„

ȘCOALA GIMNAZIALĂ POLITEHNICA

PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR: VANESSA CARLA
ȚIGĂNEȘTEANU
DATA: 31.05.2023

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială POLITEHNICA

PROF. METODIST: Alina Adriana Ilie

PROF. ÎNV. PREȘCOLAR: Țigăneșteanu Vanessa-Carla

NIVEL DE VÂRSTĂ/GRUPA: Nivel II, Grupa Mare B „Buburuze”

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”

TEMA SĂPTĂMÂNII: „Zâmbete de copii”

TEMA ZILEI: ,,Petrecere de ziua copilului”

DOMENII EXPERIENȚIALE: DLC+DEC

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri și activități liber-alese (ALA I)

TEME:

BIBLIOTECĂ: ,,Decorăm costumul lui Arlechino” (reprezentare grafică)

ȘTIINȚĂ: ,,Bomboanele de la petrecere” (experiment)

ARTĂ: ,,Ramă foto pentru petrecere”

CONSTRUCȚII: ,,Castele din pahare colorate”

TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare de priceperi și deprinderi

MIJLOC DE REALIZARE: Activități pe centre de interes

SCOPUL: Participarea şi implicarea activă a copiilor, cultivarea capacității de a participa

individual și în grupuri mici la activități în vederea stimulării comunicării, împărtăşirii cu ceilalţi
și a dezvoltării gândirii logice.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Cognitive

O1 – Să decoreze hainele clovnului ținând cont de semnele grafice model și de culoarea

acestora;

O2 – Să utilizeze corect instrumentele de lucru, efectuând experimentul după indicațiile

primite și colorarea șirului de baloane conform cerinței.
 O3- Să decoreze rama foto cu imaginație, folosindu-se de materialele puse la dispoziție;

O4- Să realizeze castele din pahare colorate prin suprapunerea lor și mențnerea echlibrului
acestora.

Afectiv-atitudinale:

• Să participe activ și cu plăcere la activitățile propuse;

• Să manifeste interes pentru activități;

Psiho-motorii:

• Să păstreze o poziție corectă pe parcursul activităților;

• Să utilizeze corect materialele și instrumentele de lucru.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

1.Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare;

2. Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate;

3. Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc. (comunicare expresivă).

COMPORTAMENTE VIZATE:

- Utilizează mâinile și degetele în manipularea corespunzătoare a unor obiecte/instrumente

(tacâmuri, creion, pensulă, puzzle etc.);

- Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia;

- Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice specifice;

- Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc, în situații uzuale, în calitate de vorbitor.

STRATEGII DIDACTICE:

• METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, descoperirea, exercițiul,

experimentul, Turul galeriei.
• RESURSE MATERIALE: fișe de lucru cu exerciții grafice, creioane colorate, bomboane,
apă, farfurii, pahare colorate, carton, hârtie creponată, acuarele, lipici, stickere.
• FORME DE ORGANIZARE: individual, pe grupe

LOCUL DESFĂȘURĂRII: Sala de grupă

 DURATA: 25-30 minute

RESURSE BIBLIOGRAFICE:

• Curriculum pentru educația timpurie, 2019;

• Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculumul pentru educația timpurie, 2019;

Desfășurarea activității

Nr. Etapele Ob. Conținut științific Strategii didactice Evaluare/

crt. activității op. Metode și
Metode și Mijloace indicatori
procedee de
învățămân
t
1. Moment Se asigură condițiile optime
organizatoric necesare pentru
1’ desfășurarea activității:
aerisirea sălii de grupă,
rearanjarea mobilierului,
pregătirea materialului
didactic.
2. Captarea și Se va realiza prin vizita-surpriză Clovnul Observarea
orientarea a clovnului Arlechino, care a conversația Arlechino comportamentu-
atenției venit astăzi în vizită la grupa descoperirea lui copiilor
mare pentru a-i saluta pe copiii
2’ și pentru a le lăsa un plic foarte
important, ce va fi citit mai
târziu de doamna educatoare.
Se prezintă centrele deschise și
descoperirea materialelor
didactice dedicate fiecărui
centru.
3. Anunțarea Preșcolarii sunt anunțați de explicația fișe de Observarea
temei și a doamna educatoare că: descoperirea lucru cu comportamentu-
obiectivelor O1 -vor decora haina clovnului exerciții lui copiilor
3’ Arlechino ținând cont culoarea grafice
și semnul grafic model;
creioane
O2 -vor realiza un experiment colorate
folosind apă și bomboane, apoi
vor continua șirul logic al
baloanelor colorate de pe fișă.
O3 -vor decora o ramă foto
folosindu-se de imaginație și
materialele puse la dispoziție.
- vor realiza castele folosind
O4 pahare colorate.
4. Dirijarea Copiii intuiesc materialele descoperirea Observarea
învățării didactice de la fiecare centru. comportamentu-
Educatoarea explică explicația lui copiilor
15’ modalitatea de rezolvare a demonstrația
sarcinilor.
Se stabilesc criteriile de
evaluare:
Bibliotecă: fișe de
-trasarea corectă a semnelor lucru
O1 grafice și respectarea culorii
modelului. creioane
-finalizarea lucrării. colorate

Știință: bomboane
O2 -realizarea experimentului și Skittles
observarea faptului că deși apă
bomboanele sunt diferite,
împreună formează un fișe de
curcubeu frumos, la fel cum toți lucru cu
copiii sunt diferiți, dar șir de
acceptându-se așa cum sunt și baloane
lucrând frumos împreună, fac
lucruri minunate. culori
-continuarea șirului logic al
baloanelor. rame foto
acuarele
 pensule
Artă apă
O3 -pictarea ramei foto și liprea fâșii
fâșiilor de hârtie pe aceasta colorate
prin creativitate și originalitate. de hârtie
-finalizarea lucrării
O4 pahare
Construcții colorate
-realizarea castelelor din
pahare și găsirea modalității de
menținere a echilibrului
acestora.
Conversația
O1 Copiii își aleg centrul la care
O2 vor să lucreze. Exercițiul
O3 Cei ce își aleg centru Artă, vor
O4 efectua exerciții pentru
încălzirea mușchilor mici ai
mâinilor folosind versurile:

,,Plouă ușor. Să auzim!

Cu vârful degetelor banca
lovim.
Plouă mai tare. Ploaia tot vine,
Lovim cu degetele bine.
Vreme frumoasă s-a făcut,
Un curcubeu a apărut.
Noi brațele ușor rotim
Și norii îi gonim.”

5. Obținerea După realizarea și finalizarea Turul galeriei lucrările aprecieri

performanței sarcinilor, copiii fac ,,Turul conversația copiilor verbale
6’ galeriei” și vor aprecia explicația
lucrările proprii și pe cele ale
colegilor respectând criteriile
de evaluare.
6. Încheierea Se fac aprecieri generale și conversația aprecieri
activității individuale asupra desfășurării verbale
3’ activității.