coala cu clasele I-VIII, Pecineaga

PROIECT DIDACTIC
PROFESOR: Cosneanu Lucian
DATA: 25-10-2007
CLASA: a VI-a
OBIECTUL: Limba i literatura romn / comunicare
SUBIECTUL LECIEI: Textul nonliterar. Afiul
TIPUL LECIEI: de nsuire a unor noiuni de comunicare, exersare de priceperi i deprinderi
COMPETENE SPECIFICE:

1.1
3.1
4.1

s disting ntre informaiile eseniale i cele de detaliu, stabilind legturi sau diferenieri
ntre informaiile receptate
s deosebeasc elementele de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit
s redacteze texte cu destinaii diverse (scrisori, cereri, invitaii, cri potale, telegrame,
compuneri)

COMPETENE DERIVATE:

- exerciii de interpretare a mesajului comunicat; exerciii de sesizare a informaiilor noi dintr-un

text ascultat;
- identificarea problemei principale tratate ntr-un text nonliterar
- exerciii de recunoatere a destinaiei unui text; exerciii de selectare a informaiei solicitate; exer
ciii de structurare a detaliilor n jurul ideii principale; exerciii de redactare a unor texte utilitare

STRATEGIA DIDACTIC:

Metode i procedee: conversaia euristic, explicaia, modelul nvrii directe, lucrul n grup,
nvarea prin descoperire
Forme de organizare a nvrii: activitate frontal i pe grupe
c. Resurse: capacitile normale de nvare a elevilor
d. Mijloace de nvare: -cartoane duplex A2
- seturi de imagini, markere, lipici, foarfece
-afie de la diverse evenimente
e. Bibliografie: Limba romn, manual pentru clasa a Vl-a, autori Anca erban i Sergiu erban,
Editura All, Bucureti, 1998
C.Parfene - Metodica predrii limbii i literaturii romne n coal, Ed.
PUBLIROM, 1999
DESFURAREA ACTIVITII:

1 Organizarea clasei

5 I. Actualizarea cunotinelor
-caietele de teme- controlul si verificarea modului de rezolvare a temei-observaii,
aprecieri, dup caz
5 II. Captarea ateniei elevilor
-se va discuta despre ceea ce nseamn eveniment n viaa oamenilor, despre nevoia
oamenilor de a le face publice, despre implicarea acestora n diverse aciuni cu caracter
social
-elevii vor fi anunai c vor aprofunda noiunea de comunicare scris, vor nva o noiune
nou i c trebuie s fie ateni la trsturile acesteia

2 III. Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale.

-astzi vom studia Afiul (profesorul va nota la tabl titlul leciei), ca mijloc de comunicare
scris : vom ncerca s identificm trsturile lui, vom afla ce rol ndeplinete el n viaa
social a unei comuniti i vom construi singuri unul,
8 IV. Descrierea strategiei:
-discuie cu elevii
-predarea noiunilor noi
-aplicaii - construirea textului- discuie cu clasa- aezarea textului/ formei grafice pe carton
-exemple de evenimente din viaa omului :naterea, cstoria, moartea
-mai exist i alte tipuri de evenimente : culturale (expoziii de carte), sportive (turnee de
tenis, competiii sportive), politice (ntlniri cu personaliti politice, congrese, ntruniri),
administrativ-gospodreti (luna cureniei)
-diverse modele de afie
-locuri publice unde se fixeaz/ se distribuie
-trsturile acestui tip de comunicare: text/ form grafic, loc, dat, organizatori,
participani
TEXT ANCOR
SLOGAN
LOGO
PUBLIC INT

-comportament adecvat sau necivilizat ?

15 V. nvarea propriu - zis
-elevilor li se va da s construiasc textul pentru un eveniment auto, unul pentru copii, unul
legat de mobil/ mobilier, unul pentru Crciun
- dup gsirea formei finale a textului, elevii vor construi afiul pe carton, primind
indicaiile profesorului
3 VI. Posibiliti de valorizare a noilor cunotine

De ce utilizm afiul ?

Ce legtur exist ntre publicul int i afi ? Cum se construiete afiul ?

Prin ce se remarc un afi bine gndit ?

VII.Asigurarea feed-back-ului
Pe parcursul ntregii lecii, treptat, prin aprecieri verbale de tipul: Corect! Bine! Bravo!
5 VIII. Evaluarea formativ
Profesorul va pune ntrebrile, ajutnd elevii s gseasc rspunsurile adecvate:
Despre ce am nvat azi?
Ce este afiul?
Care sunt elementele componente? De cte tipuri sunt ele?
Cum ar fi noastr dac ea ar lipsi?
1 IX. Asigurarea retentiei si a transferului
De alctuit textul pentru un afi ce prezint un eveniment muzical

De alctuit
terminat fi
lucru