SCENARIUL ACTIVITĂŢII DIDACTICE

Managementul clasei ca grup ,,Colegii mei, prietenii mei’’

ETAPELE CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
ACTIVITĂŢII
DIDACTICE
Dozare Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi Mijloace
Modalitati de rezolvare procedee de invatământ
1. Moment Salută, organizează clasa, pregăteşte Pot interveni cu completări la Conversaţia Videoproiector Observarea
organizatoric mijloacele necesare desfăşurării orei, stabilirea regulilor de disciplină. comportamentului
(1 min.) stabileşte regulile de disciplină. elevilor

2. Captarea şi Exerciţiu de spargerea gheţii

orientarea Propune realizarea unui Ghid practic Elevii se implică activ în jocul de Brainstorming Observarea
Coli A5
atenţiei de 5 paşi cu titlul: „Cum să-ţi faci energizare, realizează un„ Ghid Conversația comportamentului
(10 min.) duşmani?” practic” notând cei cinci paşi în elevilor
două minute, apoi fiecare grupă Analiza produselor
prezintă aspectele notate. activității

3. Activitate Pe considerentul că este mai greu să-ţi
introductivă faci prieteni decât duşmani, propune
(4 min.) elevilor să-şi împărtăşească unii altora
ideile şi experienţele de acest gen.
Aşează elevii în două cercuri. Unul din
elevi va avea sarcina de a vorbi, de a
povesti despre un subiect stabilit de
profesorul consilier, iar celălalt va fi un
ascultător activ în timpul respectiv.
Semnalează începerea şi terminarea
conversaţiei prin bătaia palmelor.
4. Anunţarea Deoarece petrecem mult timp la şcoala
temei si a împreună, este important să ne simţim
Elevii formează două cercuri (un Conversaţia - Observarea
cerc interior altul exterior şi se Activitate în diade comportamentului
aşează faţă în faţă). Vorbesc pe elevilor
rând, răspund la aceeaşi
întrebare, apoi îşi schimbă
perechea. Încep şi termină
conversaţia la semnul primit de la
profesor.
Întrebările sunt următoarele:
-Aş dori să devenim prieteni,
deoarece......
- De la colegii de clasă, mi-aş
dori să aud următoarele cuvinte
frumoase .......
Ascultă şi urmăresc slide-ul Explicaţia Videoproiector Nivelul de
obiectivelor bine unii cu altii, să ne repectăm, să ne proiectat. disciplină din clasă
(1 min.) ajutăm, să ne vorbim frumos şi
prietenos. ”Colegii mei, prietenii mei”,
este tema activităţii de azi. Vă propun
să identificăm/observăm cuvintele,
atitudinile, comportamentele potrivite,
(dorite de voi şi de ceilalţi) pentru a
putea avea cât mai mulţi prieteni printre
colegi.
5. Dirijarea Profesorul propune o activitate de Elevii, înainte de a se aşeza trec Metoda Tablă
învăţării realizare a unui ciorchine care să pe la tablă şi notează (ca o ciorchinelui Cretă
(16 min) cuprindă motivele pentru care ei concluzie a activităţii anterioare), Frontal
consideră că îşi poţi face prieteni a) un motiv pentru care ei Problematizarea
printre colegii de clasă şi a unui consideră că îşi pot face prieteni Gradul de implicare
ciorchine care să cuprindă cuvintele printre colegii de clasă respectiv al elevilor
frumoase pe care ar dori să le audă de la b) cuvintele frumoase pe care ar
colegii de clasă. dori să le audă de la colegii de
clasă.

Roagă elevii să-şi ia de pe masă câte o
frunză, în funcţie de forma frunzei să
formeze grupele şi apoi să noteze un
cuvânt pe care l-ar folosi pentru a
descrie un prieten.
Elevii îşi iau de pe masă câte o
frunză, se grupează şi apoi vor Munca individuală Fişa „Copacul Observarea
nota un cuvânt pe care l-ar folosi prieteniei” comportamentului
pentru a descrie un prieten. elevilor

Oferă câte o fişă pentru fiecare grupă cu Lipesc frunzele pe fişă şi astfel se Explicația Flipchart Analiza produselor
„Copacul prieteniei”, pe care elevii vor va realiza „Copacul prieteniei” Conversația Fişe activității
lipi frunzele. La rândul lor copacii în cadrul fiecarei grupe. Observația Lipici
devin ramuri ai copacului prieteniei Câte un elev din fiecare grupă
clasei. prezintă în faţa clasei aspectele
identificate.
Roagă elevii să identifice doi elevi (o
Elevii notează numele celei mai Analiza Gradul de implicare
fată şi un băiat) care îndeplinesc
prietenoase şi celui mai prietenos Munca al elevilor
criteriile unui bun prieten, deţin cele
coleg, ţinând cont de calităţile independentă
mai multe calităţi enumerate şi folosesc
 cel mai des cuvintele frumoase de pe enumerate şi cuvintele frumoase Conversaţia Post-it-uri
tablă. identificate. Se plimbă prin clasă Problematizarea
şi în secret vor aşeza bileţelele
pe scaunul colegei/colegului.
Fiecare elev numără bileţelele
primite pentru a vedea cine a
primit cele mai multe voturi.

Completează câte o diplomă „Cea mai

prietenoasă colegă”, „ Cel mai Câştigătorii împărtăşesc Conversaţia Diplome Observarea
prietenos coleg”. experienţa lor. comportamentului
elevilor

6. Fixarea Profesorul va vorbi despre importanţa Citesc/ ascultă povestea şi extrag Activitate de grup Videoproiector Analiza părerilor
cunoştinţelor, utilizării cuvintelor şi gesturilor învăţătura. Reflecţia Povestea : exprimate de elevi
asigurarea frumoase între colegi şi propune citirea individuală CASA CELOR
feedback-ului unei poveşti. Explicaţia 1000 DE
(10 min.) Morala: în viaţă toate chipurile sunt OGLINZI
oglinzi. Tu ce fel de reflexie vezi pe folclor japonez
chipurile celor pe care-i întâlneşti?

5. Evaluarea Prezintă „ Coşul de gunoi relaţional” ca Elevii descoperă o cale de Reflecţia O cutie de Observarea
activităţii fiind locul în care poţi pune toate eliberare de mesajele toxice, scriu individuală carton -Coşul comportamentului
(8 min.), mesajele toxice cele care murdăresc şi pe o hârtie cuvintele urâte, Analiza de gunoi elevilor
otrăvesc relaţiile cu ceilalţi, ne jignitoare pe care le-au „primit Problematizarea relaţional
afectează negativ pe noi înşine sau le-au dat” şi le aruncă în Jocul didactic Post-it-uri
indiferent dacă le „dăm sau le primim”. „Coşul de gunoi relaţional”. colorate
Păstrează coşul în clasă timp de o
săptămână, urmând să fie
verificat şi golit la următoarea oră
de consiliere.
Se solicită și se acordă feedback Acordă și primesc feedback din
elevilor cu privire la participarea la oră. partea profesorului.
CASA CELOR 1000 DE OGLINZI
folclor japonez
Cu mult timp în urma, într-un sătuc, se găsea un loc cunoscut drept "Casa celor 1000 de oglinzi". Un căţeluş mititel, vesel din fire, aflând de acest loc, s-a
hotărât să-l viziteze. Când a ajuns, sărea fericit pe scări şi a intrat în casa. S-a uitat pe hol cu urechiuşele ridicate şi dând din coadă.
Spre marea sa surpriză, s-a trezit privind la alţi 1000 de căţeluşi fericiţi, care dădeau din coadă ca si el. A zâmbit, si a primit înapoi 1000 de
zâmbete, la fel de calde şi prietenoase. Când a plecat, s-a gândit: "Este un loc minunat. Mă voi întoarce să-l mai vizitez!"
In acelaşi sat, alt câine, care nu era la fel de fericit ca primul, s-a hotărât si el să viziteze casa. A urcat cu greu scările, cu coada între picioare, şi capul lăsat.
Când a văzut 1000 de câini neprietenoşi uitându-se la el, s-a speriat şi s-a zbârlit pe spate, mârâind. Când ceilalţi 1000 de câini au început si ei să mârâie, a
fugit speriat. O dată ieşit afară, s-a gândit: "E un loc îngrozitor, nu mă mai întorc acolo niciodată".

Sau :
Spune-mi ce dai ca sa-ti spun ce primesti….
“Era odata un barbat care sedea la marginea unei oaze la intrarea unei cetati din Orientul Mijlociu. Un tanar se apropie intr-o buna zi si il intreba:
- Nu am mai fost niciodata pe aici. Cum sunt locuitorii acestei cetati?
Batranul ii raspunse printr-o intrebare:
- Cum erau locuitorii cetatii de unde vii?
- Egoisti si rai. De aceea ma bucur ca am putut pleca de acolo!
- Asa sunt si locuitorii acestei cetati, raspunse batranul.
Putin dupa aceea, un alt tanar se apropie de omul nostru si ii puse aceeasi intrebare:
- Abia am sosit in acest tinut. Cum sunt locuitorii acestei cetati?
Omul nostru raspunse cu aceeasi intrebare:
- Cum erau locuitorii cetatii de unde vii?
- Erau buni, marinimosi, primitori, cinstiti. Aveam multi prieteni acolo si cu greu i-am parasit.
- Asa sunt si locuitorii acestei cetati, raspunse batranul.
Un negutator care isi aducea pe acolo camilele la adapat auzise aceste convorbiri si pe cand cel de-al doilea tanar se indeparta, se intoarse spre batran si
ii zise cu repros:
- Cum poti sa dai doua raspunsuri cu totul diferite la una si aceeasi intrebare pe care ti-o adreseaza doua persoane?
- Fiule, fiecare poarta lumea sa in propria-i inima. Acela care nu a gasit nimic bun in trecut nu va gasi nici aici nimic bun. Dimpotriva, acela care a avut
si in alt oras prieteni va gasi si aici tovarasi credinciosi si de incredere. Pentru ca, vezi tu, oamenii nu sunt altceva decat ceea ce stim noi sa gasim in
ei.”