Colegiul Pedagogic “Vasile Lupu” Iași

PROIECT DE ACTIVITATE
DIDACTICĂ
Profesor coordonator: Tătărușanu Florin
Profesor metodist: Tătărușanu Florin
Profesor învățământ preprimar: Caramalău Ancuța
Propunător: Fieraru Ionela-Claudia
DATA: 12.02.2020
GRĂDINIȚA: Grădinița cu Program Prelungit Nr.26 Iași
GRUPA/NIVELUL:Mică B/ I
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: DOS (Domeniul Om și societate)
TEMA ANUALĂ: Când, cum și de ce se întâmplă?
SUBTEMA: Animalele din pădure
SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: Mănușa-poveste ucraineană
MIJLOC DE REALIZARE: Povestirea educatoarei
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea cunoștințelor despre animalele din pădure, caracteristicile acestora și comportamentul acestora
în relație cu comportamentul oamenilor.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
1. să asculte activ povestea concomitent cu observarea suportului intuitiv;
2. să indice numele personajelor din poveste;
3. să formuleze propoziții simple pe baza poveștii;
4. să dea exemple de comportamente corespunzătoare între colegii de grupă;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode și procedee: conversația, narațiunea, explicația, observarea.
Mijloace de învățământ: imagini, panou, mănușa;
Moduri de organizare: frontal, individual.
DURATA: 15 minute

BIBLIOGRAFIE:
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/povestea manusa
https://www.facebook.com/756353534487788/photo
NR. SECVENȚELE OB. CONȚINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
CRT. ACTIVITĂȚII OP.
DIDACTICE
Metode și Mijloace de Moduri de
procedee învățământ organizare
1. MOMENT Aerisirea sălii de grupa, pregătirea materialelor frontal Capacitatea de a
ORGANIZATORIC pentru activitate, așezarea scăunelelor în semicerc. se organiza.

2. INTRODUCEREA ÎN Dragi copii, în această dimineață, în timp ce Conversația Imagini, Frontal Capacitatea de a
ACTIVITATE veneam spre grădiniță m-am întâlnit cu un vânător panou, recepta un mesaj.
și mi-a dat această mănușă. Mi-a spus că această mănușa
mănușă are o poveste foarte interesantă pe care ar
vrea să o cunoașteți și voi.Vreți să ascultăm
povestea ?
3. ANUNȚAREA Astăzi, copii, vom asculta povestea Mănușa și vom Conversația Frontal
TEMEI ȘI A vorbi despre prietenie, acceptare și cum trebuie să
OBIECTIVELOR ne comportăm cu ceilalți copii.
OPERAȚIONALE

4. PREZENTAREA, Voi expune povestea cât mai sugestiv, respectând Narațiunea, Imagini, Frontal Capacitatea de a
EXPLICAREA ȘI O1 intonația, pauzele, ritmul vorbirii, modificările observarea panou, asculta activ
VALORIFICAREA vocii în funcție de personaje. mănușa povestea
CONȚINUTULUI concomitent cu
TEMEI NOI observarea
suportului
intuitiv.
Voi reface firul poveștii cu ajutorul copiilor pe
Conversația, Frontal
baza întrebărilor:
explicația Capacitatea
 Care sunt personajele din poveste?
O2 (Personajele din poveste sunt: vânătorul, cățelul, copiilor de a
 șoricel-mititel, iepuraș-drăgălaș, vulpița-roșcovana, indica numele
jupânul lup și moș martin) personajelor din
 Ce s-a întâmplat cu mănușa vânătorului? poveste.
(Mănușa a căzut, a rămas în pădure și a fost găsită
de animale.)
O3 Capacitatea
 Care este ordinea în care animalele intră în
căsuță? copiilor de a
(Ordinea în care au intrat animalele în căsuța este: formula
șoricel-mititel a intrat primul, apoi iepuraș- propozitii simple
drăgălaș, vulpița-roșcovana, jupânul lup, iar la pe baza poveștii.
sfârșit moș martin)
 Deobicei, vulpea sau lupul pot trăi cu
iepurașul la un loc ?
(Aceste animale nu pot trăi la un loc deoarece sunt
diferite si nu se pot înțelege)
 Cum s-au purtat animalele între ele?
(Animalele s-au înțeles și s-au acceptat, au împărțit
cu toții aceeași căsuță)
 Dar voi cum vă comportați cu colegii din Capaciatatea
O4 grupă? elevilor de a da
(Copiii vor explica dacă împart jucăriile, daca se exemple de
joacă împreună și se înțeleg)
comportamente
 Cum credeți că trebuie să ne comportăm cu
ceilalți copii? corespunzătoare
(Copiii vor da exemple de comportamente precum: între colegii de
ne jucam împreună cu ceilalți copii, împărțim grupă
jucăriile, suntem prietenoși)

5. FIXAREA Așadar, dragi copii, din această poveste trebuie să Explicația Capacitatea de a
CONȚINUTURILOR înțelegem că, în in relație cu colegii de grupă și cu recepta un mesaj.
orice alți copii trebuie să ne acceptăm între noi, să
ne înțelegem, așa cum au făcut și animăluțele, să
 împărțim jucăriile și să ne jucăm impreună cu toți
ceilalți copii.

6. ÎNCHEIEREA Fixarea temei: Ce poveste ați ascultat astăzi? Capacitatea de a

ACTIVITĂȚII Se vor face aprecieri individuale și colective cu Conversația Frontal sintetiza
privire la participarea la activitate. elementele
esenţiale
discutate pe
parcursul
activității.

Anexă...