FIŞĂ DE ACTIVITATE

(Activităţi educative şcolare şi extraşcolare)

Titlul si tipul activităţii: Ce spunem când spunem? - workshop pentru facilitarea

comunicării
Tipul de activitate: atelier comunicare
Grupul ţintă: elevi clasa a VIII-a (20 elevi)
Coordonatorul activității: Boian Mircea Vasile
Scop: Dezvolarea abilităţilor de comunicare, relaţionare şi interacţiune între elevi, părinți și
profesori.
Obiective:
Pentru proiect:
- reducerea dificultăţilor de exprimare idei/ propuneri pentru elevipărinţi-profesori;
- concretizare efecte comunicare eficientă/ ineficientă;
- realizare alte 3 activităţi nonformale în care să fie implicaţi elevii, părinţii şi
profesorii.
Pentru activitate:
- identificarea modalităţilor de comunicare (verbală, nonverbală, paraverbală) şi a
diferenţelor dintre ele;
- identificarea regulilor unei comunicări eficiente;
- deprinderea de abilităţi de comunicare verbală scrisă, vizuală, nonverbală și
paraverbală;
- identificarea efectelor unei comunicări ineficiente.
Rezultate aşteptate: Reducerea dificultăţilor de exprimare a ideilor şi propunerilor pentru
elevi, părinţi şi profesori va atrage după sine o mai bună gestionare şi rezolvare a conflictelor
elevi-părinţi, părinţi-profesori, elevi-profesori, elevi-părinţiprofesori, precum şi o creştere atât
a numărului de activităţi nonformale, cât şi a numărului de oameni implicaţi în acestea
Resurse materiale: sală de curs, mese, scaune, planşe, flipchart, perete, pioneze, lumini,
marker, coli, casetofon/CD-player, proiector, PC, carte de oaspeţi
Resurse de timp: 1 săptămână pregătire, 1h 50min activitatea propriu-zisă
Data desfăşurării:11 martie 2023

SCENARIU
 Activitatea constă în expunerea, compararea şi identificarea diferitelor tipuri de
comunicare de către elevi prin utilizarea mai multor mijloace. Ei vor primi anterior
următoarele patru teme: Frumos, Urât, Iubesc, Urăsc (din care aleg una pe care doresc să o
dezvolte), pentru care vor avea la dispoziţie o săptămână în care vor alege o modalitate de a
comunica un mesaj privind temele (ce înţeleg ei prin ele, cum le-ar exemplifica, ce înseamnă
pentru ei) fără a folosi limbajul verbal oral. Ei vor aduce lucrările, care pot fi realizate şi în
echipe, şi le vor expune pe pereţii sălii sau le vor pregăti pe PC, după caz (10 minute).

Fiecare elev/ echipă va prezenta lucrarea sa (poză, desen, graffitti, joc de umbre,
storytelling în scris, bileţele, grafică, mimică, gestică, flashmob, dans, muzică, film etc.), iar
ceilalţi vor ghici cărei teme îi aparţine şi ce mesaj doreşte să transmită pentru tema respectivă
(60 minute).

După ce vor prezenta toţi elevii, participanţii vor fi împărţiţi în 4 grupe care vor trage
la sorţi una dintre cele patru teme şi vor fi rugaţi să realizeze pentru ea un arbore al
problemelor, în care să identifice cauzele şi efectele clarităţii mesajului transmis şi modalităţii
de exprimare alese identificate prin lucrările prezentate, pe care trebuie sa îl expună lângă
lucrare.

Fiecare arbore va fi discutat, completat după caz, cu alte idei şi sugestii şi pozitivat de
către toţi participanţii (50 minute). La final, participanţii vor fi rugaţi să scrie în cartea de
oaspeţi impresiile, învăţămintele, criticile, concluziile, lucruri învăţate, lucruri ştiute, sugestii,
idei de alte proiecte etc. (30 minute).