Plan de lecție

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr. 21, Sibiu

Data: 29 Martie, 2022

Ora: 9:00-9:50

Durata: 50 de minute

Clasa: pregătitoare

Prof. înv. primar: Han Camelia

Profesor metodist: Muraru Dorina

Prof. coordonator: Opriș Ioana (Munteanu)

Elev practicant: Șitoianu Denisa-Gabriela

Aria curiculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Comunicare in limba română

Unitatea de învățare: “Cum se mișcă?”

Tema: „Sunetul „f” si litera „F”

Tipul lecției: predare

Nr. de elevi: 22
Scopul lecției: Formarea deprinderilor de citit- scris prin învăţarea sunetelor şi literelor, izolat şi în contexte sonore diferite;
dezvoltarea analizei şi sintezei, ca operaţii ale gândirii, implicate în cadrul învăţării cititutului-scrisului.

Competențe specifice:

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;

1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar;

1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar;

2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple;

3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar;

4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate;

Obiective operaționale:

O1: Să răspundă corect la întrebările adresate pe baza cântecului audiat.

O2: Să recunoască viețuitoarele din imagine.

O3: Să coloreze literele f/F conform cerinței.

O4: Să asocieze corect cuvintele cu imaginile propuse.

O5: Să găsească cuvintele care conțin literele f/F și să le încercuiască.

O6: Să rezolve corect exercițiile propuse în joc.

Strategii didactice:

a) Metode și procedee: conversația, explicația, observarea, exercițiul.

b) Materiale didactice: video-proiector, joc word-wall, manual, fișă de lucru, filmuleț.
c) Forme de organizare: frontal.
 ETAPE ALE OB.OP. CONȚINUT ESENȚIAL/CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECȚIEI a b c
 Crearea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a orei
1.MOMENT de Comunicare în limba română.
ORGANIZATORIC  Amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii. conversația frontal
2 MIN.
 Pregătirea materialelor necesare.

 Voi prezenta copiilor, folosind video-proiectorul,

cântecul ,,Gospodina”. conversația Video- frontal
https://www.youtube.com/watch?v=0l16CxvGUY8 observația proiector

 Se va purta o scurtă conversație despre informațiile

2.CAPTAREA transmise de textul cântecului audiat:
ATENȚIEI
6 MIN - Despre cine este vorba în cântecul audiat?(furnică) Foarte bine!
- Unde mergea furnica?(la moară)
- De ce era grăbită?(îi era casa neîngrijită,rufele la
soare și copiii nemâncați)
- Ce fel de viețuitoare sunt furnicile?(harnice)

3.ANUNȚAREA - Astăzi, la Comunicare în limba română, ne vom juca conversația frontal

TEMEI împreună cu sunetul „f” şi literele „F” şi „f”.
2 MIN Dacă sunteți atenți și cuminți, la final ve-ți primi o mică
recompensă.
  Înainte de a începe să rezolvăm exercițiile din observarea video- frontal
4.DIRIJAREA manual, vom viziona „Povestea literei „F”, „f”. conversația proiector
ÎNVĂȚĂRII exercițiul filmuleț
20 MIN Voi pune videoclipul cu ajutorul video-proiectorului. explicația manual
Link poveste: fișă de
https://www.youtube.com/watch?v=SqZ_0cJGRYk lucru

 După ce elevii au vizionat videoclipul, iși vor spune

părerea despre acesta.
 Vom numi câteva cuvinte din poveste, care conțin
litera f/F.

 Rog elevii să deschidă manualele la pagina 108, unde

se află exerciții pe baza literei f/F.
 Vom rezolva exercitiile: 1, 2, 3. APRECIERI
VERBALE
-Voi explica cerința exercițiilor, iar apoi rezolvăm
împreună.

EXERCIȚIUL 1:
Cerință: Privește imaginea. Ce viețuitoare recunoști?
Rezolvare: Elevii, vor numii viețuitoarele pe care le
regăsesc în imagine.(-În imagine se regăsesc urmatoarele
viețuitoare: fluture, furnică, melc, albină, buburuză. )
Vom alege denumirile viețuitoarelor care încep cu litera f, F.
-fluture, furnică.
EXERCIȚIUL 2:
Cerință: Citește cuvintele ilustrate. Colorează literele f si F
în funcție de poziția lor în cuvânt.
Elevii vor colora cu ce culoare doresc ei literele f și F.
Rezolvare:
Cuvinte: furnică, fluture, trifoi, coif, Sofi, Ștefan, Fifi,
Fabio.

EXERCIȚIUL 3:
Cerință: Scrie cuvintele corespunzătoare. Vei descoperi
cum se numește amicul lui Fifi.

 După ce vom rezolva exercițiile propuse din manual,

le voi împărti elevilor o nouă fișă pe care o vom
rezolva împreună.

FIȘĂ DE LUCRU:
Exercițiile:
 -se încercuiește în versurile scrise litera ,,f” cu
culoarea roșie, iar litera ,,F” cu culoarea albastră,
apoi se numără literele încercuite și se scrie cifra
corespunzătoare numărului fiecăreia.
 se realizează corespondența dintre fiecare cuvânt
scris și imaginea corespunzătoare
 se caută în careu și se încercuiesc cuvintele care
denumesc nume de persoane, localități, țări, munți
 se separă cuvintele scrise și se citesc propozițiile
obținute.
 Înainte ca elevii să se apuce de rezolvat exercițiile, le
voi explica.
  Voi intervenii cu explicații acolo unde este nevoie, pe
tot parcursul rezolvării fișei.

-Îi voi întreba pe elevi: conversația joc word- frontal

explicația wall
5.OBȚINEREA -Ce sunet/literă am învățat astăzi? video-
PERFORMANȚEI -Cine știe să-mi spună 3 cuvinte care încep cu litera f/F? proiector
15 MIN -Să formulăm propoziții care conțin cuvinte ce încep doar
cu sunetul „f”.
o Fazanul face frimituri.
o Fotbalistul fluieră.

 Le voi prezenta elevilor un joc word-wall, cu ajutorul

video-proiectorului.
Joc: APRECIERI
https://wordwall.net/ro/resource/30614793/copie-a-litera-f VERBALE

Cerințele din joc:

 Spune un cuvânt care să aibă sunetul f la începutul
său.
 Schimbă din cuvântul ,,var”, sunetul ,,v” cu sunetul
,,f,,!
 Desparte în silabe cuvântul ,,furnică”.
 Care este sunetul al patrulea din cuvântul ,,coif”?
 Alcătuiește o propoziție cu cuvântul fluture.
 Spune un proverb despre prietenie.
 Formulează un enunț din 4 cuvinte care să conțină
 litera f sau F.
 Care este cel mai îndrăgit personaj din desenele
animate?

 Înainte de a începe jocul explic elevilor ce au de

făcut.
 Eu voi numi elevii care vor ieși în fața clasei pentru a
rezolva cerințele propuse în joc.

 Se fac aprecieri generale asupra modului de lucru al conversația frontal

elevilor și al comportamentului pe care l-au avut în
6.CONCLUZII ȘI timpul lecției.
APRECIERI  Se oferă recompense elevilor.
3MIN
 ANEXE

FISA DE LUCRU:
Sunetul f, literele f şi F

1. Încercuieşte litera f cu roșu şi F cu albastru. Numără-le şi scrie câte sunt din fiecare:

O furnică gospodină Fără fum și fără foc,

Alerga după făină Furnicuțe, fluturi, flori, f=
Fluturașul cel hoinar Parcă – s frați, parcă – s surori
Zice: Du – te la morar! O familie unită
Moara macină: Boc! Boc! Iar fetița – i fericită! F=
2. Uneşte imaginile cu denumirile corespunzătoare:
3.Încercuiește în careu cuvintele care încep cu litera F
R F I L I P X
F L O R I N L
A F L A V I A
F L O R I C A
F R A N Ț A V
O F E L D R U
F Ă G Ă R A Ș
4. Separă cuvintele propozițiilor:

AFARĂESTEFRIG.
FLORILESUNTFRUMOASE.
ȘTEFANESTE FERMIER.

Încercuieşte imaginea prin care arăţi cum te-ai simţit astăzi la lecţie:

JOC WORD WALL:

https://wordwall.net/ro/resource/30614793/copie-a-litera-f

VIDEOCLIP- POVESTE:
https://www.youtube.com/watch?v=SqZ_0cJGRYk

CANTECUL( „GOSPODINA”):
https://www.youtube.com/watch?v=0l16CxvGUY8