Plan de lecţie

Școala: Colegiul Tehnic Mătăsari

Profesor: Purdescu Monica
Obiectul: Limba și literatura română
Clasa a VII-a
Tema: „Popa Tanda”, de Ioan Slavici
Tipul lecției: predare – învăţare
Competențe generale:
1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare, prin receptarea şi
producerea textului oral ;
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri;
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri ;
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise;
5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional.
Competențe specifice:
1.1.Rezumarea, pe baza informaţiilor explicite şi implicite, a unor pasaje din diverse tipuri de
texte orale narative, monologate şi dialogate;
1.2.Prezentarea unor informaţii, idei, sentimente şi puncte de vedere în texte orale,
participând la discuţii pe diverse teme sau pornind de la textele citite/ascultate;
2.1. Corelarea informaţiilor explicite şi implicite din texte literare și nonliterare, continue,
discontinue și multimodale;
2.3. Prezentarea unor răspunsuri personale, creative şi critice pe marginea unor texte diverse;
2.4.Manifestarea preocupării de a înţelege diverse tipuri de texte citite;
3.3. Adecvarea textului scris la situația și scopul de comunicare;
4.1. Utilizarea structurilor sintactice şi morfologice de bază ale limbii române standard pentru
înţelegerea şi exprimarea corectă şi precisă a intenţiilor comunicative.

Strategii didactice:
Metode și procedee: lectura expresivă, brainstorming, ciorchinele, argumentarea prin
analogie.
Mijloace de învățământ: texte suport, fişe de lucru.
Forme de organizare: frontală, alternând cu activitatea pe grupe.
Resurse: - timp de lucru: 50 min;
- capacităţile receptive normale ale elevilor de clasa a VI-a;
- Manual de LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ pentru clasa a VII-a, editura
artKlett
 Activitatea 1

Profesorul propune ca exercițiu de spargerea gheții următoarele :

1.Elevii sunt împărțiți în grupe de 5 și primesc câte o foaie A4;
2.Fiecare elev desenează conturul propriei palme pe foaie, își scrie prenumele în palmă;
3.Pe degetul mare își va trece o calitate proprie (trăsături de caracter, însușiri morale: generos,
inteligent, simpatic, talentat, etc.);
4.Foaia este dată colegilor din echipă, în sensul acelor de ceasornic. Aceștia vor nota pe fiecare
deget câte o calitate a colegului său;
5.Fiecare elev trebuie să identifice calitățile comune și să analizeze comparativ ceea ce au scris ei
și ce au aflat despre ei de la ceilalți colegi.

Activitatea 2

Profesorul le cere elevilor să aleagă din următoarea listă de valori pe acelea care, pe
lângă cele descoperite deja de ei, îi pot transforma în oameni mai buni.
Listă de valori:- altruism; - curaj; -corectitudine; -responsabilitate.
- autocontrol; -onestitate; -cooperare;
- compasiune; -perseverență; -respect;
De asemenea, profesorul le cere elevilor să argumenteze felul în care pot dobândi aceste
valori și mai ales dacă în acest proces de cunoaștere/autocunoaștere au fost îndrumați de cineva.
În urma discuțiilor pe marginea activității 2, profesorul subliniază necesitatea de a avea
modele pe care să le urmăm, pentru că numai astfel elevii pot să se depășească, se pot dezvolta
emoțional, cognitiv, comportamental.
După rezolvarea sarcinii, elevii vor fi anunțați că vor trece la unitatea de învățare
Aproape de ceilalți ce se deschide cu lecția Textul narativ literar având ca text suport opera
Popa Tanda de Ioan Slavici.

Activitatea 3
Elevii vor asculta, în lectura profesorului, fragmentele de text din manual extrase din
opera Popa Tanda, apoi profesorul va desena, pe o coală de flip-chart, un ciorchine având în
centru cuvintele Modelul meu pe care elevii îl vor completa fie cu trăsături definitorii, fie cu
persoanele pe care ei le consideră modele lor. Pe baza ciorchinelui, elevii vor trebui să
argumenteze dacă preotul Trandafir este un model demn de urmat sau nu.

Evaluarea activității elevilor se va realiza pe tot parcursul lecției prin aprecieri verbale.

Ca temă pentru acasă elevii vor avea de realizat un text de minimum 150 de cuvinte în
care să precizeze dacă preotul Trandafir mai este un exemplu de urmat în zilele noastre.