MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcția Educație Ungheni

IP Gimnaziul Sinești
COORDONAT: APROBAT:
Președintele comisiei metodice Președintele CMI
______________________________________
______________________________________ ( nume, prenume,)
(denumirea comisiei metodice)
______________________________________
______________________________________ (semnătură)
(nume, prenume, semnătură)
”_____” _______________________2022
”_____” _______________________2022

CURRICULUM MODIFICAT
Disciplina de studiu MATEMATICA

Elev Sasu Dumitrița

Clasa a 8-a
Perioada de realizare 2022-2023
Profesor Cheptene Maria

Unități de competențe
1.1.Identificarea, citirea și scrierea 1. Numerele naturale
numerelor naturale 0 – 1 000.
1.2. Compararea și ordonarea
numerelor naturale 0 – 1 000.
1.3. Utilizarea elementelor de limbaj
matematic aferent conceptului de
număr natural.
1.4. Explorarea modalităţilor de
compunere, descompunere zecimală a
num. naturale 0 – 1 000.
1.5. Completarea unor șiruri de numere
naturale asociate după reguli indicate
sau identificate prin observare.
2.1. Efectuarea adunării și scăderii în
concentrul 0 – 1 000, fără și cu treceri
peste ordin.
2.2. Explicarea modului de calcul și a
ordinii efectuării operaţiilor în
exerciţii cu și fără paranteze.
2.3. Aplicarea adunării, scăderii și a
proprietăţilor acestora pentru:
Unități de conținuturi
0 – 1 000
 Numerele naturale
de la 100 până la 1000.
 Relaţii de
comparaţie a numerelor
naturale.
2. Adunarea și scăderea în
concentrul 0 – 1 000
 Adunarea și
scăderea numerelor
naturale în concentrul 0 –
1 000, fără și cu treceri
peste ordin.
 Exerciţii cu, cel
Note
Strategii/ tehnologii didactice Strategii privind
(Activități de învățare conform cerințelor de evaluare rezultatele
educaționale speciale ale elevului) monitori
zării
Scrierea numerelor naturale;
Calcul oral în baza: unui exerciţiu
dat; înţelegerii terminologiei
Răspuns oral
matematice; Rezolvarea ecuaţiilor
Răspuns
simple; Rezolvarea problemelor
scris
simple; Rezolvarea de situaţii de
Exercițiu
problemă din cotidian, care
rezolvat
solicită calcule; Formarea șirurilor
Desen
de numere după o regulă dată;
Schemă
completarea șirurilor de numere;
Argumentare
Determinarea valorii de adevăr a
în scris/oral
unei propoziţii matematice;
Item scris
Exerciţiu lacunar (cu
rezolvat
numere/semne lipsă);
Algoritm
Completarea tabelelor/schemelor;
Calcul oral în baza: unui exerciţiu Răspuns oral
dat; înţelegerii terminologiei
matematice; calcul în coloniţă; Răspuns
Determinarea ordinii operaţiilor scris
într-un exerciţiu fără/cu paranteze; Exercițiu
rezolvarea unui exerciţiu fără/cu rezolvat
paranteze; Rezolvarea ecuaţiilor
simple; Rezolvarea problemelor
compunerea și descompunerea
numerelor; aflarea unor numere
necunoscute în exerciţii, șiruri date;
schimb de bani.
2.4. Rezolvarea problemelor, cu plan
sau cu justificări, prin exerciţiu.
2.5. Formularea problemelor, cu
sprijin în: enunţ incomplet; schemă;
operaţii aritmetice; exerciţiu.
2.6. Completarea unor tabele sau
scheme în care se organizează
probleme, exerciţii.
3.1. Efectuarea operaţiilor de înmulţire 3. Înmulțirea și împărțirea
și împărţire în concentrul 0 – 1 000,
fără și cu treceri peste ordin.
3.2. Explicarea modului de calcul și a
ordinii efectuării operaţiilor în
exerciţii cu și fără paranteze.
3.3. Aplicarea înmulţirii, împărţirii și a 
proprietăţilor acestora pentru aflarea
unor numere necunoscute în exerciţii,
șiruri date.
3.4. Rezolvarea problemelor, cu plan
sau cu justificări, prin exerciţiu.
3.5. Formularea problemelor, cu sprijin cifră.
în: enunţ incomplet; schemă; operaţii
aritmetice; exerciţiu; tematică.
3.6. Explorarea unor modalităţi
elementare de organizare și clasificare
a datelor în scheme, tabele.
mult, două operaţii, cu și simple; Rezolvarea de situaţii de Desen
fără paranteze. problemă din cotidian, care
 Proprietăţile solicită calcule; Formarea șirurilor Schemă
adunării: comutativitatea, de numere după o regulă data; Argumentare
asociativitatea, elementul completarea șirurilor de numere; în scris/oral
neutru 0 (fără utilizarea Determinarea valorii de adevăr a
terminologiei specifice). unei propoziţii matematice; Item scris
Legătura dintre adunare Exerciţiu lacunar (cu rezolvat
și scădere. numere/semne lipsă);
Algoritm
 Probleme de Completarea tabelelor/schemelor;
adunare și scădere, Calcul digital;
rezolvabile prin 1-2
operaţi
Calcul oral în baza: unui exerciţiu Răspuns oral
în concentrul 0 – 1 000 dat; înţelegerii terminologiei
 Înmulţirea și matematice; Calcul în coloniţă; Răspuns
împărţirea exactă la: 10, Determinarea ordinii operaţiilor scris
100; la numere formate într-un exerciţiu fără/cu paranteze; Exercițiu
din zeci sau sute întregi. Rezolvarea unui exerciţiu fără/cu rezolvat
Înmulţirea cu un paranteze; Rezolvarea ecuaţiilor
număr de o cifră, fără și simple; Rezolvarea problemelor Desen
cu treceri peste ordin. simple, compuse; rezolvarea de
Schemă
 Împărţirea cu rest. situaţii de problemă din cotidian,
Împărţirea unui număr de care solicită calcule; Formularea Argumentare
2cifre la un număr de o problemelor; Formarea șirurilor în scris/oral
de numere după o regulă data;
 Proprietăţi ale completarea șirurilor de numere; Item scris
operaţiilor aritmetice: Determinarea valorii de adevăr a rezolvat
- distributivitatea unei propoziţii matematice; Algoritm
înmulţirii în raport cu Exerciţiu lacunar (cu
adunarea (fără utilizarea numere/semne lipsă);
3.7. Investigarea unor situaţii-problemă terminologiei specifice);
din cotidian, care solicită aplicarea - împărţirea unei sume la
operaţiilor și a metodelor învăţate. un număr.
 Exerciţii cu cel mult
trei operaţii, fără și cu
paranteze.
 Probleme,
rezolvabile prin 1-2
operaţii învăţate. Metoda
reducerii la unitate.
4.1. Recunoașterea figurilor și a 4. Elemente intuitive de
corpurilor geometrice, a elementelor geometrie și măsurări
acestora în modele date și în mediul  Figuri geometrice:
înconjurător. punct, linie dreaptă,
4.2. Completarea unor șiruri de forme segment de dreaptă, linie
geometrice, de rezultate ale unor frântă deschisă/ închisă,
măsurători, asociate după reguli simple linie curbă deschisă/
indicate sau identificate prin observare. închisă, cerc, triunghi,
4.3. Exprimarea, compararea, pătrat, dreptunghi.
estimarea rezultatelor unor măsurători,  Corpuri geometrice:
în unităţi standard de măsură: pentru sferă, cub, cuboid.
lungime; pentru masă; pentru  Unităţi de măsură:
capacitate; pentru timp; monetare. - pentru lungime: cm, dm, m;
4.4. Efectuarea transformărilor simple - pentru masă: kg;
- pentru capacitate: l;
ale unităţilor standard de măsură:
- pentru timp: minutul, ora,
pentru lungime; pentru timp; monetare. ziua, săptămâna, luna, anul,
4.5. Investigarea unor situaţii-problemă deceniul, secolul;
din cotidian, care presupun efectuarea - monetare: ban, leu.
operaţiilor aritmetice asupra  Transformări ale
rezultatelor unor măsurători unităţilor de măsură,
Completarea tabelelor/schemelor;
Calcul digital;
Rezolvarea problemelor simple, Răspuns oral
compuse; Rezolvarea de situaţii
de problemă din cotidian, care Răspuns
solicită calcule; formularea scris
problemelor; Completarea Exercițiu
șirurilor de numere/forme rezolvat
geometrice; Recunoașterea
formelor geometrice; Efectuarea Desen
măsurărilor; transformări simple
Schemă
ale unităţilor de măsură;
Determinarea valorii de adevăr a Argumentare
unei propoziţii matematice; în scris/oral
Exerciţiu lacunar (cu
numere/semne lipsă); Item scris
rezolvat
Completarea tabelelor/schemelor;
Activităţi de modelare/figurare; Algoritm
Atelier de măsurare;