CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE

VACANTE/REZERVATE ÎN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR

13.10.2020
Probă scrisă
MECANICĂ – Maistru instructor auto
Varianta 02
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv
este de 3 ore.
SUBIECTUL I 30 puncte
1. Fenomenul acvaplanării apare numai la niveluri de viteză foarte ridicate?

a. da
b. niciodată la viteze regulamentare
c. poate apărea şi la viteze moderate, dacă adâncimea striurilor (canalelor) benzii
de rulare este mai mică decât adâncimea apei sau zăpezii topite de pe carosabil
d. în exclusivitate
2. Care sunt factorii care diminuează capacitatea de conducere?

a. alcoolul
b. medicamentele cu efecte similare
alcoolului
c. oboseala alcoolul, medicamentele
d. substanţele stupefiante

3. Reglarea corectă a scaunului şoferului, a oglinzilor retrovizoare şi a centurilor de siguranţă sunt:

a. norme obligatorii, sancţionabile contravenţional

b. măsuri ce se iau în conformitate cu conduita preventivă
c. recomandări ce trebuie făcute la administratorul public
d. recomandări ale autorităţii rutiere
4.Care dintre următoarele indicatoare alăturate semnalizează existenţa unei staţii de
tramvai?.
a. indicatorul 2
b. indicatorul 1
c. ambele
indicatoare
d. nici unul

5.Semnalul poliţistului care dirijeaza circulaţia semnifică:

a. atenţie, oprire pentru toţi participanţii la trafic, indiferent de sensul

lor de mers
b. reducerea vitezei
c. atenţie, oprire pentru participanţii la trafic care se apropie şi sunt
angajaţi în traversarea intersecţiei
d. atenţie, oprire pentru toţi participanţii la trafic care se apropie

6. Mărimea forţei centrifuge ce acţionează asupra autovehiculelor în curbe, depinde de :

a. starea părţii carosabile

b. dimensiunile anvelopelor
c. viteza de deplasare
d. raza curbei

7. După funcţia didactică principală, metodele didactice pot fi:

a. metode de verificare şi apreciere

b. metode euristice
c. metode autostructurante
d.metode generale sau particulare
8. Ce reprezintă indicatorul din imagine?

a. distanţa până la începutul drumului cu prioritate

b. indicatoarele de prioritate pe distanţa de 300 m şi pierd
valabilitatea
c. distanţa până la sfârşitul drumului cu prioritate
d. la o distanţă de 300 de metri se va întâlni indicatorul drum
cu prioritate 9. Denumirea
corectă a indicatorului din figură este:

a. "depăşirea interzisă autovehiculelor cu excepţia motocicletelor

fără ataş";
b. "depăşirea autovehiculelor cu excepţia motocicletelor fără ataş,
interzisă";
c. "depăşirea interzisă pentru autovehiculele destinate
transportului de mărfuri".
d. depăşirea interzisă
10. Este permisă depăşirea tramvaiului aflat în mers pe partea stângă?

a. nu, deoarece pe partea stângă aveţi voie să depăşiţi numai tramvaiul oprit în
staţia fără loc de refugiu pentru pietoni
b. da, dacă nu încălcaţi liniile de tramvai de pe sensul opus
c. da, dacă spaţiul din dreapta tramvaiului nu este suficient pentru depăşire
d. nu, tramvaiele se depăşesc numai pe partea dreaptă

SUBIECTUL II 30 puncte
11. Pe un carosabil umed distanţa parcursă de un autovehicul, în timpul de reacţie de 1s, la
viteza de 70 de km/h este de aproximativ:

a. 10 m
b. 20 m
c. 30 m
d. 40 m

12. Metoda didactică cu ajutorul căreia, prin întrebări şi răspunsuri, profesorul conduce elevul la
acumularea de noi cunoştinţe în baza celor deja însuşite este:
 a. demonstraţia
b. conversaţia euristică
c. explicaţia
d. exerciţiul

13. La deplasarea în curbă, deraparea spre altă bandă se produce

atunci
a. forţa de tracţiune este superioară aderenţei când:

b. forţa centrifugă este superioară aderenţei

c. forţa de tracţiune este inferioară aderenţei
d. forţa centrifugă este inferioară aderenţei

a. rulării cu presiune mai mică decât cea recomandată 14. Uzura pronunţată a
marginilor benzii de
b. rulării cu presiune mai mare decât cea recomandată rulare se datorează :
c. conducerii cu viteză mare
d. unghi de convergenţă dereglat

a. 1 secundă
15. Intervalul de timp dintre momentul observării unui obstacol şi
b. 3 secunde cel al acţionării frânei, numit timp de reacţie, este evaluat de
regulă la:
c. 5 secunde
d. 2 secunde

16. Care din indicatoarele alăturate vă avertizează că vă apropiaţi de o

intersecţie nedirijată

a. ambele indicatoare;
b. indicatorul 1;
c. indicatorul 2;
d. nici unul.
17. Care dintre cele doua indicatoare vă obligă sa reduceţi viteza

a. numai indicatorul 1;
b. numai indicatorul 2;
c. ambele indicatoare;
d. niciunul.

18. În timpul conducerii, pe un drum cu marcaje, autovehiculul, a cărui lăţime maximă nu trebuie să
depăşească, În general, 2,55 m, va fi poziţionat:

a. cât mai pe centru benzii de circulaţie

b. cât mai pe dreapta benzii de circulaţie
c. cât mai pe stânga benzii de circulaţie
d. cât mai aproape de axul drumului

19. Forţa de tracţiune, măsurată la roţile motrice, este cea mai mare:

a. în treapta I-a
b. în treapta a VI-a
c. în priză directă
d. în ultima treaptă de viteză

20. Dacă circulaţi în coloană cu viteza de 60 km/h, cât trebuie să fie distanţa faţă de vehiculul care vă
precede, pentru a nu intra în coliziune, în cazul în care conducătorul acestuia frânează brusc ? (aplicaţi
regula celor 2 secunde)

a. 10 m
b. 25 m
c. 36 m
d. 60 m

SUBIECTUL al III-lea __________________________________________(30 de puncte)

Proiectul este una dintre metodele moderne de predare-învăţare-evaluare. Metoda de

evaluare prin proiect îmbină aspectele teoretice cu cele practice fiind recomandată în
evaluarea sumativă.
a. Prezentaţi ,,Metoda proiectului″, precizând
- patru etape principale de realizare a unui proiect, ca metodă de evaluare;
- două caracteristici ale metodei-proiectului.
b. Elaboraţi un exemplu de aplicare a metodei proiectului utilizat în cadrul unei teme din
programa de specialitate la care susțineți examenul, având în vedere următoarele cerințe:
- precizați tema, titlul proiectului, trei activităţi de învăţare şi resursele didactice utilizate.
c. Precizați două capacităţi ale elevilor care pot fi evaluate prin tema proiectului
propus la punctul b.
d. Prezentați două avantaje ale utilizării proiectului ca metodă de evaluare faţă de evaluarea
tradiţională.
 CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/REZERVATE ÎN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR
13 Octombrie 2020
Probă scrisă
MECANICĂ – Maistru instructor auto
Varianta 02

Barem de corectare și notare

Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.

Nu se acordă fracţiuni de punct. Nu se acordă punctaje intermediare, altele decât cele

precizate explicit prin barem.

Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a

punctajului total obținut pentru lucrare.

SUBIECTUL I -10x3p 30 puncte

1- c 7-a

2-a,b,c,d 8-c

3-b 9-b

4-b 10-c

5-d

6-c,d

SUBIECTUL al II-lea __________________________________________(30 de puncte)

11-b 16-c

12-b 17-c

13-b 18-d

14-a 19-a

15-a 20-c
SUBIECTUL al III-lea _________________________________________(30 de puncte)
a. - câte 1 punct pentru precizarea corectă a oricăror patru etape de realizare a unui proiect
ca metodă de evaluare; 4x1punct= 4
puncte
- câte 2 puncte pentru precizarea corectă a oricăror două caracteristici ale metodei
proiectului. 2x2puncte= 4 puncte
- câte 1 punct pentru precizarea corectă dar incompletă a oricăror două caracteristici
ale metodei proiectului. (2x1punct= 2 puncte)
b. - precizarea temei 1 punct
- titlului proiectului 1 punct
- câte 2 puncte pentru precizarea oricăror trei activităţi de învăţare; 3x2puncte= 6 puncte
- precizarea resurselor didactice utilizate; 4 puncte
2 puncte pentru răspuns corect dar incomplet.
c. - câte 2 puncte pentru precizarea oricăror două capacităţi ale elevilor care pot fi evaluate prin
proiectul exemplificat. 2x2puncte=4
puncte
- câte 1 punct pentru precizarea oricăror două capacităţi ale elevilor care pot fi evaluate
prin proiectul exemplificat.(2x1punct= 2 puncte)
d. - câte 3 puncte pentru prezentarea oricăror două avantaje ale utilizării proiectului ca metodă
de evaluare faţă de evaluarea tradiţională; 2x3puncte= 6 puncte
- câte 1 punct pentru prezentarea corectă dar incompletă a oricăror două avantaje ale
utilizării proiectului ca metodă de evaluare faţă de evaluarea tradiţională. (2x1 punct= 2 puncte)