Unitatea de învăţământ: Școala “Explorator Teodor Gheorghe Negoiță”

Profesor: Toma Elena

Clasa: a VIII – a A
Data:09 .05.2023
Disciplina: Geografie
Domeniul de conținut: Activitățile economice
Lecţia: Industria energetică și a energiei electrice
Tipul de lecţie: Mixtă
Locul de desfăşurare: Sala de clasă

COMPETENȚE GENERALE:
1. Prezentarea realității geografice, utilizând mijloace și limbaje specifice;
2. Raportarea realității geografice spațiale și temporale la reprezentări cartografice;
3. Studierea spațiului geografic, realizând conexiuni cu informații dobândite la alte discipline
școlare;
4. Elaborarea unui demers investigative din perspectiva educației permanente și pentru viața
cotidiană;

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Utilizarea limbajului specific în explicarea unor elemente, fenomene şi structuri geografice
1.2. Prezentarea structurată a informaţiei geografice
2.1. Utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren;
2.2. Explicarea fenomenelor şi proceselor geografice utilizând reprezentări grafice şi
cartografice
3.3. Descrierea diversității naturale a realității geografice realizând corelații cu informațiile
dobândite la alte discipline școlare;
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare;

COMPETENȚE DERIVATE:

C1 Identifică informații definitorii cu privire la resursele energetice;

C2 Localizarea corectă pe harta României a principaleleor resurse energetice;
C3 Identificarea corectă a resurselor energetice;
C4 Completarea textelor lacunare cu termeni geografici specifici;
C5 Realizarea conexiuni între resurse și modul de valorificare al acestora;
C6 Caracterizarea unui tip de centrală;
C7 Precizează avantajele și dezavantajele hidrocentralelor, termocentralelor;
C8 Numesc tipuri de centrale din orizontul local și apropiat.
C9. Manifestă interes pentru studiul geografiei;

STRATEGIA DIDACTICĂ: dirijată, cognitivă, euristică;

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi
METODE: Conversația, Jocul geografic, Descrierea , Problematizarea, Dezbaterea, Explicația
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: fișe de lucru, Harta fizică a României, desene schematice,
calculator, videoproiector;

MATERIALE BIBLIOGRAFICE:
♦ Cătălina Săndulache, Mihaela Rașcu, Iulian Săndulache, Geografie clasa a VIII-a – Ed.
Sigma, București, 2020.
 Maria Eliza Dulamă, Serafima Roșcovan, Didactica geografiei: manual pentru studenți și
profesori, Editura Bons Offices, Chișinău, 2007.
♦ Nicolae Ilinca, Didactica geografiei, Editura Corint, București, 2008.
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Activitatea de predare - învăţare Strategii didactice

Competențe
Dozare
Momentele lecţiei Forme de Evaluare
specifice Actvitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace
oganizare

2 Verifică prezența elevilor și Pregătesc hărțile și materialele Conversația Frontal Atenționări

min Moment organizatoric pregătește materialul necesar didactice primite. Aprecieri
lecției.
- Verificarea Solicită elevilor să lucreze jocul Elevii ies la calculator și răspund Conversația Calculator Frontal Aprecieri orale
cunoștințelor didactic de pe platforma wordwall. întrebărilor de pe roată. Videoproiect
anterioare https://wordwall.net/resource/ or
8784874/resursele-naturale
https://wordwall.net/resource/
54618129/geografie/resursele-
naturale

3 Întreabă cum este valorificat Elevii răspund la solicitarea Conversația Frontal Apreciere orală
min Captarea atenţiei cărbunele și ce se produce pe baza profesorului.
acestuia. Anunță elevii că astăzi
ora se va desfășura prin
descoperire pe baza fișei de lucru
și a Hărții fizice a României.
2 Anunţarea temei lecției Profesorul anunță tema lecției: Elevii ascultă precizările făcute de Conversația Frontal
min și a obiectivelor Industria energetică și a energiei profesor
propuse electrice. Precizează elevilor
obiectivele lecției.
Dirijarea învățării Comunică elevilor modul de Elevii ascultă precizările făcute de
desfășurare al lecției, prin muncă profesor și primesc fișele de lucru.
individuală și prin colaborare în
perechi cu colegul de bancă.
35 Fiecare elev va primi fișa de
lucru pe care o va completa pe
min
parcursul lecției. Apreciere orală,
I. Realizează sarcina dată de „Resursele Fișe de Pe echipe elevii apreciază
C1 energetice
Cercul informațiilor Solicită elevilor să identifice pe profesor, apoi un „expert” din ” lucru răspunsurile
Harta fizică a României din fiecare echipă va prezenta colegilor și îi
manual de la pag. 100 principalele informațiile completate. Este ales corectează dacă
resurse energetice (Anexa 1 ). un reprezentant care va numi greșesc.
 resursele identificate. Elevii
corectează sau completează dacă
este cazul.

C2 II.
Profesorul solicită elevilor să Urmăresc harta și identifică Descrierea Harta Pe echipe Apreciere orală.
Identificarea
precizeze zona de extracție a resursa, urmând să o localizeze pe fizică a
regiunilor de extracție
C3 fiecărei resurse identificate pe hartă. României
baza hărții din manual. Cere Imagini
elevilor să localizeze pe Harta
României resursa.

C4 Profesorul solicită elevilor să Prima echipă care finalizează Jocul Fișa de Pe echipe Analiza
III. rezolve următoarea cerință geografic răspunsurilor.
cerința, o prezintă clasei . lucru
Tipuri de centrale înscrisă pe fișă: să identifice Apreciere orală.
Ceilalți elevi aduc completări,
centrale electrice din România cu dacă este cazul.
C6 ajutorul hărții( Anexa 1).

Analiza
IV. Profesorul cere elevilor să Dezbater Pe echipe răspunsurilor.
Un „expert” din fiecare echipă va Fișe de
Avantaje și stabilească avantajele și ea Apreciere orală.
răspunde la cerințele date. lucru
C7 dezavantaje
dezavantajele fiecărei centrale
energetice pe baza filmulețului
prezentat.
https://www.youtube.com/watch?
v=FN7vfYDM3ZY

C5 V. Pe echipe
Profesorul solicită elevilor să Un elev din fiecare echipă va Fișe de Analiza
Jocul literelor Jocul
rezolve următoarea cerință de pe răspunde la cerințele de pe fișe și răspunsurilor.
geografic lucru
fișa de lucru: corelarea centralelor va explica termenul identificat. Apreciere orală.
Conversația Harta fizică
cu zona de producție.
a
C8 VI. României. Analiza
Solicită elevii să identifice tipuri Elevii răspund . Indi răspunsurilor.
Aplicație practică vidu
de centrale din orizontul Dezbaterea Apreciere orală.
Frontal al
local și apropiat.
 Feed-back-ul este obținut etapizat Asigură realizarea feed-back-ului Conversația Pe echipe
Realizarea după fiecare sarcină de lucru. după fiecare sarcină de lucru. Dialogul Frontal
feed-back-ului Soicită elevilor să rezolve cerițele Observă .
de pe platforma wordwall.
C9
https://wordwall.net/resource/
16563976/industria-energiei-
electrice

C9 5 Intensificarea retenției Cere elevilor să propună o soluție Formulează o soluție și o prezintă Problematiza Frontal Analiza
min și asigurarea în vederea diminuarii poluarăii clasei. rea răspunsurilor.
transferului de datorată producerii de energie din Apreciere orală.
cunoștințe termocentrale.

3 Comunică tema pentru acasă: să Ascultă și notează Explicația Frontal

min Precizarea activităților identifice din surse media sau pe
pe care elevii le vor internet dezastre nucleare și
desfășura acasă și măsuri de comportare în cazul
notarea elevilor producerii. Face aprecieri și
notează elevii, argumentând nota
acordată.
Schița lectiei

INDUSTRIA ENERGETICĂ ȘI A ENERGIEI ELECTRICE

A. INDUSTRIA ENERGETICĂ
-cuprinde exploatarea resurselor de petrol, gaze naturale si carbuni
1.Extractia și prelucrarea petrolului -principalele regiuni de extracție-Subcarpații Curburii
-Subcarpațiii Moldovei
-Podișul Getic
-Câmpia Romana-zona Videle
-Baragan
-Campia de Vest
-Platforma continentală a Marii Negre
-este prelucrat în rafinarii-Brazi
2. Gazele naturale –se află- în stare pură –gaz metan
-asociate petrolului denumite gaze asociate
-gazul metan se extrage din Depresiunea Colinara a Transilvaniei din structurile denumite domuri
-gazele asociate se afla localizate in regiuni petroliere
3. Carbunii-exista 3 tipuri –Huila-se extrage din bazinul Petrosani
-este utilizata pentru obtinerea cocsului siderurgic și in termocentrale
-Lignitul-se exploatează din Podisul Getic-bazinul Motru-Rovinari
-este slab calitativ si este utilizat in termocentrale
-Carbune brun- bazinul râului Trotuș, Comănești.

B. INDUSTRIA ENERGIEI ELECTRICE

-principalele surse de producere a energiei electrice în țara noastră sunt –gazul metan
-carbunii
-hidroenergia
-produsele petroliere
-energia nucleara
Termocentrale -Mintia-Deva
-Ludus-Iernut
-Paroseni
-Isalnita-Craiova
-Borzesti
-Bucuresti-Sud
-Brazi
-Chiscani-Braila
Hidrocentrale -Portile de Fier I si II pe Dunare
-Lotru- Ciunget pe Lotru
-Vidraru pe Arges
-Stejaru pe Bistrita
Atomocentrala -Cernavoda
-centrele de productie și de consum sunt interconectate printr-un sistem de linii de înaltă tensiune împreună formând sistemul energetic national.
Anexa 1
Fișă de lucru

1. Identifică pe harta din manual de la pagina 100 resursele energetice, precum și zonele de extracție.

Resurse energetice -

-
2. Identifică pe harta de mai jos principalele termocentrale, hidrocentrale și atomocentrale din Romania.
Anexa 2
Fisă de evaluare
1. In coloana A sunt numerotate resursele naturale iar in coloana B sunt enumerate unitatile de relief din care se exploateaza acestea .Asociati perechile corect

A B
1. gaz metan Depresiunea Petrosani
2. huila Campia Romana
3. lignit Podisul Dobrogei
4. petrol Podisul Getic
Depresiunea Colinara a Transilvaniei

2. Selectati din lista de mai jos acele denumiri care se referă la termocentrale si hidrocentrale
Targu Mures , Portile de Fier, Mintia-Deva, Cernavoda, Lotru-Ciunget, Ludus-Iernut, Stejaru, Bihor, Isalnita-Craiova, Vidraru, Paroseni, Harghita, Borzesti, Bucuresti-Sud,

a)Termocentrale b)Hidrocentrale