Proiectarea unităţii tematice “Primii ghiocei”

Perioada: 6 săptămâni
09.02 / 20.03. 2015

Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice elevi
DP 2.1. 2.3 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, Trăire și manifestare - caiet DP, rechizite Observarea
cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, emotională - conversaţia euristică, sistematică
fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac atunci când sunt...) Emoții de bază - exerciţiul, problematiz,
- aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime diferite Bucuria joc de rol,
Luni stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi plastilină, - frontal, individual.
09.02 roluri în teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc.
- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, pentru
exersarea exprimării emoţiilor în situaţii variate
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente
CLR 1.2 Joc de rol- Ce mă bucură?
CLR 1.1.,1.2. - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei - caiet, manual ; Observarea
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. impusă de semnele de punctuaţie Recapitulare – Semne - conversaţia, exerciţiul, directă
2.3 2.4. - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi autorului unui de punctuatie problematizarea, joc de
3.1 3.2 4.1 4.2 text rol, explicația,
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de - frontal, individuală.
dialog) sau respectând un detaliu/ o idee din text;
- auto-corectarea greşelilor de citire atunci când cuvântul/
propoziţia citit(ă) nu are sens
- identificarea şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc textul citit;
- dictări de cuvinte şi propoziţii citirea în forme variate a enunţurilor şi
textelor scurte ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe
roluri, citire ştafetă etc.)
D.P 1.1
Analiza unor personaje din povești
RELIGIE
EFS
CLR 1.1.,1.2. - identific personajelor dintr-un text audiat - precizarea locului şi Cartea cu Apolodor, G. - manualul, auxiliare Apreciere
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. timpului acţiunii prezentate într-un text audiat Naum didactice, fişe de lucru globală
MarTi 2.3 2.4. - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă momente ale 2 ore -strategii activ - particip
10.02 3.1 3.2 4.1 4.2 acţiunii textului audiat -frontal, individual Apreciere
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat individuală
- precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile:
la început, mai întâi, prima dată, apoi, după aceea, până la urmă
 - recunoaşterea personajelor unui text;
- formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat
„Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?,
D.P – 1.1. Analiza unor personaje din povesti
MEM 1.5. 1.6. - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi număr de elemente; Exercitii recapitulative - caiet, auxiliar, fișe de Evaluare
2.1 3.1. 3.2 4.1. - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a elementelor unei lucru; orală curentă
4.2. 5..1 5.2 mulţimi pentru determinarea cardinalului acesteia; - explicația, exercițiul,
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolv unor probleme practice; exemplul, problematiz.
- efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin adunări repetate sau
- frontal, individual
utilizând proprietăţi ale înmulţirii;
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii (comutativitate,
asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei;
MM 2.1 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume de termeni egali;
Cantec: Fulgi de nea
MM – 1.1 1.3; 2.1 - interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren (exemplu: În Cântarea vocală - video proiector Apreciere
poiană***, Floarea mea***) Pinguinul Willy calculator globală
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) -conversaţia, explicaţia,
însoţite de dirijat sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale exerciţiul, jocul didactic
- reprod de structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat intuitiv -frontal, individual
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu
percuţie corporală diversă, care să marcheze ritmul și timpii egali
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
MEM 2.1 muzicale proprii;
Realizarea unor desene respectând condiții date
MEM 1.5. 1.6. - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de elemente Împărţirea numerelor - caiet, auxiliar, fisa Autoevaluare
2.1 3.1. 3.2 4.1. dintr-o mulţime dată; naturale în concentrul -conversația, explicația, Evaluare prin
4.2. 51. 5.2. - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a elementelor unei 0 -100, folosind exemplul, problematiz. joc
mulţimi pentru determinarea cardinalului acesteia; scăderea repetată de
Miercuri - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe termeni egali -frontal, individual
11.02 de termeni egali;
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi
repetate sau recurgând la înmulţire;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- rezolv unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de termeni
egali;
- realizarea planului individual de menţinere a stării de sănătate
M.M – 2.1. prin indicarea unei diete, a programului de exerciţii fizice etc.;
Tot ce e pe lume
 CLR 1.1.,1.2. - ex. de grupare a cuvintelor care conțin litera m înainte de p sau b Ortografia. Exerciții de - fişe de lucru, caiete Apreciere
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. - ex de precizare a cuvintelor scrise corect ( m înainte de p sau b) scriere corectă - dialogul, problematiz., globală
2.3 2.4. - exerciții de despărțire în silabe a unor cuvinte ( scriere cu m înainte explicația, exercițiul,
3.1 3.2 4.1 4.2 - exerciții de ordonare a cuvintelor în enunțuri de p și b) -frontal, individual
MM – 2.3  Intrepretarea cântecului Iarna veselă
ENGLEZĂ
CLR – 1.1 1.3; - citirea și descifrarea textului; Iarna pe ulita, G. -fișă de lucru, auxiliar Apreciere
2.11.4 2.2 3.2 - formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului; Cosbuc video-proiector, calc. individuală
Lectura - identificarea personajelor; - citirea explicativă,
- exerciții de povestire cu ajutorul întrebărilor dialogul, povestirea
MEM - 2.1 Realizarea unui desen in conditii date -frontal, individual
MEM 1.5. 1.6. - jocuri de extragere repetată a unui anumit nr de elemente dintr-o Împărţirea numerelor - caiet, auxiliar, fisa Evaluare
2.1 3.1. 3.2 4.1. mulţime dată; naturale în concentrul -conversația, explicația, orală
4.2. 5.1 5.2. - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a elementelor unei 0 -100, folosind exemplul, problematiz.
mulţimi pentru determinarea cardinalului acesteia; scăderea repetată de -frontal, individual
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe termeni egali. Legătura
de termeni egali; dintre inmulțire și
Joi
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi împărțire
12.02
repetate sau recurgând la înmulţire;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de
termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
AV/AP – 2.6. - jocuri de tip LOTO cu numere;
- Mimarea unui personaj
MM –1.1 1.3; 2.1 - interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren (exemplu: În Cântarea vocală - video proiector Evaluare
poiană***, Floarea mea***) Pinguinul Willy calculator orală
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) -conversaţia exerciţiul,
însoţite de dirijat sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale jocul didactic
- reprod de structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat intuitiv -frontal, individual
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu
percuţie corporală diversă, care să marcheze ritmul și timpii egali
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
MEM 2.1 muzicale proprii;
Realizarea unor desene respectând condiții date
MEM 1.5. 1.6. - - observarea globului pământesc Științele vieții - ilustraţii, planse, fişe de Evaluare
Vineri 2.1 3.1. 3.2 4.1. - zonele Planetei Pământ : Ecuator , Polul Nord, Polul Sud. Polul Nord. Polul Sud lucru, orală
13.02 4.2. 5.1 5.2. Caracteristici. - frontal, individual, pe
 CLR– 2.4 grupe,
Joc de rol: Intalnire cu pinguinii
AV/AP 2.1 2.3 2.4 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Materiale și - acuarele, plansă, Obs.
2.5 1.1 - identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a instrumente de lucru. pensule; sistematică
formelor ce au suferit deformări minore, etc; Pictură. Polul Nord - explicația, exemplul,
CLR 1.4 - asociere formă-culoare Tangram Pinguinul demonstrația;
Discuții pe teme de interes pentru copii 2 ore -frontal, individual,

E.F.S.

Proiectarea unităţii tematice “Primii ghiocei”

16.02 / 20.02. 2015
Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice elevi
DP 2.1. 2.3 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, Trăire și manifestare - auxiliar, fişe de lucru, Observarea
cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, emotională -conversaţia euristică, sistematică
Luni fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac atunci când sunt...) Emoții de bază - exerciţiul
16.02 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime diferite Tristețea -frontal. individual
stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi plastilină,
roluri în teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc.
- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, pentru
exersarea exprimării emoţiilor în situaţii variate
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente
CLR 1.2 Joc de rol- Ce mă întristează?
CLR 1.1.,1.2. -citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei Zebra cu puncte - manual, auxiliar, fise Observarea
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. impusă de semnele de punctuaţie; Grupurile de litere ea, -conversaţia, explicaţia, sistematică
2.3 2.4. -identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi autorului unui text; ia, ie exerciţiul Autoevaluarea
3.1 3.2 4.1 4.2 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de -frontal, individual, Aprecieri
dialog) sau respectând un detaliu/ o idee din text; prin notare
-auto-corectarea greşelilor de citire;
-discutarea ilustrațiilor care însoțesc textul;
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o solicitare, o
întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn, un salut etc.
- formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat
MEM 2.1 Realizarea unui desen în condiții date
RELIGIE
EFS
CLR 1.1.,1.2. - identific personajelor dintr-un text audiat - precizarea locului şi Zebra cu puncte - caiet special, manual, Observarea
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. timpului acţiunii prezentate într-un text audiat Grupurile de litere ea, auxiliar, fise sistematică
2.3 2.4. - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă momente ale ia, ie -conversaţia, explicaţia, Autoevaluarea
3.1 3.2 4.1 4.2 acţiunii textului audiat exerciţiul Aprecieri
MarTi - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat -frontal, individual, prin notare
17.02 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: la
început, mai întâi, prima dată, apoi, după aceea, până la urmă etc.
- recunoaşterea personajelor unui text;
- formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat
„Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?,
DP 2.1 Desen: exprimarea stării personajelor lecției
MEM 1.5. 1.6. - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de elemente Impărțirea la 2 și 3 -caiet, fise, auxiliar Aprecieri
2.1 3.1. 3.2 4.1. dintr-o mulţime dată; -conversaţia, explicaţia, verbale
 4.2. 5.1. 5.2. - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a elementelor unei munca independentă,
mulţimi pentru determinarea cardinalului acesteia; - frontal, individual
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe
de termeni egali;
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi
repetate sau recurgând la înmulţire;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de
CLR 3.3 termeni egali;
Rebus-terminologie matematică
MM – 1.1. 1.3; 2.1 - interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren (exemplu: În Cântarea vocală -calculator, video- Evaluare orală
poiană***, Floarea mea***) Cărticica mea proiector
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) -intonarea model, jocul
însoţite de dirijat sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale didactic, exemplul
- reprod de structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat intuitiv -frontal, individual
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu
percuţie corporală diversă, care să marcheze ritmul și timpii egali
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
MEM 2.1 muzicale proprii;
Realizarea unor desene respectând condiții date
MEM 1.5. 1.6. - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de elemente Exercitii si probleme de -caiet, fise, auxiliar Autoevaluare
2.1 3.1. 3.2 4.1. dintr-o mulţime dată; împartire -conversaţia, explicaţia, Evaluare prin
4.2. 5.1. 5.2. - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a elementelor unei munca independentă, joc
mulţimi pentru determinarea cardinalului acesteia; - frontal, individual
Miercuri - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe
18.02 de termeni egali;
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi
repetate sau recurgând la înmulţire;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de
CLR – 1.4. termeni egali;
Aplicții interactive în jocurile pe computer cu tematica decvata
CLR 1.1.,1.2. - discutarea ilustrațiilor care însoțesc textul; Ortografia. Grupurile - fişe de lucru, manuale, Apreciere
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o solicitare, o de litere oa, ua, uă caiete, auxiliare globală
2.3 2.4. întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn, un salut etc. - conversația, explicația,
3.1 3.2 4.1 4.2 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat dialogul, exercițiul
 - identificarea fragmentelor lecției și formularea ideilor principale -frontal, individual
- ex. de povestire orală a textului
M.M – 2.1. Cântec: Cărticica mea
Joi ENGLEZĂ
19.02 CLR - 1.1 1.2. - citirea și descifrarea textului; Fata babei și fata -auxiliar Apreciere
31.4 2.1. 2.2. 2.3 - formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului; moșneagului, I Creangă -video proiector, globală
2.4 - identificarea personajelor; calculator, planse;
Lectura - exerciții de povestire cu ajutorul întrebărilor -conversația, dialogul,
Vizionarea unei secvente din filmul cu acelasi nume si discutarea povestirea
CLR 2.1 lui. -frontal, individual
MEM 1.5. 1.6. - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor; Impărțirea la 4 și la 5 -fișe de lucru, auxiliare, Evaluare orală
2.1 3.1. 3.2 4.1. - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi caiete
4.2. 5.1. 5.2. ordin/ de ordine diferite; -conversația, explicația,
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de exerițiul, demonstrația;
termeni egali; -frontal, individual
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică
dată/de la numere date/de la verbe/expresii care sugerează operaţii;
- modificarea unei probleme fără ca tipul de problemă să se
schimbe;
- transf. problemelor de adunare în probleme de scădere şi invers, a
CLR – 1.1. problemelor de înmulţire în probleme de împărţire şi invers;
Audierea unei povești
MM – 1.1 1.3; 2.1 - interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren (exemplu: În Cântarea vocală -calculator, video- Evaluare orală
poiană***, Floarea mea***) Cărticica mea proiector
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând) -intonarea model, ex,
însoţite de dirijat sau cu acompaniamentul jucăriilor muzicale conversația euristică
- reprod de structuri ritmice din cântece, însoţite de dirijat intuitiv -frontal, individual
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu
percuţie corporală diversă, care să marcheze ritmul și timpii egali
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea unei idei
MEM 2.1 muzicale proprii;
Realizarea unor desene respectând condiții date
MEM 1.5. 1.6. - observarea globului pământesc Științele vieții - ilustraţii, glob pamantesc,
Vineri 2.1 3.1. 3.2 4.1. - zonele Planetei Pământ: Ecuator Desertul. fise de lucru fişe de lucru,
20.02 4.2. 5.2. - frontal, individual, pe
CLR – 2.4. grupe,
Joc de rol Caravana prin desert
AV/ AP– 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate -frunze, planșă, lipici, Observarea
- jocuri de asociere formă-culoare; foarfece; Sistematică
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a formelor ce au Pensulație. Deșerul -conv, obs, demonstrația
suferit deformări minore, etc;
 - gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu (aceasta Origami Cămila -frontal, individual,
foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto-video);
- folosirea liniei şi punctului cu scop decorativ;
CLR – 1.3. Joc: Continuă propoziția!
E.F.S.

Proiectarea unităţii tematice “Primii ghiocei”

23.02 / 27.02. 2015
 Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice elevi
DP 2.1. 2.3 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, Trăire și manifestare - auxiliar, fişe de lucru, Observarea
cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, emotională -conversaţia euristică, sistematică
fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac atunci când sunt...) Emoții de bază - Frica exerciţiul
- aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime diferite -frontal. individual
Luni stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi plastilină,
23.02 roluri în teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc.
- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, pentru
exersarea exprimării emoţiilor în situaţii variate
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente
CLR 1.2 Joc de rol- Ce ma înfricoșează?
CLR 1.1.,1.2. -citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei Părerea mea și a -manualul, auxiliare Evaluare
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. impusă de semnele de punctuaţie; crocodilului tata, O. didactice, fişe de lucru orală
2.3 2.4. -identificarea strofelor, titlului şi autorului unui text; Pancu-Iași -strategii activ-
3.1 3.2 4.1 4.2 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de participative
dialog) sau respectând un detaliu/ o idee din text; -frontal, individual
-auto-corectarea greşelilor de citire;
-discutarea ilustrațiilor care însoțesc textul;
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o solicitare, o
întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn, un salut etc.
MM 2.1 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat
Cantec: Mama
RELIGIE
EFS
CLR 1.1.,1.2. - identific personajelor dintr-un text audiat - precizarea locului şi Părerea mea și a - caiet special, manual, Observarea
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. timpului acţiunii prezentate într-un text audiat crodilului tată, O. auxiliar, fise sistematică
2.3 2.4. - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă momente ale Pancu -Iași -conversaţia, explicaţia, Autoevalua
3.1 3.2 4.1 4.2 acţiunii textului audiat Ortografia. exerciţiul rea
MarTi - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat Scrirea cu â, î -frontal, individual, Aprecieri
24.02 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: la prin notare
început, mai întâi, prima dată, apoi, după aceea, până la urmă etc.
MM 2.1 - recunoaşterea personajelor unui text;
- formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat
„Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?,
Desen: exprimarea stării personajelor lecției
MEM 1.5. 1.6. - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a elementelor unei Exerciții și probleme de -caiet, fise, auxiliar Aprecieri
2.1 3.1. 3.2 4.1. mulţimi pentru determinarea cardinalului acesteia; impartire -conversaţia, explicaţia, verbale
 4.2. 5.1 5.2. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe munca independentă,
de termeni egali; - frontal, individual
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi
repetate sau recurgând la înmulţire;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de
termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- jocuri de tip LOTO cu numere;
CLR 4.2. - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
Completarea unui rebus
MM – 1.1 1.3; - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu Elemente de limbaj -calculator, video- Evaluare
2.1 percuţie corporală diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii muzical proiector orală
egali Melodia -intonarea model,
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea unei idei -Genuri muzicale : exemplul
muzicale proprii; folclorul copiilor, -frontal, individual
- Ghicitori – A.Ivăşcanu
MEM 2.1. Realizarea unui desen respectând condiții date
MEM 1.5. 1.6. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe Impartirea la 6 și 7 -caiet, fise, auxiliar Autoevalua
2.1 3.1. 3.2 4.1. de termeni egali; -conversaţia, explicaţia, re
4.2. 5.1 5.2. - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi munca independentă, Evaluare
repetate sau recurgând la înmulţire; - frontal, individual prin joc
Miercuri - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
25.02 - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de
termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- jocuri de tip LOTO cu numere;
CLR – 2.4. - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
Joc de rol Intalnire cu un padurar
CLR 1.1.1.2. - dictări de cuvinte şi propoziţii citirea în forme variate a enunţurilor şi Ortografia. - fişe de lucru, manuale, Apreciere
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. textelor scurte ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe Scrirea cu â, î caiete, auxiliare globală
2.3 2.4. roluri, citire ştafetă etc.) Scrierea corectă a - conversația, explicația,
3.1 3.2 4.1 4.2 - auto-corectarea greşelilor de citire atunci când cuvântul/ propoziţia citit(ă) cuvintelor ce conțin “x” dialogul, exercițiul
nu are sens -frontal, individual
 - alcatuiri de propoziții cu cuvinte ce conți â, î, x.
- despărţirea cuvintelor în silabe
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt
- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei silabe/
Joi unui sunet
26.02 MM 2.1. - Cantec: Mama
ENGLEZĂ
CLR 1.1 1.2. 1.3 - citirea și descifrarea textului; Fata babei și fata -auxiliar,video Apreciere
1.4 2.1. 2.2. - formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului; moșneagului I. Creangă proiector, calculator, globală
2.3 2.4 - identificarea personajelor; planse;
LECTURA - exerciții de povestire cu ajutorul întrebărilor -conversația, dialogul,
povestirea
CLR 2.1 Ghicitori despre animale -frontal, individual
MEM 1.5. 1.6. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe Exerciții și probleme de -fișe de lucru, auxiliare, Evaluare
2.1 3.1. 3.2 4.1. de termeni egali; impartire caiete orală
4.2. 5.2. - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi -conversația, explicația,
repetate sau recurgând la înmulţire; exerițiul, demonstrația;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor; -frontal, individual
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de
termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- jocuri de tip LOTO cu numere;
CLR – 1.1. - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
Joc de rol Intalnire cu un padurar
MM – 1.3. 2.1 - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale sau cu Elemente de limbaj -calc, video-proiector Evaluare
percuţie corporală diversă, care să marcheze fie ritmul, fie timpii muzical -intonarea model, orală
egali exercițiul, conversația
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea unei idei Melodia euristică
muzicale proprii; -Genuri muzicale : -frontal, individual
MEM 2.1 - Ghicitori – A.Ivăşcanu folclorul copiilor,
Realizarea unui desen respectând condiții date
MEM 1.5. 1.6. -recunoasterea situatiilor concrete care presupun efectuarea de Medii de viata. Pădurea -fisa Evaluare
Vineri 2.1 3.1. 3.2 4.1. operaţii de inmultire şi adunare -individual prin notare
27.02 4.2. 5.2. -urmarirea respectarii ordinii efctuării operaţiilor şi folosirea
corectă a parantezelor
rezolvare de probleme cu date numerice
 M.M 2.1 - descrierea succinta a cursului unui rau / Dunarii, cu ajutorul
termenilor specifici i al hartii
Realizarea unui desen in conditii date
AV/ AP– 1.1 1.2 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Martisoare -planse acuarele, Observarea
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a Pensulatie În pădure pensule Sistematică
M.M – 2,1. formelor ce au suferit deformări minore, etc; -conversația, observația,
Cantec: Martisoare, martisoare demonstrația
-frontal, individual,
E.F.S.

Proiectarea unităţii tematice “Primii ghiocei”

02.03 / 06.03. 2015
 Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice elevi
DP 2.2. 2.3 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de bază, Trăire și manifestare - auxiliar, Observarea
cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările de tristeţe, emotională -conversaţia euristică, sistematică
fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac atunci când sunt...) Emoții de bază - Furia exerciţiul
- aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime diferite -frontal. individual
Luni stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut şi plastilină,
02.03 roluri în teatru, colaje, tapiserii din materiale textile etc.
- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, pentru
exersarea exprimării emoţiilor în situaţii variate
CLR 1.2 Joc de rol- Ce ma înfurie?
CLR 1.1.,1.2. - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei Supărarea Danielei, -manualul, auxiliare Evaluare orală
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. impusă de semnele de punctuaţie; Viniciu Gafița didactice, fişe de lucru
2.3 2.4. -identificarea strofelor, titlului şi autorului unui text; -strategii activ-
3.1 3.2 4.1 4.2 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de participative
dialog) sau respectând un detaliu/ o idee din text; -frontal, individual
-auto-corectarea greşelilor de citire;
-discutarea ilustrațiilor care însoțesc textul;
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o solicitare, o
întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn, un salut etc.
- formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat
MM 2.1 Concertul primaverii
RELIGIE
EFS
CLR 1.1.,1.2. - identific personajelor dintr-un text audiat - precizarea locului şi Supărarea Danielei, - caiet special, manual, Observarea
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. timpului acţiunii prezentate într-un text audiat Viniciu Gafița auxiliar, fise sistematică
2.3 2.4. - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă momente ale Scrierea corecta a -conversaţia, explicaţia, Autoevaluarea
3.1 3.2 4.1 4.2 acţiunii textului audiat cuvintelor intr-o, intr-un exerciţiul Aprecieri
MarTi - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat -frontal, individual, prin notare
03.03 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: la
început, mai întâi, prima dată, apoi, după aceea, până la urmă etc.
- recunoaşterea personajelor unui text;
Clr 2.1 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat
„Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză
MEM 1.5. 1.6. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe Exerciții si probleme de -caiet, fise, auxiliar Aprecieri
2.1 3.1. 3.2 4.1. de termeni egali; inmultire -conversaţia, explicaţia, verbale
4.2. 5.2. - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi munca independentă,
repetate sau recurgând la înmulţire; - frontal, individual
 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de
termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
CLR 2.1 Joc de rol
MM – 1.3. 2.1 - exersarea acuităţii auditive de diferenţiere spaţială a sunetelor Elemente de limbaj -calculator, video- Evaluare orală
(exemplu - jocul ”De unde se aude?”) muzical proiector
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele din Timbrul -intonarea model,
cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj - Sunete din mediul exemplul
muzical (intensitate, durată, înălţime) înconjurător -frontal, individual
- A.Vivaldi: Anotimpurile - Primăvara
MEM 2.1
Realizarea unui desen respectând condiții date
MEM 1.5. 1.6. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe Impartirea la 8 ,9, 10 -caiet, fise, auxiliar Autoevaluare
2.1 3.1. 3.2 4.1. de termeni egali; -conversaţia, explicaţia, Evaluare prin
4.2. 5.2. - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi munca independentă, joc
repetate sau recurgând la înmulţire; - frontal, individual
Miercuri - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
04.03 - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de
termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- jocuri de tip LOTO cu numere;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
CLR 1.4 Discutii pe teme de interes pentru copii
CLR 1.1.,1.2. -formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără Scrierea corecta - fişe de lucru, Apreciere
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. terminologie) - jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” a cuvintelor - conversația, explicația, globală
2.3 2.4. - despărţirea cuvintelor în silabe dintr-o/dintr-un -individual
3.1 3.2 4.1 4.2 - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt
- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei silabe/
unui sunet
- jocuri de recunoaştere a unor personaje, a unor poveşti după
indicii date
- alcătuirea de dialoguri folosind semnele de punctuație învățate;
M.M 2.1 Cantec Un motan cat un pisoi
ENGLEZĂ
 CLR 1.1 1.2. 1.3 - citirea și descifrarea textului; Fata babei și fata -teste Apreciere
1.4 2.1. 2.2. 2.3 - formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului; moșneagului I. Creangă -individual globală
2.4 - identificarea personajelor;
- exerciții de povestire cu ajutorul întrebărilor
Av/AP 2.4. Realizarea unui desen in conditii date
Joi MEM 1.5. 1.6. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe Ordinea efectuarii -fișe de lucru, auxiliare, Evaluare orală
05.03 2.1 3.1. 3.2 4.1. de termeni egali; operatiilor caiete
4.2. 5.1 5.2. - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi -conversația,
repetate sau recurgând la înmulţire; - individual
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- gruparea unor animale după mediul de viaţă (terestru/acvatic) şi
M.M 2.1 adaptările la mediu etc;
- compl. unor spaţii lacunare dintr-un şir de ob. simboluri /nr ;
Cantec: Un motan cat un pisoi
MM – 1.3; 2.1 - exersarea acuităţii auditive de diferenţiere spaţială a sunetelor Elemente de limbaj -calculator, video- Evaluare orală
(exemplu - jocul ”De unde se aude?”) muzical proiector
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele din Timbrul - ex, convers. euristică
cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj - Sunete din mediul -frontal, individual
MEM 2.1 muzical (intensitate, durată, înălţime) înconjurător
Realizarea unui desen respectând condiții date
MEM 1.5. 1.6. -realizarea unui plan pentru micşorarea şanselor de îmbolnăvire cu -fisa de lucru Evaluare prin
Vineri 2.1 3.1. 3.2 4.1. boli provocate de germeni; Corpul omenesc -individual, frontal notare
06.03 4.2. 5.2. - stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra propriei persoane şi a Menținerea stării de
celor din jur;- sănătate
Completarea unui organizator grafic tip ciorchine-
CLR. 2.1 Joc de rol: Cum să fiu sănătos?
AV/ AP– 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Felicitarea de 8 Martie -frunze, planșă, lipici, Observarea
- asociere formă-culoare; foarfece; Sistematică
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme, -conversația, observația,
culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului şi a demonstrația
impresiilor; -frontal, individual,
M.M – 2,1. Cantec Flori pentru mama !
E.F.S.
Proiectarea unităţii tematice “Primii ghiocei”
09.03 / 13.03. 2015
 Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice elevi
DP 2.1. 2.3 - ex. de identifc a unor reguli de comport. în relaţia cu ceilalţi, pe Interacțiuni simple cu - auxiliar, fişe de lucru, Observarea
baza discutării unor situaţii concrete din experienţa elevilor ființe și obiecte -conversaţia euristică, sistematică
- elaborarea unor lucrări individuale sau în echipă despre prietenie familiare exerciţiul
- elaborarea unor compuneri despre prieteni, universul extins al Abilitati necesare in -frontal. individual
Luni copilului (prietenii fraţilor/ surorilor) relatiiele cu ceilalti
09.03 CLR 4.2 - crearea unor mesaje de mulţumire adresate colegilor/prietenilor
CLR 1.1.,1.2. -citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei Cea mai scumpă de pe -manualul, auxiliare Evaluare
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. impusă de semnele de punctuaţie; lume, N. Stănescu didactice, fişe de lucru orală
2.3 2.4. -identificarea strofelor, titlului şi autorului unui text; -strategii activ-
3.1 3.2 4.1 4.2 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de participative
dialog) sau respectând un detaliu/ o idee din text; -frontal, individual
-auto-corectarea greşelilor de citire;
-discutarea ilustrațiilor care însoțesc textul;
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o solicitare, o
MM 2.1 întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn, un salut etc.
- formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat
Cantec: Mama
RELIGIE
EFS
CLR 1.1.,1.2. - identific personajelor dintr-un text audiat - precizarea locului şi Cea mai scumpă de pe - caiet special, manual, Observarea
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. timpului acţiunii prezentate într-un text audiat lume, N. Stănescu auxiliar, fise sistematică
2.3 2.4. - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă momente ale Ortografia. -conversaţia, explicaţia, Autoevalua
3.1 3.2 4.1 4.2 acţiunii textului audiat Scrierea corecta a exerciţiul rea
MarTi - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat ortogramei s-a/sa -frontal, individual, Aprecieri
10.03 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: la prin notare
început, mai întâi, prima dată, apoi, după aceea, până la urmă etc.
MM 2.1 - recunoaşterea personajelor unui text;
- formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat
„Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?,
Desen: exprimarea stării personajelor lecției
MEM 1.5. 1.6. - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a elementelor unei Aflarea unui numar -caiet, fise, auxiliar Aprecieri
2.1 3.1. 3.2 4.1. mulţimi pentru determinarea cardinalului acesteia; necunoscut -conversaţia, explicaţia, verbale
4.2. 5.1 5.2. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe munca independentă,
de termeni egali; - frontal, individual
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi
repetate sau recurgând la înmulţire;
 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de
termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- jocuri de tip LOTO cu numere;
CLR 4.2. - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
Completarea unui rebus
MM – 1.1 2.3; - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensită, Elemente de limbaj -calculator, video- Evaluare
a înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu mişcări sugestive muzical proiector orală
ale braţelor Interpretarea -intonarea model,
- jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” - Nuanţe – exemplul
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite Tare,încet,mediu -frontal, individual
- joc pentru diferenţierea în cântecele a duratelor şi a înălţimilor
sunetelor musicale;
- Cucule, pasăre sură – I.D.Chirescu
MEM 2.1. Realizarea unui desen respectând condiții date
MEM 1.5. 1.6. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe Aflarea unui numar -caiet, fise, auxiliar Autoevalua
2.1 3.1. 3.2 4.1. de termeni egali; necunoscut -conversaţia, explicaţia, re
4.2. 5.1 5.2. - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi munca independentă, Evaluare
repetate sau recurgând la înmulţire; - frontal, individual prin joc
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de
Miercuri
termeni egali;
11.03
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- jocuri de tip LOTO cu numere;
CLR – 2.4. - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
Joc de rol La medic
CLR 1.1.1.2. - dictări de cuvinte şi propoziţii citirea în forme variate a enunţurilor şi Ortografia. - fişe de lucru, manuale, Apreciere
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. textelor scurte ( citire cu voce tare/ în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe Scrierea corecta a caiete, auxiliare globală
2.3 2.4. roluri, citire ştafetă etc.) cuvintelor “s-a/sa ” - conversația, explicația,
3.1 3.2 4.1 4.2 - auto-corectarea greşelilor de citire atunci când cuvântul/ propoziţia citit(ă) Scrierea corecta a dialogul, exercițiul
nu are sens cuvintelor „s-au/sau ” -frontal, individual
- alcatuiri de propoziții cu cuvinte ce conți â, î, x.
 - despărţirea cuvintelor în silabe
- stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt
MM 2.1. - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei silabe/
unui sunet
- Cantec:
ENGLEZĂ
CLR 1.1 1.2. 1.3 - citirea și descifrarea textului; Frumoasa și bestia -auxiliar,video Apreciere
1.4 2.1. 2.2. - formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului; proiector, calculator, globală
2.3 2.4 - identificarea personajelor; planse;
LECTURA - exerciții de povestire cu ajutorul întrebărilor -conversația, dialogul,
povestirea
CLR 2.1 Ghicitori despre animale -frontal, individual
MEM 1.5. 1.6. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe Impartirea unei sume -fișe de lucru, auxiliare, Evaluare
2.1 3.1. 3.2 4.1. de termeni egali; /difernțe la un număr caiete orală
4.2. 5.2. - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi -conversația, explicația,
Joi
repetate sau recurgând la înmulţire; exerițiul, demonstrația;
12.03
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor; -frontal, individual
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de
termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- jocuri de tip LOTO cu numere;
CLR – 1.1. - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
Joc de rol Intalnire cu un padurar
MM – 1.3. 2.1 - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensită, Elemente de limbaj -calc, video-proiector Evaluare
a înălţimii şi a tempoului; asocierea acestora cu mişcări sugestive muzical -intonarea model, orală
ale braţelor Interpretarea exercițiul, conversația
- jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” - Nuanţe – euristică
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite Tare,încet,mediu -frontal, individual
MEM 2.1 - joc pentru diferenţierea în cântecele a duratelor şi a înălţimilor
sunetelor musicale;
- Cucule, pasăre sură – I.D.Chirescu
Realizarea unui desen respectând condiții date
MEM 1.5. 1.6. -recunoasterea situatiilor concrete care presupun efectuarea de Corpul omenesc -fisa Evaluare
Vineri 2.1 3.1. 3.2 4.1. operaţii de inmultire şi adunare Boli provocate de -individual prin notare
13.03 4.2. 5.2. -urmarirea respectarii ordinii efctuării operaţiilor şi folosirea virusuri. Igiene clasei si
corectă a parantezelor a camerei
rezolvare de probleme cu date numerice
 M.M 2.1 - descrierea succinta a cursului unui rau / Dunarii, cu ajutorul
termenilor specifici i al hartii
Realizarea unui desen in conditii date
AV/ AP– 1.1 1.2 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Batista din hartie -planse acuarele, Observarea
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a pensule Sistematică
M.M – 2,1. formelor ce au suferit deformări minore, etc; -conversația, observația,
Cantec: Vulpe, tu mi-ai furat gâsca demonstrația
-frontal, individual,
E.F.S.

Proiectarea unităţii tematice “Primii ghiocei”

16.03 / 20.03. 2015
 Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice elevi
DP 2.3 - ex. de identifc a unor reguli de comport. în relaţia cu ceilalţi, pe Interacțiuni simple cu - auxiliar, fişe de lucru, Observarea
baza discutării unor situaţii concrete din experienţa elevilor ființe și obiecte -conversaţia euristică, sistematică
- elaborarea unor lucrări individuale sau în echipă despre prietenie familiare exerciţiul
- elaborarea unor compuneri despre prieteni, universul extins al Comportamente -frontal. individual
Luni copilului (prietenii fraţilor/ surorilor) acceptate in relațiile cu
16.03 CLR 1.2 - crearea unor mesaje de mulţumire adresate colegilor/prietenilor ceilalti
CLR 1.1.,1.2. -citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei Pasiunea pentru fotbal -manualul, auxiliare Evaluare
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. impusă de semnele de punctuaţie; didactice, fişe de lucru orală
2.3 2.4. -identificarea strofelor, titlului şi autorului unui text; -strategii activ-
3.1 3.2 4.1 4.2 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de participative
dialog) sau respectând un detaliu/ o idee din text; -frontal, individual
-auto-corectarea greşelilor de citire;
-discutarea ilustrațiilor care însoțesc textul;
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o solicitare, o
întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un îndemn, un salut etc.
MM 2.1 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat
Cantec: Mama
RELIGIE
EFS
CLR 1.1.,1.2. - identific personajelor dintr-un text audiat - precizarea locului şi Pasiunea pentru fotbal. - caiet special, manual, Observarea
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. timpului acţiunii prezentate într-un text audiat Recapitulare, auxiliar, fise sistematică
2.3 2.4. - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă momente ale sistematizare prin teste -conversaţia, explicaţia, Autoevalua
3.1 3.2 4.1 4.2 acţiunii textului audiat exerciţiul rea
MarTi - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat -frontal, individual, Aprecieri
17.03 - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: la prin notare
început, mai întâi, prima dată, apoi, după aceea, până la urmă etc.
MM 2.1 - recunoaşterea personajelor unui text;
- formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat
„Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?,
Desen: exprimarea stării personajelor lecției
MEM 1.5. 1.6. - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a elementelor unei Exerciții și probleme de -caiet, fise, auxiliar Aprecieri
2.1 3.1. 3.2 4.1. mulţimi pentru determinarea cardinalului acesteia; impartire. Recapitulare -conversaţia, explicaţia, verbale
4.2. 5.1 5.2. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe munca independentă,
de termeni egali; - frontal, individual
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi
repetate sau recurgând la înmulţire;
 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de
termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- jocuri de tip LOTO cu numere;
CLR 4.2. - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
Completarea unui rebus
MM – 1.1 2.3; - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a Elemente de limbaj -calculator, video- Evaluare
intensităţilor, a înălţimii şi a tempoului; asoc cu mişcări sugestive muzical proiector orală
ale braţelor Interpretarea -intonarea model,
- jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” - Cântec vesel/ trist exemplul
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite -frontal, individual
- joc pentru diferenţierea în cânte a duratelor şi a înălţimilor
sunetelor musicale
- Leneşul – Al.Hrisanide
MEM 2.1. Realizarea unui desen respectând condiții date
MEM 1.5. 1.6. - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe Exerciții și probleme de -caiet, fise, auxiliar Autoevalua
2.1 3.1. 3.2 4.1. de termeni egali; impartire. Recapitulare -conversaţia, explicaţia, re
4.2. 5.1 5.2. - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 prin scăderi munca independentă, Evaluare
repetate sau recurgând la înmulţire; - frontal, individual prin joc
Miercuri - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
18.03 - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de
termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
CLR – 2.4. - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
ordin/ de ordine diferite;
Joc de rol Intalnire cu un padurar
CLR 1.1.1.2. Evaluare - fişe de evaluare Apreciere
1.3. 1.4. 2.1. 2.2. - conversația, explicația, globală
2.3 2.4. dialogul, exercițiul
3.1 3.2 4.1 -frontal, individual
ENGLEZĂ
CLR 1.1 1.2. 1.3 - citirea și descifrarea textului; Frumoasa și bestia -auxiliar,video Apreciere
1.4 2.1. 2.2. - formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului; proiector, calculator, globală
2.3 2.4 - identificarea personajelor; planse;
 LECTURA - exerciții de povestire cu ajutorul întrebărilor -conversația, dialogul,
povestirea
Joi CLR 2.1 Ghicitori despre animale -frontal, individual
19.03 MEM 1.5.1.6. - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor; Recapitulare / Evaluare -fișe de evaluare, Evaluare
2.1 3.1. 3.2 4.1. - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi -conversația, explicația, orală
4.2. 5.2. ordin/ de ordine diferite; exerițiul, demonstrația;
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei diferenţe de -frontal, individual
termeni egali;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor;
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi
M.M – 2,1. ordin/ de ordine diferite;
Cantec :Leneșul
MM – 1.1. 2.3 - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a Elemente de limbaj -calc, video-proiector Evaluare
intensităţilor, a înălţimii şi a tempoului; asoc cu mişcări sugestive muzical -intonarea model, orală
ale braţelor Interpretarea exercițiul, conversația
- jocul ”Ghici de unde se aude sunetul?” - Cântec vesel/ trist euristică
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite -frontal, individual
- joc pentru diferenţierea în cânte a duratelor şi a înălţimilor
sunetelor musicale
MEM 2.1
- Leneşul – Al.Hrisanide
Realizarea unui desen respectând condiții date
MEM 1.5.1.6. Evaluare -fisa Evaluare
Vineri 2.1 3.1. 3.2 4.1. -individual prin notare
20.03 4.2. 5.2.
AV/ AP– 1.1 1.2 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Confecții și jucării – -planse acuarele, Observarea
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a Puncte de coasere, pensule Sistematică
M.M – 2,1. formelor ce au suferit deformări minore, etc; covorașul din benzi de -conversația, observația,
C hârtie demonstrația
Cantec: Vulpe, tu mi-ai furat gâsca Pensulație Covorașul -frontal, individual,
E.F.S.