret al colii i al claselor de elevi/grupelor de precolari; c) analiza contextului social i pedagogic specific n care se desfoar procesul de nvmnt; d) analiza claselor de elevi/grupelor de precolari sub aspectul rezultatelor anterioare ale nvrii i determinarea condiiilor iniiale de la care se pornete n fiecare etap a procesului de nvmnt, respectiv la nceput de ciclu, de an colar, de semestru, la nceputul unui capitol nou din programa colar; e) definirea operaional a obiectivelor educaionale sau/i a competenelor vizate prin procesul de nvmnt; f) organizarea, structurarea logic i transpunerea psihopedagogic a coninuturilor predrii i nvrii, n funcie de particularitile vrstei psihologice i colare a elevilor i de particularitile fiecrei clase de elevi/grupe de precolari; g) alegerea, analiza i evaluarea strategiilor didactice, a metodelor, tehnicilor i instrumentelor de predare-nvare i aplicarea acestora la particularitile disciplinelor de nvmnt i ale claselor de elevi/grupelor de precolari. h) alegerea, construirea i validarea metodelor i instrumentelor de evaluare formativ i de evaluare sumativ a elevilor i de evaluare a rezultatelor procesului de nvmnt; i) stabilirea i aplicarea prghiilor i mijloacelor de autoreglare i ameliorare a procesului de nvmnt n funcie de rezultatele evalurii din fiecare etap; j) extinderea i aprofundarea cunotinelor de specialitate i psihopedagogice i integrarea acestora n demersuri de investigare, de evaluare i analiz critic a teoriilor, abordrilor, principiilor privind educaia. (7) Principalele modaliti de organizare i desfurare a activitii catedrelor/comisiilor metodice sunt: a) dezbaterile de grup; b) ntocmirea i prezentarea de referate cu coninut de specialitate, didactic sau psihopedagogic; c) elaborarea, punerea n practic i valorificarea unor proiecte de cercetare realizate individual sau n echip; d) recenzii i prezentare de carte; e) sesiuni de comunicri tiinifice; f) schimburi de experien, asistarea i evaluarea leciilor; g) activiti practice cu rol demonstrativ sau aplicativ. 8

(8) Activitile de perfecionare sunt incluse n programul de activitate al catedrei/ comisiei metodice, ntocmit anual i actualizat semestrial. n cazul catedrelor/comisiilor metodice constituite pe grupuri de coli, programul de activitate trebuie s cuprind activiti organizate succesiv, n mod echilibrat, n fiecare din unitile de nvmnt componente. (9) Celelalte aspecte privind organizarea, funcionarea i conducerea catedrelor/comisiilor metodice sunt reglementate prin Regulamentul de Organizare i Funcionarea a Unitilor de nvmnt Preuniversitar. Art. 17 (1) Activitile metodico-tiinifice i psihopedagogice la nivel local, zonal sau judeean sunt organizate i realizate prin cercurile pedagogice. Acestea reunesc educatoare, nvtori, maitri-instructori, profesori, responsabili ai comisiilor metodice, directori, cadre didactice ncadrate n centrele de asisten psihopedagogic, n casele corpului didactic, n nvmntul special, n palate i cluburi ale copiilor etc. dintr-o localitate, dintr-o zon, sau la nivel de jude. (2) Un cerc pedagogic se constituie ca structur distinct cu condiia ca numrul membrilor s nu fie mai mic de 25 i mai mare de 50 de cadre didactice. (3) n funcie de numrul cadrelor didactice i de structura reelei colare, cercurile pedagogice se pot constitui pe cicluri de nvmnt, respectiv precolar, primar, gimnazial etc., pe tipuri sau profiluri de uniti, respectiv nvmnt special, nvmnt tehnic i profesional, nvmnt de art i sportiv, cluburi ale elevilor etc., iar n cadrul acestora pe discipline sau grupuri de discipline. (4) Stabilirea structurii i coordonarea activitii cercurilor pedagogice sunt atribuii ale inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti. (5) Activitatea cercurilor pedagogice se desfoar n sesiuni, de dou ori n cursul unui an colar. (6) Cercurile pedagogice sunt foruri de sintez, de evaluare a rezultatelor procesului de nvmnt i a factorilor care determin eficiena acestuia, de comunicare i valorificare a experienelor didactice i concluziilor cercetrii pedagogice efectuat de cadrele didactice, de evaluare critic i constructiv a metodelor de predare nvare, a coninuturilor i modurilor de organizare a procesului educaional, de lansare a unor proiecte educaionale cu impact la nivel zonal i judeean.

Capitolul III EVOLUIA N CARIER PRIN DEFINITIVAREA N NVMNT I OBINEREA GRADELOR DIDACTICE II I I Seciunea 1 Dispoziii generale Art. 18 (1) Procesul de acordare a gradelor didactice marcheaz evoluia n carier a personalului didactic n acord cu noul Cadru Naional al Calificrilor i cu standardele ocupaionale asociate specializrilor didactice, precum i n conformitate cu noile tendine privind dezvoltarea resurselor umane i asigurarea calitii n educaie. (2) Acordarea definitivrii n nvmnt semnific recunoaterea competenelor minime acceptabile dobndite de ctre o persoan care a optat pentru cariera didactic i care garanteaz, n acest fel, c dispune de pregtirea necesar pentru exercitarea profesiei didactice i poate intra pe o rut de profesionalizare ascendent. (3) Acordarea gradului didactic II semnific dobndirea de ctre cadrul didactic a unui plus de profesionalizare, confirmat de rezultatele obinute la probe special concepute pentru a 9

pune n eviden valoarea adugat achiziionat n intervalul parcurs de la obinerea definitivrii. (4) Acordarea gradului didactic I semnific dobndirea de ctre cadrul didactic a unui nivel nalt de maturitate profesional i expertiz, care l recomand ca pe un generator de bune practici n mediul educaional colar. Art. 19 (1) Definitivarea n nvmnt i gradele didactice II i I pot fi obinute de personalul didactic de predare care ndeplinete condiiile privind studiile de specialitate, pregtirea psihopedagogic, vechimea la catedr i performanele profesionale, conform art. 7, 34, 35, 36, 37, 42 i 43 din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, art. 68 din Legea nvmntului 84/1995 republicat, cu modificrile i completrile ulterioare. (2) n stabilirea vechimii efective la catedr se vor avea n vedere urmtoarele precizri cu caracter general: a) Condiiile de vechime necesare nscrierii la examenele de definitivare i grade didactice se refer la vechimea la catedr i nu se confund cu vechimea n munc recunoscut ca vechime n nvmnt n vederea stabilirii drepturilor salariale. Pentru vechimea la catedr se ia n calcul perioada n care s-a prestat activitate efectiv de predare, ca personal didactic calificat, respectiv absolvirea studiilor de specialitate cu examen de diplom sau de licen, dup caz, i ndeplinirea condiiei impuse de art. 68 din Legea 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare. b) Cadrele didactice ncadrate n nvmntul preuniversitar particular beneficiaz de recunoaterea vechimii la catedr, necesare pentru obinerea definitivrii n nvmnt i a gradelor didactice II i I, de la data obinerii autorizaiei de fucionare provizorie de ctre unitatea colar respectiv, conform legislaiei n vigoare; c) Pentru funcia didactic de maistru-instructor vechimea de predare la catedr necesar nscrierii la examenul pentru obinerea definitivrii n nvmnt, se calculeaz de la data absolvirii cu diplom a unei coli post liceale n domeniu/coala de maitri. d) Perioada de suspendare a contractului individual de munc nu se consider vechime la catedr, ci doar vechime n nvmnt. e) Perioada concediului de maternitate este considerat vechime la catedr. (3) Educatoarelor i nvtorilor cu studii medii, absolveni de licee pedagogice sau coli postliceale, institutorilor, precum i profesorilor pentru nvmntul primar i precolar, absolveni ai studiilor de licen n specializarea Pedagogia nvmntului primar i precolar, li se consider ndeplinit condiia prevzut la art. 68 din Legea nvmntului nr. 84/ 1995 republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, dac ndeplinesc condiiile Ordinului de ministru 4316/2008 privind aprobarea programului de studii psihopedagogice n vederea certificrii pentru profesia didactic prin Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic. Art. 20 (1) Examenele pentru obinerea definitivrii n nvmnt i a gradelor didactice se organizeaz distinct pentru fiecare funcie didactic de predare, dintre funciile didactice stabilite pe niveluri de nvmnt i pe tipuri de uniti colare sau conexe, potrivit prevederilor art. 151 alin (1), literele a)-e) din Legea nvmntului 84/1995 republicat, cu modificrile i completrile ulterioare i ale art. 5 alin. (1) i (2) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare. (2) Se consider funcie didactic de predare acea funcie didactic pentru care se constituie norm didactic de predare-nvare, de instruire practic i de evaluare potrivit art. 42 i art. 43 din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare. 10

Art. 21 (1) Definitivarea n nvmnt i gradele didactice II i I pot fi obinute, n cadrul fiecrei funcii didactice, la specializarea pe care cadrul didactic o pred, sau la una dintre specializrile nscrise pe diplomele pe care le deine, conform Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul preuniversitar. (2) n cazul n care cadrul didactic a dobndit dou sau mai multe specializri, definitivarea n nvmnt i gradele didactice obinute la una dintre acestea sunt recunoscute pentru oricare dintre specializrile nscrise pe diplome. Cadrul didactic se poate nscrie la obinerea gradului didactic superior n una dintre specializrile deinute, indiferent de specializrile la care a obinut gradele inferioare, conform ordinului ministrului 4561/2005, privind recunoaterea definitivrii n nvmnt i a gradelor didactice II i I potrivit prevederilor Legii 128 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare. (3) Personalului didactic de predare cu diplom de absolvire a nvmntului universitar de scurt durat, precum i educatoarelor, nvtorilor, institutorilor i maitrilor instructori care, ulterior obinerii gradelor didactice, au absolvit studii universitare cu diplom de licen, respectiv de master, li se recunosc gradele didactice obinute, inclusiv n cazul n care au trecut prin concurs n nvmntul liceal sau postliceal sau ca urmare a pretransferrii la cerere i transferrii personalului didactic disponibilizat prin restrngere de activitate sau prin desfiinarea unor uniti colare. (4) Personalului didactic care a obinut definitivarea n nvmnt pentru o anumit funcie didactic, i se recunoate definitivarea pentru oricare dintre celelalte funcii didactice, dac ndeplinete condiiile de studii necesare ocuprii funciilor didactice respective. (5) Cadrele didactice ncadrate n colile de aplicaie i n centrele de limbi strine, care ndeplinesc condiiile art. 7 alin. (1) lit. e) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, pot obine definitivarea n nvmnt sau gradele didactice n condiiile stabilite de lege i de ordinele ministrului educaiei. Inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti iau n eviden cadrele didactice din colile de aplicaie i din centrele de limbi strine care doresc s obin definitivarea n nvmnt sau gradele didactice II i I. (6) Aprecierea anual i calificativul acordate pentru activitatea managerial nu reprezint o condiie pentru nscrierea i susinerea examenelor de acordare a definitivrii n nvmnt i a gradelor didactice II i I, pentru personalul didactic care ndeplinete funcii de conducere, ndrumare i control n sistemul de nvmnt preuniversitar sau funcii publice. n acest caz vor fi luate n considerare calificativele acordate pentru funcia didactic de predare. Art. 22 - (1) Probele de examen pentru obinerea definitivrii n nvmnt i a gradelor didactice II i I se stabilesc pe funcii didactice, stabilite potrivit legii, i sunt unice la nivel naional i obligatorii pentru toate instituiile/centrele de perfecionare abilitate s organizeze aceste examene. (2) Programele pe baza crora se desfoar probele de examen se aprob prin ordin al ministrului educaiei i sunt valabile la nivel naional. n cazul n care, la anumite discipline, cu un caracter specific pronunat, nu exist programe aprobate prin ordin al ministrului educaiei, instituiile/centrele organizatoare a examenelor vor propune spre aprobare Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii programele pentru disciplinele respective. Art. 23 (1) Cadrele didactice nscrise la examenele pentru acordarea definitivrii i gradelor didactice pot participa la programe de pregtire organizate de centrele de perfecionare, n vederea susinerii acestor examene. (2) Programele de pregtire pentru examenele de acordare definitivrii n nvmnt i a gradului didactic II cuprind cursuri i activiti aplicative, respectiv seminarii, laboratoare, n domeniile specialitii, didacticii specialitii i pedagogiei i psihologiei educaiei, n concordan cu programele disciplinelor pe baza crora se desfoar examenele. 11

(3) Pentru gradul didactic I, programele de pregtire cuprind teme privind abordrile actuale n specialitate i didactica specialitii, precum i un modul tematic privind metodologia cercetrii i managementul proiectelor de cercetare n tiinele educaiei. (4) Programele de pregtire se organizeaz pe durata a dou sptmni, cu o medie de 40 de ore de activiti didactice pe sptmn, repartizate n una sau dou etape n perioada vacanelor colare. Pentru definitivarea n nvmnt i gradul didactic II , aceste programe se organizeaz n anul colar n care se desfoar examenele. Pentru gradul didactic I, aceste programe se organizeaz dup desfurarea colocviului de admitere, pn la nceputul anului colar urmtor. (5) n instituiile de nvmnt superior centre de perfecionare, finanarea programelor de pregtire pentru examenele de acordare definitivrii n nvmnt i a gradelor didactice II i I se asigur din fondurile alocate de la bugetul de stat corespunztoare coeficientului de 0,4 aplicat la numrul de studeni echivaleni, potrivit procedurilor aplicate de Consiliul Naional pentru Finanarea nvmntului Superior (CNFIS), n limita sumelor disponibile. (6) n instituiile de nvmnt preuniversitar centre de perfecionare, finanarea programelor de pregtire pentru examenele de acordare definitivrii n nvmnt i a gradelor didactice II i I se asigur din fondurile alocate inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, pentru activitile de perfecionare a personalului didactic, n limita sumelor disponibile. Art. 24 (1) Toate operaiile privind desfurarea i evaluarea probelor scrise i orale din cadrul examenelor pentru acordarea definitivrii n nvmnt i a gradului didactic II se efectueaz numai n instituia de nvmnt centru de perfecionare care organizeaz examenele, sub coordonarea comisiilor de examinare din centrul de perfecionare respectiv. Accesul altor persoane la examene este permis numai n baza unei mputerniciri date de conducerea centrului de perfecionare organizator sau de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii i numai pentru a se urmri procesul de organizare i de desfurare a examenelor, fr a se interveni n desfurarea acestora. (2) Rspunderea pentru respectarea procedurilor de desfurare a probelor de examen pentru definitivarea n nvmnt i acordarea gradelor didactice II i I revine preedintelui comisiei de examinare i fiecrui membru al acesteia. Art. 25 (1) Documentele primare ale examenelor pentru definitivarea n nvmnt i acordarea gradului didactic II, respectiv subiectele i baremele la probele scrise, lucrrile scrise ale candidailor, borderourile cu notele acordate de profesorii examinatori, biletele la probele orale, sunt pstrate la secretariatele instituiilor de nvmnt organizatoare pe o durat de un an de la data desfurrii examenelor. (2) Lucrrile metodico-tiinifice pentru gradul didactic I sunt pstrate n arhiva catedrelor, departamentelor sau, dup caz, a facultilor din cadrul instituiilor de nvmnt organizatoare pe o durat de minimum 5 ani de la data desfurrii probei de susinere public a acestora. (3) Documentele care atest rezultatele examenelor i pe baza crora se acord certificatele de acordare a definitivrii n nvmnt i gradelor didactice, precum i documentele de eviden a eliberrii certificatelor se pstreaz n arhiva instituiilor de nvmnt organizatoare pe o durat cuprins ntre 5 i 50 de ani sau permanent. Din aceast categorie fac parte: a) tabelele nominale cu componena comisiilor de examinare pentru probele orale i scrise din cadrul examenului pentru definitivarea n nvmnt i gradul didactic II i pentru inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru gradul didactic I; b) copiile autentificate de conducerea unitii de nvmnt ce deine registrul de inspecii care conine originalul dup procesele verbale de inspecie special pentru 12

definitivarea n nvmnt i gradul didactic II i dup rapoartele scrise ntocmite la inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru gradul didactic I; c) referatele de acceptare a lucrrilor metodico-tiinifice; d) cataloagele de examen; e) tabelele nominale cu personalul didactic care a promovat examenele pentru acordarea definitivrii n nvmnt sau a gradelor didactice II i I ntocmite de centrele de perfecionare i naintate, spre validare prin ordin al ministrului, Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii; f) documentele primite de la Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii privind validarea prin ordin al ministrului a acordrii definitivrii i gradelor didactice; g) registrul de eviden a eliberrii certificatelor; h) cotoarele certificatelor eliberate. (4) Termenele de pstrare a documentelor menionate la alin. (3) se stabilesc prin nomenclatorul arhivistic al instituiilor de nvmnt centre de perfecionare, aprobat de conducerea acestora i avizat de direciile judeene/a municipiului Bucureti ale Arhivelor Naionale, potrivit Legii nr. 16/1996 a arhivelor naionale.

Seciunea 2 Acordarea definitivrii n nvmnt Art. 26 (1) Pentru nscrierea la examenul de acordare a definitivrii n nvmnt, candidaii trebuie s ndeplineasc condiiile privind vechimea la catedr, dup cum urmeaz: a) pentru personalul didactic cu funcia de baz n nvmnt i cu norm ntreag, se cere un stagiu efectiv de cel puin 2 ani la catedr; b) pentru personalul didactic asociat cu cel puin 1/2 norm didactic n specialitate, care ndeplinete condiiile de studii prevzute de lege, se cere un stagiu efectiv la catedr de cel puin 3 ani. (2) Pentru personalul didactic care nu se ncadreaz n nici una dintre condiiile menionate la alin. (1), se calculeaz un coeficient anual de stagiu la catedr prin mprirea numrului de ore prestate de candidat n anul respectiv la numrul anual de ore corespunztor funciei didactice cu norm ntreag din care a prestat ore, avndu-se n vedere numrul de sptmni de activitate didactic din structura anului colar. Coeficientul se calculeaz pentru fiecare din anii de funcionare la catedr. Stagiul de activitate la catedr prevzut la lit. a) se consider ndeplinit atunci cnd suma coeficienilor anuali astfel calculai este de cel puin 2. (3) Preparatorilor universitari care trec n nvmntul preuniversitar cu o vechime mai mic de 3 ani, li se recunoate ca stagiu la catedr perioada n care au funcionat n aceast calitate, conform art. 34 alin. (8) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare. (4) Asistenilor i preparatorilor universitari cu o vechime la catedr de cel puin 3 ani, care trec n nvmntul preuniversitar, li se acord definitivarea n nvmnt pe baza unei inspecii speciale, conform art. 34 alin. (7) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul

personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare.

(5) In toate cazurile, vechimea la catedr necesar nscrierii se calculeaz de la data ncadrrii n nvmnt pn la data de 31 august a anului colar n care se susin inspecia special si probele scrise i orale. Art. 27 Pentru nscrierea la examenul de acordare a definitivrii n nvmnt, candidaii trebuie s obin calificativul de cel puin bine la aprecierile anuale i la inspeciile colare din anii anteriori nscrierii, dac acestea au avut loc. 13

Art. 28 (1) Prezentarea la examenul de definitivare n nvmnt este obligatorie dup 2 ani de la efectuarea stagiului minim prevzut la alin. (1) lit. a). Personalul didactic se poate prezenta la acest examen n 3 sesiuni, n cel mult 5 ani. (2) Personalul didactic titular care nu obine, n termenele prevzute de lege, definitivarea n nvmnt pierde calitatea de titular i, ca urmare, contractul de munc individual al acestuia se desface, potrivit legii. Personalul didactic cruia i s-a desfcut contractul individual de munc urmare a neobinerii definitivrii n nvmnt n termenele prevzute de lege, dup obinerea unei noi titularizri se poate nscrie la examenul de definitivare cu condiia de a efectua un nou stagiu la cated de cel puin 2 ani. (3) Personalul didactic ncadrat pe o perioad determinat, care nu a obinut definitivarea n nvmnt n termenele prevzute de lege, se poate nscrie la acest examen, dup titularizare, cu condiia de a efectua un nou stagiu la catedr de cel puin 2 ani. (4) Cadrul didactic nscris la examenul pentru definitivarea n nvmnt care nu a putut susine probele de examen datorit unor motive temeinice, susinute cu documente, poate s susin probele respective n sesiunea din anul colar urmtor, cu aprobarea inspectoratului colar. n acest caz, sesiunea de examen la care nu s-a putut prezenta nu se nsumeaz la cele 3 sesiuni, permise n cel mult 5 ani, prevzute la alin. (1). Art. 29 (1) nscrierea la examenul pentru acordarea definitivrii n nvmnt se face pe baz de cerere, nsoit de dosarul de nscriere, n fiecare an, n perioada 1 octombrie - 31 octombrie, pentru sesiunea din anul colar respectiv, la conducerile unitilor de nvmnt. Dosarul de nscriere trebuie s conin urmtoarele documente: a) cererea tip de nscriere, adresat conducerii inspectoratului colar, n care candidaii vor nominaliza instituia de nvmnt centru de perfecionare la care doresc s susin examenul; b) fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii, prevzut n anexa 2 la prezenta metodologie; c) copia legalizat a certificatului de natere; d) copia certificatului de cstorie n cazul schimbrii numelui de familie; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens; e) copia legalizat a diplomei de studii, nsoit de foaia matricol/suplimentul la diplom; f) recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitii de nvmnt unde este ncadrat; g) dovada privind calificativele acordate n ultimii doi ani colari; h) document legalizat din care s rezulte c sunt ndeplinite condiiile prevzute de art.68 din Legea nvmntului 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare. (2) Conducerile unitilor de nvmnt verific existena i legalitatea documentelor din dosarele de nscriere, ndeplinirea condiiilor de nscriere, respectarea prevederilor Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare i ale Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare. (3) Dosarele cadrelor didactice nscrise la examenul de definitivare n nvmnt, care ndeplinesc condiiile legale, vor fi naintate de ctre conducerile unitilor de nvmnt inspectoratelor colare, unde vor fi nregistrate oficial cu numr i dat. (4) Cererile de nscriere vor fi supuse aprobrii consiliului de administraie al inspectoratelor colare de ctre inspectorul cu probleme de perfecionare i formare continu. (5) ntiinarea candidailor cu privire la aprobarea sau respingerea nscrierii se realizeaz de ctre inspectorul de perfecionare i formare continu, prin afiare la inspectoratul colar i pe site-urile inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti. n caz de respingere a dosarului, candidatul va fi ntiinat i n scris, cu precizarea motivrii respingerii dosarului, argumentat de articolul legislativ care prevede reglementri n acest sens, pn la data de 01 14

decembrie a fiecrui an. Art. 30 (1) Procedura de finalizare a nscrierii candidailor din seria curent, corespunztoare anului colar n care se desfoar probele scrise i orale, cuprinde urmtoarele aciuni i termene: a) inspectorul de perfecionare i formare continu trimite n fiecare an, pn la data de 12 decembrie, instituiilor de nvmnt centre de perfecionare, listele candidailor care vor susine examenul pentru acordarea definitivrii n nvmnt n anul colar respectiv; a) directorii unitilor de nvmnt vor transmite n perioada 7-14 iunie a fiecrui an procesele verbale de la inspeciile speciale derulate n anul colar respectiv, n copie autentificat prin tampila i semntura conductorului unitii colare n care s-a efectuat inspecia; fiecare proces verbal va fi nsoit de un document din care s rezulte vechimea la catedr a cadrului didactic. (2) Pentru finalizarea demersurilor premergtoare obligatorii pentru admiterea candidailor la susinerea probelor scrise i orale din cadrul examenului pentru acordarea definitivrii n nvmnt, inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti, prin inspectorul de perfecionare i formare continu, vor transmite instituiilor de nvmnt centre de perfecionare, pn la data de 1 iulie, urmtoarele documente: a) fiele sintetice cu datele candidailor admii spre a participa la susinerea probelor scrise i orale, potrivit specializrii pentru care a optat fiecare candidat; b) dosarele candidailor, inclusiv procesele verbale ale inspeciilor speciale; c) un document cu informaii privind vechimea la catedr n ani, luni i zile, pentru candidaii care au beneficiat de concediu fr plat sau pentru ngrijirea copilului, ori pentru orice alte situaii care ridic probleme privind vechimea la catedr a candidailor. Art. 31 Probele examenului pentru definitivarea n nvmnt constau n: a) inspecie special; b) probe scrise i orale la disciplinele prevzute n prezenta Metodologie. Art. 32 (1) Inspecia special pentru acordarea definitivrii n nvmnt se realizeaz n unitatea colar unde este ncadrat candidatul sau, dup caz, ntr-o alt unitate, cu avizul inspectorului de perfecionare i al directorului unitii colare respective n perioada 1 octombrie-5 iunie a fiecrui an colar. (2) Inspecia special se efectueaz la 4 activiti didactice i este valabil numai pentru anul colar n care a fost efectuat. (3) n situaia n care candidatul este ncadrat pe una dintre specializrile de pe diplom/diplome, sau pe una dintre specializrile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul preuniversitar, inspecia special se efectueaz la specializarea pe care cadrul didactic este ncadrat n anul colar respectiv. (4) n situaia n care candidatul nu este ncadrat pe una dintre specializrile nscrise pe diplom/diplome, sau pe una dintre specializrile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul preuniversitar, inspecia special se efectueaz la dou activiti didactice n specializarea pe care este ncadrat n anul colar respectiv i la dou activiti didactice n specializarea la care susine examenul de definitivare n nvmnt. (5) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspecia special este efectuat de un inspector de specialitate de la inspectoratele colare sau de la Ministerul Educaiei, Cercetrii 15

i Inovrii sau un cadru didactic metodist repartizat cu delegaie. Cadrul didactic care efectueaz inspecia special trebuie s aib cel puin gradul didactic II i aceeai specializare cu aceea n care candidatul i susine inspecia special sau s poat preda specializarea celui inspectat, potrivit Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul preuniversitar. (6) Inspecia special se noteaz cu o singur not, de la 10 la 1, acordat de cadrul didactic care efectueaz inspecia, exprimat prin numere ntregi sau cu zecimale. Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 7. Candidaii care nu au primit nota minim se consider respini la examenul de acordare a definitivrii n nvmnt i nu se vor putea prezenta la probele scrise i orale din cadrul examenului. Nota acordat la inspecia special nu poate fi contestat. (7) La inspecia special poate s asiste i directorul unitii de nvmnt n care aceasta se desfoar. Acesta poate s poate s fac observaii i aprecieri privind activitile didactice asistate, dar nu particip la acordarea notei. Art. 33 Probele scrise i orale din cadrul examenului de definitivare n nvmnt, pe categorii de personal didactic, sunt urmtoarele: (1) Pentru profesori din nvmntul de mas i nvmntul special, antrenori i cadre didactice medicale cu studii superioare: a) disciplina de specialitate i didactica acesteia, scris; b) disciplina de specialitate i didactica acesteia, oral; c) pedagogie i elemente de psihologie a educaiei, scris. (2) Pentru nvtori i profesori pentru nvmntul primar din unitile colare cu limba de predare romn: a) limba i literatura romn i metodica predrii acestora, scris; b) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei, scris; c) matematic i metodica predrii acesteia, oral; (3) Pentru nvtori i profesori pentru nvmntul primar din unitile colare cu limba de predare n una dintre limbile minoritilor: a) limba i literatura romn i universal pentru copii i metodica predrii limbii i literaturii romne la clasele cu predare n limbile minoritilor, scris; b) limba i literatura matern i metodica predrii acestora, scris; c) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei, scris. d) matematic i metodica predrii acesteia, oral; (4) Pentru educatoare i profesori pentru nvmntul precolar din unitile precolare cu predare n limba romn: a) limba romn i literatura pentru copii, scris; b) pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei, scris. c) metodica activitii instructiv-educative din nvmntul precolar, oral; (5) Pentru educatoare i profesori pentru nvmntul precolar din unitile precolare cu limba de predare n una dintre limbile minoritilor: a) limba i literatura romn i universal pentru copii, scris; b) limba i literatura matern i metodica predrii acestora, scris; c) pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei, scris. d) metodica activitii instructiv-educative din nvmntul precolar, oral; (6) Pentru nvtori - educatori din nvmntul special: a) terapie educaional complex i integrat, scris; b) terapie educaional complex i integrat, oral; c) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile pentru nvtorii-institutorii din nvmntul de mas), scris. (7) Pentru nvtor, nvtor - itinerant, institutor n nvmntul special cu predare n limba romn: 16

a) limba romn i literatura pentru copii i metodica predrii acestora, scris; b) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile pentru nvtori-institutori din nvmntul de mas) sau psihopedagogie special, scris; c) matematica i metodica predrii acesteia, oral; (8) Pentru nvtor, nvtor - itinerant, institutor n nvmntul special cu predare n una dintre limbile minoritilor: a) limba i literatura romn i universal pentru copii i metodica predrii limbii i literaturii romne la clasele cu predare n limbile minoritilor, scris; b) limba i literatura matern i metodica predrii acestora, scris; c) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile pentru nvtori-institutori din nvmntul de mas) sau psihopedagogie special, scris; d) matematica i metodica predrii acesteia, oral; (9) Pentru educatoare-institutor n nvmntul special cu predare n limba romn: a) limba romn i literatura pentru copii, scris; b) pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile pentru educatoare-institutor din nvmntul de mas) sau psihopedagogie special, scris; c) metodica activitii instructiv-educative n nvmntul precolar, oral. (10) Pentru educatoare-institutor n nvmntul special cu predare n n una dintre limbile minoritilor: a) limba i literatura romn i universal pentru copii, scris; b) limba i literatura matern i metodica predrii acestora, scris; c) pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile pentru educatoare-institutor din nvmntul de mas) sau psihopedagogie special, scris; d) metodica activitii instructiv-educative n nvmntul precolar, oral. (11) Pentru maitri-instructori, antrenori i cadre didactice medicale cu studii medii: a) disciplina de specialitate i didactica acesteia, scris; b) disciplina de specialitate i didactica acesteia, oral; c) pedagogie i elemente de psihologie a educaiei, scris. (12) Perioada de susinere a probelor scrise i orale pentru toate categoriile de cadre didactice este penultima sptmn din luna august. Unitile de nvmnt-centre de perfecionare vor stabili i afia anual n aceast perioad graficul desfurrii probelor de examen. Art. 34 Componena comisiei de examinare la probele scrise i orale din cadrul examenului pentru definitivarea n nvmnt, pe categorii de personal didactic, este urmtoarea: (1) Pentru profesori din nvmntul de mas i nvmntul special, antrenori i cadre didactice medicale cu studii superioare: a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea la care candidaii susin examenul. Preedintele poate fi i examinator la specialitatea sa. b) membri examinatori: profesori universitari, confereniari universitari sau lectori universitari doctori sau doctoranzi de specialitatea la care candidaii susin examenul i pedagogie. Vor fi doi examinatori pentru fiecare prob scris. (2) Pentru educatoare, nvtori i profesori pentru nvmntul precolar/primar din unitile de nvmnt cu predare n limba romn sau n una din limbile minoritilor: a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar, lector universitar doctor, 17

profesor gradul I, avnd specialitatea pedagogie, sau specialitatea limba i literatura romn ori matematic dac au desfurat activiti de formare iniial sau de formare continu a cadrelor didactice din nvmntul precolar i primar. Preedintele comisiei poate fi i examinator la specialitatea sa. b) membri examinatori: profesori universitari, confereniari universitari sau lectori universitari doctori ori doctoranzi, avnd specialitatea pedagogie, limba i literatura romn sau matematic. Din comisie pot face parte i profesori din nvmntul liceal cu specialitatea pedagogie, limba i literatura romn sau matematic, avnd gradul didactic I sau II. Vor fi doi examinatori pentru fiecare prob scris. Acetia trebuie s aib specializarea corepunztoare disciplinei la care se susin examenele. (3) Pentru nvtori-educatori, nvtori, nvtori-itinerani, institutori i educatoare-institutori din nvmntul special: a) preedinte: profesor universitar sau confereniar universitar ori lector universitar doctor, profesor gradul I, avnd specializarea la care candidaii susin examenele sau pedagogie. Preedintele poate fi i examinator la specialitatea sa. b) membri examinatori: profesori universitari, confereniari sau lectori doctori sau doctoranzi avnd specializarea la care candidaii susin examenele i pedagogie. Din comisie pot face parte profesori din nvmntul special, avnd gradul didactic I sau II, care au predat discipline de specialitate i metodic, au ndrumat practica pedagogic sau au condus activiti de perfecionare pentru nvtori-educatori, nvtori, nvtori-itinerani, institutori i educatoare/institutori din nvmntul special. Vor fi doi examinatori pentru fiecare prob scris. (4) Pentru maitri-instructori, antrenori i cadre didactice medicale cu studii medii: a) preedinte: profesor din nvmntul liceal avnd specializarea la care candidaii susin examenul sau pedagogie, cu gradul didactic I, care a predat n specialitate i a condus activiti de perfecionare a maitrilor-instructori sau, dup caz, a antrenorilor sau cadrelor medicale. Preedintele poate fi i examinator la specialitatea sa. b) membri examinatori: cadre didactice avnd specializarea la care candidaii susin examenul i pedagogie avnd cel puin gradul didactic II, care au condus activiti de perfecionare a maitrilor-instructori sau, dup caz, a antrenorilor sau cadrelor medicale. Vor fi doi examinatori pentru fiecare prob scris. (5) Componena comisiilor de examinare se propune de centrele de perfecionare, cu acordul conducerii acestora, i se nainteaz spre aprobare Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, direcia de specialitate, pn la data de 1 iunie a fiecrui an. Art. 35 (1) Subiectele pentru probele scrise se stabilesc n plenul comisiei sau comisiilor de examinare, dup caz, pe baza programelor aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii. n acest scop, membrii comisiei/comisiilor de examinare se ntrunesc cu cel puin o or naintea desfurrii fiecrei probe scrise i propun minimum trei variante de subiecte. Pentru probele scrise care cuprind att disciplina de specialitate ct i didactica acesteia, fiecare variant va conine 1/2 subiecte de specialitate i 1/2 subiecte de didactica specialitii. (2) Preedintele comisiei de examinare extrage o variant de subiecte dintre cele trei propuse, care va constitui subiectul de examen pentru toi candidaii de aceeai specializare i din aceeai categorie de personal didactic. Una dintre cele dou variante rmase este considerat varianta de rezerv. (3) Varianta extras este multiplicat ntr-un numr de exemplare egal cu numrul slilor de examen. Acestea sunt nchise n plicuri pe care se aplic tampila facultii/ departamentului/ unitii de nvmnt i pe care se scrie ora la care vor fi desfcute. Plicurile sunt preluate de ctre profesorii supraveghetori responsabili de sal i transmise n fiecare sal de examen. Subiectele sunt transcrise pe tabl de ctre unul dintre profesorii supraveghetori, dup care se scrie pe tabl ora de ncepere i ora de ncheiere a probei. 18

(4) Preedintele comisiei, nsoit de un membru examinator de specialitate, se deplaseaz n fiecare sal de examen i verific exactitatea transcrierii subiectelor pe tabl. n cazul n care se constat erori, candidaii primesc noi coli de examen iar ora de ncepere a probei se modific. (5) Comisiile de examinare pot s opteze i pentru varianta multiplicrii subiectelor ntrun numr egal cu numrul candidailor i distribuirea acestora pentru fiecare candidat. n acest caz, nu mai este necesar verificarea transcrierii subiectelor. (6) n perioada de desfurare a probei scrise, membrii examinatori de specialitate elaboreaz baremul de evaluare. Acesta va fi afiat imediat dup ncheierea probei. Art. 36 (1) Probele scrise se desfoar n sli de examen adecvate sub aspectul suprafeei i numrului de locuri, respectiv cel puin dublu n raport cu numrul de candidai. Pentru fiecare sal se vor asigura cel puin doi profesori supraveghetori, cu specializri diferite de cele ale candidailor. Acetia pot fi desemnai dintre membrii celorlalte comisii de examen sau dintre cadrele didactice titulare ale instituiei de nvmnt centru de perfecionare. Unul dintre supraveghetori va fi desemnat ca responsabil de sal. (2) La examen, candidaii trebuie s aib asupra lor buletinul/cartea de identitate. Accesul candidailor n sala de examen se face pe baz de tabel nominal, sub controlul responsabilului de sal. La intrarea n sal, candidaii nu trebuie s aib asupra lor nici un material, respectiv cri, caiete, notie etc. sau obiect care ar putea fi folosite ca surs de informare ilicit. n timpul examenului, telefoanele mobile se nchid. (3) Dup intrarea tuturor candidailor, responsabilul de sal distribuie colile de examen i face un scurt instructaj privind cerinele desfurrii probei, aa cum rezult din prevederile prezentului articol. (4) Lucrrile scrise se efectueaz pe coli de hrtie, de preferin format A4, pe care se aplic tampila departamentului/facultii/instituiei de nvmnt n care se desfoar examenul. Lucrrile scrise au caracter secret. Fiecare candidat i scrie numele i prenumele cu majuscule pe colul din partea dreapt a lucrrii. Dup verificarea conformitii cu buletinul/cartea de identitate de ctre responsabilul de sal, colul colii se ndoaie i se lipete cu o etichet pe care se aplic tampila departamentului/facultii/instituiei de nvmnt i semntura preedintelui comisiei. Aceast procedur se aplic i pentru colile de examen suplimentare solicitate de candidai. (5) Pentru scrierea textului, candidaii vor folosi stilou cu cerneal de culoare albastr sau pix cu past de culoare albastr. Pentru elementele de grafic se va folosi creionul acromatic. (6) Ciornele se fac numai pe coli de hrtie care poart tampila departamentului/ facultii/ instituiei de nvmnt n care se desfoar examenul, puse la dispoziie la solicitarea candidailor. Acestea nu se semneaz i sunt preluate de responsabilul de sal separat de colile de examen. (7) Timpul de lucru pentru elaborarea lucrrii scrise este de trei ore din momentul scrierii subiectelor pe tabl sau dup primirea subiectelor. La ncheierea probei, responsabilii de sal vor asigura ca numrul ultimilor candidai prezeni n sal s nu fie mai mic de trei. (8) La ncheierea probei, candidaii predau lucrrile scrise responsabilului de sal, pe baz de borderou n care se completeaz, sub semntura fiecrui candidat, numrul de pagini al lucrrii. (9) Frauda i tentativa de fraud se sancioneaz cu excluderea din examen. Art. 37 (1) Verificarea i evaluarea lucrrilor scrise se efectueaz n mod independent de ctre cei doi examinatori, cu note de la 10 la 1, exprimate prin numere ntregi sau cu zecimale. Pentru validarea evalurilor, diferena dintre notele celor doi examinatori nu trebuie s fie mai mare de 1 punct. Notele astfel acordate se trec n borderouri n care se menioneaz numrul lucrrii i nota acordat de fiecare examinator. (2) n cazul n care apar lucrri pentru care diferena dintre notele acordate de cei doi examinatori este mai mare de 1 punct, preedintele comisiei dispune reverificarea, n prezena 19

sa, de ctre cei doi examinatori a lucrrilor respective, prin raportare la fiecare dintre reperele baremului de notare. n funcie de rezultatele reverificrii, se decide, prin consens, care dintre notele acordate trebuie ajustate. (3) Dup finalizarea operaiilor de evaluare, notele nscrise n borderouri se trec pe lucrri de ctre fiecare examinator, care semneaz n dreptul notei acordate. Se calculeaz i se scrie pe fiecare lucrare media aritmetic a celor dou note, aceasta reprezentnd nota obinut de candidat la proba scris. Lucrrile se deschid n prezena preedintelui comisiei, dup care notele se nscriu n catalogul de examen. Art. 38 (1) Probele orale se desfoar pe baz de bilete de examen, unice la aceeai disciplin pentru toate comisiile dintr-un centru de examen. Biletele pentru examenul oral au caracter secret. (2) Biletele de examen sunt stabilite de profesorul(ii) examinator(i) i verificate de preedintele(ii) comisiei(iilor) de examen, n conformitate cu programele aprobate de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii. Fiecare bilet conine, de regul, dou subiecte. Pentru probele orale care cuprind att disciplina de specialitate ct i didactica acesteia, fiecare bilet va conine cel puin dou subiecte: unul de specialitate i unul de didactica specialitii. (3) La probele orale examineaz un singur profesor de specialitate, n prezena preedintelui comisiei. Examinarea oral se realizeaz individual. n orice moment al desfurrii probei n sal trebuie s fie cel puin 3 candidai. (4) Examenul oral se desfoar pe baza unui program stabilit de comisie, astfel nct un candidat s nu susin mai mult de o prob de examen pe zi. Examinarea candidailor se desfoar ntre orele 8,00 i 20,00. (5) Fiecrui candidat i se va acorda timpul necesar pentru a-i pregti rspunsul, dar nu mai mult de 30 de minute. (6) Proba oral se noteaz cu o singur not, de la 10 la 1, exprimat prin numere ntregi sau cu zecimale. Art. 39 (1) Candidaii care consider c au fost subevaluai pot s depun contestaii. Acestea se adreseaz, n scris, preedintelui comisiei de examinare n termen de cel mult 24 de ore de la data i ora afirii rezultatelor. (2) Se pot depune contestaii numai privind evaluarea la probele scrise. Nu se admit contestaii privind evaluarea la probele orale. (3) n contestaie se vor face referiri explicite la baremul de evaluare, menionndu-se subiectele i punctele la care candidatul consider c a fost subevaluat. (4) Lucrrile scrise ale candidailor care au depus contestaii sunt secretizate prin acoperirea zonei n care este scris numele i prenumele candidatului i n care sunt trecute notele iniiale. Lucrrile sunt verificate i evaluate de cei doi examinatori, n prezena preedintelui comisiei de examinare, prin raportare la reperele baremului de notare i la elementele sesizate n contestaie. Notele acordate de cei doi examinatori, precum i nota acordat pe lucrare, calculat ca medie aritmetic a celor dou note, se scriu pe borderou i pe fiecare lucrare, potrivit procedurii aplicate la prima evaluare. (5) Soluionarea fiecrei contestaii se decide i se comunic prin calificativul admis sau respins. Contestaia este admis n cazul n care nota acordat dup contestaie este mai mare sau mai mic cu mai mult de 1 punct dect nota acordat la prima evaluare. n caz contrar, contestaia este respins i rmne valabil nota iniial. Pentru lucrrile care au primit iniial note cuprinse ntre 5,50 5,99, inclusiv notele de 5,50 si 5,99, nota definitiv este nota acordat de ctre comisia de contestaii. (6) Termenul de soluionare a contestaiilor trebuie s asigure candidailor ale cror contestaii au fost admise s se prezinte la probele urmtoare ale examenului. 20

Art. 40 (1) Pentru promovarea examenului de definitivare n nvmnt, candidatul trebuie s obin cel puin nota 7 la inspecia special i cel puin nota 6 la fiecare dintre probele scrise i orale din cadrul examenului. Candidaii care nu obin nota minim la o prob nu se pot prezenta la probele urmtoare. (2) Media general de promovare a examenului de definitivare n nvmnt este media aritmetic a mediei la specialitate i la metodic, obinut din notele acordate de cei doi profesori, i a notei, dup caz, de la pedagogie. Pentru nvtori, media obinut la examenul de definitivare n nvmnt se calculeaz astfel: se adun nota obinut la proba scris de limba i literatura romn i metodica predrii acesteia cu nota obinut la proba oral de matematic i metodica predrii acesteia, se mparte la doi i se obine media la specialitate. Nota medie obinut la specialitate se adun cu nota medie obinut la proba de pedagogie, se mparte la doi i se obine media final de absolvire a examenului de definitivare n nvmnt. (3) Media general de promovare a examenului de definitivare n nvmnt este de cel puin 6 (ase). Art. 41 (1) Pentru validarea rezultatelor examenului, instituiile de nvmnt centre de perfecionare transmit direciei de specialitate din Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii, n termen de cincisprezece zile de la ncheierea examenului, tabelele nominale cu candidaii admii, ntocmite dup situaia extras din cataloagele de examen, n dou exemplare, att pe suport de hrtie ct i n format electronic, potrivit modelului de la anexa 10 la prezenta metodologie. Acestea vor fi nsoite de: a) subiectele de examen la probele scrise i baremele de evaluare; b) o informare sintetic privind modul de organizare i desfurare a examenului, precum i propuneri pentru optimizarea activitii de perfecionare prin definitivarea n nvmnt. (2) Validarea rezultatelor examenului pentru definitivarea n nvmnt se face de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite de la centrele de perfecionare, aplicndu-se o cheie numeric pentru verificarea exactitii datelor. (3) Eliberarea certificatelor tip pentru acordarea definitivrii n nvmnt se face de centrele de perfecionare, dup comunicarea primit de la Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, direcia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului, a rezultatelor examenelor susinute de candidai. (4) Situaia privind rezultatele examenului pentru definitivarea n nvmnt, respectiv admii, respini, neprezentai, nevalidai, va fi transmis de ctre centrele de perfecionare inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti, n termen de cincisprezece zile de la data comunicarea validrii. Inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu de la inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti va ine evidena actualizat a situaiei candidailor din zona de aciune a fiecrui inspectorat. Cadrele didactice nevalidate de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii vor fi ntiinate n scris de ctre inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti. (5) Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de definitivare n nvmnt se acord dup validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaiei, ncepnd cu data de 1 septembrie a anului colar urmtor celui n care s-a desfurat examenul. Art. 42 (1) Asistenilor universitari i preparatorilor universitari cu o vechime la catedr de cel puin 3 ani, care trec n nvmntul preuniversitar, li se acord definitivarea n nvmnt, pe baza unei inspecii colare speciale conform prevederilor art. 34 alin (7) 21

din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu completrile i modificrile ulterioare. (2) Cadrul didactic care ndeplinete condiiile prevzute de lege solicit, n scris, inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti acordarea definitivrii n nvmnt pe baza funciei didactice de preparator/asistent universitar. Solicitarea scris va fi nsoit de documentele care atest ndeplinirea condiiilor prevzute de lege, respectiv: a) condiia prevzut la art. 68 din Legea nvmntului 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare; b) condiia privind vechimea la catedr de cel puin 3 ani n funcia didactic de preparator sau asistent universitar; c) condiia privind ncadrarea n nvmntul preuniversitar. (3) Inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu verific dac sunt ndeplinite condiiile legale de acordare a definitivrii n nvmnt pe baza funciei didactice de preparator/ asistent universitar. (4) n baza documentelor care atest ndeplinirea condiiilor prevzute la aliniatul precedent, inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti decid aprobarea acordrii definitivrii n nvmnt pe baza unei inspecii speciale. (5) Inspecia special de acordare a definitivrii n nvmnt pe baza funciei didactice de preparator/asistent universitar se desfoar potrivit procedurii de la art. 32 din prezenta Metodologie. Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 7. Nota la inspecia special este echivalat cu media general de promovare a examenului de definitivare n nvmnt. (6) Dup efectuarea inspeciei speciale, inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti transmite instituiilor de nvmnt superior centre de perfecionare dosarul fiecrui candidat, cuprinznd urmtoarele documente: a) cerere de nscriere; b) fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii; c) diploma de studii n copie legalizat, nsoit de foaia matricol/suplimentul la diplom; d) copie legalizat dup certificatul de natere; e) copie legalizat dup certificatul de cstorie n cazul schimbrii numelui; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens. f) document legalizat din care s rezulte ndeplinirea condiiilor prevzute de art.68 din Legea nvmntului 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare; g) document din care s rezulte ncadrarea candidatului ca preparator universitar sau asistent universitar n nvmntul superior cel puin 3 ani; h) document din care s rezulte ncadrarea cu funcia de baz n nvmntul preuniversitar; i) procesul verbal de efectuare a inspeciei speciale de acordare a definitivrii n nvmnt pe baza funciei didactice de preparator universitar sau asistent universitar, certificat conform cu originalul de directorul unitii de nvmnt n care s-a desfurat inspecia; (7) Instituiile de nvmnt superior centre de perfecionare nregistreaz dosarele candidailor n propriile documente de eviden i transmite Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii documentele necesare emiterii ordinului de acordare a definitivrii n nvmnt. (8) Pe baza comunicrii primite de la Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii privind ordinul de acordare a definitivrii n nvmnt, instituiile de nvmnt superior centre de perfecionare elibereaz certificatul corespunztor. (9) Drepturile salariale se acord candidailor ncepnd cu data emiterii ordinului ministrului privind acordarea definitivrii n nvmnt pe baza funciei didactice de preparator sau asistent universitar. 22

Art. 43 (1) Se recunoate definitivarea n nvmnt, cadrelor didactice repatriate din Republica Moldova, care au fost ncadrate n sistemul naional de nvmnt din Romnia, crora li s-au atestat diplomele prin ordin al ministrului, care au obinut n nvmntul din Republica Moldova certificat de gradul didactic II. (2) Cadrele didactice ncadrate n sistemul de nvmnt preuniversitar din Romnia, care au obinut n nvmntul din Republica Moldova certificat de gradul didactic II, pot solicita, n scris, inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti acordarea definitivrii n nvmnt n sistemul de nvmnt din Romnia pe baza gradului didactic II obinut n sistemul de nvmnt din Republica Moldova. (3) Inspectorul responsabil cu perfecionarea verific dac sunt ndeplinite condiiile legale de acordare a definitivrii n nvmnt, respectiv: a) repatrierea; b) ncadrarea cu funcia de baz n sistemul de nvmnt preuniversitar din Romnia; c) atestarea diplomei de licen; d) certificarea/atestarea gradului didactic II obinut n sistemul de nvmnt din Republica Moldova. (4) n cazul n care condiiile prezentate la aliniatul precedent sunt ndeplinite, inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti transmite Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii solicitarea de emiterea a ordinului de ministru de recunoaterea a definitivrii n nvmnt, nsoit de dosarele candidailor. Fiecare dosar va cuprinde: a) cerere/adres; b) copie legalizat de pe certificatul de gradul II obinut n sistemul de nvmnt din Republica Moldova; c) copie legalizat de pe atestatul diplomei de licen; d) document din care s reias ncadrarea n sistemul de nvmnt din Romnia; e) copie legalizat dup certificatul de natere; f) copie legalizat dup certificatul de cstorie n cazul schimbrii numelui; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens. (5) Dup emiterea ordinului de ministru de acordare a definitivrii n nvmnt Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii ntiineaz, n scris, inspectoratul colar/candidatul. (6) Drepturile salariale se acord de la data emiterii ordinului de ministru de acordare a definitivrii n nvmnt.

Seciunea 3 Acordarea gradului didactic II Art. 44 (1) Pentru nscrierea la examenul de acordare a gradului didactic II, candidaii trebuie s ndeplineasc condiiile privind vechimea la catedr, potrivit prevederilor legale. (2) Pentru acordarea gradului didactic II personalului didactic cu funcia de baz n nvmnt i cu norm ntreag, se cere o vechime la catedr de cel puin 4 ani de la obinerea definitivrii n nvmnt sau de cel puin 3 ani pentru personalul didactic care a obinut definitivatul cu media 10. (3) Pentru personalul didactic asociat sau suplinitor care nu a funcionat pe o norm ntreag, se calculeaz un coeficient anual de vechime la catedr prin mprirea numrului de ore prestate de candidat n anul respectiv la numrul anual de ore corespunztor funciei didactice cu norm ntreag din care a prestat ore, avndu-se n vedere numrul de sptmni de activitate didactic din structura anului colar. Coeficientul se calculeaz pentru fiecare dintre anii de funcionare la catedr dup obinerea definitivatului. Condiia de vechime la catedr prevzut se consider ndeplinit atunci cnd suma coeficienilor anuali astfel calculai este de cel puin 4, respectiv 3, n cazul candidailor care au obinut media 10 la 23

examenul de definitivare n nvmnt. (4) Pentru personalul didactic titular care ocup funcii cu drept de rezervare a postului didactic n condiiile stabilite prin art. 101 alin. (1)-(6) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, perioada de rezervare a postului didactic se consider vechime la catedr. Cadrele didactice aflate n aceast situaie trebuie s aib cel puin 4 ore de predare sptmnal n anul n care li se efectueaz inspecia special. (5) n toate cazurile, vechimea la catedr necesar nscrierii se calculeaz de la data obinerii definitivatului pn la data de 31 august a anului colar n care se susine examenul pentru gradul didactic II. Art. 45 (1) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic II, candidaii trebuie s obin calificativul de cel puin bine la aprecierile anuale i la inspeciile colare, dac acestea au avut loc, din ultimii 2 ani de activitate premergtori nscrierii. (2) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic II, cadrul didactic trebuie s se remarce prin prestaii didactice de calitate, prin conduit deontologic ireproabil, prin competen didactic de nalt nivel, dovedit prin rezultatele obinute n procesul de nvmnt. Art. 46 (1) Pentru nscrierea i participarea la probele examenului de acordare a gradului didactic II, candidailor trebuie s li se efectueze cel puin dou inspecii colare curente prevzute la art. 35 alin.(2) lit. a) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, programate dup cum urmeaz: a) prima dintre cele dou inspecii curente se va programa, la solicitarea cadrelor didactice, nainte de nscrierea pentru susinerea gradului didactic II. b) a doua inspecie curent se va programa n intervalul de la nscriere pn la susinerea inspeciei speciale. (2) Cadrele didactice care ndeplinesc condiiile legale i doresc s se nscrie la examenul pentru acordarea gradului didactic II vor solicita efectuarea primei inspecii curente, printr-o cerere tip, n perioada 1-31 octombrie a anului premergtor depunerii dosarului de nscriere. Conducerile unitilor de nvmnt vor nainta cererile ctre inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti, unde vor fi nregistrate oficial i supuse validrii consiliului de administraie. (3) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspeciile curente se efectueaz de ctre inspectori colari de specialitate de la inspectoratele colare sau cadre didactice din corpul de metoditi al inspectoratului colar, repartizai cu delegaie. Cadrele didactice care efectueaz inspeciile curente trebuie s aib cel puin gradul didactic II i aceeai specializare cu aceea n care candidatul i susine inspecia special sau s poat preda specializarea celui inspectat, potrivit Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul preuniversitar. (4) Inspeciile curente constau n asistena i evaluarea a patru activiti didactice la una din specializrile de pe diplom/diplome sau la specializarea/specializrile pe care cadrul didactic le poate preda conform Centralizatorul privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul preuniversitar, aprobat anual prin ordin al ministrului. (5) Calificativul minim de promovare la inspecia curent este bine. Inspeciile curente promovate sunt valabile patru ani. (6) Rspunderea pentru planificarea, monitorizarea i evidena efecturii inspeciilor colare curente revine inspectoratelor colare, prin inspectorii colari pentru perfecionare i formare continu i prin inspectorii de specialitate. 24

Art. 47 (1) nscrierea pentru acordarea gradului didactic II n nvmnt se face pe baz de cerere, nsoit de dosarul de nscriere, n fiecare an, n perioada 1-31 octombrie, pentru sesiunea din anul colar urmtor, la conducerile unitilor de nvmnt. Dosarul de nscriere trebuie s conin urmtoarele documente: a) cererea tip de nscriere, adresat conducerii inspectoratului colar, n care candidaii vor nominaliza instituia de nvmnt centru de perfecionare la care doresc s susin examenul; b) fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii, conform anexei 3 la prezenta metodologie; c) copia legalizat a certificatului de natere; d) copia certificatului de cstorie n cazul schimbrii numelui de familie; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens; e) copia legalizat a diplomei de studii nsoit de foaia matricol/suplimentul la diplom; f) copia dup certificatul de acordare a definitivrii n nvmnt, certificat pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii; g) recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitii de nvmnt unde este ncadrat; h) dovada privind calificativele acordate n ultimii doi ani colari; i) dovada privind calificativele acordate la inspeciile colare n ultimii patru ani colari; j) copia procesului verbal al inspeciei curente efectuate nainte de nscriere, certificat pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii. (2) Conducerile unitilor de nvmnt verific existena i legalitatea documentelor din dosarele de nscriere, ndeplinirea condiiilor de nscriere, respectarea prevederilor Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare i ale Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare. (3) Dosarele cadrelor didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care ndeplinesc condiiile legale, vor fi naintate de ctre conducerile unitilor de nvmnt inspectoratelor colare, unde vor fi nregistrate. (4) Cererile de nscriere vor fi supuse aprobrii consiliului de administraie al inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti de ctre inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu. (5) ntiinarea candidailor cu privire la aprobarea sau respingerea nscrierii se realizeaz prin afiare la inspectoratul colar i pe site-urile inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti. n caz de respingere a dosarului, candidatul va fi ntiinat i n scris, cu precizarea motivrii respingerii dosarului, argumentat de articolul legislativ care prevede reglementri n acest sens, pn la data de 01 decembrie a fiecrui an. Art. 48 (1) Procedura de finalizare a nscrierii candidailor din seria curent, corespunztoare anului colar n care se desfoar probele scrise i orale, cuprinde urmtoarele aciuni i termene: a) inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu trimite n fiecare an, pn la data de 12 decembrie, instituiilor de nvmnt centre de perfecionare, listele candidailor care vor susine examenul pentru acordarea gradului didactic II n anul colar respectiv; a) directorii unitilor de nvmnt vor transmite inspectoratelor colare, n perioada 714 iunie a fiecrui an, procesele verbale de inspecii curente i speciale derulate n anul colar respectiv, n copie autentificat prin tampila i semntura conductorului unitii colare n care s-a efectuat inspecia; fiecare proces verbal va fi nsoit de un document din care s rezulte vechimea la catedr a cadrului didactic. (2) Pentru finalizarea demersurilor premergtoare obligatorii pentru admiterea 25

candidailor la susinerea probelor scrise i orale din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti, prin inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu, vor transmite instituiilor de nvmnt centre de perfecionare, pn la data de 1 iulie, urmtoarele documente: a) fiele sintetice cu datele candidailor admii spre a participa la susinerea probelor scrise i orale, potrivit specializrii pentru care a optat fiecare candidat; b) dosarele candidailor, inclusiv procesele verbale ale inspeciilor curente i ale inspeciei speciale, n copie autentificat prin tampila i semntura conductorului unitii colare n care s-a efectuat inspecia; c) un document cu informaii privind vechimea la catedr n ani, luni i zile, pentru candidaii care au beneficiat de concediu fr plat sau pentru ngrijirea copilului, ori pentru orice alte situaii care ridic probleme privind vechimea la catedr a candidailor. Art. 49 (1) Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic II care, pn la obinerea acestui grad, nu obin cel puin calificativul bine la aprecierile anuale i la a doua inspecie colar curent, precum i cadrele didactice care au fost sancionate nu pot fi propuse pentru acordarea gradului didactic II. (2) Pentru cadrele didactice aflate n situaiile menionate la alin. (1), inspecia special i prin urmare, participarea la examen, se amn cu un an. Inspectoratul colar reprogrameaz a doua inspecie colar curent pe parcursul anului de amnare. (3) n cazul sanciunii, cadrele didactice i pot finaliza obinerea gradului didactic n anul colar urmtor, numai dup ridicarea sanciunii, cu recomandarea consiliului profesoral al unitii de nvmnt unde sunt ncadrate i cu acordul inspectoratului colar. (4) n cazul n care, pe parcursul anului de amnare, cadrul didactic nu reuete s ntruneasc condiiile precizate n acest articol, pierde dreptul de a se mai prezenta la examene. El se poate renscrie pentru o alt sesiune de examen, atunci cnd ntrunete condiiile de nscriere. (5) Inspectoratele colare au obligaia de a informa operativ, prin documente scrise, instituiile de nvmnt centre de perfecionare asupra apariiei situaiilor menionate n prezentul articol. Art. 50 Probele examenului pentru acordarea gradului didactic II constau n: a) inspecie special, precedat de cel puin dou inspecii colare curente efectuate i evaluate potrivit prevederilor de la art. 46 din prezenta Metodologie. b) probe scrise i orale la disciplinele prevzute n prezenta Metodologie. Art. 51 (1) Inspecia special pentru acordarea gradului didactic II se realizeaz n unitatea colar unde este ncadrat candidatul sau, dup caz, ntr-o alt unitate, cu avizul inspectorului de perfecionare i al directorului unitii colare respective n perioada 1 octombrie-5 iunie a fiecrui an colar. (2) Inspecia special se efectueaz la 4 activiti didactice i este valabil numai pentru anul colar n care a fost efectuat. (3) n situaia n care candidatul este ncadrat pe una dintre specializrile de pe diplom/diplome, sau pe una dintre specializrile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul preuniversitar, inspecia special se efectueaz la specializarea pe care cadrul didactic este ncadrat n anul colar respectiv. (4) n situaia n care candidatul nu este ncadrat pe una dintre specializrile nscrise pe diplom/diplome, sau pe una dintre specializrile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i 26

probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul preuniversitar, inspecia special se efectueaz la dou activiti didactice n specializarea pe care este ncadrat n anul colar respectiv i la dou activiti didactice n specializarea la care susine examenul pentru gradul didactic II. (5) Pentru toate categoriile de personal didactic, inspecia special este efectuat de un inspector de specialitate de la inspectoratele colare sau de la Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii sau un cadru didactic metodist repartizat cu delegaie. Cadrul didactic care efectueaz inspecia special trebuie s aib cel puin gradul didactic I i aceeai specializare cu aceea n care candidatul i susine inspecia special sau s poat preda specializarea celui inspectat, potrivit Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul preuniversitar. (6) Inspecia special se noteaz cu o singur not, de la 10 la 1, acordat de cadrul didactic care efectueaz inspecia, exprimat prin numere ntregi sau cu zecimale. Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 8 (opt). Candidaii care nu au primit nota minim se consider respini la examenul de acordare a gradului didactic II i nu se vor putea prezenta la probele scrise i orale din cadrul examenului. Nota acordat la inspecia special nu poate fi contestat. (7) La inspecia special poate s asiste i directorul unitii de nvmnt n care aceasta se desfoar. Acesta poate s poate s fac observaii i aprecieri privind activitile didactice asistate, dar nu particip la acordarea notei. Art. 52 Probele scrise i orale din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, pe categorii de personal didactic, sunt urmtoarele: un test de specialitate i metodica specialtii; prob oral de pedagogie. (1) Pentru profesori din nvmntul de mas i nvmntul special, antrenori i cadre didactice medicale cu studii superioare: a) disciplina de specialitate i didactica acesteia, scris; b) disciplina de specialitate i didactica acesteia, oral c) pedagogie i elemente de psihologie a educaiei, oral. (2) Pentru nvtori i profesori pentru nvmntul primar din unitile colare cu limba de predare romn: a) limba romn i literatura pentru copii i metodica predrii acestora, scris; b) matematic i metodica predrii acesteia, scris; c) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei, oral; (3) Pentru nvtori i profesori pentru nvmntul primar din unitile colare cu limba de predare n una dintre limbile minoritilor: a) limba i literatura romn i universal pentru copii i metodica predrii limbii i literaturii romne la clasele cu predare n limbile minoritilor, scris; b) limba i literatura matern i metodica predrii acestora, scris; c) matematic i metodica predrii acesteia, scris; d) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei, oral; (4) Pentru educatoare i profesori pentru nvmntul precolar din unitile precolare cu predare n limba romn: a) limba romn i literatura pentru copii, scris; b) metodica activitii instructiv-educative din nvmntul precolar, scris; c) pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei, oral. (5) Pentru educatoare i profesori pentru nvmntul precolar din unitile precolare cu predare n una dintre limbile minoritilor: a) limba i literatura romn i universal pentru copii i metodica predrii activitilor de limba romn, scris; 27

b) limba i literatura matern i metodica predrii acestora, scris; c) metodica activitii instructiv-educative din nvmntul precolar, scris; d) pedagogie precolar i elemente de psihologie a educaiei, oral; (6) Pentru nvtori - educatori n nvmntul special: a) terapie educaional complex i integrat, scris; b) terapie educaional complex i integrat, oral; c) pedagogie i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile pentru nvtorii-institutorii din nvmntul de mas), oral; (7) Pentru nvtori, nvtori - itinerani, institutori n nvmntul special cu predare n limba romn: a) limba romn i literatura pentru copii i metodica predrii acestora, scris; b) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile pentru nvtorii i institutorii din nvmntul de mas) sau psihopedagogie special, oral c) matematica i metodica predrii acesteia, scris; (8) Pentru nvtori, nvtori - itinerani, institutori n nvmntul special cu predare n una dintre limbile minoritilor: a) limba i literatura romn i universal pentru copii i metodica predrii limbii i literaturii romne la clasele cu predare n limbile minoritilor, scris; b) limba matern i literatura pentru copii i metodica predrii acesteia, scris; c) pedagogie colar i elemente de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile pentru nvtorii i institutorii din nvmntul de mas) sau psihopedagogie special, oral; d) matematica i metodica predrii acesteia, scris. (9) Pentru educatoare, educatoare-institutor n nvmntul special cu predare n limba romn: a) limba romn i literatura pentru copii, scris; b) pedagogie precolar i probleme de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile pentru educatoarele din nvmntul de mas) sau psihopedagogie special, oral; c) metodica activitii instructiv-educative n nvmntul precolar, oral. (10) Pentru educatoare, educatoare-institutor n nvmntul special cu predare n una dintre limbile minoritilor: a) limba i literatura romn i universal pentru copii i metodica predrii activitilor de limba romn, scris; b) limba matern i literatura pentru copii, scris; c) pedagogie precolar i probleme de psihologie a educaiei (potrivit programei valabile pentru educatoarele din nvmntul de mas) sau psihopedagogie special, oral; d) metodica activitii instructiv-educative n nvmntul precolar, oral. (11) Pentru maitri-instructori, antrenori i cadre didactice medicale cu studii medii: a) disciplina de specialitate i didactica acesteia, scris; b) disciplina de specialitate i didactica acesteia, oral c) pedagogie i elemente de psihologie a educaiei, oral. Art. 53 Componena comisiei de examinare la probele scrise i orale din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, pe categorii de personal didactic, este urmtoarea: (1) Pentru profesori din nvmntul de mas i nvmntul special, antrenori i cadre didactice medicale cu studii superioare: a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea la care candidaii susin examenul. Preedintele poate fi i examinator la specialitatea sa. 28

b) membri examinatori: profesori universitari, confereniari universitari sau lectori universitari doctori sau doctoranzi avnd specialitatea la care candidaii susin examenul i pedagogie. Vor fi doi examinatori pentru fiecare prob scris. (2) Pentru educatoare, nvtori i profesori pentru nvmntul precolar/primar din unitile de nvmnt cu predare n limba romn sau n una din limbile minoritilor: a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor sau profesor din nvmntul liceal cu gradul I avnd specialitatea pedagogie, sau specialitatea limba i literatura romn ori matematic dac au desfurat activiti de formare iniial sau de formare continu a cadrelor didactice din nvmntul precolar i primar. Preedintele comisiei poate fi i examinator la specialitatea sa. b) membri examinatori: profesori universitari, confereniari universitari sau lectori universitari doctori ori doctoranzi, avnd specialitatea pedagogie, limba i literatura romn sau matematic. Din comisie pot face parte i profesori din nvmntul liceal cu specialitatea pedagogie, limba i literatura romn sau matematic, avnd gradul didactic I. Vor fi doi examinatori pentru fiecare prob scris. Acetia trebuie s aib specializarea corepunztoare disciplinei la care se susine examenele. (3) Pentru nvtori-educatori, nvtori, nvtori-itinerani, institutori i educatoare-institutori din nvmntul special: a) preedinte: profesor universitar sau confereniar universitar, lector universitar doctor, profesor gradul I, avnd specializarea la care candidaii susin examenele sau pedagogie. Preedintele poate fi i examinator la specialitatea sa. b) membri examinatori: profesori universitari, confereniari sau lectori doctori sau doctoranzi avnd specializarea la care candidaii susin examenele i pedagogie. Din comisie pot face parte profesori din nvmntul special, avnd gradul didactic I, care au predat discipline de specialitate i metodic, au ndrumat practica pedagogic sau au condus activiti de perfecionare pentru nvtori-educatori, nvtori, nvtoriitinerani, institutori i educatoare/institutori din nvmntul special. (doi examinatori pentru fiecare prob scris). (4) Pentru maitri-instructori, antrenori i cadre didactice medicale cu studii medii: a) preedinte: profesor din nvmntul liceal avnd specializarea la care candidaii susin examenul sau specializarea pedagogie, cu gradul didactic I, care a predat n specialitate i a condus activiti de perfecionare a maitrilor-instructori sau, dup caz, a antrenorilor sau cadrelor medicale. Preedintele poate fi i examinator la specialitatea sa. b) membri examinatori: cadre didactice avnd specializarea la care candidaii susin examenul i de pedagogie, cu gradul didactic I, care au condus activiti de perfecionare a maitrilor-instructori sau, dup caz, a antrenorilor sau cadrelor medicale. Vor fi doi examinatori pentru fiecare prob scris. (5) Componena comisiilor de examinare se propune de centrele de perfecionare, cu acordul conducerii acestora, i se nainteaz spre aprobare Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, direcia de profil, pn la data de 1 iunie a fiecrui an. Art. 54 n cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, procedurile i condiiile privind stabilirea subiectelor, organizarea i desfurarea probelor scrise i orale, verificarea i evaluarea, depunerea i soluionarea contestaiilor sunt aceleai cu cele aplicate la examenul pentru definitivarea n nvmnt, potrivit prevederilor de la art. 35, 36, 37, 38 i 39 din prezenta Metodologie. Art. 55 (1) Pentru promovarea examenului de acordare a gradului didactic II, candidatul trebuie s obin cel puin nota 8 la inspecia special i cel puin nota 7 la fiecare dintre probele scrise i orale din cadrul examenului. Candidaii care nu obin nota minim la o 29

prob nu se pot prezenta la probele urmtoare. (2) Media general de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II se calculeaz la fel ca media de la examenul de definitivare n nvmnt. (3) Media general de promovare a examenului de acordare a gradului didactic II este de cel puin 7 (apte). (4) Candidaii declarai respini la examenul de acordare a gradului didactic II se pot renscrie pentru susinerea examenului dup trecerea unui an colar, prin depunerea unui nou dosar de nscriere i cu parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta Metodologie. Ei se pot prezenta la probele de examen n sesiunea din anul colar urmtor celui n care s-au renscris. (5) Candidaii nscrii la examenul pentru acordarea gradului didactic II, care nu au putut susine probele de examen datorit unor motive obiective, susinute cu documente, i au fost declarai neprezentai, se pot renscrie pentru susinerea examenului n sesiunea imediat urmtoare, cu respectarea condiiilor legale i cu aprobarea inspectoratului colar. n aceste situaii, inspectoratele colare vor informa instituiile de nvmnt centre de perfecionare cu privire aprobarea/neaprobarea amnrii susinerii probelor. Art. 56 (1) Pentru validarea rezultatelor examenului de acordare a gradului didactic II, instituiile de nvmnt centre de perfecionare transmit direciei de specialitate din Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii, n termen de cincisprezece zile de la ncheierea examenului, tabelele nominale cu candidaii admii, ntocmite dup situaia extras din cataloagele de examen, n dou exemplare, att pe suport de hrtie ct i n format electronic, potrivit modelului de la anexa 11 la prezenta metodologie. Acestea vor fi nsoite de: a) subiectele de examen la probele scrise i baremele de evaluare; b) o informare sintetic privind modul de organizare i desfurare a examenului, precum i propuneri pentru optimizarea activitii de perfecionare prin acordarea gradului didactic II. (2) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic II se face de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite de la centrele de perfecionare, aplicndu-se o cheie numeric pentru verificarea exactitii datelor. (3) Eliberarea certificatelor tip pentru acordarea gradului didactic II se face de centrele de perfecionare, dup comunicarea primit de la Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, direcia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor susinute de candidai. (4) Situaia privind rezultatele examenului pentru acordare a gradului didactic II, respectiv admii, respini, neprezentai, nevalidai, va fi transmis de ctre centrele de perfecionare inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti, n termen de cincisprezece zile de la data comunicrii validrii. Inspectorul de perfecionare de la inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti va ine evidena actualizat a situaiei candidailor din zona de aciune a fiecrui inspectorat. Cadrele didactice nevalidate de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii vor fi ntiinate n scris de ctre inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti. (5) Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de acordare a gradului didactic II se acord dup validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaiei, ncepnd cu data de 1 septembrie a anului colar urmtor celui n care s-a desfurat examenul. Art. 57 (1) Lectorilor universitari/efilor de lucrri, care au avut funcia de baz n nvmntul superior i o vechime la catedr de cel puin 6 ani, la ncadrarea n nvmntul preuniversitar li se acord gradul didactic II, pe baza unei inspecii speciale, conform prevederilor art. 35 alin.(3) din Legea 128/1997 privind statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare. 30

(2) Cadrul didactic care ndeplinete condiiile prevzute de lege solicit, n scris, inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti acordarea gradului didactic II pe baza funciei didactice de lector universitar/ef de lucrri. Solicitarea scris va fi nsoit de documentele care atest ndeplinirea condiiilor prevzute de lege, respectiv: a) condiia prevzut la art. 68 din Legea nvmntului 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare; b) condiia privind vechimea la catedr de cel puin ase ani n funcia didactic de lector universitar; c) condiia privind ncadrarea n nvmntul preuniversitar. (3) Inspectorul colar responsabil cu perfecionarea verific dac sunt ndeplinite condiiile legale de acordare a gradului didactic II pe baza funciei didactice de lector universitar. (4) n baza documentelor care atest ndeplinirea condiiilor prevzute la alin. (2), inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti decid aprobarea acordrii gradului didactic II pe baza unei inspecii speciale. (5) Inspecia special de acordare a gradului didactic II pe baza funciei didactice de lector universitar/ef de lucrri se desfoar potrivit procedurii de la art. 51 din prezenta Metodologie. Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 8. (6) Dup efectuarea inspeciei speciale, inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti transmite instituiilor de nvmnt superior centre de perfecionare dosarul fiecrui candidat, cuprinznd urmtoarele documente: a) cerere de nscriere; b) fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii; c) diploma de studii n copie legalizat, nsoit de foaia matricol/suplimentul la diplom; d) copie legalizat dup certificatul de natere; e) copie legalizat dup certificatul de cstorie n cazul schimbrii numelui; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens. f) document legalizat din care s rezulte ndeplinirea condiiilor prevzute de art.68 din Legea nvmntului 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare; g) document din care s rezulte ncadrarea candidatului ca lector universitar/ef de lucrri n nvmntul superior cel puin ase ani; h) document din care s rezulte ncadrarea cu funcia de baz n nvmntul preuniversitar; i) document din care s rezulte calificativele obinute la aprecierile anuale n ultimii patru ani; j) recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitii de nvmnt n care este ncadrat; k) procesul verbal de efectuare a inspeciei speciale, certificat conform cu originalul de directorul unitii de nvmnt n care s-a desfurat inspecia; (7) Instituiile de nvmnt superior centre de perfecionare nregistreaz dosarele candidailor n propriile documente de eviden i transmit Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii documentele necesare emiterii ordinului de acordare a gradului didactic II. (8) Pe baza comunicrii primite de la Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii privind ordinul de acordare a gradului didactic II, Instituiile de nvmnt superior centre de perfecionare elibereaz certificatul corespunztor. (9) Drepturile salariale se acord candidailor ncepnd cu data emiterii ordinului ministrului privind acordarea acordare a gradului didactic II pe baza funciei didactice de lector universitar/ef de lucrri. Art. 58 (1) Se recunoate gradul didactic II, cadrelor didactice repatriate din Republica Moldova, care au fost ncadrate n sistemul naional de nvmnt din Romnia, 31

crora li s-au atestat diplomele prin ordin al ministrului, care au obinut n nvmntul din Republica Moldova certificat de gradul didactic I. (2) Cadrele didactice ncadrate n sistemul de nvmnt preuniversitar din Romnia, care au obinut n nvmntul din Republica Moldova certificat de gradul didactic I, pot solicita, n scris, inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti acordarea gradului didactic II n sistemul de nvmnt din Romnia pe baza gradului didactic I obinut n sistemul de nvmnt din Republica Moldova. (3) Inspectorul responsabil cu perfecionarea verific dac sunt ndeplinite condiiile legale de acordare a gradului didactic II, respectiv: a) repatrierea; b) ncadrarea cu funcia de baz n sistemul de nvmnt preuniversitar din Romnia; c) atestarea diplomei de licen; d) certificarea/atestarea gradului didactic I obinut n sistemul de nvmnt din Republica Moldova. (4) n cazul n care condiiile prezentate la aliniatul precedent sunt ndeplinite, inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti transmite Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii solicitarea de emiterea a ordinului de ministru de recunoaterea a gradului didactic II, nsoit de dosarele candidailor. Fiecare dosar va cuprinde: a) cerere/adres; b) copie legalizat de pe certificatul de gradul I obinut n sistemul de nvmnt din Republica Moldova; c) copie legalizat de pe atestatul diplomei de licen; d) document din care s rezulte ncadrarea n sistemul de nvmnt din Romnia; e) copie legalizat dup certificatul de natere; f) copie legalizat dup certificatul de cstorie n cazul schimbrii numelui; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens. (5) Dup emiterea ordinului de ministru de acordare a gradului didactic II, Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii ntiineaz, n scris, inspectoratul colar/candidatul. (6) Drepturile salariale se acord de la data emiterii ordinului de ministru de acordare a definitivrii n nvmnt.

Seciunea 4 Acordarea gradului didactic I Art. 59 (1) Pentru nscrierea la examenul de acordare a gradului didactic I, candidaii trebuie s ndeplineasc condiiile privind vechimea la catedr, potrivit prevederilor legale. (2) Pentru acordarea gradului didactic I personalului didactic cu funcia de baz n nvmnt i cu norm ntreag, se cere o vechime la catedr de cel puin 4 ani de la obinerea gradului didactic II sau de cel puin 3 ani pentru personalul didactic care a obinut gradul didactic II cu media 10. (3) Pentru personalul didactic asociat sau suplinitor care nu a funcionat pe o norm ntreag, se calculeaz un coeficient anual de vechime la catedr prin mprirea numrului de ore prestate de candidat n anul respectiv la numrul anual de ore corespunztor funciei didactice cu norm ntreag din care a prestat ore, avndu-se n vedere numrul de sptmni de activitate didactic din structura anului colar. Coeficientul se calculeaz pentru fiecare dintre anii de funcionare la catedr dup obinerea gradului didactic II. Condiia de vechime la catedr prevzut se consider ndeplinit atunci cnd suma coeficienilor anuali astfel calculai este de cel puin 4, respectiv 3, n cazul candidailor care au obinut media 10 la examenul de acordare a gradului didactic II. (4) Pentru personalul didactic titular care ocup funcii cu drept de rezervare a postului didactic n condiiile stabilite prin art. 101, alin. (1)-(6) din Legea 128/1997 privind Statutul 32

personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, perioada de rezervare a postului didactic se consider vechime la catedr. Cadrele didactice aflate n aceast situaie trebuie s aib cel puin patru ore de predare sptmnal n anul n care li se efectueaz inspecia special. (5) n toate cazurile, vechimea la catedr necesar nscrierii se calculeaz de la data obinerii gradului didactic II, respectiv data de 1septembrie a anului colar urmtor susinerii examenului) pn la data de 31 august a anului colar n care se susin inspecia special i lucrarea metodico-tiinific. Art. 60 (1) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidatul trebuie s obin calificativul de cel puin foarte bine la aprecierile anuale, la inspecia curent i la inspeciile colare, dac acestea au avut loc, din ultimii 2 ani de activitate premergtori nscrierii. (2) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidatul trebuie s se remarce prin prestaii didactice de calitate, prin competen didactic de nalt nivel, dovedit prin rezultatele obinute n procesul de nvmnt, prin preocupri i realizri de cercetare i inovare a procesului de nvmnt, prin iniiativ i responsabilitate n dezvoltarea culturii calitii n organizaia colar, prin conduit etic i deontologic ireproabil. ndeplinirea acestor condiii trebuie s rezulte din memoriul de activitate ntocmit de candidat i ataat la cererea de nscriere. (3) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I, candidatul trebuie s aib recomandarea consiliului profesoral al unitii de nvmnt n care este ncadrat sau/i n care i-a desfurat activitatea n ultimii doi ani premergtori nscrierii. n cazul n care a desfurat activiti n mai multe uniti de nvmnt, poate s includ n dosarul de nscriere recomandri de la fiecare unitate. Art. 61 (1) Pentru nscrierea i participarea la probele examenului de acordare a gradului didactic I, candidailor trebuie s li se efectueze cel puin dou inspecii colare curente prevzute la art. 35, alin (2), lit. a) din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare, programate dup cum urmeaz: a) prima dintre cele dou inspecii curente se va programa, la solicitarea cadrelor didactice, nainte de nscrierea pentru susinerea gradului didactic I. b) a doua inspecie curent se va programa n intervalul de la nscriere pn la susinerea inspeciei speciale. (2) Cadrele didactice care ndeplinesc condiiile legale i doresc s se nscrie la examenul pentru acordarea gradului didactic I vor solicita efectuarea primei inspecii curente, printr-o cerere tip, n perioada 1-31 octombrie a anului premergtor depunerii dosarului de nscriere. Conducerile unitilor de nvmnt vor nainta cererile ctre inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti, unde vor fi nregistrate oficial i supuse validrii consiliului de administraie. (3) Inspeciile curente se efectueaz de ctre inspectori colari de specialitate de la inspectoratele colare sau cadre didactice din corpul de metoditi al inspectoratului colar, repartizai cu delegaie. Cadrele didactice care efectueaz inspeciile curente trebuie s aib cel puin gradul didactic I, aceeai specializare cu aceea n care candidatul i susine inspecia special i cel puin acelai nivel de studii cu acesta. (4) Inspeciile curente constau n asistena i evaluarea a patru activiti didactice la una din specializrile de pe diplom/diplome sau la specializarea/specializrile pe care cadrul didactic le poate preda conform Centralizatorul privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul preuniversitar, aprobat anual prin ordin al ministrului. (5) Calificativul de promovare la inspecia curent este foarte bine. Inspeciile curente promovate sunt valabile patru ani. 33

(6) Rspunderea pentru planificarea, monitorizarea i evidena efecturii inspeciilor colare curente revine inspectoratelor colare, prin inspectorii colari pentru perfecionare i formare continu i prin inspectorii de specialitate. Art. 62 (1) nscrierea pentru acordarea gradului didactic I se face pe baz de cerere, nsoit de dosarul de nscriere, n fiecare an, n perioada 1 octombrie - 31 octombrie a anului colar n care se susine colocviul de admitere, la conducerile unitilor de nvmnt. Dosarul de nscriere trebuie s conin urmtoarele documente: a) cererea tip de nscriere, adresat conducerii inspectoratului colar, n care candidaii vor nominaliza instituia de nvmnt centru de perfecionare la care doresc s susin examenul; b) fia de nscriere, completat, confirmat de conducerea colii, conform anexei 4 la prezenta metodologie; c) copia legalizat a certificatului de natere; d) copia certificatului de cstorie n cazul schimbrii numelui de familie; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens; e) copia legalizat a diplomei de studii nsoit de foaia matricol/suplimentul la diplom; f) copia dup certificatul de acordare a gradului didactic II, certificat pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii; g) document din care s rezulte calificativele acordate la aprecierile anuale din ultimii doi ani colari; h) document din care s rezulte calificativele acordate la inspeciile colare n ultimii doi ani colari; i) copia procesului verbal al inspeciei curente efectuate nainte de nscriere, certificat pentru conformitate cu originalul de ctre conducerea colii. j) recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitii de nvmnt unde este ncadrat; k) memoriul de activitate profesional, avizat de conductorul unitii colare n care candidatul este ncadrat. (2) Conducerile unitilor de nvmnt verific existena i legalitatea documentelor din dosarele de nscriere, ndeplinirea condiiilor de nscriere, respectarea prevederilor Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare i ale Legii nvmntului nr. 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare. (3) Dosarele cadrelor didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I, care ndeplinesc condiiile legale, vor fi naintate de ctre conducerile unitilor de nvmnt inspectoratelor colare, unde vor fi nregistrate. (4) Cererile de nscriere vor fi supuse aprobrii consiliului de administraie al inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti de ctre inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu. (5) ntiinarea candidailor cu privire la aprobarea sau respingerea nscrierii se realizeaz de ctre inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu, prin afiare la inspectoratul colar i pe site-urile inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti. n caz de respingere a dosarului, candidatul va fi ntiinat i n scris, cu precizarea motivrii respingerii dosarului, argumentat de articolul legislativ care prevede reglementri n acest sens, pn la data de 30 noiembrie a fiecrui an. Art. 63 (1) Procedura de finalizare a nscrierii candidailor din seria curent, corespunztoare anului colar n care se desfoar colocviul de admitere, cuprinde urmtoarele aciuni i termene: a) inspectorul de perfecionare i formare continu trimite n fiecare an, pn la data de 15 ianuarie a anului n care se susine colocviul de admitere, instituiilor de 34

nvmnt centre de perfecionare, listele nominale cu cadrele didactice aprobate pentru a fi nscrise la examenul de acordare a gradului didactic I, nsoite de dosarele candidailor; a) directorii unitilor de nvmnt vor transmite inspectoratelor colare, n perioada 714 iunie a fiecrui an, procesele verbale de inspecii curente derulate n anul colar respectiv, n copie autentificat prin tampila i semntura conductorului unitii colare n care s-a efectuat inspecia; fiecare proces verbal va fi nsoit de un document din care s rezulte vechimea la catedr a cadrului didactic. (2) Directorii unitilor de nvmnt au obligaia s monitorizeze pn la sfritul anului colar n care se susin inspecia special i lucrarea metodico-tiinific, respectarea de ctre cadrele didactice nscrise la examenul de acordare a gradului didactic I a condiiilor de vechime efectiv la catedr, precum i a condiiilor privind obinerea calificativului foarte bine la aprecierile anuale i la a doua inspecie curent. Inspectoratele colare vor fi informate operativ asupra situaiilor de nerespectare a acestor condiii. (3) Inspectoratele colare au obligaia s informeze operativ instituiile de nvmnt centre de perfecionare asupra apariiei unor situaii de nendeplinire a condiiilor menionate la alin. (2). Ultima informare va fi transmis n mod obligatoriu pn la data de 1 iulie a anului colar n care s-au susinut inspeciile speciale i lucrrile metodico-tiinifice. Art. 64 (1) Cadrele didactice nscrise la examenul pentru acordarea gradului didactic I care, pn la obinerea acestui grad, nu obin calificativul foarte bine la aprecierile anuale i la a doua inspecie colar curent, precum i cadrele didactice care au fost sancionate nu pot fi propuse pentru acordarea gradului didactic I. (2) Pentru cadrele didactice aflate n situaiile menionate la alin. (1), probele i, dup caz, finalizarea examenului pentru acordarea gradului didactic I se amn cu un an. Inspectoratul colar reprogrameaz a doua inspecie colar curent pe parcursul anului de amnare. (3) n cazul sanciunii, cadrele didactice i pot finaliza obinerea gradului didactic I n anul colar urmtor, numai dup ridicarea sanciunii, cu recomandarea consiliului profesoral al unitii de nvmnt unde sunt ncadrate i cu acordul inspectoratului colar. (4) n cazul n care, pe parcursul anului de amnare, cadrul didactic nu reuete s ntruneasc condiiile precizate n acest articol, pierde examenul de acordare a gradului didactic I, inclusiv n situaia n care a susinut i a promovat inspecia special i lucrarea metodico-tiinific. El se poate renscrie pentru o alt sesiune de examen, atunci cnd ntrunete condiiile de nscriere. (5) Inspectoratele colare au obligaia de a informa operativ, prin documente scrise, instituiile de nvmnt centre de perfecionare asupra apariiei situaiilor menionate n prezentul articol. Art. 65 Probele examenului pentru acordarea gradului didactic I constau n: a) colocviu de admitere,; b) elaborarea unei lucrri metodico-tiinifice; c) inspecie special precedat de dou inspecii curente; d) susinerea lucrrii metodico-tiinifice Art. 66 (1) Colocviul de admitere la gradul didactic I se organizeaz n fiecare an n perioada 15 ianuarie-15 februarie. (2) Colocviul de admitere se susine pe baza unei tematici i a unei bibliografii aprobate anual de fiecare centru de perfecionare abilitat de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, pentru fiecare specialitate n parte. Tematica va fi alctuit, n mod echilibrat, din dou arii tematice, respectiv: a) teme privind metodologia cercetrii pedagogice i tehnica elaborrii unei lucrri metodico-tiinifice; 35

b) teme privind domeniul de specialitate i didactica acestuia. (3) Evaluarea la colocviul de admitere la gradul didactic I se face prin calificative, respectiv admis/respins. Rezultatele colocviului de admitere nu pot fi contestate. Candidaii declarai respini la colocviul de admitere se pot renscrie pentru susinerea examenului dup trei ani. Renscrierea se face prin depunerea unui nou dosar i parcurgerea etapelor precizate n prezenta Metodologie. (4) Componena comisiilor pentru colocviul de admitere la gradul didactic I, pe funcii didactice, este urmtoarea: a) Pentru profesori din nvmntul de mas i nvmntul special, antrenori i cadre medicale cu studii superioare: - un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea pedagogie; - un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea n care candidaii susin examenul, dac a desfurat activiti de formare iniial sau de formare continu a cadrelor didactice n domeniul respectiv de specializare sau a finalizat studii de doctorat ori masterat n tiinele educaiei; b) Pentru profesorii cu specialitatea pedagogie: - doi profesori universitari, confereniari universitari sau lectori universitari doctori, avnd specialitatea pedagogie. c) Pentru educatoare/nvtori i profesori pentru nvmntul precolar/primar: - un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea pedagogie; - un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor sau doctorand sau un profesor cu gradul didactic I, avnd specializarea limba romn, matematic, istorie, geografie sau o alt specializare care corespunde disciplinelor din planul de nvmnt al specializrii de licen Pedagogia nvmntului primar i precolar, dac a desfurat activiti de formare iniial sau continu a personalului didactic din nvmntul primar i precolar. d) Pentru nvtori-educatori, nvtori; nvtori-itinerani, institutori i educatoare-institutor n nvmntul special: - un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea pedagogie; - un profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea psihopedagogie special sau un profesor cu gradul didactic I, avnd specializarea pedagogie sau psihopedagogie special, dac a predat discipline tiinifice sau metodice din domeniul nvmntului special sau a participat ca formator n cadrul programelor de perfecionare/formare continu a personalului didactic din nvmntul special. e) Pentru maitri-instructori, antrenori i cadre medicale cu studii medii: - un cadru didactic universitar avnd specialitatea n care candidatul susine examenul, respectiv profesor, confereniar, lector doctor sau doctorand sau un inspector de la inspectoratul colar sau din Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, cu gradul didactic I avnd specialitatea n domeniul de specializare n care candidaii susin examenul. - un cadru didactic metodist cu gradul didactic I n specialitatea candidatului. (5) Componena comisiilor pentru colocviului de admitere la gradul didactic se stabilete de ctre instituiile de nvmnt centre de perfecionare i se aprob de ctre conducerile acestora. Art. 67 (1) Elaborarea lucrrii metodico-tiinifice este o prob menit s pun n eviden capacitatea candidatului de a evalua i a valorifica experiena didactic acumulat la catedr, de a investiga, folosind adecvat metodologia cercetrii pedagogice, fenomenele 36

educaionale i de a identifica astfel factorii, sensurile i modalitile de ameliorare/ inovare/ dezvoltare a procesului educaional. Elaborarea lucrrii trebuie s releve preocuparea candidatului de a-i actualiza sistematic cunotinele de specialitate i psihopedagogice, de a analiza i a evalua critic diferitele abordri privind didactica specialitii. (2) Lucrarea metodico-tiinific se elaboreaz n perioada cuprins ntre data de 15 februarie a anului colar n care se susine colocviul de admitere i data de 31 august a anului colar urmtor. (3) Lucrarea metodico-tiinific se elaboreaz sub conducerea unui conductor tiinific desemnat de instituia de nvmnt centru de perfecionare care organizeaz examenul. Conductorul tiinific poate fi: a) Pentru profesori din nvmntul de mas i nvmntul special, antrenori i cadre medicale cu studii superioare: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor avnd specialitatea pedagogie, sau avnd specialitatea n care candidaii susin examenul, dac a desfurat activiti de formare iniial sau de formare continu a cadrelor didactice n domeniul respectiv de specializare sau a finalizat studii de doctorat ori masterat n tiinele educaiei. b) Pentru educatoare/nvtori i profesori pentru nvmntul precolar/primar: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, cadre didactice din nvmntul liceal cu gradul I, avnd specialitatea pedagogie sau avnd specialitatea corespunztoare disciplinelor din planul de nvmnt al specializrii de licen Pedagogia nvmntului primar i precolar, dac a desfurat activiti de formare iniial sau de formare continu a cadrelor didactice din nvmntul primar sau precolar. c) Pentru nvtori-educatori, nvtori, nvtori-itinerani, institutori i educatoare /institutori din nvmntul special: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor avnd specialitatea pedagogie sau psihopedagogie special, sau un profesor cu gradul didactic I avnd specializarea pedagogie sau psihopedagogie special, care a predat n nvmntul special sau a participat ca formator n cadrul programelor de perfecionare/ formare continu a personalului didactic din nvmntul special. d) Pentru maitri-instructori, antrenori i didactice medicale cu studii medii: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor ori doctorand avnd specialitatea n care candidaii susin examenul ori o specializare din acelai domeniu, sau un cadru didactic din nvmntul secundar, cu studii superioare n domeniul de specializare n care candidaii susin examenul i cu gradul didactic I. (4) Desemnarea conductorilor tiinifici se face de ctre centrul de perfecionare, n funcie de dou criterii, respectiv : a) corespondena dintre domeniul tematic al lucrrii metodico-tiinifice i domeniul de competen al coordonatorului; a) opiunea scris a candidailor, n limita numrului maxim de coordonri aprobate de centrul de perfecionare pentru fiecare profesor coordonator; (5) Repartizarea pe conductori tiinifici a candidailor admii la colocviul de admitere se efectueaz, ntr-o prim etap, imediat dup desfurarea colocviului, prin consultarea candidailor, avndu-se n vedere criteriile menionate la alin. (4), precum i distribuirea raional a numrului de lucrri pe fiecare profesor conductor. Situaia definitiv a repartizrii candidailor pe conductori este stabilit de conducerea centrului de perfecionare i este comunicat candidailor n termen de cel mult zece zile de la desfurarea colocviului de admitere. (6) Candidatul are obligaia de a colabora cu profesorul conductor pe toat durata elaborrii lucrrii, potrivit unui program stabilit de comun acord. n caz contrar, conductorul are dreptul s nu-i dea avizul scris pentru depunerea lucrrii n termenul stabilit prin prezenta Metodologie. 37

(7) Conductorii tiinifici au obligaia de a asigura candidailor coordonai consilierea metodico-tiinific necesar n procesul elaborrii lucrrii i de a oferi acestora reperele pentru monitorizarea i autoevaluarea gradului n care lucrarea corespunde standardelor de calitate. Conductorii care nu i realizeaz atribuiile pot fi sancionai prin anularea acestui drept pe o perioad stabilit de conducerea centrelor de perfecionare. n cazul centrelor de perfecionare din nvmntul preuniversitar, sanciunea se stabilete cu acordul inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti. (8) Rspunderea pentru coninutul i calitatea lucrrii metodico-tiinifice, precum i pentru respectarea normelor juridice i deontologice privind creaia tiinific i drepturile de autor, revine integral candidatului. (9) Conductorului tiinific nu i se pot imputa erorile, abordrile de slab calitate, prelurile fr citri din literatura de specialitate sau din alte surse. (10) Nota acordat pe lucrare de ctre conductorul tiinific reflect calitatea lucrrii i, respectiv, calitatea prestaiei metodico-tiinifice a candidatului i nu calitatea conducerii tiinifice. (11) Criteriile principale privind elaborarea i evaluarea lucrrii metodico-tiintifice pentru gradul didactic I sunt prezentate n Anexa 6 la prezenta metodologie. (12) Depunerea lucrrilor metodico-tiinifice se face la instituiile de nvmnt centre de perfecionare pn la data de 31 august a anului colar urmtor celui n care s-a susinut colocviul de admitere, n form scris, legat tip carte i pe suport electronic, respectiv pe CD, format PDF. Ultima pagin a lucrrii cuprinde declaraia de autenticitate, pe propria rspunderea a candidatului, din care s rezulte c: a) lucrarea a fost elaborat personal i aparine n ntregime candidatului; b) nu au fost folosite alte surse dect cele menionate n bibliografie; c) nu au fost preluate texte, date sau elemente de grafic din alte lucrri sau din alte surse fr a fi citate i fr a fi precizat sursa prelurii, inclusiv n cazul n care sursa o reprezint alte lucrri ale candidatului; d) lucrarea nu a mai fost folosit n alte contexte de examen sau de concurs. (13) Pentru depunerea lucrrii este necesar avizul scris al conductorului tiinific. n cazul n care lucrarea nu este avizat pentru depunere, conductorul tiinific are obligaia de a preciza motivele respingerii. Candidaii ale cror lucrri nu au fost avizate pot s depun contestaie n termen de dou zile de la data limit de depunere a lucrrilor. Contestaiile se rezolv n termen de trei zile de la data depunerii. (14) Lucrrile metodico-tiinifice depuse se nregistreaz, cu numr i dat, la secretariatul instituiei de nvmnt centru de perfecionare. Candidatul are obligaia de depune un exemplar din lucrare i la biblioteca sau cabinetul metodic din cadrul instituiei de nvmnt unde urmeaz s se desfoare inspecia special i susinerea lucrrii, pentru a fi consultat de membrii comisiei metodice. (15) Conductorii tiinifici au obligaia de a ntocmi, pentru fiecare lucrare condus, referatul de acceptare/neacceptare a lucrrii pentru a fi susinut. Referatele se depun la instituia de nvmnt centru de perfecionare pn la data de 10 septembrie a anului colar n care se susine lucrarea. (16) Proba de elaborare a lucrrii metodico-tiinifice este evaluat printr-o not de la 10 la 1, exprimat printr-un numr ntreg sau cu zecimale. Nota este acordat de conductorul tiinific i este nscris la finalul referatului ntocmit de acesta pentru fiecare lucrare condus. Pentru a fi acceptat la susinere, lucrarea trebuie s primeasc cel puin nota 8 (opt). Candidaii care nu au primit nota minim se consider respini la examenul pentru gradul didactic I i nu pot susine probele urmtoare, respectiv inspecia special i susinerea lucrrii. (17) Rezultatele evalurii lucrrilor metodico-tiinifice se aduc la cunotina candidailor, prin afiare, cu meniunea acceptat/neacceptat la susinere. Candidaii respini la proba de elaborare a lucrrii metodico-tiinifice pot s depun contestaie n termen de 48 de ore de la 38

data i ora afirii rezultatelor. Contestaiile se rezolv n termen de trei zile de la data depunerii. (18) Contestaiile menionate la alin. (10) i (14) se analizeaz i se rezolv de ctre comisii constituie n mod special n acest scop. O comisie de contestaie este alctuit din trei cadre didactice, desemnate dintre cadrele didactice care au calitatea de conductor tiinific sau care ndeplinesc condiiile de conductori tiinifici potrivit precizrilor de la alin. (3), n acelai domeniu de specializare sau n domenii nrudite cu domeniul lucrrii contestate. Rezoluiile comisiei de contestaii sunt definitive. (19) n cazul candidailor respini la proba de elaborare a lucrrii metodico-tiinifice, probele de susinere a inspeciei speciale i a lucrrii metodico-tiinifice se pot amna, la cerere, cu un an colar. Ei vor putea susine aceste probe n anul colar urmtor, cu condiia de a obine avizul pentru depunerea lucrrii, respectiv, referatul de acceptare la susinere a lucrrii din partea conductorului tiinific. Candidaii care, dup anul de amnare, nu ntrunesc condiia de avizare/acceptare la susinere a lucrrii metodico-tiinifice din partea conductorului tiinific, se consider respini la examenul pentru acordarea gradului didactic I i se pot renscrie pentru susinerea examenului dup trei ani colari, prin depunerea unui nou dosar de nscriere i cu parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta Metodologie. (20) Candidaii admii la colocviul de admitere, care nu au putut elabora i depune n termen lucrarea metodico-tiinific, datorit unor motive obiective argumentate cu documente, se pot renscrie pentru susinerea acestei probe n anul colar urmtor, fr un nou colocviu de admitere, cu aprobarea inspectoratului colar. n aceste situaii, inspectoratele colare vor informa instituiile de nvmnt centre de perfecionare cu privire aprobarea/ neaprobarea amnrii susinerii acestei probe. Art. 68 (1) Inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru acordarea gradului didactic I se desfoar n unitatea colar n care este ncadrat candidatul sau, dup caz, ntr-o alt unitate colar, cu avizul inspectorului de perfecionare i al directorului unitii colare respective, n perioada 1 octombrie-5 iunie a anului colar urmtor celui n care s-a elaborat lucrarea metodico-tiinific. (2) Inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice se desfoar n aceeai zi, n prezena unei comisii de examinare alctuit din preedinte i doi membri, potrivit precizrilor de la art. 69 din prezenta Metodologie. Componena comisiilor pentru efectuarea inspeciei speciale i pentru susinerea lucrrii metodico-tiinifice, pe categorii de personal didactic i pe specializri, se propune de ctre conducerea instituiei de nvmnt centru de perfecionare care organizeaz examenul i se aprob de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii. Pentru aprobare, propunerile de comisii vor fi naintate Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii pn la data de 20 septembrie a anului colar n care se efectueaz inspecia special. Art. 69 Componena comisiei de examinare pentru inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice, pe categorii de personal didactic, este urmtoarea: (1) Pentru profesori din nvmntul de mas i nvmntul special, antrenori i cadre medicale cu studii superioare: a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special, sau avnd specialitatea pedagogie; b) conductorul tiinific al lucrrii metodico-tiinifice; c) un inspector colar de specialitate de la inspectoratele colare sau din Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii ori un cadru didactic metodist, cu delegaie, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special, precum i gradul didactic I n nvmntul preuniversitar sau funcia didactic de cel puin lector universitar doctor n domeniul respectiv de specializare. 39

(2) Pentru educatoare/nvtori i profesori pentru nvmntul precolar/primar: a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor sau profesor din nvmntul preuniversitar avnd gradul didactic I, avnd specialitatea pedagogie, sau specialitatea limba i literatura romn ori matematic, dac a desfurat activiti de formare iniial sau de formare continu a cadrelor didactice din nvmntul precolar i primar. b) conductorul tiinific al lucrrii metodico-tiinifice; c) un inspector colar de specialitate de la inspectoratele colare sau din Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii ori un cadru didactic metodist, cu delegaie, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special i cel puin acelai nivel de studii n domeniul nvmntului primar i prescolar cu cel al candidatului, precum i gradul didactic I n nvmntul preuniversitar sau funcia didactic de cel puin lector universitar doctor n domeniul respectiv de specializare. (3) Pentru nvtori-educatori, nvtori; nvtori-itinerani, institutori i educatoarele/institutori n nvmntul special: a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea pedagogie sau psihopedagogie special, sau profesor cu gradul didactic I, avnd specializarea pedagogie sau psihopedagogie special, dac a predat n nvmntul special sau a participat ca formator n cadrul programelor de perfecionare/formare continu a personalului didactic din nvmntul special. b) conductorul tiinific al lucrrii metodico-tiinifice; c) un inspector colar de specialitate de la inspectoratele colare sau din Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii ori un cadru didactic metodist, cu delegaie, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special i cel puin acelai nivel de studii n domeniul nvmntului special cu cel al candidatului, precum i gradul didactic I n nvmntul preuniversitar sau funcia didactic de cel puin lector universitar doctor n domeniul tiinele educaiei, respectiv pedagogie, psihopedagogie. (4) Pentru maitri-instructori, antrenori i didactice medicale cu studii medii: a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special sau avnd specialitatea pedagogie, sau profesor cu gradul didactic I avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special, dac a predat n specialitate cel puin trei ani colari. b) conductorul tiinific al lucrrii metodico-tiinifice; c) un inspector colar de specialitate de la inspectoratele colare sau din Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii ori un cadru didactic metodist, cu delegaie, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special, precum i gradul didactic I n nvmntul preuniversitar sau funcia didactic de cel puin lector universitar doctor n domeniul respectiv de specializare. Art. 70 (1) Inspecia special pentru acordarea gradului didactic I se efectueaz la patru activiti didactice i este valabil numai pentru anul colar n care a fost efectuat. (2) n situaia n care candidatul este ncadrat pe una dintre specializrile de pe diplom/diplome, sau pe una dintre specializrile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul preuniversitar, inspecia special se efectueaz la specializarea pe care cadrul didactic este ncadrat n anul colar respectiv. (3) n situaia n care candidatul nu este ncadrat pe una dintre specializrile nscrise pe diplom/diplome, sau pe una dintre specializrile pe care o poate preda conform Centralizatorului privind disciplinele de nvmnt, domeniile i specializrile, precum i probele de concurs, valabil pentru ncadrarea personalului didactic din nvmntul 40

preuniversitar, inspecia special se efectueaz la dou activiti didactice n specializarea pe care este ncadrat n anul colar respectiv i la dou activiti didactice n specializarea la care susine examenul pentru gradul didactic I. (4) Criteriile principale privind evaluarea activitilor n cadrul inspeciei speciale pentru obinerea gradului didactic I sunt prezentate n Anexa 8 la prezenta metodologie. (5) Nota la inspecia special se calculeaz ca medie aritmetic a notelor acordate de fiecare dintre cei trei membri ai comisiei de examinare, ca numr ntreg sau cu zecimale. Nota minim de promovare a acestei probe este 8 (opt). Candidaii care nu au primit nota minim se consider respini la examenul de acordare a gradului didactic I i nu vor putea susine lucrarea metodico-tiinific. Nota acordat la inspecia special nu poate fi contestat. (6) La inspecia special poate s asiste i directorul unitii de nvmnt n care aceasta se desfoar. Acesta poate s poate s fac observaii i aprecieri privind activitile didactice asistate, dar nu particip la acordarea notei. Art. 71 (1) Susinerea lucrrii metodico-tiinifice se organizeaz dup desfurarea i evaluarea inspeciei speciale, n aceeai zi i n aceeai unitate colar, n faa comisiei de examinare instituite n acest scop, avnd componena precizat la art. 69 din prezenta Metodologie. (2) Susinerea lucrrii metodico-tiinifice se desfoar n edine publice, organizate n cadrul comisiei metodice din care candidatul face parte. Locul, data i ora la care se organizeaz edina public de susinere a lucrrii metodico-tiinifice se anun prin afiare la sediul unitii colare, cu cel puin trei zile naintea desfurrii acesteia. (3) Pe lng membrii comisiei metodice, la edina public de susinere a lucrrii pot s participe: a) directorul unitii colare sau un reprezentant al acestuia; b) alte cadre didactice din unitatea colar n care s-a efectuat inspecia special; c) cadre didactice care fac parte din cercul pedagogic de profil, din zona creia i este arondat unitatea colar; d) cadre didactice din unitatea/unitile colare n care candidatul a funcionat, dac este cazul; e) alte cadre didactice sau alte persoane interesate sau invitate de candidat, respectiv reprezentani ai prinilor, ai administraiei publice locale sau ai altor instituii .a.; (4) Pentru a putea s participe la edina public de susinere a lucrrii metodicotiinifice, cadrele didactice i celelalte persoane menionate la alin. (2) trebuie s-i anune participarea, la responsabilul comisiei metodice, cu cel puin o zi naintea desfurrii edinei publice. (5) Responsabilul comisiei metodice ntocmete tabelul nominal cu participanii la edina public de susinere a lucrrii metodico-tiinifice, pe care l anexeaz procesului verbal al edinei respective. (6) edina public de susinere se desfoar potrivit urmtorului program: a) prezentarea referatului de ctre conductorul tiinific, care va releva sintetic contribuiile i limitele lucrrii i argumentele acordrii notei; b) prezentarea sintetic, de ctre candidat, a coninutului lucrrii, cu accent pe contribuiile personale i pe latura aplicativ a investigaiilor efectuate, cu referire la aspectele de inovare i dezvoltare a procesului educaional; c) adresarea de ntrebri candidatului de ctre membrii comisiei de examinare; d) ntrebri, observaii i aprecieri ale cadrelor didactice prezente la edina public de susinere, cu referire la lucrarea metodico-tiinific susinut; e) etapa de deliberare, n care comisia de examinare se retrage pentru 10-15 minute, acord notele i completeaz raportul scris privind susinerea lucrrii metodicotiinifice; 41

e) prezentarea, de ctre preedintele comisiei, a aprecierilor sintetice privind susinerea lucrrii metodico-tiinifice i anunarea notei finale acordate candidatului. (7) Nota la proba de susinere a lucrrii metodico-tiinifice se calculeaz ca medie aritmetic a notelor, de la 10 la 1, acordate de fiecare dintre cei trei membri ai comisiei, ca numr ntreg sau cu zecimale. Nota acordat nu poate fi contestat. Nota minim de promovare a acestei probe este 8 (opt). (8) Nota final pentru lucrarea metodico-tiinific se calculeaz ca medie aritmetic a notei acordate de conductorul tiinific i a notei obinute de candidat la proba de susinere a lucrrii. Art. 72 (1) Media general de promovare a examenului de acordare a gradului didactic I se calculeaz ca medie aritmetic a urmtoarelor note: a) nota obinut la inspecia special; b) nota final obinut pentru lucrarea metodico-tiinific. (2) Media general de promovare a examenului de obinere a gradului didactic I este de cel puin 8 (opt), cu condiia ca la fiecare dintre probe candidatul s obin cel puin nota minim, potrivit precizrilor din prezenta Metodologie. (3) Candidaii declarai respini la inspecia special sau/i la susinerea lucrrii metodicotiinifice se pot renscrie pentru susinerea examenului dup trei ani colari, prin depunerea unui nou dosar de nscriere i cu parcurgerea tuturor etapelor precizate n prezenta Metodologie. (4) Candidaii care nu au putut susine inspecia special i lucrarea metodico-tiinific datorit unor motive obiective argumentate cu documente, i au fost declarai neprezentai, se pot renscrie pentru susinerea acestor probe n anul colar urmtor, cu respectarea condiiilor legale i cu aprobarea inspectoratului colar. n aceste situaii, inspectoratele colare vor informa instituiile de nvmnt centre de perfecionare cu privire aprobarea/ neaprobarea amnrii susinerii probelor. Art. 73 (1) Pentru validarea rezultatelor examenului de acordare a gradului didactic I, instituiile de nvmnt centre de perfecionare transmit direciei de specialitate din Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii, pn la data de 1 iulie a anului colar n care sau desfurat inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice, tabelele nominale cu candidaii admii, n dou exemplare, att pe suport de hrtie ct i n format electronic, potrivit modelului de la anexa 12 la prezenta metodologie. Acestea vor fi nsoite de o informare sintetic privind modul de organizare i desfurare a examenului, precum i propuneri pentru optimizarea activitii de perfecionare prin acordarea gradului didactic I. (2) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic I se face de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, prin ordin al ministrului, pe baza tabelelor primite de la centrele de perfecionare, aplicndu-se o cheie numeric pentru verificarea exactitii datelor. (3) Eliberarea certificatelor tip pentru acordarea gradului didactic I se face de centrele de perfecionare, dup comunicarea primit de la Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, direcia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor susinute de candidai. (4) Situaia privind rezultatele examenului pentru acordare a gradului didactic I, respectiv admii, respini, neprezentai, nevalidai, va fi transmis de ctre centrele de perfecionare inspectoratelor colare judeene/al municipiului Bucureti, n termen de cincisprezece zile de la data comunicarea validrii. Inspectorul de perfecionare de la inspectoratul colar judeean/al municipiului Bucureti va ine evidena actualizat a situaiei candidailor din zona de aciune a fiecrui inspectorat. Cadrele didactice nevalidate de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii vor fi ntiinate n scris de ctre inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti. 42

(5) Drepturile salariale ale cadrelor didactice care au promovat examenul de acordare a gradului didactic I acord dup validarea rezultatelor prin ordin al ministrului educaiei, ncepnd cu data de 1 septembrie a anului colar urmtor celui n care s-au desfurat inspecia special i susinerea lucrrii metodico-tiinifice. Art. 74 (1) Personalului didactic ncadrat n nvmntul preuniversitar care a obinut titlul de doctor n domeniul fundamental sau n specialitatea pe care o pred, i se poate acorda gradul didactic I, pe baza unei inspecii colare speciale, conform prevederilor art. 36, alin. 3 din Legea 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile ulterioare. (2) Cadrelor didactice care au obinut titlul tiinific de doctor li se poate acorda gradul didactic I pe baza unei inspecii colare speciale dac sunt ndeplinite simultan urmtoarele condiii: a) condiia prevzut la art. 68 din Legea nvmntului 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare; b) condiia de a fi obinut doctoratul n domeniul fundamental sau n specialitatea pe care o pred; (3) Pentru aprobarea nscrierii la examenul de obinere a gradului didactic I pe baza titlului tiinific de doctor i a unei inspecii colare speciale, candidatul trebuie s obin calificativul de cel puin foarte bine la aprecierile anuale din ultimii doi ani de activitate premergtori nscrierii i s aib recomandarea consiliului profesoral al unitii de nvmnt n care este ncadrat sau/i n care i-a desfurat activitatea n ultimii doi ani premergtori nscrierii. n cazul n care a desfurat activiti n mai multe uniti de nvmnt, candidatul poate s includ n dosarul de nscriere aprecieri anuale i recomandri de la fiecare unitate. (4) Candidatul care ndeplinete condiiile menionate la aliniatele (2) i (3) depune la inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti cererea de acordare a gradului didactic I pe baza titlului tiinific de doctor, nsoit de dosarul de nscriere cuprinznd urmtoarele documente: a) cerere adresat conducerii inspectoratului colar; b) copia legalizat a certificatului de natere; c) copia certificatului de cstorie n cazul schimbrii numelui de familie; n caz de divor sau recstorie se depun acte doveditoare suplimentare n acest sens; d) copia legalizat a diplomei de studii nsoit de foaia matricol/suplimentul la diplom; e) copia legalizat a diplomei de doctor; f) document legalizat din care s rezulte c sunt ndeplinite condiiile prevzute de art. 68 din Legea 84/1995, republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, respectiv certificatul de absolvire a DPPD sau certificatul de definitivare n nvmnt; g) document din care s rezulte ncadrarea cu funcia de baz n nvmntul preuniversitar, precum i structura pe discipline i numr de ore a postului didactic pe care candidatul este ncadrat; h) document din care s rezulte calificativele acordate la aprecierile anuale din ultimii doi ani colari; i) recomandare scris asupra activitii candidatului, din partea consiliului profesoral al unitii de nvmnt unde este ncadrat; j) memoriul de activitate profesional, avizat de conductorul unitii colare n care candidatul este ncadrat. (5) n baza documentelor care atest ndeplinirea condiiilor prevzute la aliniatele (2) i (3), verificate de inspectorul colar responsabil cu perfecionarea, inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti decid aprobarea acordrii gradului didactic I pe baza 43

titlului tiinific de doctor i a unei inspecii colare speciale i transmit dosarele candidailor la instituiile de nvmnt superior centre de perfecionare. (6) Instituiile de nvmnt superior centre de perfecionare nregistreaz dosarele candidailor n propriile documente de eviden i transmit, spre aprobare, Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii propunerile de comisii pentru efectuarea inspeciei speciale. Comisiile au urmtoarea componen: a) preedinte: profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar doctor, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special sau avnd specialitatea pedagogie; b) membru: un inspector colar de specialitate de la inspectoratele colare sau din Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, ori un cadru didactic metodist cu delegaie, avnd specialitatea n care candidatul susine inspecia special, precum i gradul didactic I n nvmntul preuniversitar sau funcia didactic de cel puin lector universitar doctor n domeniul respectiv de specializare. (7) Inspecia special de acordare a gradului didactic I pe baza titlului tiinific de doctor se efectueaz n prezena comisiei aprobat de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, n unitatea de nvmnt n care candidatul este ncadrat sau, dup caz, ntr-o alt unitate, cu avizul inspectorului de perfecionare i al directorului unitii colare respective. Inspecia special se desfoar potrivit prevederilor de la art. 70. (8) Nota minim de promovare a inspeciei speciale este 8 (opt). n cazul n care candidatul nu obine media minim de promovare la inspecia special, aceasta poate fi reprogramat n anul colar urmtor. Inspecia colar poate fi susinut de cel mult trei ori n trei ani consecutivi. Dac, dup expirarea acestor termene, candidatul nu promoveaz inspecia special, este considerat respins la examenul pentru acordarea gradului didactic I i se poate renscrie dup trei ani colari de la ultima inspecie special nepromovat. (9) Validarea rezultatelor examenului pentru acordarea gradului didactic I pe baza titlului tiinific de doctor se face de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, prin ordin al ministrului, pe baza documentelor primite de la centrele de perfecionare. Eliberarea certificatelor tip pentru acordarea gradului didactic I se face de centrele de perfecionare, dup comunicarea primit de la Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii, direcia de profil, privind validarea prin ordin al ministrului a rezultatelor examenelor susinute de candidai. (10) Drepturile salariale se acord de la data emiterii ordinului de ministru de acordare a gradului didactic I n nvmnt pe baza titlului tiinific de doctor. n cazul cadrelor didactice cu o vechime n nvmnt mai mic de ase ani, salarizarea se face la nivelul corespunztor tranei de vechime ase-zece ani. (11) Cadrelor didactice crora li s-a acordat gradul didactic I pe baza titlului tiinific de doctor li se consider ndeplinit condiia de a participa o dat la cinci ani la un program de perfecionare, prevzut la art. 33 alin. (1) din Legea 128/1997, cu modificrile i completrile ulterioare.

44

ANEXA 1 DESCRIEREA COMPETENELOR Proiectarea, implementarea i evaluarea programelor de formare iniial i continu a personalului didactic se ntemeiaz pe modelul abordrii prin competene, ca modalitate de definire i de recunoatere a rezultatelor formrii. Competenele sunt definite ca ansambluri integrative de cunotine, deprinderi, motivaii i atitudini care mijlocesc comportamentul profesional i garanteaz aciunea expert n domenii i n contexte specifice de activitate pentru profesia didactic. Principalele domenii n care se definesc competenele corespunztoare profesiei didactice n funcie de care sunt proiectate, realizate i evaluate programele de formare continu, sunt: a) domeniul specialitii, corespunztor disciplinelor de nvmnt i funciei didactice deinute de cadrul didactic; b) domeniul pedagogiei i psihologiei educaiei; c) domeniul didacticii/didacticilor de specialitate; d) domeniul managementului educaional i al legislaiei colare; e) domeniul tehnicilor de informare i comunicare aplicate n procesele de predare i nvare, n managementul instituional i gestionarea datelor ; f) domenii inter- i trans-disciplinare viznd strategiile alternative i complementare de instruire, cercetarea i inovarea, comunicarea i parteneriatele cu mediul social .a. Sistemul de competene pe care se ntemeiaz prezenta Metodologie preia i adapteaz la specificul profesiei didactice i la cerinele nvmntului preuniversitar romnesc categoriile i nivelurile de competen cu care opereaz Cadrul European al Calificrilor(CEC) i Cadrul Naional al Calificrilor din nvmntul Superior (CNCIS). Sistemul opereaz cu dou categorii fundamentale de competene: a) competene profesionale: - competene cognitive; - competene funcional-acionale; b) competene transversale: - competene de rol; - competene de dezvoltare personal i profesional. Domeniile i categoriile de competene se operaionalizeaz prin descriptori generali i specifici, respectiv: a) descriptori generali de competen: - capacitatea de a nva; - capacitatea de a opera cu conceptele i metodologia din tiinele educaiei; - capaciti i atitudini de relaionare i comunicare cu mediul social i cu cel profesional; - capacitatea de analiz cognitiv i evaluare axiologic a mediilor socio-culturale i politice, a evenimentelor i conjuncturilor ce au loc n viaa comunitii sociale; - abiliti de operare pe calculator i de acces la reelele informatice de comunicaii; b) descriptori privind competene profesionale: - capaciti de proiectare, realizare i evaluare a procesului educaional din nvmntul preuniversitar; - capaciti de structurare logic i transpunere psihopedagogic a coninuturilor predrii i nvrii n specializarea obinut prin studiile de licen sau, dup caz, prin studiile de specializare de nivel liceal sau postliceal; - cunotine, capaciti i atitudini necesare activitilor de consiliere a elevilor i familiilor; 45

- capacitatea de a investiga i soluiona problemele specifice ale colii i educaiei. c) descriptori privind competene transversale: autonomie i responsabilitate; atitudine de relaionare i comunicare deschis, sincer, cooperant, receptiv; - disponibilitate de analiz i interpretare a valorilor ce descriu o situaie, un eveniment sau un comportament; - imaginaie substitutiv, disponibilitatea de autoreglare a comportamentului n raport cu ceilali pe baz empatic i de a recepta mesajele cu coninut afectiv; - acceptarea evalurii din partea celorlali; - integritate moral, echilibru caracterial, atitudine critic i for de convingere n promovarea valorilor pozitive autentice ale comunitii sociale. Potrivit prezentei Metodologii, formarea continu a personalului didactic se ntemeiaz pe conceptul de dezvoltare cumulativ a nivelului de competen a personalului didactic. Nivelul de competen vizat i atins prin programele i activitile de formare continu/perfecionare este evaluat n funcie de: a) capacitatea cadrului didactic de a mobiliza, a combina i utiliza n mod autonom capacitile de cunoatere, deprinderile i competenele generale i cele profesionale n acord cu diversele cerine specifice unui anumit context, situaii sau probleme; b) capacitatea cadrului didactic de a face fa schimbrii, situaiilor complexe i neprevzute. Formarea continu a personalului didactic din nvmntul preuniversitar se fundamenteaz pe conceptele Cadrului European al Calificrilor privind nvarea pe parcursul ntregii viei i centrarea pe rezultatele nvrii. Aplicarea principiului nvrii pe parcursul ntregii viei prespune recunoaterea i integrarea n sistemul i n strategiile de formare continu a achiziiilor dobndite de personalul didactic n contexte formale, nonformale i informale. a) Contextele formale de nvare, care includ i locul de munc, constau n programe i activiti de nvare asistat de formatori abilitai n acest sens, n instituii de formare acreditate. n acest caz, validarea i recunoaterea oficial a rezultatelor nvrii sunt asigurate prin parcurgerea i promovarea programelor i activitilor respective. b) Contextele nonformale i informale de nvare constau n activiti de nvare realizate individual sau n grupuri informale, fr asistare i n afara programelor i activitilor de nvare formal, prin autoinstruire sau schimburi de experien, prin activiti de cercetare, prin participare la aciuni tiinifice, psihopedagogice i metodice etc. n acest caz, pentru validarea i recunoaterea oficial a achiziiilor este necesar evaluarea rezultatelor nvrii de ctre organisme i structuri abilitate, de regul din instituiile care organizeaz programe de nvare formal. c) Integrarea achiziiilor dobndite, n diferite contexte, n sistemul i strategiile de formare continu a personalului didactic se realizeaz prin sistemul de recunoatere, transfer i acumulare a creditelor profesionale. Rezultatele nvrii reprezint setul de cunotine, deprinderi i/sau competene generale, profesionale i personale pe care cadrul didactic le-a dobndit i este capabil s le demonstreze dup finalizarea procesului de nvare. Centrarea pe rezultatele nvrii presupune c acestea sunt reperul principal n funcie de care achiziiile se valideaz i se recunosc oficial, indiferent de natura contextelor n care s-a produs nvarea.

46

ANEXA 2 FI DE NSCRIERE la examenul de definitivare n nvmnt ............................................. (unitatea de nvmnt) Judeul ................................ INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI .................................... La data susinerii examenului de definitivare n nvmnt candidatul(a) are o vechime efectiv n activitatea de predare de .................. ani .........., luni ............., zile*). Inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu Numele i prenumele ................................................ Semntura ........................................................... Data ...................................................................

FI DE NSCRIERE La probele pentru definitivarea n nvmnt n anul (sesiunea) .........., n funcia didactic de**) .........................................................................................................., specialitatea ............................................................................................................................ ................................................................................................................................... (numele, iniiala tatlui, prenumele - cu majuscule) Instituia de nvmnt absolvit***) ........................................................, cu durata de ................... ani. Specializrile obinute prin studii ....................................................................................................................................................... . Promovat examenul de****) ............................................. n anul .........., sesiunea .............................. . Stagiul efectiv n activitatea didactic de predare la data nscrierii: .......... ani .......... luni .......... zile. Prezentat la examen n cele trei sesiuni consecutive: sesiunea I ................ sesiunea a II-a ............. sesiunea a III-a ................ Optez pentru participarea la cursurile de pregtire n vederea susinerii examenului de definitivare n nvmnt la centrul de perfecionare ......................................................................................................................................................

Data ..........

Semntura ..........

______________________________ *) De la data ncadrrii n nvmnt, dup obinerea examenului de absolvire sau de licen i cu norm ntreag i/sau cadru asociat cu .......... ore/sptmn. **) Educatoare, nvtor, maistru-instructor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar, profesor pentru nvmntul primar, profesor II, profesor I. ***) Se indic instituia de nvmnt. ****) Bacalaureat, absolvire, diplom/licen. 47

Se certific datele din prezenta fi de nscriere i se adeverete c, potrivit nscrisurilor din carnetul de munc, dl (dna) ........................................... ..................................................................................... a funcionat n nvmnt de la data obinerii examenului de*) ................................., dup cum urmeaz: Nr. Unitatea crt. nvmnt de Perioada: Funcia didactic de la ............. pn la ........... Total vechime n activitatea didactic**) Observaii ani luni zile

TOTAL:

n anul colar***) ................................... este ncadrat la unitatea noastr n funcia didactic de****) .......................................... cu activitatea de baz (norm ntreag)*****) ............................................. . Director, Data .............................

Optez pentru centrul de perfecionare ............................ i pentru participarea la cursurile de pregtire pentru examen. Semntura ..................................... ________________________________ *) Bacalaureat, absolvire, diplom/licen. **) Se menioneaz numai vechimea de predare la catedr, realizat ntre data obinerii examenului de absolvire/licen, cu certificat de absolvire a Departamentului pentru pregtirea personalului didactic sau, dup caz, cu atestat de institutor (pentru funcia de institutor), i data de 1 septembrie a anului n care se susine examenul de definitivare n nvmnt. ***) Se indic anul colar curent. ****) Educatoare, nvtor, maistru-instructor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar, profesor pentru nvmntul primar, profesor II, profesor I. *****) n nvmnt sau cadru didactic asociat cu .......... ore/sptmn.

48

ANEXA 3 FI DE NSCRIERE la examenul de obinere a gradului didactic II ............................................. (unitatea de nvmnt) Judeul ................................ INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI .................................... La data susinerii examenului pentru obinerea gradului didactic II, candidatul(a) are, de la obinerea definitivrii n nvmnt, o vechime efectiv n nvmnt de ...................... ani, .............. luni, ............. zile. Inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu Numele i prenumele ................................................ Semntura .............................................. Data ...................................................

FI DE NSCRIERE La probele pentru obinerea gradului didactic II n anul ........................ . n funcia didactic de*) ........................................................................................, specialitatea ......................................................................................................... ................................................................................................................................. . (numele, iniiala tatlui, prenumele - cu majuscule) Instituia de nvmnt absolvit**) ........................................................, cu durata de ................... ani. Specializrile nscrise pe diplom ...................................................................................................................................................... Anul obinerii examenului de***) .................................................................., n sesiunea****) ........................ . Anul obinerii examenului de definitivare n nvmnt ........................... . Media obinut la examenul de definitivare n nvmnt ................... . Anii i sesiunile n care s-a mai prezentat la probele pentru obinerea gradului didactic II .......................................................................................................................... ................................................................................................................................. . Data .......... Semntura ..........

_____________________________ *) Educatoare, nvtor, maistru-instructor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar, profesor pentru nvmntul primar, profesor II, profesor I. **) Liceul cu profilul ...................... coala de maitri cu profilul ........................................; coala normal de ..............; Institutul Pedagogic de 3 ani, Universitatea ..................... ***) Bacalaureat, absolvire, licen/diplom. ****) Luna i anul. Se certific datele din prezenta fi de nscriere i se adeverete c, potrivit nscrisurilor din carnetul de munc, dl (dna) 49

................................................................................................................................ a funcionat n nvmnt de la data obinerii examenului de*) ..................................., dup cum urmeaz: Nr. Unitatea crt. nvmnt de Perioada: Funcia didactic de la ............. pn la ........... Total vechime n activitatea didactic**) Observaii ani luni zile

TOTAL:

n anul colar***) ................................... i la data examenului este ncadrat n****) ..................................., n funcia didactic de *****) ................................., cu activitatea de baz******) ............................................ . Director, Data .............................

Optez pentru centrul de perfecionare .................................................................................................... i cursuri de pregtire pentru examen. ______________________________________ *) Bacalaureat, absolvire, licen. **) Vechimea la catedr, realizat ntre data obinerii examenului de diplom i data de 1 septembrie a anului n care se susine examenul. ***) Anul colar n care se desfoar sesiunea de examene. ****) Se indic unitatea de nvmnt. *****) Educatoare, nvtor, maistru-instructor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar, profesor pentru nvmntul primar, profesor II, profesor I, director. ******) n nvmnt sau cadru asociat cu .......... ore/sptmn.

50

ANEXA 4 FI DE NSCRIERE la examenul de obinere a gradului didactic I ............................................. (unitatea de nvmnt) Judeul ................................ INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI .................................... La 31 august*) ............. candidatul(a) are, de la obinerea gradului didactic II, o vechime efectiv n nvmnt de .............. ani, ........... luni, ........ zile. Inspectorul colar pentru perfecionare i formare continu Numele i prenumele ................................................ Semntura .............................................. Data ...................................................

FI DE NSCRIERE La probele pentru obinerea gradului didactic I n seria (sesiunea)**)........., n funcia didactic de***) ......................................................................................................., specialitatea ........................................................................................................................... ................................................................................................................................. . (numele, iniiala tatlui, prenumele - cu majuscule) Instituia de nvmnt absolvit .........................................................., cu durata de ................... ani. Specializrile obinute prin studii ..................... ................................................................................................................................ . PROMOVAT: Examenul de****) .................................................................., n anul ....................................... . Examenul de definitivare n nvmnt n anul................................., cu media ...............................; Examenul pentru obinerea gradului didactic II n anul .............., cu media ........................ . Seriile n care s-a mai prezentat la probele pentru obinerea gradului didactic I ....................................................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................................................... ................. Data .......... Semntura ..........

_____________________________________________ *) Se indic anul n care se va finaliza obinerea gradului didactic I. **) Se indic intervalul de 2 ani n care este cuprins pentru perfecionare n vederea obinerii gradului didactic I. ***) Educatoare, nvtor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar, profesor pentru nvmntul primar, maistru-instructor, profesor II, profesor I. ****) Bacalaureat, absolvire, licen. Se certific datele din prezenta fi de nscriere i se adeverete c, potrivit nscrisurilor din carnetul de munc, dl (dna) ...a funcionat de la data obinerii examenului de*) n nvmnt, dup cum urmeaz: 51

Nr. Unitatea crt. nvmnt

Perioada: Vechimea de la ............. catedr**) de Funcia didactic pn la ........... (dup obinerea luni examenului de ani diplom)

la Observaii zile

TOTAL:

n anul colar***) .......................... este ncadrat la unitatea noastr n funcia didactic de ****)..............................., cu activitatea de baz******) ............................................ . Director, Data .............................

Optez pentru centrul de perfecionare ................................................. .

___________________________________________ *) Bacalaureat, absolvire, licen. **) Se menioneaz numai vechimea n nvmnt, realizat ntre data obinerii examenului de diplom i data de 1 septembrie a anului n care se finalizeaz examenul de obinere a gradului didactic I. ***) Se indic anul colar curent. ****) Educatoare, nvtor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar/ primar maistru-instructor, profesor II, profesor I, director. *****) n nvmnt: activitate de predare, de conducere, control i ndrumare sau cadru didactic asociat cu .............. ore/sptmn.

52

ANEXA 5 Procedura de organizare i desfurare a colocviului de admitere la gradul didactic I Scopul: Colocviul de admitere la gradul didactic I trebuie s fie o prob autentic de competen pedagogic, selectiv i relevant, menit s promoveze cadrele didactice care manifest disponibiliti pentru inovarea procesului de nvmnt, creativitate n modul de gndire si aciune pedagogic, rezultate deosebite n activitatea instructiv-educativ. Coninutul colocviului Candidaii vor fi examinai din urmtoarele domenii: 1. Domeniul corespunztor temei lucrrii metodico-tiinific Verificarea unor aspecte precum: rigurozitatea i precizia delimitrii temei, importana teoretic i practic a temei alese, actualitatea i oportunitatea bibliografiei selective propuse n raport cu tema, consemnarea corect a acesteia, integrarea temei n domeniul mai larg teoretico-metodologic i practic-acional, coninutul semnificativ al unora dintre lucrrile menionate n bibliografie, cunoaterea specific a principalelor probleme ce vor fi abordate n tratarea lucrrii etc. 2. Metodologia specific cercetrii tiinifice, psihopedagogice i metodice, pe care o implic elaborarea lucrrii Examinarea aspectelor referitoare la: ipoteza (ipotezele) de lucru, specificul investigrii pe care candidatul intenioneaz s-o realizeze (sau pe care a iniiat-o deja), metodologia de explorare propus, preocuprile i inteniile referitoare la realizarea lucrrii, experiena personal acumulat de candidat n domeniul temei, modalitile de valorificare a acesteia n elaborarea lucrrii etc. 3. Domeniul proiectrii pedagogice proprii specialitii respective, cu referire special la conceperea, realizarea, evaluarea i reglarea-autoreglarea activitii de predarenvare specifice temei propuse. Alte precizri cu privire la colocviul de admitere 1. Membrii comisiei vor fi numii dintre cadrele didactice care desfoar activitate permanent n aceste instituii de nvmnt sau n altele de acelai profil. 2. Comisia va fi propus de centrul de perfecionare i avizat, dup caz, de conducerea universitii respective sau de inspectoratul colar judeean. 3. Candidaii vor fi grupai pe comisii, n funcie de domeniile tiinifice n care se ncadreaz tema lucrrii (de aceeai specialitate sau de specialiti nrudite). 4. Membrii comisiei vor cunoate, n timp util, temele i bibliografiile selective propuse de candidaii repartizai spre a fi examinai de comisia respectiv. 5. Comisia de examinare nu are preedinte. De ntreaga desfurare a colocviului rspunde conducerea centrului de perfecionare/unitii de nvmnt unde acesta are loc. 6. Cei doi membri ai comisiei aprobate vor rmne aceiai pe toat durata desfurrii colocviului (nu vor fi nlocuii cu alte cadre didactice, indiferent de proveniena acordului dat candidailor pentru tema lucrrii metodico-tiinifice) i vor examina toi candidaii repartizai comisiei respective. 7. Examinarea va urmri cu prioritate verificarea capacitii candidailor de a sesiza i de a soluiona implicaiile pedagogice practice ale temei tratate. 8. Comisia va rezerva examinrii fiecrui candidat maximum 20 de minute. 9. Evaluarea candidailor se va realiza prin calificativul "admis" sau "respins". 10. Rezultatele obinute de candidai la colocviu vor fi afiate dup terminarea verificrii candidailor din ziua respectiv. 53

ANEXA 6 CRITERII DE ELABORARE I EVALUARE a lucrrii metodico-tiinifice pentru obinerea gradului didactic I Domenii/ Criterii I. Tema Indicatori Importana teoretic i practic-aplicativ a temei tratate Rigurozitatea i precizia delimitrii problemei Abordarea unei probleme de interes major pentru practica colar sau pentru cunoaterea unor fenomene pedagogice

II. Documentarea tiinific Oportunitatea bibliografiei i actualitatea n raport cu tema lucrrii Actualitatea informaiilor Prelucrarea informaiilor Citarea corect a surselor bibliografice Consemnarea bibliografiei, conform normei metodologice III. Ipoteza (ipotezele) de lucru IV. Structura Identificarea i formularea clar i corect a ceea ce se urmrete a se demonstra n lucrare, n funcie de tipul cercetrii (constatativ, experimental, orientat, operaional etc.) Concordana structurii cu tema tratat Delimitarea cadrului conceptual si a domeniului teoretic al temei Succesiunea logic a capitolelor i a subcapitolelor Caracterul unitar al lucrrii i al fiecrui capitol Ponderea aspectelor practice Proporia prilor lucrrii Fundamentarea teoretic (tiinific, psihologic, pedagogic, sociologic, filosofic etc.) a problemei abordate. ncadrarea temei n teoria pedagogic Corelarea organizrii i metodologiei cu specificul lucrrii (bazat pe cercetri ameliorativ-experimentale, constatativ-ameliorative, orientate, operaionale, lucrri de sintez, monografii etc.) Caracterul sistematic, cu obiective clare, al tratrii Ordinea logic i cronologic a cercetrii sau a tratrii Reprezentativitatea colectivelor de experimentare i control Rigurozitatea i valoarea experimentelor i/sau a observaiilor efectuate n scopul verificrii ipotezelor nregistrarea, msurarea i prezentarea riguros tiinific a datelor culese Prelucrarea i corelarea datelor Evaluarea i compararea rezultatelor iniiale i finale (pretest i posttest) Interpretarea corect a rezultatelor Formularea clar a concluziei lucrrii (confirmarea sau infirmarea ipotezei sau a ipotezelor de lucru) Aplicabilitatea rezultatelor lucrrii Contribuia personal a autorului lucrrii Legtura organic a concluziilor lucrrii cu coninutul Oportunitatea propunerilor i a perspectivelor formulate de autor Claritatea probelor i a datelor prezentate n anex Corelarea lor cu tratarea problemei 54

V. Coninutul

VI. Forma

Stilul i prezentarea Corectitudinea exprimrii Aspectul estetic, sublinieri n text, Ilustratii, tabele, grafice etc. Respectarea condiiilor de tehnoredactare date (TNR 12, A4, la un rnd i jumtate, setri pagina sus, jos, dreapta 2,5 cm, stnga 3 cm)

Criterii pentru aprecierea susinerii lucrrii: 1. Demonstrarea capacitii de sintez, a cunoaterii temeinice, aprofundate a problemei tratate; 2. Susinerea ntr-o manier problematizat, nu descriptiv; 3. Prezentarea i sustinerea ideilor majore din punct de vedere teoretic; 4. Sublinierea valorii practic-aplicative a demersului ntreprins; 5. Capacitatea de valorificare a coninutului lucrrilor bibliografice mai importante n argumentarea ideilor i a concluziilor; 6. Capacitatea de argumentare a valorii lucrrii (modul de abordare, relevarea unor aspecte, alctuirea unor modele de lucru, ameliorarea practicii colare); 7. Utilizarea mijloacelor moderne pentru susinerea lucrrii.

55

ANEXA 7 Fia de evaluare a activitii didactice n cadrul inspeciilor curente A. Proiectarea leciei 10% Documentare tiinific - Oportunitatea surselor bibliografice n raport cu coninutul tratat - Aplicarea creatoare a informaiilor n conceperea proiectului - Respectarea normelor metodologice de consemnare a bibliografiei Definirea obiectivelor i obiectivele operaionale - Definirea obiectivelor informative, formative i educative - Definirea obiectivelor operaionale (de nvare, de transfer, de exprimare) - Precizarea comportamentelor la nivelurile taxonomice, corelate cu coninutul i cu posibilitile elevilor (difereniat) - Precizarea condiiilor psihologice ale nvrii i a celor materiale - Specificarea criteriilor de reuit Corelaia dintre obiectivele i celelalte componente ale actului didactic (coninut, strategie, mijloace de nvmnt, forme de organizare i evaluare etc.) - Definirea obiectivelor n corelaie cu componentele implicate n coninutul respectiv - Corelaia obiective-strategie didactic-mijloace de nvare Corelaia obiective-evaluare - Concordana dintre itemii de evaluare i obiective - Diferenierea solicitrilor, avndu-se n vedere comportamente ierarhizate, de la cunoatere, nelegere, aplicare, la analiz, sintez, evaluare i creativitate - Corelarea volumului i a gradului de dificultate al cerinelor cu particularitile psihice, de vrst i individuale, i cu durata activitii de rezolvare a cerinelor - Corelarea coninutului probelor de evaluare cu formele de evaluare (predictiv, formativ, sumativ) i cu scopul dominant al acestora - Valorificarea rezultatelor evalurii permanente pentru compensare sau dezvoltare, dup caz B. Desfurarea leciei (activitii) 25% Reprezentarea coninutului: activ, iconic, simbolic, dup caz Economia (esenializarea) coninutului Gradul de structurare i organizare a materialului (schema, planul, structura logic etc.) Puterea efectiv a coninutului (de a genera idei noi, opinii, soluii etc.) Caracterul tiinific i practic-aplicativ Corelaii intra- i interdisciplinare Corelaia coninutului cu strategia didactic i cu tipul de interaciune - Corelaia dintre gradul de complexitate al coninutului i tipul de interaciune profesor-elev - Corelaia dintre caracterul dominant al coninutului (descriptiv, teoretic, experimental) i strategia didactic - Corelaia modului de abordare logic a coninutului (inductiv, deductiv, analogic etc.) cu strategia didactic - Legtura dintre caracterul cel mai probabil al activitilor cognitive (reproductiv, investigativ, reproductiv-investigativ etc.) i strategia didactic - Corelaia dintre noutatea coninutului i tipul de interaciune didactic C. Activizarea elevilor 25% Raportul dintre durata afectat solicitrii elevilor i cea afectat explicaiilor, n funcie de specificul coninutului, de tipul i de varianta leciei, de particularitile dezvoltrii psihointelectuale etc. Concordana naturii solicitrilor cu particularitile coninutului i ale elevilor Raportul dintre activitatea personal a elevilor i activitatea frontal, n contextul dat 56

 Activitatea elevilor la nivelul proximei dezvoltri D. Evaluarea permanent 20% Realizarea evalurii predictive (matricea conceptual de baz) Realizarea evalurii formative Relaia cerine-obiective Realizarea progresului colar (raportul dintre rezultatele obinute de elevi la nceputul i la finalul unei secvene de nvare) Preocuparea pentru motivarea notei i formarea capacitii de autoevaluare Raportul dintre coninutul evalurii i coninutul nvrii (cunotine, priceperi, deprinderi, capaciti, aptitudini, atitudini, interese etc.) Raportul dintre notarea profesorului i norma docimologic Relaia dintre predare-nvare, evaluare i (compensare) ameliorare, pe parcursul activitii didactice E. Comportamentul 10% Organizarea colectivului i a activitii - Asigurarea condiiilor psihoenergonomice pentru nvare - Crearea climatului afectiv-emoional - Organizarea debutului activitii Aciuni logice de organizare i prelucrare a informaiei - Planificarea, structurarea, esenializarea, analiza, discriminarea, corelarea, asocierea, definirea, evidenierea, explicarea, compensarea, inferena, demonstrarea, generalizarea, concretizarea, ilustrarea, argumentarea, sintetizarea, interpretarea etc. Aciuni strategice de dezvoltare - Orientarea aciunii i gndirii elevilor - Motivarea activitii - Lauda, dezaprobarea - Favorizarea exprimrii opiniei personale - Adresarea de ntrebri - Solicitarea elevilor s formuleze ntrebri - Clarificarea problemelor - Acceptarea atitudinii elevilor - Valorificarea experienei elevilor - Exemplificarea coninutului nou, mpreun cu propriile opinii - Crearea de situaii-problem - Propunerea verificrii practice experimentale Impunere - Formulare de directive, ordine sau comenzi - Impunerea recepionrii informaiei, a problemelor, a cilor de rezolvare, a opiniei personale sau a unor judeci de valoare Difereniere - Acordare de ajutor, ndrumare difereniat - Diferenierea instruirii pe grupe structurate, nestructurate - Individualizarea instruirii - Alternarea activitii frontale, pe grupe independente Evaluarea - Aprobarea comportamentului elevilor (stereotip, specific, difereniat, repet rspunsul elevilor etc.) - Dezaprobarea atitudinii elevilor (stereotip, ironic, acuzatoare, specific, difereniat) - ncurajeaz autoaprecierea i aprecierea reciproc a elevilor - Solicit motivarea aprecierii 57

- Raporteaz aprecierea la obiective - Raporteaz aprecierea la posibilitile fiecrui elev i la rezultatele anterioare - Raporteaz aprecierea la rezultatele celorlali elevi Crearea climatului afectiv-emoional - Stimuleaz interesul pentru cunoatere - Favorizeaz satisfacerea reuitei fiecrui elev - Creeaz un climat de dialog autentic, de cooperare, de aciune n grup etc. - ncurajeaz manifestarea independenei, originalitii, gndirii nonconformiste, creatoare - Laud, evideniaz, recunoate meritele - Valorific ceea ce este pozitiv la fiecare elev - Manifest afeciune fa de elevi i fa de obiectul de nvmnt - Comunic semantic i ectosemantic - Manifest simul echilibrului i al umorului - Creeaz un climat nefavorabil - Respinge manifestarea autonomiei elevilor - Amenin, acuz, critic, ignor - Pedepsete F. Autoevaluarea 10% Autoanaliza i aprecierea obiectiv

58

ANEXA 8 RAPORT SCRIS ncheiat la inspecia curent/special (unitatea de nvmnt/central de perfecionare) Numele i prenumele cadrului didactic inspectat ................................................................. Funcia didactic i specialitatea............................................................................................ Unitatea de nvmnt ......................................................................................................... Data efecturii inspeciei ....................................................................................................... Comisia numit prin adresa Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii nr. ..................... 1.............................................................................................................................................. (numele i prenumele, funcia, gradul didactic, unitatea de la care provine) 2..............................................................................................................................................3..... Constatri i aprecieri: 1. ACTIVITATEA DIDACTIC: a) Activiti verificate; b) Proiectarea activitilor (creativitate n conceperea leciilor/activitilor, corelaia dintre componentele actului didactic, strategii didactice i evaluare); c) Desfurarea activitilor (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de nvmnt n lecie, creativitate n conducerea leciilor i orientarea aciunilor i gndirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanei etc.): ................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... d) Evaluarea randamentului colar (metode i tehnici de evaluare a rezultatelor nvrii): ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... e) Nivelul pregtirii elevilor, apreciat pe baza observaiei directe, a probelor de control aplicate i a evalurii longitudinale:...................................................................................... ....................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 59

....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ... f) Cunoaterea elevilor (strategii de difereniere i individualizare, coninutul fielor psihopedagogice): ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... g) Competene psihorelaionale (n raporturile cu elevii, cu prinii, cu cadrele didactice i cu comunitatea local):.......................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigenele unui stil didactic elevat): ....................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 2. ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI: ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .. 3. ACTIVITATEA DE PERFECIONARE (METODIC I TIINIFIC): ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................... 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE AL UNITII DE NVMNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTIC I LA CONDUITA N CADRUL COLII I AL COMUNITII COLARE: ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................

60

5. CONCLUZII (PUNCTE FORTE, PUNCTE SLABE): ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .............................................................................................................

Membri: 1................................................... .............................................. .............................. (numele i prenumele) (nota) (semntura) 2................................................... .............................................. ............................... (numele i prenumele) (nota) (semntura) 3............................................ .............................................. ....................................... (numele i prenumele) (nota) (semntura)

Nota medie ............................................ Data ntocmirii raportului scris .............................................. Pentru conformitate, Director,

ANEXA 9 RAPORT SCRIS ncheiat la susinerea lucrrii metodico-tiinifice pentru acordarea gradului didactic I ......................................... (unitatea de nvmnt centru de perfecionare) Comisia numit de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii prin adresa nr. ............................... a dezbtut n sesiune public la*).......................................................................................... lucrarea intitulat: ................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ................................................................................................................................., elaborat i prezentat de: ..................................................................................................... ................................................................................................................................................ (numele i prenumele, funcia didactic, specialitatea i locul de munc) n urma susinerii lucrrii se acord nota: Preedinte: Delegat ISJ/ ISMB Conductor tiinific: ....................................... (numele i prenumele) .................................... (numele i prenumele) .................................... 61 ................................... (semntura) ................................... (semntura) .................................... ......................... (nota acordat) .......................... (nota acordat) ..........................

(numele i prenumele)

(semntura)

(nota acordat)

Motivarea aprecierii susinerii lucrrii metodico-tiinifice: ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... Nota acordat la recenzarea lucrrii metodico-tiinifice ................................ Preedintele comisiei, Nota medie acordat pentru susinerea lucrrii ............................... Media general .................................. Pentru conformitate, Director,

__________________________________________ *) Denumirea centrului de perfecionare (facultatea, grupul colar etc.).

62

ANEXA 10 TABEL NOMINAL cuprinznd personalul didactic care a promovat probele de examen pentru definitivarea n nvmnt .............................. (unitatea de nvmnt - centru de perfecionare) Anul colar ...................................................... Sesiunea ........................................................... Categoria de personal didactic*) ...................... Specializarea .................................................

Inspecia special Vechimea la catedr la data examenului (1 Data efecturii Anul i luna septembrie) obinerii examenului de diplom

Note obinute la examen

Specialitatea i metodica predrii specialitii - scris

Luna

Anul

Luni

1. 2. 3. Rector, Director,

_______________________________________________ *) Educatoare, nvtor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar/ primar maistruinstructor, profesor II, profesor I. Tabelele nominale, ntocmite n 2 exemplare i nsoite de adres, vor fi naintate Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii, att pe suport de hrtie ct i n format electronic .

Ziua

Zile

Ani

63

Media general

Numele, iniiala Nr. prenumelui crt. tatlui i prenumele

Specialitatea i metodica predrii specialitii - oral -

Unitatea de nvmnt la care funcioneaz i localitatea

Nota

Observaii, meniuni

Pedagogie - oral -

ANEXA 11 TABEL NOMINAL cuprinznd personalul didactic care a promovat examenele pentru obinerea gradului didactic II .............................. (unitatea de nvmnt - centru de perfecionare) Anul colar ...................................................... Sesiunea ........................................................... Categoria de personal didactic*) ...................... Specializarea .................................................

Inspecia special Definitivarea nvmnt obinut n

Note obinute la examen

Specialitatea i metodica predrii specialitii scris

Nr crt

Cu media

Sesiunea

n anul

Luna

Anul

Rector, Director,

Ziua

Secretar-ef,

____________________________________________________ *) Educatoare, nvtor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar/ primar maistruinstructor, profesor II, profesor I. Tabelele nominale, ntocmite n 2 exemplare i nsoite de adres, vor fi naintate Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii, att pe suport de hrtie ct i n format electronic.

64

Media general

Numele, Unitatea de iniiala nvmnt la prenumelui care funcioneaz tatlui i i localitatea prenumele

Specialitatea i metodica predrii specialitii oral

Data efecturii

Nota

Observaii, meniuni

Pedagogie - scris -

ANEXA 12 TABEL NOMINAL cuprinznd personalul didactic care a promovat probele pentru obinerea gradului didactic I .............................. (unitatea de nvmnt - centru de perfecionare) Nr. ................./.............. Anul colar ...................................................... Sesiunea (seria) ................................................. Categoria de personal didactic*) ...................... Specializarea .................................................

Numele, iniiala Nr prenumelui crt tatlui i prenumele

Unitatea de nvmnt la care funcioneaz i localitatea

Vechimea la Inspecia special catedr (ani, luni) de la obinerea Gradul gradului didactic didactic II, la 1 II septembrie**) Data Media obinut efecturii obinut

Recenzia lucrrii metodico tiinifice Nota Data acordat

Susinerea lucrrii metodico - tiinifice

Media general

Observaii, meniuni

Nota acordat

Nota medie

n anul Cu media

Ziua Luna

Luna

Anul

1. 2. 3. .. ..

Rector, Director,

Secretar-ef,

________________________________________ *) Educatoare, nvtor, institutor, profesor pentru nvmntul precolar/ primar maistruinstructor, profesor II, profesor I: se trec i se numeroteaz pe specializri i pe judee. **) Anul n care finalizeaz perioada de 2 ani de cuprindere la gradul didactic I. 1 ) Preedinte 2 ) Vicepreedinte 3 ) Conductor tiinific. Tabelul nominal este alctuit n conformitate cu datele din procesele-verbale de inspecie special, cu fiele de nscriere i cu catalogul candidailor care au promovat probele pentru obinerea gradului didactic I i se nainteaz Ministerului Educaiei, Cercetrii i Inovrii, n 2 exemplare, nsoit de adres, att pe suport de hrtie ct i n format electronic.

65

Anul

Ziua