Suport Orientativ Pentru Planificarea Calendaristica - Grupa Mare

Smaranda Maria CIOFLICA Gabriela BERBECEANU
Silvia BOR EANU Elena ILIE
SUPORT ORIENTATIV
PENTRU
PLANIFICAREA CALENDARISTIC

Cu bine, gr dini drag !
Grupa mare (5-6 ani)
Editura
1
PLANIFICAREA ANUAL A TEMELOR DE STUDIU -
PROIECTE TEMATICE I TEME S PT MÂNALE INDEPENDENTE
S pt TEMA ANUAL PROIECTUL TEMATIC TEME S PT MÂNALE PERIOADA

DE STUDIU (TAS) TEMA I SUBTEMELE INDEPENDENTE
1. Din nou la gr dini !
Evaluare ini ial
2. Familia mea - O istorie personal
3. Cine sunt/ Înv i descop r despre mine (PT 1)

suntem? S cunoa tem corpul
4. Cine sunt/ Înv i descop r despre mine (PT 1)
suntem? S descoperim sim urile
5. Când/cum i de ce se Simfonia toamnei
întâmpl ? Fenomene ale naturii
6. Cine sunt/ M nânc s n tos, s cresc mare i frumos
suntem? (PT 2)
Alimente s n toare
întâmpl ? Fructe bucluca e
Vacan 1

întâmpl ? Legume l ud roase
9. Simfonia toamnei
Flori de toamn
10. Vie uitoarele se preg tesc pentru iernat
(PT 3)
Animale s lbatice, p s ri c l toare, insecte
11. Cu ce i cum exprim m S ne cunoa tem ara
ceea ce sim im?
12. Ghetu e cu surprize!
2
13. Cu ce i cum exprim m Vine Mo Cr ciun!
ceea ce sim im?
14. Magia s rb torilor de iarn
15. Când/cum i de ce se De ce vine iarna i ce ne aduce?

întâmpl ? Jocuri vesele prin z pad
Vacan 2
16. Cum este, a fost i va fi aici, Exploratorii (PT 4)

pe P mânt? C l torie la Poli
17. Exploratorii (PT 4)
Dinozaurii - O lume disp rut
18. Ce i cum vreau s fiu? Micii antreprenori - Meserii i
profesii
19. Micii inventatori - Oameni de tiin
i descoperirile lor
20. Cine i cum De la boabele de grâu la pâinea cald
planific /organizeaz o (PT 5)
activitate? Pâinea
Vacan 3
21. Când/cum i de ce se Prim var , bine ai venit! - Fenomene,

întâmpl ? evenimente, simboluri
22. Oaspe ii prim verii - P s ri
c l toare
23. În ograd - Animale i p s ri
domestice
24. Cum este, a fost i va fi aici, Miracolele apei (PT 6)
pe P mânt? Apa, surs a vie ii
25. Miracolele apei (PT 6)
Frumuse ile adâncurilor
3
26. Când/cum i de ce se O lume minunat - Insecte i flori de
întâmpl ? mai
27. Cu ce i cum exprim m Europa, La mul i ani!
ceea ce sim im?
Vacan 4
28. Cum este, a fost i va fi aici, Cu ce c l torim prin lume? - Mijloace

pe P mânt? de locomo ie
29. Explor m Universul (PT 7)
C l torie în Univers
30. Explor m Universul (PT 7)
Lumini i umbre pe P mânt (surse de lumin
pe P mânt)
31. Cu ce i cum exprim m i noi, copiii, avem drepturi!
ceea ce sim im?
32. Timpul
33. Cine i cum Cartea

planific /organizeaz o
activitate?
34. Evaluare final Sunt preg tit pentru coal
35 Programul coala altfel”
36. Programul „S pt mâna verde”
Not :
• Programul " coala altfel" i Programul "S pt mâna verde" se desf oar în perioada 27 februarie - 16 iunie 2023, în intervale de câte 5
zile consecutive lucr toare, a c ror planificare se afl la decizia unit ii de înv mânt.
4
• Pentru unele activit i sunt men ionate fi e de lucru sau pagini din caiete de lucru din lista recomandat la finalul materialului.
• Activit ile pe domenii experien iale propuse pot sta la baza conceperii unor activit i integrate. Integrarea se va face inând
cont de interesul i nevoile copiilor din grup , de tema anual de studiu i de tema proiectului/s pt mânal independent i, evident,
apelând la competen e dobândite anterior de educatoare, în acest domeniu.
PLANIFICAREA ACTIVIT ILOR S PT MÂNALE
S pt mâna 1: Evaluare ini ial 1 - Din nou la gr dini !
Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

tiin Limb i Om i Societate Estetic i Creativ Psiho-motric
Comunicare
Cunoa terea Activit i Educarea Educa ie Activit i Educa ie Educa ie Educa ie fizic
mediului matematice limbajului pentru practice artistico- muzical
pag.3, ref.3 pag.5, ref.3 pag.4, ref.3 societate plastic
Obiective urm rite:
- s identifice - s aprecieze - s denumeasc - s î i exprime - s utilizeze unelte - s realizeze -s - s se orienteze în
activit ile global cantitatea juc riile utilizând propria simple de lucru lucr ri interpreteze în schema corporal
desf urate în unei mul imi un limbaj oral personalitate pentru realizarea originale prin grup/singur proprie;
gr dini ; (grupe) fa de o corect; în raport cu unei activit i redarea, cât un cântec
alta: “multe”, faptele practice (m rgele, mai aproape de cunoscut, - s r spund
- s descrie “pu ine”, “tot - s alc tuiasc prezentate; sârm ); realitate a propus de motric corect la
jocurile atâtea”; propozi ii corect imaginii educatoare; sarcinile impuse, la
caracteristice din punct de -s - s lucreze îngrijit, corpului comenzile diferite
activit ii din - s numere vedere con tientizeze p strând ordinea i omenesc -s ale educatoarei.
gr sini . elementele unei gramatical cu 3 - consecin ele cur enia. respectând cât recunoasc
mul imi (grupe) 4 cuvinte. pozitive/ mai corect cântecul i
raportând num rul negative ale propor iile s -l continue.
la cantitate i cifr faptelor. p r ilor
(1, 2, 3, 4, 5). componente
(prob de
reprezentare a
corpului
uman);
- s utilizeze
5
instrumentele
specifice
desenului,
pentru redarea
elementelor de
limbaj plastic.
Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema
Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de
realizare realizare realizare realizare realizare realizare realizare realizare
Din nou la Ne juc m cu Ce tii despre? Ce a uitat Colier pentru Amintiri din Prima zi de Ne juc m la
gr dini juc riile (joc didactic - F nuc s p pu vacan gr dini , gr dini
(lectur dup (exerci iu cu denumirea spun ? de (în irare) (desen) muzica (verificarea
imagini) material corect a Luiza T.Popa, ac iunilor i
individual - obiectelor sau Vl descu Jocuri de versuri pozi iilor de pe
Spune ce face? formare de grupe fiin elor/ (lectura culori M.Block loc: drep i, pe loc
(joc didactic - de obiecte) constituire de educatoarei) (pictur ) (audi ie); repaus, alinierea,
recunoa terea propozi ii întoarceri)
i descrierea Recunoa te i simple) A a da, Deschide
jocurilor denume te a a nu! urechea bine! Joc: Ascult
copiilor juc riile din (joc didactic) (sunete din comanda
desf urate în grup natur i alte
fiecare (joc didactic - surse sonore) Exerci ii:
anotimp) formare de grupe 1.Bra e
de obiecte) Cel mai bun scurte/bra e
interpret lungi
(concurs de 2.Avionul
cântece) 3.Uit -te înapoi
4.Mersul berzei
5.Sari, minge!
Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Bibliotec : „Ce vezi în imagini?” (citire de imagini); „Regulile grupei!”, „Bun ziua! Te rog! Mul umesc!” (reguli i norme de
comportare civilizat ); „Cum ai petrecut vacan a?”, „Spune ale cui sunt?”, „Cu cine îmi place s m joc?” (convorbiri), „Completeaz
corect!” (joc didactic), C rticica preferat ; „Completeaz corect” (fi e de lucru); „Caut i grupeaz !“, „Completeaz corect!”, „Puzzle”,
„Ce se potrive te?”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a gr dini a!”, „La spectacol” (recitare de poezii înv ate în anul anterior); „Fiecare juc rie are locul ei”
(reguli pentru p strarea ordinii); „Jocuri de socializare”;
6
tiin : „Formeaz grupe de obiecte dup criteriul dat“ (clasificarea obiectelor dup un criteriu dat); „Spune cum este?” (joc
senzorial); „Ghice te la ce folose te?”; „A az -m la locul meu” (pozi ii spa iale);
Art : „Juc ria preferat ”, „Coloreaz imaginile”; „Deseneaz ce î i place!”, „În vacan ” (desen, modelaj, pictur );
Construc ii: „Castele din pove ti”; „Construie te ce dore ti!”;
Nisip i ap : „Ne juc m cu nisipul”, „Forme i urme” etc.
Jocuri de mi care: „Prinde mingea!”, „S ri din cerc în cerc”, „Hu a, d mânu a! ”, „Podul de piatr ” etc.
Moment de lectur : „Maricica” de G.Iute (lectura educatoarei), „ oricu nu vrea la gr dni ” de Marco Campanella, „De ce
coala este important ?” de Sophie Bellier, „De ce polite ea este important ?” de Sophie Bellier, „De ce prietenii sunt importan i?” de
Sophie Bellier, „Povestea lui Te rog i Mul umesc” de Claudia Groza etc.
Sugestii pentru ADP: ÎD - Jocuri de cunoa tere în care copiii vor saluta i se vor prezenta (numele, cum se nume te grupa la
care este înscris/- ) „Respect colegul” (activitate de grup), „Prietenul la nevoie se cunoa te” (Î), „S ne cunoa tem” (activitate de
grup), „ tiu s salut politicos!” (activitate de grup); jocuri de aten ie, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , prin care copiii vor
asocia regulile grupei cu imaginile respective; Jocuri de împ rt ire în care copiii vor povesti unde i cu cine i-au petrecut vacan a
etc.
Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s se deplaseze ordonat, în perechi, spre diferite spa ii ale grupei pe care
tocmai le-au cunoscut. Ex.: „Tic-Tac, bate ceasul!” (joc ritmic); „Deschide ureche bine” (joc muzical), „Perechi-perechi” (joc de
mi care), „Trenule ul veseliei” (exerci iu ritmic) etc.
Soft educa ional: „PitiClic ne înva cum s ne purt m în via ” etc.
7
S pt mâna 2: Evaluare ini ial 2 - Familia mea - O istorie personal

Comunicare
Cunoa terea Activit i Educarea Educa ie Activit i Educa ie Educa ie Educa ie
mediului matematice limbajului pt. societate practice artistico- muzical fizic
pag.6, ref.3 pag.8, ref.3 pag.7, ref.3 pag.9, ref.3+ref.2 plastic
Obiective urm rite:
- s descrie - s clasifice - s pronun e - s fac unele - s selecteze în - s modeleze - s interpreteze - s execute
aspecte obiecte dup relativ corect comentarii mod adecvat plastilina prin vocal individual corect exerci ii
generale legate criteriul form , cuvintele, f r desprinse din uneltele i mi c ri i/sau în pentru înc lzirea
de membrii culoare i omisiuni sau comportamentul materialele cunoscute ale cor/grupuri organismului;
familiei i m rime; invers ri de personajelor sau necesare palmelor, pentru mici cântece
evolu ia sunete ori de din mesajul realiz rii temei redarea cât mai accesibile - s execute
omului; - s construiasc grupuri de pove tii; (lipici, foarfec , aproape de vârstei, corect exerci iile
structuri dup un sunete; hârtie etc.); realitate a respectând linia fizice i
- s realizeze un model dat; - s exprime un alt formelor dorite; melodic i deprinderile
arbore - s formuleze o deznod mânt - s p streze ritmul. motrice însu ite
genealogic al - s foloseasc un propozi ie posibil. ordinea i - s p streze anterior (mers,
familiei sale limbaj specific dezvoltat cur enia la ordinea, alergare, pa i de
în elegând rolul activit ilor despre o juc rie, m su . cur enia, la dans).
acestuia în via a matematice. pronun ând m su .
unei persoane. corect sunetele.

Familia mea Pune La gr dini i Cum ne Casa mea Familia mea Cânt cântecul Ce distrac ie e în
(arborele îmbr c mintea acas comport m la (colaj) (desen) preferat mi care!
genealogic în dulap (lectur dup gr dini (verificarea
convorbire) (exerci iu cu imagini) (convorbire) Ce tim s Spune ca mersului în linie
material model m? mine! dreapt , în
individual (modelaj) (sunete din diferite direc ii,
formare de P rin ii mei, natur i alte cu diferite
grupe de obiecte de Elena Tablou surse sonore) pozi ii de bra e)
dup form i Drago decorativ
m rime) (memorizare) culori calde i Sportivi la
reci concurs!
8
(pictur ) (parcurs
Grupeaz Prietenia aplicativ)
juc riile cum î i (poveste
spun eu! creat dup un Joc: Mergi cum
(joc didactic - model dat de i se spune!
formare de educatoare)
grupe de obiecte Exerci ii:
dup form i 1.Bra e
culoare) scurte/bra e
lungi,
2.Avionul,
3.Fier str ul,
4.Cositul,
5.Sari, minge,
sus.

Bibliotec : „Jocurile copiilor în gr dini /acas ” (lectur dup imagini); „Familii”, „P rin ii mei”, „La gr dini ” (citire de imagini din
reviste i discu ii libere despre familiile prezentate în diferite imagini); „Eu i familia mea” (album de poze de familie); „Ce î i place
mai mult la gr dini ?”, „Cum ne comport m la gr dini ?”, „Cum ne comport m în familie?” (convorbiri); „Scene din familie”,
„Juc riile mele” (Puzzle);
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a familia”, „E s rb toare în familia mea!”, „Facem ordine în sala de grup ”, „Jocuri de autoservire”;
tiin : „Unde este a ezat grupa de juc rii?” (pozi ii spa iale); „Grupeaz cum î i spun” (clasificarea unor obiecte dup m rime);
„Alege 3, 4, 5 cuburi i joac -te cu ele!” (recapitularea num ratului); Experiment: „Ne juc m cu baloane de s pun” (materiele: pahar
cu ap , sapun lichid, paie din plastic);
Art : „Gr dini a mea”, „Juc riile mele de acas ”, „Casa în care locuiesc”, „Familia mea”, „Portretul mamei i al tat lui” (desen, pictur ,
modelaj); „Coloreaz familia din cas ” (colorare), „Casa mea” (aplica ie, colaj);
Construc ii: „Casa mea, strada mea, cartierul meu”, „Gr dini a mea”, „Casa mea”, „Parcul gr dini ei”, „Rafturi pentru juc rii”;
Nisip i ap : „Drumul de acas pân la gr dini ”, „Amprente”, „Combin m apa i nisipul”, „Gr m joare de nisip”etc.
Jocuri de mi care: „S ri din cerc în cerc”, „Lan ul prieteniei”, „Am pierdut o batistu ” (joc de mi care cu text i cânt),
„Recunoa te-l dup voce” (jocuri de aten ie), Jocuri cu para uta etc.
Moment de lectur : „O familie fericit ”, Ion Magdan; „Mami, de ce sunt când prea mare, când prea mic”, Chaterile Leblanc i
Eve Tharlet; „Povestea familiei Hapciu”, Claudia Groza; „Nu vreau”, Nicolta Fot u etc.
Soft educa ional: „PitiClic ne înva cum s ne purt m în via ” etc.
Sugestii pentru ADP: ÎD - jocuri tip mim , derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare î i spune numele i
mimeaz o ac iune specific activit ilor casnice (de exemplu: m turatul, vizionarea unui film de desene animate, servirea mesei
9
etc.); activit i de grup în care copiii se pot grupa în jurul unor imagini care reprezint camerele unui apartament în func ie de
desenul primit pe ecuson (de exemplu, copiii care primesc imagini ca: biblioteca, canapea, fotolii, televizor etc.; se vor grupa în jurul
desenului care reprezint sufrageria) etc. Ex.: „Universul familiei” (N), „Prezent m familia” (AG), „Cum petrec timpul cu familia mea?
” (AG), „Spune cum este... (mama, tata etc.)”, (Î), „Sunt fericit cu familia mea” (Î) etc.
Momente de tranzi ie: „Piticii i urua ii” (exerci ii de mers), „Câte doi, to i împreun , copila ii se adun ” (jocuri de mi care),
„Trenule ul veseliei” (joc de mi care), „Familia mea”, G.Berbeceanu (poezie ritmat ), „Ghici-ghici, ce e!” (joc muzical) etc.
S pt mâna 3: TAS - Cine sunt/suntem?

Tema proiectului tematic: Înv i descop r despre mine - PT 1
Subtema: S cunoa tem corpul (s pt mâna 1)

Comunicare
Aspecte vizate de ALA, ADE i ADP
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Cunoa terea i Motricitate fin Motricitate fin Cunoa terea i Motricitate grosier
interes elementare capacit ii de în elegerea lumii în elegerea lumii
matematice ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i Dezvoltare
Cunoa terea i în elegere Dezvoltarea în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltarea senzorio-motorie
în elegerea Dezvoltarea capacit ii de expresivit ii
lumii gândirii logice i Cunoa terea i vorbire i Persisten Persisten emo ionale Cunoa terea i
rezolvarea de în elegerea comunicare în elegerea lumii
Dezvoltarea probleme lumii Creativitate Dezvoltare
capacit ii de Dezvoltarea senzorio- Abilit i de
vorbire i Persisten Abilit i de comportamentului motorie interac iune cu
comunicare interac iune cu pro-social copii de vârst
Abilit i de copii de vârst apropiat
interac iune cu apropiat
copii de vârst
apropiat
10
Povestea Alege i tiu ce Cum s cresc Corpul meu Acesta sunt Cinci pitici, de Cum merg...
corpului meu grupeaz lipse te! s n tos? (lapbook) eu! L.Comes, (mers pe vârfuri,
(despre h inu ele (organele (convorbire) (desen) C.A.Munteanu pe c lcâie, cu
configuratia (form , interne: Portrete de (cântec - ridicarea
extern a m rime, Inima, Autobuzul copii Chipul meu Predare, genunchiului la
corpului culoare) „motorul” magic - În (mototolire i (pictur ) ref.15) piept)
uman i a vie ii, interiorul lipire) Joc: Uria ii i
organelor pl mâni, ficat, corpului uman, Dege elele piticii;
interne: stomac, de Joanna Cole (repetare joc Exerci ii:
observare+ rinichi, (lectura muzical) 1.Prive te sus,
l.d.im. - pps) creier - joc educatoarei) 2.S înot m,
didactic), 3.Fier str ul,
Litera i 4.Cositul;
sunetul I; 5.Sari i joac .
Spune ce face
copilul...?
(joc didactic -
propozi ia
enun iativ )
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Copilul i copil ria” (ref.11)

Bibliotec : Enciclopedii, Atlase: „Corpul uman”– set educa ional, „Imagini cu p r ile corpului omenesc”, „Doctorul Au-m -doare” de
Kornei Ciukovski (lectura educatoarei); „Corpul meu”, Amalia Zaharia (memorizare); „Îmi cunosc corpul”, „S respect sfaturile
medicului”, „Dup felul cum vorbe ti, lumea tie cine e ti!” (discu ii despre comportament civilizat); „De vorb cu doctorul”
(convorbire – reguli de igien ); „Spune cum te îngrije ti? ” (joc exerci iu - ghicitori); „ tiu ce lipse te” (joc didactic); „Din jum t i,
întreg”, „Puzzle”; Elemente grafice - litera I;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Eu sunt…, tu cine e ti?”, „Cu p pu a la doctor”, „De-a medicul internist”;
tiin : „Construim scheletul corpului nostru” (joc-exerci iu); „Singurel m îngrijesc”, „De ce se rup oasele?”, „Ce este imunitatea?”,
„Inima, motorul vie ii”, „Creierul „ eful” organismului”; Experimente: „Ne privim în oglind ” (experiment), „Pl mânii” - cum
func ioneaz i cum respir m? (materiele: sticl de plastic, baloane, paie, foarfece, band adeziv );
Art : „Corpul meu” (desen pas cu pas), „Chipul meu” (desen cu degetul pe f in , m lai, gri ); „Feti e i b ie i” (modelaj); „B iatul i
feti a” (decupare+asamblare+lipire);
11
Construc ii: „Construim corpul nostru din piese lego”, „Aleg piese i construiesc o cas ”, „Dulapuri pentru h inu ele mele”, „Camera
mea”;
Nisip i ap : „Desen m corpul uman pe nisip”, „Autoportret” (desen pe nisip) etc.
Jocuri de mi care: „Furi eaz -te pe un de po i”, „Din cerc în cerc”, „ tafeta juc riilor”, „Jocuri cu para uta” etc.
Moment de lectur : „Autobuzul magic - În interiorul corpului uman”, Joanna Cole (o aventur fantastic datorit unui autobuz
colar foarte neobi nuit pentru a p trunde al turi de copiii din carte în vastul univers care este corpul uman: Ce este sângele? Ce
face inima? Cum func ioneaz stomacul?); „În untru-Afarei tale”, Tish Rabe (cu ajutorul submarinului ”În untrul-lui-Afar ”, Cotoi cu
P l rioi le arat copiilor tot ce se g se te pe dinafara i pe din untrul corpului uman: organe, oase, mu chi, celule, le explic felul în
care func ioneaz sim urile, cum se vindec corpul de o boal sau ce face fiecare emisfer a creierului etc.)
Soft educa ional - „PitiClic: Omul - pentru pitici iste i” (Infomedia pro), „F nic i asaltul microbilor” (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: ID - Jocuri de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii sorteaz jetoane despre
corpul uman. Ex.: „Ce sunt eu, feti sau b iat? (AG), „Cine sunt eu, cine este colegul meu?” (AG), „Formeaz perechi” (AG), „Arata ce
spun” (AG) etc.
Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s se deplaseze ordonat, în perechi, pe muzic sau interpretând ei în i i o
num r toare, spre diferite spa ii ale gr dini ei/grupei. Ex.: „Plimbare gr bit ” (joc de mi care), „Piticii i uria ii” (euritmie), „Dac
vesel se tr ie te” (joc muzical), „Sportivii în coloan ” (joc de mi care) etc.
12
Tema proiectului tematic: Înv i descop r despre mine – PT 1
Subtema: S descoperim sim urile (s pt mâna a 2-a)

Comunicare
mediului matematice limbajului pt. societate practice artistico- muzical
pag.14, ref.3 pag.13, ref.3 pag.15, ref.3 plastic
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Cunoa terea i Motricitate fin Motricitate fin Cunoa terea i Motricitate grosier
interes elementare capacit ii de în elegerea lumii în elegerea lumii
matematice ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i Dezvoltare
Cunoa terea i în elegere Dezvoltarea în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltarea senzorio-motorie
în elegerea Dezvoltarea capacit ii de expresivit ii
lumii gândirii logice i Cunoa terea i vorbire i Persisten Persisten emo ionale Cunoa terea i
rezolvarea de în elegerea comunicare în elegerea lumii
capacit ii de Dezvoltarea senzorio- Abilit i de
vorbire i Persisten Abilit i de comportamentului motorie interac iune cu
comunicare interac iune cu pro-social copii de vârst
Abilit i de copii de vârst apropiat
copii de vârst
apropiat
Eu i sim urile Spune cum este! Sim urile mele, Ce este i la ce Chipul meu Autoportret Deschide Mergem la
mele - (exerci iu cu de ne folose te? (confec ionare (pictur ) urechea bine plimbare
organe de material G.Berbeceanu (joc didactic) – farfurii de (joc muzical) (mers pe vârfuri,
sim , reguli de individual - (memorizare) plastic, ochi ori, Obiecte de uz pe c lcâie, cu pas
igien clasificarea Sfatul degetelor, lân ) personal Dege elele chiop tat, cu pas
(observare) obiectelor dup Povestea de M.Iliu (modelaj) (repetare joc încruci at);
form , m rime, din i orului (memorizare) muzical) Joc: Copiii veseli
culoare) cariat (poveste Exerci ii:
creat de copii 1.Prive te sus,
13
Alege i grupeaz dup un 2.S înot m,
corect! început dat de 3.Fier str ul,
(joc didactic educatoare) 4.Cositul;
clasificarea - 5.Sari i joac .
obiectelor dup
form , m rime,
culoare)
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Copilul i copil ria” (ref.11)

Bibliotec : „Ace tia sunt prietenii mei - obiecte de uz personal” (citire de imagini); „Prietenii mei” de Dan Faur, „Sim urile”
de N.Nasta, „Apa rece” de M.Negulescu (memoriz ri); „O poveste despre mine”, „M selu a fericit ”, „Cearta pieptenului i periu ei de
din i” (pove ti create de copii); „Am nasul înfundat!”, „Azi nu vom vorbi! Cum ne vom în elege?” (convorbiri); „Din jum t i, întreg”,
„Ce se potrive te?”, „Puzzle”, „Loto cu obiecte de uz personal”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a doctoral oftalmolog”, „La stomatolog”;
tiin : „De vorb cu doctorul” (reguli de igien ), „Ce sunt microbii?”, „Ce culoare au ochii mei?”, „Totul despre ochii mei”, „Studiem
cu lupa”, „Afl m mai multe despre nas din colec ia „Corpul uman”, „Spune ce-ai gustat?”, „Spune ce obiecte ai g sit în s cule ” (joc
senzorial pentru v z, gust, miros, pip it, auz); Experiemente: „S punul” (experiment cu gelatin , s pun lichid, ap , colorant);
Art : „Obiecte de uz personal”, „Periu a cea glumea ” (desen); „Palma” (personalizarea degetelor); „Mâinile mele” (amprentare);
„Batistu a” (îndoire), „Din i orul vesel” (confec ionare);
Construc ii: „Suport pentru paharul i periu a de din i”;
Nisip i ap : „Urme pe nisip cu palmele”, „Fac urme pe nisip cu t lpile” etc.
Jocuri de mi care: „Lan ul prieteniei”, „Atinge i spune cum este” (joc senzorial), „Ghici cine te-a strigat” (joc de aten ie),
Jocuri cu cercuri, Jocuri cu para uta în curtea gr dini ei etc.
Moment de lectur : „Maricica”, L.Vl descu; „Zâna m selu i Pajul Din i or”, Claudia Moldoveanu; „Zâna m selu ”, Sabine
Zett, Outi Kaden (Copiii înva c dulciurile i sucurile nu sunt s n toase, c este important s consume mese regulate i echilibrate,
s se spele pe din i de cel pu in dou ori pe zi, s foloseasc o past de din i special pentru copii, s nu se team de vizitele la
medicul stomatolog); „Micu a Zân M selu ”, Friederike Wilhelmi, Regine Altegoer etc.
Soft educa ional: „PitiClic - Din i or i Zâna M selu ” (Infomedia Pro); „PitiClic - La dentist” (Infomedia Pro), „F nic i
asaltul microbilor” (EduTeca)etc.
Sugestii pentru ADP: ID - Jocuri de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii extrag dintr-un s cule un
obiect de uz personal i dup ce-l vizualizeaz imit în fa a colegilor ac iunea specific acelui obiect pentru a fi ghicit; jocuri de
asociere a sim ului cu organul de sim specific cu ajutorul unor imagini ce sunt împ r ite copiilor (de exemplu: nas-floare, ochi-
televizor, urechi-instrument muzical etc.); momente-rutin în care copiii pot fi încuraja i s împ rt easc cu ceilal i de la care
14
membru al familiei au înv at prima dat s utilizeze un obiect de uz personal (s punul, periu a de din i, erve elul, batista etc.). Ex.:
„Spune cum este...?” (v z, auz, miros etc. - AG), „La ce ne ajut ... ” (gura, ochii... etc.) (AG), „Ceasul emo iilor” (Î) etc.
num r toare, spre diferite spa ii ale gr dini ei/grupei. Ex.: „Trenule ul iste ilor” (exerci iu ritmic)
Eveniment de închidere: „Eu sunt unic!” – prezentare de proiete personale împreun cu p rin ii
S pt mâna 5: TAS - Când, cum i de ce se întâmpl ?

Tem s pt mânal independent : Simfonia toamnei (Fenomene ale naturii)

Comunicare
pag.16, ref.3 pag.18 ref.3 pag. 17 ref.3 societate plastic
+ ref.20
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Cunoa terea i Motricitate fin Motricitate fin Cunoa terea i Motricitate
interes elementare capacit ii de în elegerea lumii în elegerea grosier
matematice ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i în elegere Dezvoltarea în elegerea lumii în elegerea Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea capacit ii de lumii Dezvoltarea senzorio-motorie
lumii gândirii logice i Cunoa terea i vorbire i Persisten expresivit ii
rezolvarea de în elegerea comunicare Persisten emo ionale Cunoa terea i
Dezvoltarea probleme lumii în elegerea lumii
capacit ii de Dezvoltarea Creativitate Dezvoltare
vorbire i Persisten Abilit i de comportamentului senzorio- Abilit i de
comunicare interac iune cu pro-social motorie interac iune cu
Abilit i de copii de vârst copii de vârst
interac iune cu apropiat apropiat
copii de vârst
apropiat
15
Simfonia A az corect! Vânti or i Copiii, prietenii Coroni a A sosit toamna Cântec de S fugim de
toamnei (exerci iu cu Nori or copacilor toamnei (pictur - toamn , de ploaie!
(observare - material Mofturici, de (lectur dup (colaj cu fuzionarea Nicolae Lungu (alergare spre
fenomene individual - G.Marinescu, imagini/ materiale din culorilor) (cântec, diferite direc ii,
specifice ordonarea (povestirea educa ie natur ) predare) cu opriri, porniri
anotimpului obiectelor de la educatoarei) ecologic ) Copacul i întoarceri, la
toamna, cel mai sub ire la Litera N Frunze ruginii toamna Mergi cum bat! semnal, cu ocoliri
ref.20) cel mai gros i (limbaj scris) Cum ne (îndoirea (modelaj) (joc muzical) i p iri peste
invers) îmbr c m hârtiei/ obstacole)
Frunza, S ne toamna origami)
de E.Gârleanu Ne juc m cu minun m! (joc (convorbire) Joc: Alerg m
(lectura frunzele toamnei didactic - printre copaci
educatoarei) (exerci iu cu propozi ia
material exclamativ ) Exerci ii:
individual - 1.Flutur
ordonarea palmele
obiectelor de la 2.Întindem rufele
cel mai îngust la 3.Cântarul
cel mai lat i 4.Batem palmele
invers) sub genunchi
5.Hu a-hu a pe
talp .

Bibliotec : „A sosit toamna”, „Toamn , toamn aurie” (lectur dup imagini); „Ce ne poveste te vântul toamna?”, „Culorile toamnei”,
„De ce îmi place toamna?”, „Cum ne îmbr c m în sezonul rece?” (convorbiri); Cântec de toamn ” de E.Drago , „Toamna” de M.Micu
(memoriz ri); „Ploaia”, „Nervurile frunzelor” (elemente grafice – limbaj scris); „Culorile toamnei”, „Recunoa te anotimpul”,
„Calendarul vremii” (jocuri cu jetoane), „Puzzle - co ul toamnei”; Elemente grafice - litera N;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Alo, alo, cu Zâna Toamn , v rog!”, „Povestea frunzelor”, „Vântul în gr din ”, „De-a gospodinele”, „De
vorb cu toamna”, „De-a meteorologii”; Jocul cuvintelor pentru toamn i iarn (ref.72)
tiin : „Fenomene ale naturii în anotimpul toamna”, „ tia i c ...?” (curiozit i despre toamn ); „Pres m frunze pentru ierbar”, „De ce
mor plantele?”, „De ce cad frunzele?”, „De ce cade bruma, cea a?”, „De unde vine ploaia?” (citire de imagini/discu ii libere); „Copacul
cu frunze ruginii” (serieri, ordon ri dup form , culoare, m rime); „Cum ne îmbr c m toamna?” (sortare îmbr c minte);
Experimente: „Castane scufundate”, „Ploaia”, „Norii în borcan”, „Formarea norilor de ploaie” (materiele: pahare de plastic, ap ,
spum de ras, colorant, pipete);
Art : „Chipul toamnei”, „Covor de frunze uscate”, „Frunzele toamnei”, „Cop celul toamnei”, „Ploaia” (desen, pictur pe hârtie i pe
frunze, modelaj), „Copacul cu frunze ar mii” (modelaj); „Frize colorate”, „Frunze pe c rare”, „Ghirlande de frunze uscate”, „Copacul
16
toamna” (lipire, aplica ii cu diferite materiale, asamblare prin lipire, colaj); „Umbrela”, „M tura pentru adubat frunze”
(confec ion ri); „P durea toamna” (colaj);
Construc ii: „Parcul toamna”, „Covor de frunze uscate”, „Toamna pe strada mea”, „Rafturi pentru c mara bunicii”;
Nisip i ap : „Ne juc m cu frunzele pe ap ”, „Desen m frunze pe nisip”, „Urme de frunze pe nisip”, etc.
Jocuri de mi care: „Lua i seama bine! ”, „Alerg m printre copacii din p dure”, „De-a v-a i ascunselea”, „Cursa cu obstacole”
etc.
Moment de lectur : „Povestea frunzei”, E.Gârleanu; „Unde a zburat rândunica?”, T.Constantinescu; „Pic-pic i Pica-pica”, de
L.Tr snea; „Pe c r rile toamnei” (poveste creat de educatoare) etc.
Soft-uri educa ionale: „Bog iile toamnei” (EduTeca), „A sosit toamna” (EduTeca); „Familia mea i toamna” (Piticlic –
Infomedia Pro);
Sugestii pentru ADP: ID - Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate juca
rolul Frunzei de toamn i poate spune de ce nu ar vrea s îng lbeneasc niciodat ; jocuri de grupare dup un criteriul prezentat de
educatoare (copiii extrag dintr-un bol imagini reprezentând frunze sau alte elemente specifice anotimpului toamna. La semnalul
stabilit se grupeaz în func ie de: culoare (frunze galbene, verzi, ro iatice), m rime (mari, mijlocii, mici) etc. Ex.: „Brrr, ce frig e afar ”
(N), „Vântul toamnei” (AG), „Ghice te cum este frunza” (AG), „De vorb cu un nori or” (AG), „Pove ti despre toamn ” (Î) etc.
Momente de tranzi ie în care copiii se pot deplasa dintr-un loc în altul folosindu-se de num r tori sau versuri scurte despre
toamn . Ex.: „Toamna”, M.Danc (recitativ), „Toamna”, G.Berbeceanu (euritmie), „Ploaia i vântul” (jocuri cu degetele), „Pic turi
zglobii” (num r toare) etc.
17
Tema proiectului tematic: M nânc s n tos, s cresc mare i frumos! (durata - o s pt mân ) - PT 2
Subtema: Alimente s n toase - Ziua Mondial a Alimenta iei, 16 octombrie

Comunicare
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate fin Motricitate fin Cunoa terea i Motricitate grosier
interes elementare capacit ii de capacit ii de în elegerea lumii
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i Dezvoltare
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltarea senzorio-motorie
în elegerea Dezvoltarea expresivit ii
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Promovarea Persisten Persisten emo ionale Cunoa terea i
rezolvarea de în elegerea s n t ii i a în elegerea lumii
Dezvoltarea probleme lumii nutri iei Creativitate Dezvoltare
capacit ii de senzorio- Abilit i de
vorbire i Persisten Abilit i de Dezvoltarea motorie interac iune cu copii
comunicare interac iune cu comportamentului de vârst apropiat
Abilit i de copii de vârst pro-social
copii de vârst Abilit i de
apropiat interac iune cu
copii de vârst
pre colar
Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de realizare
realizare realizare realizare realizare realizare realizare realizare
S ne hr nim S a ez m în ir! Alfabetul S facem Buc tarii Co pentru Cinci voinici, de Fuga dup
s n tos (exerci iu cu alimentelor cump r turi (joc iscusi i chifle L.Comes, cump r turi
(joc didactic - material (sunetul i didactic - (asamblare (modelaj din C.A.Munteanu (alergare pe loc,
piramida individual - litera A - joc alimente, ref.5) prin lipire) aluat - mi care (cântec - cu pendularea
alimenta iei/ ordonarea didactic) circular , predare, ref.15, gambei
farfuria obiectelor de la De ce este bine s adâncire, 16) înapoi
alimenta iei, cel mai scurt la Spune ce consum m lipire) în alergare cu
18
ref.5) cel mai lung i face/ce fac....? alimente ECO? Mergi cum bat! ridicarea
invers) (joc didactic - (convorbire) Re eta de aluat: (joc muzical) genunchilor la
Ce a cump rat utilizarea 2 c ni cu f in , piept)
mama de la Ordoneaz corect propozi iei 1 can mare cu Supa de Joc: Respect
pia ? obiectele! interogative în sare, zarzavat marcajul;
(joc didactic) (exerci iu cu contexte 1 cana cu ap , (predare Exerci ii:
material legate de o 2 linguri ulei cântec) 1.Prive te sus
individual - alimenta ie 2.S înot m
ordonarea s n toas ) 3.Cântarul
obiectelor de la 4.Batem palmele
cel mai mic la cel sub genunchi
mai mare i 5.Sari i joac .
invers)
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „M nânc s n tos, s cresc mare i frumos!” (ref.5)

Bibliotec : „S n tate de la toate” de Ana Ciobanu (memorizare); „Igiena alimenta iei”, „Despre vitamine” (convorbiri); „Alimente
s n toase” (lectur dup imagini); „Grupeaz alimentele!”, „T râmul nutri iei” (jocuri exerci iu); „Ce a cump rat mama de la pia ?”,
„Saco a cu alimente s n toase i nes n toase” (jocuri didactice); „Avantajele unei alimenta ii s n toase” (lectur dup imagini i
discu ii libere pe marginea informa iilor ob inute din c r i/atlase); „M nânc s n tos, s cresc mare i frumos!” (joc exerci iu);
„Puzzle-alimente”, „Jocul umbrelor” (alimente); Elemente grafice - litera A;
Joc de rol/Col ul c su ei: „La pia a de alimente”, „S aranj m masa!”, „Preg tim un suc de fructe”, „Prepar m meniul zilei”, „Meniul
meu preferat”, „De-a buc t resele”, „S aranj m masa” (elemente de activitate casnic – punerea în practic a unor mici re ete;
ordinea i cur enia în buc t rie); „S rb torim Ziua Mondial a alimenta iei”;
tiin : „Descoperim gustul alimentelor” (joc senzorial), „De ce mânc m?”, „Ce combin m i cum?”, „Piramida alimentelor”,
„C l torie pe t râmul nutri iei”, „De ce trebuie s consum m alimente s n toase?”, „Vitamine sau dulciuri?” (convorbiri); Meniul zilei
(joc-exerci iu); „Select m imagini cu alimente s n toase” (selectare de imagini); Experimente: „Ce s-a întâmplat cu oul din sticl ?”,
„Laptele magic”, „Mierea - un aliment s n tos”;
Art : „Alimente s n toase” (colorare de imagini); „Cartea de bucate” (re ete ilustrate - desen); „Saco a pentru alimente” (confec ie
asamblare); „Cinci voinici”, de L.Comes, C.A.Munteanu (cântec-repetare);
Construc ii: „L di e pentru alimente”, „Fabrica de conserve”, „Pia a din ora ”;
Nisip i ap : „Forme de alimente pe nisip”, „Turte pentru micul dejun al p pu ii” etc.
Jocuri de mi care: „Jocuri cu para uta”, „Rece-cald”, „Respect marcajul”, „Mingea la co ”, „Cursa cu obstacole” etc.
Moment de lectur : „Nil i alimenta ia”, Aleix Cabrera i Rosa.M.Curto; „Povestea vitaminelor”, Lucia Munteanu, „Sarea în
bucate”, de P.Ispirescu;
19
Soft educa ional: „F nic i secretul legumelor” (EduTeca), „F nic i împ r ia fructelor” (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Joc de cunoa tere, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , unde fiecare copil va a eza pe panoul
reprezentând Piramida alimentelor imaginea primit (alimente); jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în
care copiii s povesteasc „Ce s-ar întâmpla dac nu ar mai exista nicio legum /fruct/zah r etc.?”; prezen a unui medic dentist care s
le prezinte consecin ele consumului excesiv de zah r i dulciuri. Ex.: „Zâna alimentelor” (AG), „Dac bine te hr ne ti, nu te
îmboln ve ti” (N), „Ce ne spun vitaminele? ” (Î), „Mânc m s n tos” (AG) etc.
alimente. Ex.: „Co ul cu vitamine”, de G.Berbeceanu (recitativ ritmic), „Num r toare”, „Trenule ul vitaminelor” (euritmie), „Ce fac eu?
” (mim ), „Veseli ne juc m, cercul îl form m” (joc cu text i cânt) etc.
Eveniment de închidere: Expozi ie ECO-ALIMENTAR .

Tem s pt mânal independent : Simfonia toamnei - Fructe bucluca e

Comunicare
pag.22, ref.3 pag. 25, ref.3 pag. 23 i 24 societate plastic
ref.3
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten Persisten emo ionale Cunoa terea i
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii în elegerea lumii
Dezvoltarea probleme Creativitate Dezvoltare
capacit ii de Abilit i de Dezvoltarea senzorio- Abilit i de
vorbire i Persisten interac iune cu comportamentului motorie interac iune cu copii
comunicare copii de vârst pro-social de vârst apropiat
Abilit i de apropiat
interac iune cu Dezvoltarea
copii de vârst expresivit ii
apropiat emo ionale
20
Forma de Forma de Forma de Forma de realizare Forma de Forma de Forma de Forma de realizare
realizare realizare realizare realizare realizare realizare
În livad Co ul bogat al Povestea Omida cea Strugurele M rul cu mere Acum e op - op, prin
(fructe: mere, toamnei m rului înfometat , de (rularea coapte (pictur toamn , da!, de livad !
pere, prune, (exerci iu cu bucluca , de Erik Carle hârtiei) - tampilare cu Gr.Teodosiu (s ritur cu
nuci, gutui, material V.Suteev (lectura jum t i de (cântec - deplasare, cu
struguri - individual - (povestirea educatoarei) Prepar m m r) Predare, ref.15, desprindere de pe
lectur dup ordonarea educatoarei) + salat de fructe 16) ambele picioare i
imagini) obiectelor de Litera M Ce vitamine au (elemente de Tava cu fructe de pe un picior,
la cel mai (limbaj scris) fructele? activitate (desen - Bate vântul înainte i lateral)
Co ul cu fructe scund la cel (convorbire) casnic ) elemente de frunzele,
de toamn mai înalt i Spune mai organizare a de D. Cuclin Exerci ii: 1.Flutur
(observare, invers) departe! compozi iei (joc muzical) palmele,
ref.43) (joc didactic - plastice - 2.Întindem rufele,
Cine tie mai propozi ia reprezentarea 3.Scoatem dopul,
bine? eliptic ) spa ial ) 4.Bicicleta,
(joc didactic) 5. Sari i joac .
Cine ajunge
primul la fructe!
(alergare cu
ocolire de
obstacole)

Bibliotec : „În livad ”, „La vie” (lecturi dup imagini); „Povestea castanelor” de Trenca Banciu, „Povestea nucii l ud roase” de
Vladimir Colin, (povestiri/lecturi ale educatoarei); „Un m r pe zi alung doctorul din cas ”, „Ce vitamine au fructele?” (convorbire);
„Toamna” de D.Botez, „În livad ” de Mircea Pop (memoriz ri); „Loto cu fructe”, „Puzzle”, „Labirint”, „Prive te i potrive te”, „Te rog,
d -mi jum tatea!”; Elemente grafice: Litera M, „Pune codi e merelor, perelor...” (limbaj scris);
Joc de rol/Col ul c su ei: „La pia ”, „Prepar m salat de fructe”, „Preg tim compot de...”; „În livad i în vie la cules de fructe”; „În
buc t ria bunicii – pl cinta cu mere”; „Prepar m ceai de fructe”, „Prepar m suc de fructe la storc torul de fructe” (elemente de
activitate casnic ); „Ariciul” (realizat din: boabe se struguri înfipte cu be i oare îe jum t i de par - activitate practic-
gospod reasc );
tiin : „Spune ce ai gustat”, „Ce culoare are?”, „Ce miros are?”, „S cule ul fermecat”, „S cânt rim fructele” (jocuri senzoriale); „Un
kilogram de mere, v rog!” (m surarea greut ii); „Vitamine i putere de la mere”, „Fructe pe masa mea” (alimenta ie s n toas );
„ tiu i pot s sp l fructele” (igiena alimenta iei); Experimente: „Cum se transform felia de m r?” - pus în ap , l sat la aer, pus
21
împreun cu o felie de l mâie, „Strugurele plutitor (din paharul cu ap îndulcit ) i strugurele scufundat” (din paharul cu ap
neîndulcit );
Art : „Frize decorative cu fructe” (desen decorativ); „Co ule ul cu fructe de toamn ”, „Strugurele” (dactilopictur /pictur cu dopuri
de plut ); „Model m fructe din aluat, din gips în matri e”, „Mozaic cu fructe”, „Friz decorativ cu fructe”, „Tava cu mere rumene”,
„Fructe vesele” (desen, pictur , modelaj); „Confec ion m ghirlande din fructe” (colaj, mozaicuri, aplica ii cu diferite materiale,
confec ii);
Construc ii: „Pia a”, „Co ul de nuiele pentru fructe”, „Livada cu pomi fructiferi”, „Rafturi pentru c mar ”, „C rucioare pentru
cump r turi”;
Nisip i ap : „Desen m fructe pe nisip”, „Forme de fructe din nisip” etc.
Jocuri de mi care: „La cules de fructe”, „Cursa cu castane”, „S ri din cerc în cerc”, „Trasee printre pomii fructiferi”, „Ce fruct
am desenat pe spatele t u?” etc.
Moment de lectur : „Povestea nucii l ud roase”, Vladimir Colin, „Fructele dulci ale toamnei”, Niculina Mure an, „Prâslea cel
voinic i merele de aur”, P.Ispirescu etc.
Soft-uri educa ionale: „Bog iile toamnei” (EduTeca), „A sosit toamna” (EduTeca); „F nic i împ r ia fructelor” (EduTeca),
„Familia mea i toamna” (Piticlic – Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate juca
rolul M rului fermecat i poate spune o n stru nicie care i s-a întâmplat; activitate de grup, derulat în cadrul întâlnirii de diminea ,
în care copiii, dup culoarea bluzei, se grupeaz i alc tuiesc ciorchini de struguri (pe care îi pot numi cum doresc). Ex.: „Mere, pere
în panere, vitamine i putere” (N), „Co ul rupt” (AG), „Salata de fructe” (AG), „Ce s-ar întâmpla dac ...” (Î) etc.
Momente de tranzi ie sau de rutin înso ite de versuri sau cântece despre fructele de toamn , exerci ii de mi care în care
copiii î i asum rolul de mere fermecate care: p esc pe vârfuri pân la…, sar într-un picior i se a az pe scaun, se deplaseaz cu
pasul uria ului pân la…, se r sucesc pe un c lcâi i î i pun pijamalele pentru somn, î i spal cu grij mânu ele pentru a servi masa
etc. Ex.: „Co ul cu vitamine”, G.Berbeceanu (recitativ ritmic), „Fructele n zdr vane” (euritmie), „S ri i atinge clopo elul” (joc
distractiv), „Bate vântul frunzele” (joc cu text i cânt) etc.
22
Tem s pt mânal independent : Simfonia toamnei - Legume l ud roase

Comunicare
pag.26, ref.3 pag.28 i 29, pag.27, ref.3 societate plastic
ref.3 pag.30, ref.3
Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate fin Motricitate fin Cunoa terea i Motricitate
interes elementare capacit ii de capacit ii de în elegerea grosier
matematice ascultare i vorbire i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i în elegere comunicare în elegerea lumii în elegerea Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea lumii Dezvoltarea senzorio-motorie
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten expresivit ii
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten emo ionale Cunoa terea i
capacit ii de probleme în elegerea lumii
vorbire i Abilit i de Dezvoltarea Creativitate Dezvoltare
comunicare Persisten interac iune cu comportamentului senzorio- Abilit i de
copii de vârst pro-social motorie interac iune cu
Abilit i de apropiat copii de vârst
interac iune cu Dezvoltarea apropiat
apropiat emo ionale

Co ul cu O ajut m pe Supica de Legumele Borcane cu Co ule ul cu Acum e Atinge
legume de bunica în legume, de cert re e, de mur turi pentru legume toamn , da!, clopo elul, ca s
toamn gr din ? G.Berbeceanu G. Berbeceanu c mar (t iere (pictur ) de d m de tire c
(observare, (exerci iu cu (memorizare) (poveste creat dup contur i Gr.Teodosiu am terminat
ref.38) material Litera V cu început dat) lipire) Hora (cântec - treaba în
individual - (limbaj scris) legumelor repetare) gr din !
Spune ce este? pozi ii spa iale: Ce tim despre Legume vesele (desen) (s ritur pentru
(joc didactic - sus-jos, Cu cine, cu ce, legume? (t iere pe ine minte atingerea unui
23
recunoa terea pe-sub) despre cine, (convorbire) contur) Legume sunetul - obiect
i denumirea despre ce? (modelaj - în l imea suspendat)
legumelor A az corect! (joc didactic - Juc rii din mi carea sunetelor
dup : pip it, (joc didactic - cazul acuzativ) legume translatorie, (joc muzical) Joc: Atingem
gust i miros) pozi ii spa iale: (confec ionare) circular , crengu ele
în fa - îmbinare) copacilor
în spate,
în untru - Exerci ii:
în afar ) 1.Prive te sus
2.S înot m
3.Cântarul
4.Batem palmele
sub genunchi
5. Sari i joac .

Bibliotec : „În gr dina de legume”, „Co ule ul cu legume” (lecturi dup imagini); „Povestea vitaminelor” de L. Munteanu (lecturi i
povestiri ale educatoarei); „Leguma preferat ”, „Povestea unei ro ii”, „Povestea unui ardei” (povestiri create); „Ce a cump rat mama
de la pia ?” (joc didactic); „Supa de zarzavat” de O. Cazimir (memorizare); „Îmi plac legumele pentru c ....”, „Ce tim despre
legume?” (convorbire); „Loto cu legume”, „Din jum t i, întreg”, „Fiecare legum are umbra ei”, „Puzzle cu legume”; Elemente grafice
- litera V;
Joc de rol/Col ul c su ei: „La pia a de legume”, „Prepar m salat de legume”, „Gospodinele preg tesc sup de legume”, „O ajut m pe
bunica s pun mur turi pentru iarn ”, „S preg tim masa”, „De-a legumele l ud roase”, „S rb torim Halloween-ul”, „Carnavalul
dovleceilor”;
tiin : Jocuri senzoriale: „S mirosim legumele” (miros), „S gust m legume colorate?” (gust), „Cum sunt legumele” (tactil);
„Farmacia din co ul toamnei” (educa ie pentru s n tate); „Da, veni i, v rog, la un morcovel gustos” (alimenta ie s n toas ); „Ne
juc m cu legumele” (sortare, clasificare, ordonare, pozi ii spa iale), „S mânc m culori” (sortarea legumelor dup culoare);
Experimente: „Culori din legunme” (ceap - ro u deschis, sfecl - ro u închis, spanac - verde, varz ro ie - albastru, ghimbir - galben);
Art : „Tava cu legume”, „Gr dina cu zarzavaturi”, „Dovleceii n zdr vani”, „Toamna harnic ”, „Hora legumelor”, „Legume vesele”
(desen, colorare de imagini, modelaj, concurs de pictur ); „Confec ion m juc rii din legume, semin e”, „Dovlecei de Halloween”
(aplica ii cu diferite materiale, colaj); M ti – legume (asamblare);
Construc ii: „Pia a de legume”, „Co ul de nuiele pentru legume”, „L di a pentru legume”, „Gr dina de legume”;
Nisip i ap : „Forme de legume pe nisip”, „Desen m legume pe nisip”, „Punem morcovi la p strat pentru iarn , în nisip”, „Cine se
scufund , cine plute te? ” (experiment cu legume) etc.
Jocuri de mi care: „Sem natul i culesul cartofilor”, „Cine-i primul” (întreceri sportive), „Ce legum am desenat pe spatele
t u?”, „Unde am ascuns leguma” (jocuri de aten ie), „În gr dina de legume” (parcurs aplicativ), „Carnavalul legumelor” etc.
24
Moment de lectur : „În gr dina de legume”, E.C ld raru, „Pove ti din ara legumelor”, Iuliana Gabriela Ni , „Prietenii din
gr din ”, Oltea Paraschiv, „Pove tile soldatului castravecior”, Iuliana Gabriela Ni , „Domnul Dovlecel la fabrica de legume”, Iuliana
Gabriela Ni , „S mânc m culori” de Helene Martiller etc.
Soft-uri educa ionale: „F nic i secretul legumelor” (EduTeca), „Bog iile toamnei” (EduTeca), „A sosit toamna” (EduTeca),
„Familia mea i toamna” (Piticlic – Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Activit i de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii s formeze grupe de
legume de acela i fel orientându-se dup simbolul lipit pe frunte sau în piept etc. ; jocuri de asociere a imaginii de pe ecusonului
primit (legume de toamn ) cu preparatul final (De exemplu: la cerin a cadrului didactic „Vreau s fac o sup de legume”, vin în
centrul cercului copiii care au desenat pe ecuson o legum care se poate pune la sup : ceapa, morcovul, ardeiul gras, dovlecelul etc.
Alte cerin e pot fi : mâncare de cartofi, salata de legume, salat de vinete, ghiveci etc. Ex.: „Legumele toamnei” (N), „În gr dina de
legume” (AG), „Hora legumelor” (AG), „Ce tii despre...? ” (Î), „Ce ai g sit în s cule ? ” (AG) etc.
Momente de tranzi ie în care copiii se pot deplasa dintr-un loc în altul folosindu-se de ghicitori, versuri sau cântece scurte
despre legume de toamn . Ex.: „Castraveciorii” (joc cu text i cânt), „Legume n zdr vane” (recitativ ritmic), „Bate vântul frunzele”
(euritmie), „Gr dinarii” (joc ritmic), „Ardeiul bucluca ” (recitativ ritmic), „Legumele vesele” (num r toare) etc.
25
Tem s pt mânal independent : Simfonia toamnei - Flori de toamn

Comunicare
pag. 31, ref.3 pag. 34, ref.3 pag. 32 i 33, societate plastic
ref.3
vorbire i Persisten interac iune cu comportamentului motorie interac iune cu copii
comunicare copii de vârst pro-social de vârst apropiat
apropiat emo ionale
Gr dina cu Unde se afl ? Povestea unei S d ruim flori Vaza cu flori de Buchet de Dansul florilor, Sari de pe bu tean,
flori (exerci iu cu flori de toamn celor dragi toamn crizanteme de Ceaikovski s culegi o floare!
(lectur dup material (poveste creat (convorbire) (r sucire (pictur - (audi ie) (s ritur în
imagini, individual - de copii dup petalele tehnica adâncime de pe
ref.29) pozi ii spa iale: ilustra ii) Crizantema, de crizantemei) tampil rii cu Cum am cântat aparat , 50 - 60
deasupra- Litera C O. Cazimir rola de la hârtia - în l imea cm)
Crizantema dedesubt, (limbaj scris) (memorizare) Co ule ul cu igienic ) sunetelor
tuf nica , dalia dreapta-stânga) crizanteme (joc muzical) Joc: Jos de pe
(observare, 2. Eu spun una, (materiele: b erve ele cu bu tean
26
ref.29, 43) A az corect! tu spui multe pentru frig rui flori de toamn
(exerci iu cu (joc didactic) i h rtie (desen cu Exerci ii:
material creponat carioca pe 1.Roata mic ,
individual - (tulpin ), erve ele) roata mare,
pozi ii spa iale: plastilin i 2.P pu a se
lâng , aproape- be i oare apleac ,
departe) pentru urechi 3.Scoatem dopul,
(floarea) 4.Bicicleta,
5. Sari i joac
Ghirlanda de
crizanteme
(asamblare)

Bibliotec : „În gr dina de flori”, „La flor rie”, „În parcul cu crizanteme”, Florile în tablourile pictorilor: „Natur static cu flori”de
Theodor Pallady, „Flori în ulcic ”de I.Andreescu, „Flori de tuf nic ”de tefan Luchian, „Flori de p dure”de Dimitrie Ghia (lecturi
dup imagini); „La flor rie”, „Eu spun una, tu spui multe” (jocuri didactice); „Dac a fi o floare, a vrea s fiu...”, „Povestea unei flori
ofilite” (pove ti create); „Cum oferim o floare?” (convorbire), „Completeaz ce lipse te” (elemente grafice – limbaj scris); „Flori
surori”, „Loto cu flori”; „Puzzle cu flori de toamn ”; Elemente grafice - Litera C;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Ikebana - aranj m flori în vaze”, „Flor resele”, „Aranjamente florale”, „Culegem flori”, „O floare pentru
fiecare”, „În vizit oferim flori”;
tiin : Jocuri senzoriale: „S sim im mirosul florilor”, „Parfumierii” (experimente); „Ce culori au florile de toamn ?”; „Unde s-a
ascuns floarea?”, „A az -m la locul potrivit” (pozi ii spa iale); Experimente: „Crizanteme colorate” (materiele: flori albe, colorant,
pahare de plastic, ap , cu it); „Flori în dou culori” (se taie tulpina unei flori pe lung, se pune o parte a tulpinii într-o culoare (de ex.
ro u) i cealalt parte în alt culoare (de ex. albastru). Se ob ine o floare în dou culori – ro u i albastru);
Art : „Vaza cu crizanteme”, „Crizantema i tuf nica”, „Buche ele de flori” (desen, pictur , modelaj); „Flori surori” ( tampilare);
„Confec ion m ghirlande din flori”, „Confec ion m vaze cu crizanteme”, „Albumul cu flori de toamn ” (colaje, lipituri); „C rticica cu
flori de toamn ” (confec ionare); „Crizantema - regina toamnei” (concurs de pictur - expozi ie);
Construc ii: „Vaza cu crizanteme i tuf nele”, „Gr dina cu flori”, „Construim flori din mozaic”;
Nisip i ap : „Desen m flori pe nisip”, „Petale de flori pe nisip/ap ” etc.
Jocuri de mi care: „Florile se grupeaz ” (culoare), „Cine-i primul?”, „S rb toarea florilor de toamn ” etc.
Moment de lectur : „Poveste din gr dina de flori a toamnei”, Sanda Achih ie, „Legenda Dumitri ei”, ***, „Legenda crizantemei”
***, „Convorbire între flori”, O. Cazimir, „Povestea crizantemei galbene”, *** etc.
Softuri educa ionale: „Bog iile toamnei” (EduTeca), „A sosit toamna” (EduTeca), „Familia mea i toamna” (Piticlic –
Infomedia Pro);
27
Sugestii pentru ADP: I.D. - Activitate de grup, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii, dup culoarea bluzei,
se grupeaz i alc tuiesc buchete de flori (pe care îl pot numi cum doresc); copiii î i fac singuri ecusoane dup care s fie
recunoscu i, peste zi, ca f când parte din buchetul pe care ei l-au constituit i denumit diminea a; jocuri de împ rt ire, derulate în
cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate aduce cu sine un element al toamnei i poate vorbi despre el (o frunz , o
legum , o floare, etc.). Ex.: „Au înflorit iar crizanteme” (N), „Floarea de toamn sunt eu” (AG), „Dac a fi o floare a vrea s fiu... ” (Î),
„Dansul crizantemelor” (AG), „Ce mi-a povestit o crizantem ” (Î) etc.
toamn . Ex.: „Dansul crizantemelor” (euritmie), „Crizanteme colorate” (recitativ ritmic), „Curcubeul crizantemelor” (joc cu text i
cânt), „Jocul florilor” (num r toare), „Flor resele” (cântec) etc.

Tema proiectului tematic: Vie uitoarele se preg tesc pentru iernat (animale s lbatice, p s ri c l toare, insecte) - PT 3

Comunicare
mediului matematice limbajului pentru practice artistico - muzical
pag. 35, ref.3 pag. 37, pag. 36, ref.3 societate plastic
ref.3
matematice ascultare i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea în elegerea Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea lumii lumii Dezvoltarea senzorio-motorie
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i expresivit ii
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten Persisten emo ionale Cunoa terea i
Dezvoltarea probleme în elegerea lumii
capacit ii de Abilit i de Dezvoltarea Creativitate Dezvoltare
vorbire i Persisten interac iune cu comportamentului senzorio- Abilit i de
comunicare copii de vârst pro-social motorie interac iune cu
apropiat emo ionale
28
Cum se Unde este? Ne preg tim De ce iubim Animale Plecarea Furnicu a, Prinde ghinda!
preg tesc (joc didactic - pentru iernat, de animalele s lbatice p s relelor muzica i (apucarea,
vie uitoarele pozi ii G.Berbeceanu p durii? (aplica ie cu (pictur - versurile inerea,
pentru iernat spa iale: pe, (memorizare) (convorbire) diferite tipuri tehnica D.D.Stancu transmiterea,
(animale sus, jos, în Litera U de materiale tras rii liniei (cântec - lansarea mingiei)
s lbatice,m spate, în fa ) (limbaj scris) Greierele i pe o suprafa cu lumânarea) Predare, ref.
p s ri furnica, de Jean dat ) 15, 16) Cum merge
c l toare, A eaz -m la Cine este? Cine de La Fontaine Animalul ariciul (joc de
insecte - c su a mea sunt? (pronume (lectuara M ti pentru s lbatic Inelu cercelu mi care)
convorbire) (Joc logico- personal - educatoarei) carnaval preferat - din folclorul
matematic) joc didactic) (aplica ie) (modelaj) copiilor Exerci ii: 1.Roata
G se te (joc muzical) mic , roata mare,
ad postul Locuitorii 2.P pu a se
potrivit! p durii apleac
(joc didactic) (confec ie 3.Lumânarea
machet ) mic
4.Frec m
podeaua
5. Sari într-un
picior

Bibliotec : „S cunoa tem animalele s lbatice de la noi din ar ” (citim albume, enciclopedii); „Hai s povestim despre...” (poveste
creat ); „Pove ti de toamn între gâze”, de O. Cazimir, „Balada unui greier mic”, de G.Topîrceanu, „Greierul i furnica”, de Alecu
Donici (memoriz ri); „Ad posturi pentru animale”, „Puzzle cu animale s lbatice”; Elemente grafice - litera U;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Balul din p dure”, „Carnavalul m tilor”, „De-a animalele din p dure”;
tiin : „Cum se preg tesc vie uitoarele (animalele, insectele, p s rile) pentru iernat?”, „Unde se ascund insectele, toamna i de ce?”,
„De ce p leac p s rile în rile calde?” (convorbiri), „Locuitorii p durii” (sortare, clasificare, pozi ii spa iale);
Art : „Animalul preferat” (desen, pictur , modelaj); „Stolul de p s rele”, „Preg tim ad posturi pentru animale”, „Tablouri cu
animale”, S confec ion m m ti pentru „Carnavalul din p dure” (colaje, mozaicuri, aplica ii cu materiale textile i din natur ,
confec ii); „Cartea cu animalul s lbatic preferat” (lapbook);
Construc ii: „Ad posturi pentru animale p durii”, „C su e pentru p s rele”, „Mu uroaie pentru furnici”;
Nisip i ap : „Desen m animale pe nisip”, „Mu uroiul i galeriile furnicilor” etc.
29
Jocuri de mi care: „Ursul doarme”, „Vulpea i vân torul”, „ tafeta furnicilor”, „Mersul animalelor prin p dure”, „Zborul
stolurilor de p s rele” etc.
Moment de lectur : „Îmi e ti foarte drag, ursule ule”, Ursel Scheffler, „Un prieten adev rat”, Ulises Wensell, „Înva de la
furnic ”, Claudia Groza, „Unde a zburat rândunica?”, Titel Constantinescu, „Ariciul i iepurele”, Lev Tolstoi, „Poiana cu pove ti”,
Medana Croitoru (editura Kreativ), „Povesti cu animale din p dure”, ***, (editura Krativ), „M nu a pierdut ”, Sharon Harmer,
„Talismanul bucluca - O poveste de aventuri”, Walko, „Pe urmele lui Dolofantel”, Walko, „Scrisoare pentru tine”, de Sophie
Schoenwald, Anita Schmidt etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. Jocuri tip mim , derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil imit ac iunea unui
animal. Dup ce colegii lui îl ghicesc se face o scurt discu ie despre modul în care animalul respectiv se preg te te pentru venirea
iernii; jocuri de mi care în care se poate imita mersul sau onomatopeele diferitelor animale. Ex.: „Locuitorii p durii” (N), „Spune ce
animal ai g sit? ” (AG), „Animale mari i mici” (AG), „Haide i la carnaval” (AG), „O întâmplare din p dure” (Î) etc.
Momente de rutin i tranzi ie în care copiii se pot deplasa dintr-un loc în altul folosindu-se de num r tori sau versuri scurte
despre animale. Ex.: „Micul greiera ” (joc ritmic), „Vulpea i iepurele”, G.Berbeceanu (recitativ ritmic), „Ursu doarme” (joc muzical),
„Merge ursul prin p dure dup fragi i dup mure” (euritmie), „Iepura ii juc u i” (joc cu text i cânt), „Pe cararea din p dure”
(num r toare) etc.
Eveniment de închidere: „Carnavalul din p dure”.
30
S pt mâna 11: TAS - Cu ce i cum exprim m ceea ce sim im?
Tem s pt mânal independent : S ne cunoa tem ara

Comunicare
Pag. 38, ref.3 pag. 40, ref.3 pag. 39, ref.3 societate plastic
pag. 41, ref.3
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea în elegerea lumii Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea lumii Dezvoltarea senzorio-motorie
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Dezvoltarea Persisten expresivit ii
rezolvarea de în elegerea lumii comportamentului Persisten emo ionale Cunoa terea i
Dezvoltarea probleme pro-social Creativitate în elegerea lumii
capacit ii de Abilit i de Dezvoltare
vorbire i Persisten interac iune cu Dezvoltarea senzorio- Abilit i de
comunicare copii de vârst expresivit ii motorie interac iune cu
Abilit i de apropiat emo ionale copii de vârst
copii de vârst
apropiat
C l torie prin Completeaz ce Sunt român, de Limba Harta Harta rii Frumoas e Dansul fulgilor de
ara mea lipse te! G.Berbeceanu româneasc , de României (modelaj - ara mea, nea, peste ara
(lectur dup (joc exerci iu - (memorizare) G. Sion (colaj) tehnica muzica mea! (program
imagini - forme Litera S (memorizare) basoreliefului: A.M.Ionescu, de gimnastic
forme de geometrice) (limbaj scris) Obiecte de colorarea cu versuri ritmic cu
relief) Ora ul meu artizanat plastilin a G.Morru obiecte: fig. I, II,
Cum este i Cine este (convorbire, (farfuria, suprafe ei (cântec - III - predare)
Vreau s tiu! cum nu este acesta/aceasta? confec ionare de ulciorul - date) Predare, ref.
(observare - aceast pies ? (joc didactic postere - decorare) 15, 16)
31
simbolurile (joc logic - pronumele institu ii Exerci ii:
rii) descrierea demonstrativ) importante) De teapt -te, 1.Leg n m
pieselor trusei române! bra ele
Dienes cu Însemnele rii muzica Anton 2.Întindem
ajutorul mele (drapelul, Pan (audi ie) elasticul
atributelor i stema, imnul) 3.Ursul caut
nega iei logice) 4.Lumânarea
mic
5. Sari într-un
picior.

Bibliotec : „S ne cunoa tem ara”, „Frumuse i i bog ii ale rii mele” (lecturi dup imagini - ppt); „Ce tim despre Unirea cea
Mare?”, „Ce tim despre str mo ii no tri?”, „Ce înseamn s fii român?”, „România, la mul i ani!” (convorbiri); „Sunt mândru c sunt
român”, „Sunt un pui de româna ” (pove ti create), „Portul nostru” de V.Carianopol (memorizare); „Puzzle”, „Din jum t i-întreg”,
„Harta României”; Elemente grafice - litera S;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a magazinul de artizanat”, „De-a es toarele i de-a sculptorii”, „De-a parada costumelor populare”,
„De-a excursioni tii prin ar ”;
tiin : „Spune ce culoare au apele, mun ii, dealurile, câmpiile?”, „Ce tim despre eroii neamului nostru?”, „Din lada de zestre a
bunicii”, „Costumul na ional” (observare costume na ionale i obiecte de art popular din diferite zone ale rii); „Tabloul tricolor”
(joc logic);
Art : „Frumuse i i bog ii ale rii mele” (desen), „Costumul popular”/„Farfuria”/„Ulciorul” /„Linguri r ne ti” (desen decorativ),
„Pict m pe vase de ceramic ” (pictur ); „Steagul rii mele” (modelaj); „Stegule e i flori pentru ziua rii mele”, „Fota”, „Ia”, „Harta
rii” (aplica ii cu diferite materiale);
Construc ii: „S construim stegule e” (din figuri geometrice); „Casa româneasc ”; „Obiecte de artizanat”; „Conturul României”;
Nisip i ap : „Desen m pe nisip mun i, ape, câmpii” etc.
Jocuri de mi care: „În drume ie prin Romania”, „Ne juc m cu cercuri tricolore”, „La defilare”, „Ne juc m cu para uta”, „Drag
mi-e jocul românesc” (dans popular), „Hora Unirii” (dans popular) etc.
Moment de lectur : „Povestiri istorice” de D.Alma , „Am fost i eu la Alba-Iulia i am v zut Unirea cea Mare” de D.Alma ,
„Portul nostru” de V.Carianopol (lectura educatoarei) etc.
Soft educ ional: „PitiClic în satul bunicilor” - obiceiuri i tradi ii populare (Infomedia Pro);
Sugestii pentru ADP: I.D. - Noutatea zilei, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , const în prezen a a doi copii îmbr ca i
în costume populare române ti care vor aduce câte un co plin de obiecte de artizanat ( tergare, tacâmuri din lemn, stegule e
tricolore etc.) i care vor prezenta copiilor importan a Zilei Na ionale a României, tradi iile i obiceiurile str mo e ti. Ex.: „Noi
suntem români” (N), „Din lada de zestre a bunicii” (AG), „Hora costumelor populare” (AG), „Steagul tricolor” (AG), „Limba ce-o
vorbim” (Î) etc.
32
Momente de tranzi ie i rutin care se pot desf ura pe fond de muzic popular . Ex.: „ ar , ar vrem osta i” (cântec), „Sunt
român” de C.Marta (recitativ), „Drag mi-e jocul românesc” (dans popular), „Câte doi la parad mergem noi” (euritmie), „Alunelul”
(joc cu text i cânt) etc.

Tem s pt mânal independent : Ghetu e cu surprize!

Comunicare
pag. 43, ref.3 pag. 42, ref.3 societate plastic
matematice ascultare i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i Dezvoltare
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltarea senzorio-motorie
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea în elegerea lumii
capacit ii de Abilit i de senzorio- Abilit i de
vorbire i Persisten interac iune cu Dezvoltarea motorie interac iune cu copii
comunicare copii de vârst comportamentu de vârst apropiat
Abilit i de apropiat lui pro-social
interac iune cu
copii de vârst Dezvoltarea
apropiat expresivit ii
emo ionale
Cine este Mo Multe sau pu ine Cadourile Mo ului Legenda lui Ghetu a Cadoul preferat Mo Cr ciun, Dansul fulgilor de
Nicolae? (exerci iu cu (joc didactic - Mo Nicolae mo ului (desen) muzica - nea, peste ara
(lectur dup material litere i cuvinte) (lectura ( nuruire) E.Fanciotti, mea! (program de
imagini) individual - Litera B educatoarei) Felicit ri versuri gimnastic ritmic
33
formare de (limbaj scris) Nuielu e pentru G.Popovici cu obiecte:
Surprizele din grupe de obiecte Mo Nicolae a colorate, s rb tori (cântec - fig. IV ,V ,VI –
ghetu e cu mai multe sau Scrisoare c tre sosit, noi ce am nuielu e (pictur ) predare, ref.15, predare / repetare
(joc didactic - mai pu ine Mo Nicolae sim it? fermecate! 16) fig.I,II,III)
denumirea elemente (poveste creat , (convorbire) (decorare Ghetu a
unor obiecte) specifice cu început dat) nuielu e cu Mo ului Hora Exerci ii:
s rb torilor de diferite (modelaj) (joc muzical - 1.Leg n m bra ele
iarn ) materiale) folclorul 2.Întindem
copiilor) elasticul
Sacul Mo ului 3.Ursul caut
(joc didactic 4.Lumânarea mic
formare de 5. Sari într-un
grupe de obiecte picior.
cu mai multe,
mai pu ine, tot
atâtea obiecte)

Bibliotec : „Legenda lui Mo Nicolae”, „La gura sobei...” ascult m pove ti despre Mo Nicolae, „Mo Nicolae, prietenul copiilor”, ***
(povestiri); „Ce a dori s -mi aduc Mo Nicolae?” (povestiri create de copii); „Sfântul Nicolae” de F.C lina (memorizare); Azi
diminea am g sit în ghetu e...”, „Ce tim despre Mo Nicolae?”, „Cadoul de la Mo Nicolae s-a potrivit (nu s-a potrivit) cu ceea ce mi-
am dorit” (convorbiri); „Ghetu a cu surprize”, „Mo Nicolae vrea s ne cunoasc adresa” (jocuri didactice); „Scriem o scrisoare
Mo ului” (elemente grafice - limbaj scris); „Alege i i grupa i”, „Puzzle”, „Loto”, „Completeaz ce lipse te”; Elemente grafice - litera B;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a gospodinele”, „S oferim cadouri”, „Cine ajunge primul la cizmuli e?”, „De-a familia în a teptarea
Mo ului”, „Sunt... (Adi) i azi vreau s fiu Mo Nicolae”;
tiin : „S grup m cizmuli ele, cadourile, nuielu ele Mo ului” (sortare, grupare, ordonare, pozi ii spa iale); Experimente: „Sunete
muzicale, de S rb tori, în pahare de ap ”;
Art : „Ce-a dori s -mi aduc Mo Nicolae?”, „Cadourile primite de la Mo ” (desen, pictur ); „Nuielu a Mo ului” (îndoire); „Felicit ri
pentru s rb tori”, „Ghirlande pentru S rb tori”, „Ghetu a Mo ului” (confec ii, aplica ii cu diferite materiale);
Construc ii: „C su a Mo ului”, „Nuielu a”;
Nisip i ap : „Cadourile Mo ului Nicolae - forme pe nisip”, „Urme pe nisip cu nuielu a lui Mo Nicolae” etc.
Jocuri de mi care: „Cine ajunge primul la ghetu ?” (mers cu ocolire de obstacole), „S ri i atinge clopo elul”, „Unde a ascuns Mo ul
sacul cu juc rii? ”, „Drumul lui Mo Nicolae” (parcurs aplicativ), „Ghice te unde s-a ascuns ghetu a Mo ului” (orientare spa ial ) etc.
Moment de lectur : „Magia Cr ciunului”, *** (15 povesti de iarna pline de aventura redau magia Craciunului in inimile
copiilor - Editura Girasol) etc.
Softuri educa ionale: „Clichet de clopo ei” (EduTeca), „Vis de iarn ” (EduTeca) etc.
34
Sugestii pentru ADP: I.D. Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil va povesti
colegilor ce cadou dore te s primeasc de la Mo Nicolae; jocuri de grupare dup criteriile alese de educatoare (culoarea
tricoului/înc l mintei, juc ria pe care doresc s o primeasc etc.). Ex.: „Cizmuli a lui Mo Nicolae” (N), „Îl a tept m pe Mo Nicolae”
(Î), „Se apropie S rb torile” (AG) etc.
Momente de tranzi ie în care copiii se pot deplasa dintr-un loc în altul folosindu-se de ghicitori sau versuri scurte despre
iarn . Ex.: „Ducem sacul mo ului” (euritmie), „Mo Nicolae” de M.Danc (recitativ), „Mo Nicolae” de G. Berbeceanu (recitativ ritmic),
„Împ r im daruri” (euritmie), „1, 2, 3, ajut Mo ul dac vrei” (joc cu text i cânt) etc.

Tema s pt mânal independent : Vine Mo Cr ciun!

Comunicare
pag. 44, ref.3 pag. 46, ref.3 pag. 45, ref.3 societate plastic
pag. 47, ref.3
în elegerea lumii Dezvoltarea expresivit ii
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten Persisten emo ionale Cunoa terea i
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii în elegerea lumii
capacit ii de probleme Creativitate Dezvoltare
vorbire i Abilit i de Abilit i de senzorio- Abilit i de
comunicare Persisten interac iune cu interac iune cu motorie interac iune cu
copii de vârst copii de vârst copii de vârst
Abilit i de apropiat apropiat apropiat
interac iune cu
copii de vârst
apropiat
35
Povestea Sacul cu daruri Vine, Mo Na terea lui Bradul de Icoane - Mo Cr ciun, Dansul fulgilor de
pomului de de Cr ciun Cr ciun, de Iisus Cr ciun Na terea muzica - nea, peste ara
iarn , de (joc didactic - Cornelia Marta (convorbire, (îndoirea hârtiei Domnului Iisus E.Fanciotti, mea ! (repetarea
V.Eftimiu formare de (memorizare) ref.41) i lipire) Hristos versuri programului de
(lectura perechi între Litera R (pictur pe G.Popovici gimnastic
educatoarei) obiectele din (limbaj scris) Împodobim sticl , pe (cântec - ritmic )
cele dou grupe steaua contur dat) repetare, Exerci ii:
i recunoa terea Cui dau cadoul? (aplica ie) ref.15, 16) 1.Uit -te înapoi
grupei în care (joc didactic - 2.R sucim
sunt mai multe, cazul dativ) trunchiul
mai pu ine, tot 3.Uria ii i piticii
atâtea obiecte) 4.Patin m
5.Sari i întoarce-
Punem în ordine te!
juc riile în sacul
Mo ului (joc
didactic)

Bibliotec : „Laponia, ara lui Mo Cr ciun, locul în care dorin ele devin realitate”, „Cele mai frumoase pove ti despre Mo Cr ciun”
(vizionare Tv); „Obiceiuri i tradi ii de Cr ciun”, „De unde vine Mo Cr ciun?” (lectur dup imagini); „Povestea Na terii lui Iisus”***
(lectura educatoarei); „Scrisoare c tre Mo Cr ciun”, „S facem o poveste de Cr ciun” (pove ti create de copii); „Mo Cr ciun” de O.
Cazimir, „Scrisoare c tre Mo Cr ciun” de O. Cazimir, „Uite, vine Mo Cr ciun” de O. Cazimir, „Cântec pentru Mo Cr ciun” de Albert
Zoltan, „Mo Cr ciun” de O.Goga (memoriz ri); „Sacul lui Mo Cr ciun” (joc didactic); „De ce ne place Mo Cr ciun?”, „De vorb cu
Mo Cr ciun”, „Cum te preg te ti s a tep i Cr ciunul?”, „Ce ai dori s î i aduc Mo Cr ciun?” (convorbiri); „Scrisoare c tre Mo
Cr ciun”, „Completeaz ce lipse te” (elemente grafice - limbaj scris); „Completeaz ce lipse te”, „S împodobim br du ul”, „Puzzle -
Mo Cr ciun”; Elemente grafice - litera R;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Preg tim bun t i (bucate) pentru masa de Cr ciun”, „Re ete de Cr ciun”, „În a teptarea zilei de Cr ciun”;
tiin : „S a ez m podoabele în brad” (sort ri, grup ri, apreciere global , pozi ii spa iale); „S cule ul fermecat” (num rat);
Experimente: „De Cr ciun” (sursa: https://www.youtube.com/watch?v=xv26wR4AO_U);
Art : „Bradul meu”, „Mo Cr ciun” (desen, pictur , modelaj); „Icoane pe sticl ” (pictur pe sticl ); „Globuri pentru Pomul de iarn ”,
„Frize decorative - crengu e de brad”, „Bradul împodobit” (decorare); „Clopo ei pentru brad”, „Mo Cr ciun” (îndoirea hârtiei,
aplica ii cu diferite materiale textile i din natur , confec ii);
Construc ii: „Ieslea lui Iisus”, „Br du ul”, „Sania lui Mo Cr ciun”;
Nisip i ap : „Drumul lui Mo Cr ciun”, „Pa ii mei, pa ii t i, pa ii Mo ului”, „Pârtie pentru sania lui Mo Cr ciun” etc.
36
Jocuri de mi care: „Spiridu ii lui Mo Cr ciun”, „În sania lui Mo Cr ciun”, „Unde a ascuns Mo ul sacul cu juc rii? ”, „Drumul
lui Mo Cr ciun” (parcurs aplicativ), „Cine ajunge primul la br du ?” (ocolire de obstacole), „Ghice te unde s-a ascuns ghetu a
Mo ului” (orientare spa ial ) etc.
Moment de lectur : „Mo Cr ciun nu m uita” de M. Scharff-Kniemeyer i N. Land, „Tu e ti Mo Cr ciun?” de M.Scharff-
Kniemeyer i N.Landa, „Cr ciunul din p dure” de Edith Thabet i Marlis Scharff-Kniemeyer, „Eu i Mo Cr ciun” de Matt Haig,
„Cr ciunul Perfect al Emei” de Ioana Chicet Macoveiciuc, „O dorin de Cr ciun”, de Lori Evert, „Cr ciunul lui Mog”, de Judith Kerr,
„Pupo i Mi i îl caut pe Mo Cr ciun”, de Mirabela Les, etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de colinde i cântece dedicate Mo ului Cr ciun;
activitate de grup, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în cadrul c reia, în decursul mai multor zile, copiii proiecteaz i
elaboreaz decorul pentru serbarea de Cr ciun i ornamente pentru împodobirea bradului; activit i de grupare în func ie de
jetonul/ecusonul extras din cutia surprizelor (globuri, clopo ei, stelu e colorate etc.). Ex.: „ ara lui Mo Cr ciun” (N), „Atelierul lui
Mo Cr ciun” (AG), „De ce iubesc Cr ciunul” (Î), „Ce doresc s îmi aduc Mo ul” (AG);
Momente de tranzi ie în care copiii se pot deplasa dintr-un loc în altul pe acordurile colindelor de Cr ciun. Ex.: „1,2,3 ajut -l
pe Mo u dac vrei!” (joc cu text i cânt), „Mo Cr ciun sose te în ora ” (euritmie), „Renii lui Mo Cr ciun” (recitativ), „Mo Cr ciun cu
plete dalbe” (colind ) etc.
37
Tema s pt mânii independente: Magia s rb torilor de iarn

Comunicare
pag. 48, ref.3 pag. 49, ref.3 societate plastic

vorbire i Abilit i de Abilit i de senzorio- Abilit i de
comunicare Persisten interac iune cu interac iune cu motorie interac iune cu
copii de vârst copii de vârst copii de vârst
Abilit i de apropiat apropiat apropiat
interac iune cu
copii de vârst
apropiat
S rb tori de S cule ul Pot s scriu Cr ciunul Felicitare Icoane - Colinde Dansul caprei
iarn fermecat (joc cuvinte! copiilor, de (aplica ie cu Na terea (audi ie) (dans tradi ional)
(lectur dup didactic - (limbaj scris) O.Goga diferite Domnului Iisus Exerci ii:
imagini, ref.30) formare de (memorizare) materiale) Hristos 1.Uit -te înapoi
perechi între (pictur pe 2.R sucim
obiectele din Bucuria sticl , pe trunchiul
cele dou grupe Cr ciunului contur dat) 3.Uria ii i piticii
i recunoa terea (joc didactic - 4.Patin m
38
grupei în care silabe, cuvinte, 5.Sari i întoarce-
sunt multe - propozi ii) te!
pu ine; înalt –
scund; lat -
îngust)

Bibliotec : „Obiceiuri i tradi ii de Cr ciun i Anul Nou” (lectur dup imagini); „Legenda lui Mo Cr ciun” de Radu Ciobanu,
„Povestea pomului de Cr ciun” de F.C lina, „Sacul lui Mo Cr ciun” de M.R.Paraschivescu (povestiri); „Am fost în Laponia i am
v zut...”, „S facem o poveste despre S rb torile de iarn ” (pove ti create de copii); „Uite, vine Mo Cr ciun” de O. Cazimir, „Cântec
pentru Mo Cr ciun” de Albert Zoltan (memoriz ri); „Sacul cu daruri de S rb tori” (joc didactic); „De ce ne place Mo Cr ciun?”,
„Cum te preg te ti s a tep i Anul Nou?” (convorbiri); „Completeaz ce lipse te” (elemente grafice - limbaj scris); „Completeaz ce
lipse te”, „Puzzle - Colind torii”; Elemente grafice: „Decor m podoabe” (clopo ei, globuri etc.);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Cozonaci pentru colind tori”, „De-a colind torii”;
tiin : „S grup m globuri colorate, lumân rele, stelu e, podoabe de pom”; Experimente: „Picteaz un tablou de iarn , cu z pad ”
(materiale: tav , z pad , acuarele lichide, pensule, coli de desen);
Art : „Clopo ei i lumân ri” (desen, pictur , modelaj); „Icoane pe sticl ” (pictur pe sticl ); „Frize decorative” (decorare);
„Ghirlande”, „Lan uri colorate”, „
Construc ii: „Ieslea lui Iisus”, „Sania lui Mo Cr ciun”;
Nisip i ap : „Drumul lui Mo Cr ciun”, „Drumul c tre Betleem”, „Pa ii mei, pa ii t i, pa ii Mo ului” etc.
Jocuri de mi care: „G se te- i locul”, Fulgi ori juc u i”, „Fuga dup cadouri” (parcurs aplicativ), „Mingea la int ”, „Târâ prin
tunel” etc.
Moment de lectur : „Tiptil se apropie Cr ciunul” de Eugenia Gl van; „Max se bucur de magia Cr ciunului” de Christian
Tielmann i Sabine Kraushaar, „A venit Craciunul?” de Jane Chapman, „Prietenii lui Nasuc - Copacul din casa” de Cristina Elena
Gheorghiu, „O petrecere minunat de Cr ciun” de Walko, „O scrisoare pentru Mo Cr ciun” de Walko etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de colinde i cântece dedicate S rb torilor de iarn ;
activitate de grup, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în cadrul c reia, în decursul mai multor zile, copiii proiecteaz i
elaboreaz decorul pentru serbarea de Cr ciun i ornamente pentru împodobirea bradului; activit i de grupare în func ie de
jetonul/ecusonul extras din cutia surprizelor (globuri, clopo ei, stelu e colorate etc.). Ex.: „Tradi ii i obiceiuri de S rb tori” (N), „Noi
ur m i ne bucur m” (AG), „Ur ri de Anul Nou” (Î), „Vin s rb torile” (AG);
Momente de tranzi ie în care copiii se pot deplasa dintr-un loc în altul pe acordurile colindelor de Cr ciun. Ex.: „Trenule ul
veseliei” (joc cu text i cânt), „Câte unul pe c rare” (joc ritmic), „Fulgi orii” (euritmie), „S rim peste troiene” (joc de mi care), „Bat
din palme” (joc muzical) etc.
39
S pt mâna 15: TAS - Când/cum i de ce se întâmpl ?
Tem s pt mânal independent : De ce vine iarna i ce ne aduce? - Jocuri vesele prin z pad

Comunicare
pag. 52, 53 pag. 50 i 51 societate plastic
ref.3 ref.3 pag. 54, ref.3
interes elementare capacit ii de capacit ii de în elegerea
matematice ascultare i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i lumii Dezvoltare
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii în elegerea senzorio-motorie
în elegerea Dezvoltarea lumii Dezvoltarea
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten expresivit ii Cunoa terea i
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten emo ionale în elegerea lumii
Dezvoltarea probleme
capacit ii de Abilit i de Dezvoltarea Creativitate Dezvoltare Abilit i de
vorbire i Persisten interac iune cu expresivit ii senzorio- interac iune cu copii
comunicare copii de vârst emo ionale motorie de vârst apropiat
interac iune cu
copii de vârst
apropiat
Pe derdelu Pe pârtie Iarna, de Cum ne juc m Omul de Oameni de S niu a, Trecem puntea
(Lectur (exerci iu cu Cornelia iarna? z pad z pad muzica înghe at
dup imagini, material Marta (convorbire) (aplica ie cu (pictur - I.D.Vicol (mersul în
ref.30) individual (memorizare) diferite tehnica (cântec - echilibru cu
familiarizarea cu Litera O A a da, a a materiale pe o dopului de Predare, reducerea
Iarna numerele (limbaj scris) nu! suprafa plut ) ref.15 i 16) suprafe ei de
(fenomene naturale în (joc didactic) dat ) sprijin)
specifice limitele 1-5; Ce face Mergi Joc: Acroba ii pe
40
iernii num rarea copilul? Fulgul de Omul de cum bat! z pad
(observare, con tient a (joc didactic - z pad z pad (joc
ref.30, 42) obiectelor din alc tuirea (confec ionare (modelaj) muzical) Exerci ii: 1.Roata
fiecare grup ) propozi iilor, - îndoirea mic , roata mare
ref.63) hârtiei) 2.Elicea
Ghice te câte 3.Uria ii i piticii
sunt! 4.Patin m
(joc didactic – 5. Sari într-un
consolidarea picior
num ratului în
limitele 1/5;
num rarea
con tient a
obiectelor din
fiecare grup)

Bibliotec : „Imagini cu anotimpul iarna”, „Jocurile copiilor iarna”, „Întreceri sportive de iarn ”, „Pe derdelu ” (lecturi dup imagini);
„Povestea omului de z pad ”, *** (povestiri); „Iarna pe uli ” de G.Co buc, „Noapte de iarn ” de V.Carianopol, „Omul de z pad ” de
Rusalim Mure anu (memoriz ri); „Când se întâmpl ?”, „Cum ne comport m pe derdelu ?”, „Ce ne poveste te iarna?” (convorbiri);
„La s niu ”, „Ce se potrive te?”, „Calendarul naturii iarna”, „Cu ce ne îmbr c m iarna?”, „Construim oameni de z pad ” (forme
geometrice); Elemente grafice - „Fulgi de nea”, Litera O (limbaj scris);
Joc de rol/Col ul c su ei: „Ne juc m cu iarna”, „De-a fulgii de z pad ”, „La magazinul cu echipament sportiv”;
tiin : „Natura iarna” (observare); „Urme pe z pad ”, „Ne juc m cu fulgii de z pad ”, „Apa, ghea a i z pada”, „Apa i transform rile
ei”, „Prindem fulgii de z pad în palm ”, „Florile de ghea pe geam” (dizolva i un pic de gelatin (10-15 g) în 25 ml ap cald , turna i
solu ia pe o bucat de geam, scoate i geamul afar la ger (pe teras , în curte), dup câteva ore ve i constata c bucata de geam este
acoperit cu splendide flori de ghea (experimente); „Curiozit i” (explicarea fenomenelor specifice); „Cu ce i cum ne îmbr c m
iarna?” – jetoane cu îmbr c minte de iarn (joc-exerci iu); Experimente: „Z pada artificial ” (materiele: bicarbonat de sodiu, spum
de ras); „Topirea ghe ii i a z pezii”;
Art : „Ninge”, „Fulgi de z pad ” (decolorare cu pic); „S niu a mea”, „ ur uri”, „Peisaj de iarn ”, „Oameni de z pad ” (desen, pictur );
„La derdelu ” (modelaj cu plastilin , lut); ,,Tablou de iarn ”, „Oameni de z pad ” (aplica ii cu materiale din natur : vat , orez, gri
etc.); „Omul de z p d ” (masc – confec ie), „C rticica cu sporturi de iarn ” (lapbook); „Omul de z pad ”, versuri: Rusalim Mure an ,
muzica: Doina Radu (audi ie);
Construc ii: „S niu e”, „Oameni de z pad ”, „Derdelu ul”, „Patinoarul”;
41
Nisip i ap : „Construim o trambulin pentru schi”, „Pist pentru bob”, „Urme l sate de s niu e”, „G se te drumul pân la omul de
z pad ” etc.
Jocuri de mi care: „La patinoar”, „Schiorii pe pârtie”, „Concurs de s niu e”, „Ne juc m cu iarna”; „Fulgii zboar ”, „Unde s-a
ascuns fulgul de z pad ? ”, „Dansul fulgilor de z pad ” etc.
Moment de lectur : „Aventuri de iarn cu Max” de Christian Tielmann, Sabine Kraushaar; „Poveste de iarn ” de Sera Kerim;
„Povestea fulgului de z pad ” de T.Banciu, „Baba Iarn face pozne” de M.Bogdanov; „Conni la schi” de Liane Schneider; „O zi de iarn ”
de Christina Butler, „Winnie i Wilbur - Iarna lui Winnie” de Valerie Thomas i Korky Paul (o poveste despre o vr jitoare i un motan
care nu iubesc iarna etc.)
Softuri educa ionale: „Vis de iarn ” (EduTeca), „Iarna” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: Activit i de grup în care copiii pot forma perechi sau grupe în func ie de bile elul pe care-l extrag
dintr-un co (De exemplu: grupa copiilor care se dau cu sania, cu schiurile, care se bat cu bulg ri de z pad etc.); jocuri tip mim ,
derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare î i spune numele i mimeaz un sport specific anotimpului iarna. Ex.:
„Fulgi ori pufo i i albi” (N), „Iarna vesel ” (AG), „Jocuri de iarn ” (AG), „Iarna n zdr van ” (AG), „Ce ne poveste te iarna? ” (Î),
„Povestea omului de z pad (Î)” etc.
Momente de tranzi ie în care copiii se deplaseaz spre diferite spa ii din sala de clas imitând diferite sporturi. Ex.: „Fulgi ori
plutitori (euritmie), „Ne juc m cu bulg ri” (joc de aten ie i orientare spa ial ), „Prinde c ciuli a..., prinde fularul.., prinde m nu a”
(joc de aten ie), „Ninge, ninge, viscole te” (joc cu text i cânt), „Fulgi de nea” (joc cu text i cânt), „Hai la joaca afar s niu a mea”
(cântec), „S niu a fuge” (joc muzical), „Z pada” de M.Danc (recitativ ritmic) etc.
42
Tem proiectului tematic: Exploratorii (durata - 2 s pt mâni) - PT 4
Subtema: C l torie la Poli (s pt mâna 1)

Comunicare
mediului matematice limbajului pentru practice artistico - muzical fizic
pag. 55, ref.3 pag. 57 i 58, pag. 56, ref.3 societate plastic
ref.3 pag. 59, ref.3
interes elementare capacit ii de capacit ii de în elegerea lumii grosier
matematice ascultare i ascultare i Cunoa terea i Cunoa terea i
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea în elegerea Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea gândirii lumii lumii expresivit ii senzorio-motorie
logice i rezolvarea Cunoa terea i Cunoa terea i emo ionale
Dezvoltarea de probleme în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten Persisten Cunoa terea i
capacit ii de Dezvoltare în elegerea lumii
vorbire i Persisten Abilit i de Dezvoltarea Creativitate senzorio-motorie
comunicare interac iune cu expresivit ii Abilit i de
Abilit i de copii de vârst emo ionale interac iune cu
interac iune cu copii apropiat copii de vârst
de vârst apropiat apropiat
Prieteni din La Poli Polul Sud i Ocrotim Pinguinul Eschimo i i Pinguinul Mergem pe
ara Z pezii, de (exerci iu cu Polul Nord, de mediul (îndoire i igluuri Chilly Willi banchiz
Dorin Bujdei material Constan a înconjur tor, lipire) (desen) (cântec/ (mers în
(povestirea individual - Buzea ocrotim predare) echilibru pe o
educatoarei) consolidarea (memorizare) animalele de Ur i polari la La Polul Nord linie trasat pe
num ratului în Litera F la Poli! Polul Nord (pictur pe o S niu a, sol, cu p ire
inuturi polare limitele 1-5/ (limbaj scris) (convorbire, (machet - suprafa muzica peste diferite
(lectur dup num rarea mesaje eco) lucrare tratat cu gri I.D.Vicol obstacole i
imagini) con tient a G sim colectiv ) - culori reci) (cântec - transport de
43
obiectelor din cuvinte! (cu O întâmplare Repetare, obiecte)
fiecare grup, litera ini ial de la Polul Pinguini ref.15, 16) Joc: Imit
asocierea cu cifra înv at ) Nord (modelaj - mersul ursului
corespunz toare) (joc didactic) (poveste tehnica polar
creat ) formelor Exerci ii:
Vecinii spa iale: 1.Prive te sus,
pe ti orilor mi carea, 2.Hop ca
n zdr vani circular , foarfeca
(joc didactic – aplatizare, 3.Roata mic ,
vecinii îmbinare, roata mare,
numerelor lipire) 4.Elicea,
naturale 1-5) 5.Uria ii i
piticii.

Bibliotec : „Via a de la Poli” (atlase, albume, enciclopedii), „ inuturi polare”, „Mamifere terestre de la Poli”, „Cine sunt
eschimo ii i cum tr iesc ei?” (lecturi dup imagini, vizionare CD); „Fram, ursul polar” de Cezar Petrescu, „Povestea ursului cafeniu”
de V.Colin (povestiri/lecturi ale educatoarei); „Întâmpl ri hazlii de la Poli”, „Dac a fi un animal de la Poli...” (pove ti create); „Ce
tim despre via a la Poli?”, „ inuturi de ghea ” (convorbiri); „Ajut -l pe Chilly Willy s prind pe tele!” (labirint); „Pinguinul
n zdr van” (elemente grafice - limbaj scris); „Puzzle”, „Loto”, „Completeaz ce lipse te”, „Jocul umbrelor”, „G se te cuvântul”, „Hrana
animalelor de la Poli”; Elemente grafice: Litera F;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a pinguinii”, „De-a animalele polare”, „Micul explorator îl caut pe Chilly Willy”, „De-a
exploratorii”, „De-a expedi ia la Poli”, Dramatizare: „Povestea ursului cafeniu” de V.Colin;
tiin : Curiozit i despre: „Via a în zonele Polare”, „Via a în m rile Polare”; Experimente: „Pinguinul plute te” (materiele:
farfurie de por elan alb , marker negru Whiteboard, ap . Se deseneaz cu markerul un pinguin pe farfurie. Se lasa s se usuce. Apoi,
Se toarn încet, ap în farfurie, peste desen. Desenul va începe s pluteasc );
Art : „Pinguinul”, „Colonie de pinguini” (pictur pe suprafa tratat cu gri ), „Ursul alb”, „Animale i p s ri de la Poli”, „Oul
pinguinului”, „Ghe arii” (desen, pictur , modelaj); „Pinguinul” (asamblare); „Eschimo i”, „C su a eschimo ilor - Iglu”, „Pinguini pe
banchize” (îndoirea hârtiei - origami, aplica ii cu diferite materiale, colaj, confec ii):
Construc ii: „Ad posturi pentru animalele de la Poli”, „Construim ad post pentru Chilly Willy”, „Igluuri pentru eschimo i, din
folie plastic/celofan”, „Aisberguri înalte i scunde”, „Banchize”;
Nisip i ap : „Urme de pinguin/urs/foc pe nisip”, „Igluuri în/din nisip”, „Bârlogul ursului alb” etc.
Jocuri de mi care: „Mergem pe banchize”, „ tafeta ur ilor albi”, „ tafeta pinguinilor” (parcurs aplicativ), „Carnaval la Polul
Nord” etc.
44
Moment de lectur : „Povestea unui pinguin” de Marcela Pene , „Pinguinul Fulg de nea” de Tony Mitton, Alison Brown, „Alfie,
ursul polar” de David Bedford, Karen Sapp, „Ursule ul de z pad ” de Holly Webb, „Ursul Polar” de Stuart Trotter, „Fram, ursul
polar” de Cezar Petrescu, „Fram - micul pui de urs polar” de Adrian Barbu, Alexandra Abagiu, „Lars, ursule ul polar. Lars i c elu ul
husky” de Hans de Beer etc.
Softuri educa ionale: „Piticlic explorator în lumea animalelor - inuturi înghe ate” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Surpriza zilei, în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii descoper un pachet în care se
g sesc diferite jocuri de mas cu care vor dota centrul respectiv i vor desf ura activit i pe parcursul s pt mânii; copiii realizeaz
ecusoane (imagini ale animalelor polare) pe care i le aga de gât sau în piept, iar în ziua respectiv împrumut din gesturile
animalului respectiv (De exemplu, mi carea mersului de urs/pinguin, a onomatopeelor specifice în timpul tranzi iilor). Ex.:
„Animale polare” (N), „În inuturile de ghea ” (AG), „Plec m la Polul Nord” (Î), „De a fi un pinguin” (AG), „Lumea de ghea ” (Î), „În
inuturile de ghea ” (AG) etc.
Momente de tranzi ie. Ex.: „La Pol” de G.Berbeceanu (recitativ ritmat), „Dansul pinguinilor” (euritmie), „Pinguinul r sf at”
(joc de mi care), „Pinguinii pe ghea , pinguinii înoat ” (euritmie) etc.
45
S pt mâna 17: TAS - Cum a fost, este i va fi aici, pe P mânt?
Tema proiectului tematic: Exploratorii - PT 4
Subtema: Dinozaurii - O lume disp rut (s pt mâna a 2-a)

Comunicare
pag.60, ref.3 pag.62 i 63, pag.61, ref.3 societate plastic
ref.3 pag.64, ref.3
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea în elegerea lumii Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea lumii expresivit ii senzorio-motorie
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten emo ionale
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea Persisten Cunoa terea i
capacit ii de probleme lumii Creativitate Dezvoltare în elegerea lumii
vorbire i Abilit i de senzorio-
comunicare Persisten interac iune cu Dezvoltarea motorie Abilit i de
copii de vârst expresivit ii interac iune cu
copii de vârst
apropiat
O lume disp rut Ne juc m cu În lumea lui De ce au Dinozaurii Parcul Micul Dino, Mersul lui Dino
(lectur dup dinozauri Dino disp rut (rupere i preistoric- G.Berbecenu (târâre pe palme
imagini/ (exerci iu cu (poveste dinozaurii? lipire) dinozauri (cântec - i genunchi)
vizionare film material creat , cu (convorbire) (desen predare) Joc: Dinozaurii
documentar) individual – început dat) Dinozaur elemente de n zdr vani
numere Litera D Povestea lui (confec ie) organizare a R spunde
Dinozaurii Naturale 1 - 5) (limbaj scris) Dino compozi iei cântând Exerci ii:
(observare) (povestirea plastice - (joc muzical - 1.Cuibul
46
Rezolv corect! Jocul silabelor educatoarei) reprezentarea durata 2.Cântarul
Dinozaurii i (joc didactic - (joc didactic - spa ial ) sunetelor) 3.Frec m piciorul
hrana lor consolidarea cuvinte cu una 4.Elicea
(joc didactic - num ratului în sau dou Dinozaurul Grupeaz 5.Sari într-un
grupare limitele silabe) preferat instrumentele picior.
dinozauri 1-5) (modelaj) muzicale! (joc
ierbivori i exerci iu,
carnivori, ref.68) ref.16)

Bibliotec : „R sfoim enciclopedii i albume pentru a afla curiozit i despre dinozauri”; „Walking with dinosaurs” (documentar BBC
Science) - „Pe urmele dinozaurilor” (vizionare documentar); „C l torie în timp” (lectur dup imagini); „O poveste despre
dinozauri”, „Prietenul meu Dino” (pove ti create de copii); „Povestea lui Dino” (http://www.zapacita.ro/?p=542); „Puzzle -
dinozauri”; „Jocul umbrelor”; Elemente grafice: Litera D;
Joc de rol/Col ul c su ei: „În expedi ie: lumea disp rut a dinozaurilor”, „De-a dinozaurii;
tiin : „Ce sunt dinozaurii?”, „Dinozaurii” (specii i mod de via ); „Curiozit i din lumea dinozaurilor”; Experimente: „Vulcanul”,
„Paleontologii descoper fosile i schelete”;
Art : „Înv ‚ s desenez un dinozaur pas cu pas” (desen), „Dinozauri” (desen, pictur , modelaj); „Color m imagini cu dinozauri”,
„Dinozauri” (colaj din hârtie prin mototolire); „Labirintul dinozaurilor”; „Dino, prietenul nostru”- lucrare colectiv (confec ionarea
unui dinozaur uria din carton); Masca de dinozaur (confec ionare); „C rticica cu dinozauri” (lapbook);
Construc ii: „ antier arheologic: în c utarea dinozaurilor”; „Cuibul dinozaurilor”; „Dinozauri din lego”, „Jurassic Park”;
Nisip i ap : „Urme de dinozauri”, etc.
Jocuri de mi care: „Dino î i caut puii”, „Cursa dinozaurilor” (parcurs aplicativ), „Unde s-a ascuns dinozaurul? ” etc.
Moment de lectur : „Povestea lui Dino” de Andrei Ciobanu, „Poveste puiului de dinozaur” de Silvia Gavrilov, „Micul dinozaur
verde care a mâncat prea multe bomboane ro ii”, ***, „Kevin i dinozaurii”, ***, „Noii dinozauri - O lume uitat ” de Capucine Mazille,
Michel Francesconi, „Povesti cu dinozauri” de Russel Punter etc.
Softuri educa ionale: „PitiClic i dinozaurii iste i - Misterele lui DinoClic)” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii pasiona i de aceste
animale vor povesti colegilor despre ele sau vor aduce imagini reprezentative pe care le vor discuta pe parcursul proiectului;
activit i de grup, în care copiii vor forma perechi sau grupe în func ie de imaginea primit (diferite rase de dinozauri) ; jocuri de
mi care în care copiii merg în cerc (În c utarea dinozaurilor), execut comenzile educatoarei (diferite forme de mers, grup ri în
perechi sau grupe de câte 3-5 copii etc.). Ex.: „Înapoi în timp” (N), „Dinozaurii” (Ag), „Povestea dinozaurului meu” (Î), „Tablou
preistori”c (AG);
47
num r toare, spre diferite spa ii ale grupei. Ex.: „Dinozauri uria i, dinozauri pitici” (euritmie), „Dino” de E.Ilie (joc cu text i cânt),
„Dino î i caut c su a” (euritmie - ritm), „Micul Dino” de G.Berbeceanu (recitativ ritmat)
Eveniment de închidere: „Exploratorii în ac iune” (pictur , desen, modelaj, aplica ii, pove ti i cântece ale copiilor, scurte
scenete etc.).
S pt mâna 18: TAS - Ce i cum vreau s fiu?

Tem s pt mânal independent : Micii antreprenori (Meserii i profesii)

Comunicare
pag.65, ref.3 pag.67, ref.3 pag.66, ref.3 pag.68, ref.3 plastic
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii în elegerea Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea gândirii lumii Dezvoltarea senzorio-motorie
lumii logice i rezolvarea de Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten expresivit ii
probleme în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten emo ionale Cunoa terea i
Dezvoltarea în elegerea lumii
capacit ii de Persisten Abilit i de Dezvoltarea Creativitate Dezvoltare
vorbire i interac iune cu expresivit ii senzorio- Abilit i de
comunicare Abilit i de copii de vârst emo ionale motorie interac iune cu
de vârst apropiat Dezvoltarea apropiat
comportamentului
Pro-social
Forma de Forma de realizare Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de Forma de
48
Îmi aleg o Meseria ii Ce s fiu, de Toate meseriile, Micii Atelierul de Sunt atâtea La Olimpiad
meserie! (exerci iu cu Elena Ilie de Emilia antreprenori - crea ie (desen meserii, *** (s ritur în
(observare) material individual - (memorizare) C ld raru Tortul - h inu e (cântec - lungime cu elan)
familiarizarea cu Litera J (lectura (colaj) pentru copii) predare) Joc: Cine sare
Meserii i numerele naturale: (limbaj scris) educatoarei) mai departe?;
produse num rul i cifra 6 i Haine pentru Uneltele Lua i seama
(joc didactic) cu num rarea Câte silabe are Eu sunt un p pu i meseria ului bine Exerci ii:
con tient a cuvântul? (joc designer (confec ionare preferat (Joc muzical) 1.Întindem rufe
obiectelor din didactic - deosebit, iar eu - decuparea (modelaj) 2.Foarfeca
fiecare grup de cuvinte cu trei un bun arhitect! materialului 3.Atinge
obiecte) silabe din (convorbire) dup tipar, genunchiul cu
domeniul îmbinarea fruntea
Cine tie mai bine? meserii) buc ilor) 4.Poc-poc
(consolidarea 5.Sari într-un
num ratului în Arhitec i picior.
limitele 1-6 (confec ionare
(joc didactic) - cl diri din
cutii de carton)

Bibliotec : „Recunoa te uneltele i meseriile!”, „Recunoa te institu iile”, ,,Albumul meseriilor”, ,,Toate meseriile sunt frumoase”,
„Albumul de mod ” (lectur dup imagini); „Ghici ce e?”– unelte, meserii i institu ii, ,,Ce este i la ce folose te? (jocuri didactice); ,,Ce
s fiu?” de Vladimir Maiakovski (lectura educatoarei); ,,Me terel”, de Luiza Boidocan (memorizare); „M întreb cu ner bdare, ce voi
fi când voi fi mare?”, „Cum ajung ceea ce îmi doresc?” (convorbiri); ,,Din sferturi - întregul”, ,,Caut umbra meseria ului!”, ,,Deseneaz
ce a uitat pictorul!”, ,,Alege i grupeaz uneltele dup meseria potrivit !”, ,,S refacem juc ria!”; ,,Labirinturi – drumul spre gr dini ”,
,,Drumul spre Supermarket”, „Mobilierul gr dini ei (al casei mele, al cabinetului medical)”, „Puzzle”; Elemente grafice: Litera J;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Micul comerciant”, „La atelierul de crea ie”, ,,De-a designerii”, ,,De-a buc tarii”, ,,De-a fermierii”, ,,De-a
doctorul”, ,,De-a constructorul”, ,,De-a educatoarea”, ,,De-a oferii”, ,,De-a fotograful”, ,,Micul croitor”, „De-a cofetarii – Tortul”
(elemente de activitate casnic );
tiin : ,,Ce este o meserie?”, „G se te uneltele meseria ului”, ,,Ordoneaz cresc tor mul imile de meseria i!”, ,,Completeaz
imaginea cu elementele care lipsesc!”, ,,Ce unealt este i cine o folose te?”;
Art : „Micii decoratori” (colaj, mozaicuri); ,,Meserii”, ,,Trusa doctorului”, ,,Ce vreau s fiu?”, ,,Case i blocuri” (desen, pictur );
,,Unelte” (modelaj); ,,Br ara meseriilor” (confec ionare);
Construc ii: ,,Micul me ter”, ,,Casa de marcat”, ,,Castelul prieteniei”, ,,Piramide”, ,,Gardul gr dini ei”, ,,Ma inu e”, ,,Turnule e”, ,,Taraba
vânz torului”;
Nisip i ap : ,,Cu ce î i desf ori activitatea. - forme de unelte/instrumente pe nisip” etc.
49
Jocuri de mi care: „ tafeta”, ,,Jocuri cu mingea”, ,,Meseria ii la concurs”, ,,Trenule ul veseliei”, ,,Cel mai curajos pompier”
(parcurs aplicativ) etc.
Moment de lectur : Colec ia: ,,O zi în lumea animalelor” de Sharon Rentt. Din aceast colec ie: ,,O zi cu mecanicii din lumea
animalelor”, ,,O zi în aeroportul animalelor”, ,,O zi în gara animalelor”, ,,O zi cu constructorii din lumea animalelor”, ,,O zi la po ta
animalelor”, ,,O zi cu doctorii din lumea animalelor” (con inutul pove tilor exploreaz diverse meserii cu ajutorul necuvânt toarelor
într-o manier simpatic i îi familiarizeaz pe copiii cu uneltele i abilit ile specifice fiecarei profesii), ,,Max merge la doctor” de
Christian Tielmann, Sabine Kraushaar etc.
Softuri educa ionale: ,,PitiClic î i alege o meserie” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Jocuri de asociere, în cadrul întâlnirii de diminea , a meseriei cu uneltele respective prin
gruparea copiilor în func ie de imaginea primit ; activitate de împ rt ire, în care fiecare copil poate spune ce meserie au p rin ii lor
i ce ar dori s fie când vor cre te mari. Ex.: ,,Profesii i meserii” (N), ,,Îmi aleg o meserie” (AG), ,,La cabinetul medical” (AG), ,,Îmi
place meseria de... ” (Î) etc.
Momente de tranzi ie i de rutin înso ite de poezii i cântece despre meserii. Ex.: ,,Vreau s fiu” de G.Berbeceanu (poezie
ritmat ), ,,Câte unulpe c rare” (euritmie), ,,Meseria ii” (cofetarii, constructorii, zugravii... etc. - euritmie), ,,Meseriile” (joc cu text i
cânt) etc.
50
S pt mâna 19: TAS - Ce i cum vreau s fiu?
Tem s pt mânal independent : Oameni de tiin i descoperirile lor - Micii inventatori

Comunicare
pag.69, ref.3 pag.71, 72, ref.3 pag.70, ref.3 societate plastic
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii în elegerea lumii senzorio-motorie
în elegerea lumii Dezvoltarea Dezvoltarea
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten Persisten expresivit ii Cunoa terea i
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii emo ionale în elegerea lumii
capacit ii de probleme Creativitate
vorbire i Abilit i de Dezvoltarea Dezvoltare Abilit i de
comunicare Persisten interac iune cu expresivit ii senzorio- interac iune cu
copii de vârst emo ionale motorie copii de vârst
Abilit i de apropiat apropiat
interac iune cu
copii de vârst
apropiat
Obiecte vechi- Micii inventatori Inventatorii, de Ce tim despre Aparate Inven ia mea Sunt atâtea S ritur în
obiecte noi (exerci iu cu G.Berbeceanu inven ii i electrocasnice (desen) meserii, *** în l ime peste
(Joc didactic - material (memorizare) inventatorii? (colaj) (cântec - obstacol - elan,
joc de asociere, individual - Litera H - (convorbire) Obiecte casnice repetare) b taie, zbor,
ref.53) familiarizarea cu (limbaj scris ) (colorare în aterizare
numerele Inventatorii, de contur) Tâmplarul, (în l imea
A az în ordine naturale: Ne juc m cu G. Berbeceanu de obstacolului
cronologic : De num rul i cifra litere (memorizare) Aparate care P. ipordei 40 cm)
la patefon la CD 7 i cu (joc didactic - îmi fac via a (joc cu text i Joc: Sari peste
player num rarea litera ini ial a Hârtia i mai u oar cânt) sfoar
51
(observare, con tient a unor aparate produsele din (modelaj)
ref.53) obiectelor din electronice hârtie Exerci ii:
fiecare grup de cunoscute) (joc didactic) 1.Întindem rufe,
obiecte) 2.Deschide
foarfeca,
Rezolv corect! 3.Atinge
(joc didactic - genunchiul cu
compunerea i fruntea,
descompunerea 4.Poc-poc,
num rului 7) 5.Sari ca mingea.

Bibliotec : Albume, enciclopedii: „Inven ii i inventatori“ (lectur dup imagini); Cele 7 minuni ale lumii moderne: Marele Zid
Chinezesc (China); Cetatea Petra (Iordania); Statuia lui Iisus din Rio de Janerio (Brazilia): Ruinele inca e de la Machu Picchu (Peru);
Colosseum-ul din Roma (Italia); Mausoleul Taj Mahal (India); Piramida din ora ul maya Chichen-Itza (Mexic) - lectur dup imagini;
„Ce îmi place mai mult s fac i de ce?” (convorbire); „Mica mea inven ie” (poveste creat ); „Inven ii” de G.Berbeceanu (memorizare
- Ziua bun începe la „Întâlnirea de diminea ”, S.M. Cioflica, G.Berbeceanu .a. pag. 82); „Aparate i ustensile” (joc-exerci iu); „S
cunoa tem cele 7 minuni ale lumii moderne” (lectur dup imagini, vizionare CD); „Puzzle”, „Din jum t i-întregul”, „Alege i a az
corect jetoanele”; Elemente grafice - Litera H;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Prepar ceai la filtru”, „Pr jim pâine la aparat”, „C lc m h inu ele p pu ii”, „Vorbesc la telefon cu un
prieten” (ini ierea copiilor în utilizarea aparatelor electrocasnice);
tiin : „Ce este o inven ie?”, „Cum func ioneaz aparatele electrocasnice?”, „Cum folosesc telefonul mobil?”; Experimente: „Color m
apa în mod distractiv” (sursa: https://www.youtube.com/ watch?v=MKW2JI1teuk)
Art : „Clepsidra”, „Telefonul”, „Frigiderul” (desen, pictur , modelaj); „Televizorul” (asamblare); „Ma ina de sp lat vase” (confec ii,
aplica ii);
Construc ii: „Aparate electrocasnice”, „Construim Marele zid chinezesc”, „Construim Colosseum-ul de la Roma”;
Nisip i ap : „Desenez pe nisip inven ia mea” etc.
Jocuri de mi care: „ tafeta”, „Din cerc în cerc”, „Mergem cu bicicleta veche, mergem cu bicicleta nou ”, „Suntem inventatori”,
„Ghici, ghicitoarea mea” etc.
Moment de lectur : „Inven ii i inventatori” de Adina Grigore i Cristina Ipate-Toma, „Prima mea enciclopedie – Inven iile”, de
Emmanuelle Kecir-Lepetit, „Doamna Pufin, cea mai buna arhitect ” de Kimberly Andrews, „Max viziteaz antierul de construc ii”, de
Christian Tielmann, Sabine Kraushaar etc.
Softuri educa ionale: „PitiClic pe t râmul marilor inven ii” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii prezint imaginea
unui aparat de uz casnic i povestesc despre el dup o discu ie în prealabil cu unul dintre p rin i; activitate de grup, în care copiii
extrag/primesc ecusoane care înf i eaz diferite obiecte vechi i noi, iar la semnal trebuie s caute perechea (De exemplu: clepsidr
52
- ceas, telefon fix vechi - telefon mobil, fier de c lcat cu c rbuni - fier de c lcat modern, r citor - frigider etc.). Ex.: „Inven ii vechi i
noi” (AG), „Ce ne poveste te gramofonul” (Î), „S comunic m cu ajutorul telefonului” (AG), „Ce ne spune televizorul? ” (Î) etc.
Momente de tranzi ie. Ex.: „Mergem to i în pas vioi” (joc de mi care), „Gospodinele” (euritmie), „Num r tori” (recitativ
ritmic) etc.
S pt mâna 20: TAS - Cine i cum planific /organizeaz o activitate?

Tema proiectului tematic (durata o s pt mân ): De la boabele de grâu, la pâinea cald - PT 5
Subtema: Pâinea

Comunicare
pag.73, ref.3 pag.75, 76, ref.3 pag.74, ref.3 societate plastic
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea Dezvoltarea senzorio-motorie
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten Persisten expresivit ii
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea emo ionale Cunoa terea i
Dezvoltarea probleme lumii Creativitate în elegerea lumii
capacit ii de Abilit i de Dezvoltare
vorbire i Persisten interac iune cu Dezvoltarea senzorio- Abilit i de
comunicare copii de vârst expresivit ii motorie interac iune cu
copii de vârst
apropiat

53
Petric i La brut rie Drumul pâinii Pâinea - Blazonul Ce putem crea? Brutarii, de Frige pâinea!
pâinea, de (exerci iu cu (joc didactic – aliment de brut riei (desen - Sanda tefan (aruncarea i
Tincu a material metoda Explozia baz (colaj - map ) transformarea (audi ie) prinderea mingii
Gherase individual - stelar ) (convorbire, figurilor de la piept cu
familiarizarea cu cu participarea Fr mânt m geometrice în Moara, de dou mâini)
De la boabele numerele unui aluat pentru diferite obiecte Corneliu
de grâu, la naturale - La brut rie nutri ionist) pâine care au leg tur Mere Imit cum se
pâinea cald num rul i cifra 8 (poveste cu (activitate cu (joc muzical) învârte te moara
(lectur dup i cu num rarea început dat) practic pâine/brut ria) de vânt (joc de
imagini) con tient a gospod reasc ) mi care)
obiectelor din Co ul cu produse
fiecare grup de de panifica ie Dansul brutarilor
obiecte) (modelaj din (elemente de
coc ) dans)
Micii brutari (joc
didactic -
consolidare
compunere i
descompunere)
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Pâinea - aliment de baz ” (ref.7)

Bibliotec : „Drumul pâinii”, „Sortimente de pâine”, „Produse de panifica ie” (lectur dup imagini); „Turti a”, poveste popular
(lecturi ale educatoarei); „Cine a f cut chiflele?” (poveste cu început dat); „Ce con ine pâinea i cât trebuie s consum m?” (convorbire
dup un plan de idei); „Sortimente de pâine” (elemente grafice - limbaj scris); „Caut umbra!” (asociere imagini - map ), „G se te
jum tatea!” (reconstituirea întregului), „Bunica coace pâine” (puzzle); Elemente grafice: „Scriem cuvinte”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a agricultorul”, „De-a morarul”, „De-a brutarul”, „Prepar m o pizza gustoas !”, „Sandvi -uri apetisante”,
„Gogo i cu finetti” (elemente de activitate casnic ), „La magaziunul de panifica ie”;
tiin : „Spune ce ai pip it?” (joc-exerci iu–map ); „Une te grupa cu cifra corespunz toare” (fi cu con inut matematic); „Sort m
produse” (grupare dup m rime, lungime, culoare - joc-exerci iu - map ); Experimente: „Punem boabe de grâu la încol it” (vas cu ap ,
vas cu p mânt), „Pr jim pâine la aparat”;
Art : „Brutarul i brut ria”, „Morarul”, „Scene din pove ti” (desen, pictur ); „Turti a”, „Co ul cu sortimente de pâine”(modelaj);
„Moara”, „Brut ria”, „Blazonul pâinii” (aplica ii cu diferite materiale, t iere cu foarfeca, lipire, asamblare, colaj), „Boneta brutarului”
(confec ie);
Construc ii: „Rafturi pentru a ezat pâinea”, „Fabrica de pâine”, „Ma ina de feliat pâine”, „Moara”, „Cuptorul de pâine”;
54
Nisip i ap : „Produse de panifica ie” - formepe nisip etc.
Jocuri de mi care: „Dansul brutarilor”, „Brutarii iscusi i”, „ ranul e pe câmp”, „Pompierul Sam în ac iune” (parcurs aplicativ),
„Mingea la poart ”, „Mingea prin tunel”, „Telefonul f r fir” (joc de aten ie i distractiv) etc.
Moment de lectur : „Povestea pâinii” de Zoltan Veress, „G inu a, coco elul i oarecele” – poveste popular etc.
Softuri educa ionale: „PitiClic în lumea n zdr van a boabelor de grâu” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Jocuri de aten ie, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii sunt a eza i în cerc i
arunc o minge de la unul la cel lalt respectând urm toarele reguli: s arunce mingea unui alt copil decât precedentul, în momentul
în care arunc mingea trebuie s spun numele unui produs de panifica ie, altul decât colegul precedent (De exemplu: corn, covrig,
colac, pâine alb /neagr /graham, chifl , baton, pesmet etc.). Ex.: „La brut rie” (N), „Ghice te ce este?” (AG), „Povestea morarului,
povestea brutarului” (Î), „Ce mi-a povestit un bob de grâu” (Î), „Drumul pâinii” (AG) etc.
num r toare, spre diferite spa ii ale grupei. Ex.: „La brut rie” de C.Marta (recitativ ritmic), „Dac vesel se tr ie te” (joc cu text i
cânt), „Brutarii veseli” (euritmie), Moara” (joc muzical), „Ast zi noi suntem brutari” (joc cu text i cânt) etc.
Eveniment de închidere: „Micii antreprenori” (agricultori, morari, brutari, vânz tori – activitate interactiv copii – p rin i -
educatoare).
55
Tem s pt mânal independent : Prim var , bine ai venit! (Fenomene, simboluri, evenimente, Ziua Mamei)

Comunicare
Pag.77, ref.3 pag.79, 80, ref.3 pag.78, ref.3 pag.81, ref.3 plastic
în elegerea Dezvoltarea Dezvoltarea
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten Persisten expresivit ii Cunoa terea i
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii emo ionale în elegerea lumii
Dezvoltarea probleme Creativitate
capacit ii de Abilit i de Dezvoltarea Dezvoltare Abilit i de
vorbire i Persisten interac iune cu expresivit ii senzorio- interac iune cu
comunicare copii de vârst emo ionale motorie copii de vârst
copii de vârst comportamentului
apropiat pro-social

Flori de Ne juc m cu Soarele i De ziua mamei M r i oare Chipul mamei De ziua Joc cu mingea,
prim var prim vara omule ii de (joc didactic) (asamblare) mele mamei, prim vara
(observare, (exerci iu cu z pad , (pictur ) muzica i (aruncarea i
ref.45) material de H.Wilk i Felicitare pentru versurile prinderea mingii
individual - M.Cremene mama Co ul cu flori P. ipordei cu o mân de la
Prim vara familiarizarea cu (povestirea (confec ionare) (modelaj) (cântec - um r - azvârlire -
(lectur dup numerele educatoarei) predare, int fix sau
imagini - naturale - Litera G ref.15, 16) mobil )
fenomene, num rul i cifra 9 (limbaj scris) Joc: Cine arunc
56
ref.30) i cu num rarea Ghice te cine mai departe;
con tient a Ne juc m cu a cântat? Exerci ii:
obiectelor din litere i sunete (joc muzical) 1.Întindem
fiecare) (joc didactic) elasticul,
Denume te 2.P pu a se
Cine tie mai instrumentul apleac ,
bine? i interpretul! 3.Ceasul,
(joc didactic - (joc exerci iu, 4.Lumânarea
consolidare ref.16) mic ,
num ratul în 5.Sari în l turi.
limitele 1-9)

Bibliotec : „Aspecte de prim var ”, „Imagini cu prim vara”, „Activitatea mamei în familie, în societate” (lecturi dup imagini);
„Bunica” de t.O.Iosif, „Inima mamei” de Al.Mitru, „Rapsodii de prim var ” de G.Topîrceanu, (povestiri, lecturi ale educatoarei);
„Prim vara” de Marieta Marancea, „Ghiocelul” de Mircea Micu, „E ziua ta” de E.Drago , (memoriz ri); „Sose te prim vara”, „Profesia
mamei” (convorbiri); „Loto”, „Din jum t i, întreg”, „Arat unde se potrive te”, „Care imagini sunt la fel?”; Elemente grafice: Litera G;
Jocul cuvintelor pentru prim var i var (ref.73)
Joc de rol/Col ul c su ei: „Ne juc m de-a flor resele”, „De-a mama”, „Aranj m flori în vaz ”, „Îngrijim florile”, „Bunica i nepo eii”;
tiin : „Ghiocelul, brându a, vioreaua, topora ii” (observ ri); Experimente: „Unde cresc plantele?” (materiale: pahare de plastic,
p mânt, nisip, pietri , ap , semin e de fasole, semin e de grâu), „P mântul fertil” (materiele: un vas cu pamant negru, un vas cu
argil , un vas cu nisip, semin e de flori, ap . Copiii observ care tip de p mânt este fertil), „Germinarea” (materiele: pung de plastic,
erve el de hârtie, boabe de fasole, ap , capsator);
Art : „Ghiocelul”, „Brându a”, „Peisaj de prim var ” (desen, pictur , modelaj); „Tablouri pentru mama”, „Peisaj de prim var ”, „Vaza
cu ghiocei” (aplica ii, confec ii); „Flori pentru mama”, „M r i oare pentru cei dragi” (gips); „De ziua mamei”, m. i v. P. ipordei
(cântec);
Construc ii: „L di e pentru flori”, „Vaze pentru flori”;
Nisip i ap : „Desen m flori pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „Podul de piar ”, „Descide urechea bine”, „Mingea la poart ”, „Trecem puntea s culegem flori”, „Jocuri cu
para uta” etc.
Moment de lectur : „Ghiocelul” de H. Ch. Andersen, „A venit prim vara de Emilia Plugaru, „Legenda m r i orului”, ***,
„Legenda prim verii”, ***, „Mo Viscol i Prim vara, de V.Eftimiu „Mami, o sa ma iubesti in continuare?” de Heidi Howarth,
„Inimioare, inimioare” de Sarina Cassvan (ref.27), „Matei o iube te pe mami” de Brigitte Weninger, Eve Tharlet, „Mami, m vei mai
iubi dac ...” de Catherine Leblanc, „Te voi iubi mereu” de Mark Sperring, Alison Brown etc.
Softuri educa ionale: „PitiClic – Familia mea i prim vara” (Infomedia Pro), „Oamenii i Prim vara” (EduTeca); „Natura se
treze te la via ” (EduTeca) etc.
57
Sugestii pentru ADP: I.D. - Prezentarea unui personaj surpriz „Prim vara”/„Ghiocel”, care aduce un plic cu diferite imagini
reprezentând obiceiuri i tradi ii. Copiii sunt ruga i s le identifice pe cele de prim var i s discute despre ele; jocuri de grup,
derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii se împart pe grupe în func ie de ecusonul primit (flori de prim var , insecte,
m r i oare etc.); discu ii i jocuri despre evenimentele lunii Martie: Ziua m r i orului, Ziua Mamei. Ex: „Vestitorii prim verii” (N),
„Gr dina cu flori de prim var ” (AG), „Urare pentru mama ta” (N), „Cum este mama ta?” (Î), „Martie – zi de m r i or” (AG), „Ce i-am
oferit mamei de ziua ei? ” (Î) etc.
Momente de rutin i tranzi ie în care copiii se deplaseaz c tre diverse locuri din clas /gr dini interpretând cântece sau
poezii despre prim var . Ex.: „Mergem printre flori de prim var ” (euritmie – orientare spa ial ), „Culegem ghiocei/brându e/
topora i etc. ” (euritmie), „Dup atâta frig i cea ... ” de G.Topârceanu (joc cu text i cânt), „Mama” de G.Berbeceanu (recitativ
ritmic), „Vine, vine, prim var” (cântec) etc.

Tem s pt mânal independent : Oaspe ii prim verii (P s ri c l toare)

Comunicare
mediului matematice limbajului pt.societate practice artistico - muzical
pag.82, ef.3 pag.83, ref.3 pag.84, ref.3 plastic
vorbire i Persisten interac iune cu expresivit ii motorie interac iune cu
comunicare copii de vârst emo ionale copii de vârst
apropiat pro-social
58
Sosesc Cine sunt R u ca cea Cum ne Barza în cuib Rândunici pe Prim vara, P s relele pe
p s rile vecinii? urât , de comport m cu (aplica ii cu fire de muzica i sârm
c l toare (exerci iu cu H.Ch.Andersen p s rile? diferite telegraf versurile (mersul în
(observare - material (povestirea (convorbire) materiale (desen) A. Scornea; echilibru pe o
p s ri individual - educatoarei) pene, fire de (cântec - suprafa înalt ,
c l toare, cifre cu so i A a da, a a nu! iarb uscat Se întorc predare, 40-50 cm, cu
ref.34) f r so în Cuvinte cu (joc didactic - etc.) p s rile ref.15, 16) efectuarea unor
limitele 1-9) litere gruparea c l toare! Câte unul pe ac iuni diferite –
P s ri, cunoscute corect a (pictur cu c rare p ire peste
cuiburi i pui A az tot (limbaj scris) imaginilor) abloane) (joc cu text i obstacole)
(joc didactic - atâtea...! cânt) Joc: Mersul
asocierea (joc didactic - Jocul sunetelor P ania unei Rândunica berzei pe câmp
corect a consolidarea (joc didactic) familii de (modelaj -
imaginilor, num ratului în p s ri tehnica Exerci ii:
ref.49) limitele 1-9) c l toare formelor 1.Leg n m
(poveste spa iale) bra ele
creat ) 2.Ploaia
3.Frec m
podeaua
4.Cercuri cu
piciorul

Bibliotec : „P s ri c l toare”, „De unde vin rândunelele?” (lecturi dup imagini); „Rândunica” de St.Fl.Marian, „Privighetoarea” de
S.F.Marian, „Cuibul” de Cezar Petrescu, „Cuibul rândunelelor” de Eugen Jianu; „Rândunica i vulpea”, *** (povestiri i lecturi ale
educatoarei); „Ce mi-a povestit o rândunic ...”, „Bun venit la casa noastr , vestitoarea prim verii” (pove ti create); „Sosirea
rândunicii” de G.Co buc, „Scrisoare rândunicii” de Florin Iord chescu, „Vestitorii prim verii” de G.Co buc (memoriz ri); „De ce se
întorc p s rile c l toare?”, „Ce tim despre p s rile c l toare?” (convorbiri); „Ajut m o rândunic s ajung la cuib” (labirint);
„Puzzle cu p s ri c l toare”, „Jocul umbrelor”, „Alege i potrive te”; Elemente grafice - limbaj scris: „Scriem cuvinte”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a p s rile c l toare”, „De-a rândunica i puii ei”, „De-a berzele la cuib”, „Lec ia de zbor”;
tiin : „Cuibul p s relelor” (forme geometrice), „S ordon m rândunele din stol”, „Num r m pui orii din cuib” (ordonare,
num rare); „Ce este migra ia?”; Experimente: „Pene plutitoare”;
59
Art : „Înv s desenez o barz ”, „Înv s desenez o rândunic ” (desen pas cu pas); „Barza i puii ei”, „Cuibul rândunicii”, „Oaspe ii
prim verii”, „Barza i rândunica” (desen, pictur , modelaj); „Cuibul berzei”, „Cuibul rândunicii”, „Barza”, „Tablouri cu p s ri
c l toare” (confec ii i aplica ii cu pene, dopuri de plut , hârtie de autocolant, coji de ou ); „Prim vara”, muzica i versurile de Anton
Scornea; (cântec);
Construc ii: „Cuibul p s rilor”, „Cuibul rândunicii”, „Cuibul berzei”;
Nisip i ap : „Desen m p s ri c l toare”, „Cuiburi pentru p s rele” etc.
Jocuri de mi care: „P s ric , mut - i cuibul”, „Barz , barz ce-ai în cioc?”, „Barza la cuib”, „Dansul rândunuicilor”,
„Rândunicile s lt re e”;
Moment de lectur : „În zbor - P s rile migratoare” de Capucine Mazille, Michel Francesconi, „Cioc, cioc!” de G.Gârleanu,
„Despre p s rile s lbatice” (culegere de texte literare – Editura Tehno-Art), Ghicitori despre p s rile c l toare; „Cine e ti tu?” de
Sophie Schoenwald i Nadine Reitz;
Softuri educa ionale: „Natura se treze te la via ” (EduTeca);
Sugestii pentru ADP: I.D. - Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil poate aduce
de acas imaginea/fotografia unei p s ri c l toare despre care s povesteasc ce a aflat studiind împreun cu un adult din familie
atlasul zoologic sau diferite surse de pe internet; realizarea de ecusoane cu imaginile p s rilor c l toare pe care le pot folosi pe
parcursul s pt mânii. Ex.: „Oaspe i din dep rt ri” (N), „Ce mi-a povestit o rândunic ?” (Î), „A eaz corect” (AG), „Formeaz întregul”
(AG), „Bine ai venit, rândunic ” (AG),
Momente de rutine i tranzi ii în care copiii pot imita zborul p s rilor i onomatopeele specifice. Ex: „Barza” (joc cu text i
cânt), „Zborul rândunelelor” (euritmie), „Ghicitoare” de G.Berbeceanu (recitativ), „Scrisoare de la rândunic ” de Elena drago
(recitativ) etc.
60
Tem s pt mânal independent : În ograd (Animale i p s ri domestice)

Comunicare
pag.85, ref.3 pag.87, 88, pag.86, ref.3 societate plastic
ref.3 pag.89, ref.3
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea expresivit ii senzorio-motorie
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten Persisten emo ionale
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Cunoa terea i
Dezvoltarea probleme Creativitate Dezvoltare în elegerea lumii
capacit ii de Abilit i de Dezvoltarea senzorio-
vorbire i Persisten interac iune cu expresivit ii motorie Abilit i de
comunicare copii de vârst emo ionale interac iune cu
apropiat pro-social

În ograda Ne juc m cu Cuvinte i Ce foloase Ferma cu Curcanii Graiul G ina urc pe
bunicii - p s rile de silabe avem de la animale (pictur - animalelor, scar
animale i curte (joc didactic) p s rile din (asamblare tehnica muzica G. (mers în
p s ri (exerci iu cu ograd ? prin lipire) amprent rii Breazul/În echilibru pe
domestice material Muzican ii din (convorbire) cu palma) ograd , m. i plan înclinat, la
(observare, individual - Bremen, de M ti cu v. D.D. Stancu în l imea de
ref.31) familiarizarea Fra ii Grimm animale Pui orii de (audi ie, 40 cm)
61
cu numerele (povestirea domestice g in ref.15) Joc: Oi ele urc
Animale naturale în educatoarei (confec ionare) (modelaj) la munte;
domestice i intervalul 1- Mi u-Chi u, Exerci ii:
ad posturi/ 10) În ograd muzica 1.Foarfeca,
pui (machet - I.Nicorescu, 2.Întindem
(joc didactic, Cine tie mai lucrare versuri rufele,
ref.47) bine? colectiv ) E.Selenaru 3.Atinge
(joc didactic - (joc muzical) genunchiul cu
num rarea fruntea,
con tient a 4.Poc-poc,
obiectelor din 5.Sari într-un
fiecare grup ) picior.

Bibliotec : „Ferma de animale”, „Animalele din ograd i puii lor”, „Clo ca cu pui”, „G ina i coco ul”, „Curca i curcanul”, „Ra a i
gâsca” albume, reviste, pliante, imagini, atlase zoologice (lecturi dup imagini); „G inu a cea mo at ” de C.Gruia, „Coco elul cu pene
de aur” de Al.Mitru, „Povestea porcului” de I.Creang (povestiri i lecturi ale educatoarei); „Cotcodac i cotcodac, un ou proasp t am
s fac!” (poveste creat ), „C elu ul chiop” de E.Farago, „Zdrean ” de T.Arghezi (memoriz ri); „Ce foloase ne aduc p s rile de
curte?”, „Ce tim despre animalele domestice?”, „Animalele - prietenii copiilor” (convorbiri); „Caut mama i puiul ei”, „A az la locul
potrivit”, (jocuri didactice); „Puiul vrea s ajung la mama lui” (labirint); Elemente grafice: Scriem cuvinte;
Joc de mas : „Jocul umbrelor”, „Puzzle cu p s ri”, „Puzzle cu animale”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Prepar m pui ori din ou fierte”, „Ou umplute” (elemente de activitate casnic ); „Îngrijim pui ori”,
„Îngrijim animalele dragi”, „Hr nim p s rile”, „Ca pui orii mo a i – piu, piu, piu, vin iute, s m nânce pe-ntrecute”, „Pui orii cei
mo a i sunt tare neastâmp ra i”, „De-a clo ca cu pui”, „La dispensarul veterinar”;
tiin : „Cum e blana animalelor?”, „Pene moi i lucioase”, „Pene colorate”, „Pene”, „Puful puilor abia ie i i din ou”, „S-a spart un ou”,
„S recunoa tem urma animalelor”, „Cu ce se hr nesc animalele?”, „Ce foloase avem de la animale, Experiment: „Dispari ia cojii de
ou” (materiale: ou, o et, borcan de sticl );
Art : „Ferma de p s ri”, „În curte la bunici”, „Cartea cu pove ti”, „Model m animalele i ad posturile lor”, „Animalul preferat” (desen,
pictur , modelaj); „Decor m covorul cu animale” (desen dup ablon); „Pui orii dr g la i” (jum t i de coaj de ou, vat , hârtie), „În
ograd ” (machet - lucrare colectiv ); „Ad posturi pentru animale i p s ri de curte” (aplica ii cu diferite materiale, confec ii);
Construc ii: „Grajdul”, „Ad posturi pentru animale”, „Ferma”, „Cote ul p s rilor”, „Ograda bunicii”;
Nisip i ap : „Forme de animale pe nisip”, „Animalul preferat” etc.
Jocuri de mi care: „Vulpoiul i gâscanul”, „Clo ca cu pui”, „Caii i c l re ii” etc.
62
Moment de lectur : „În curtea mea” de Emil Gârleanu, „Grivei” de Emil Gârleanu, „Doctorul miez. Zbarni - Oaia disparut ” de
Walko; „Vrei s fii prietenul meu? ” de Sophie Schoenwald, Nadine Reitz, „Vrei s te joci cu mine? ” de Sophie Schoenwald, Nadine
Reitz, „Ferma vesel ” de Claudia Groza etc.
Softuri educa ionale: „PitiClic - explorator în lunmea animalelor” (Infomedia Pro), „Vizit m ferma|Animale domestice”
(sursa: https://www.youtube.com/ watch?v=ALHMGFiSaqs);
Sugestii pentru ADP: I.D. - Activit i/jocuri de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii primesc
ecusoane cu chipuri de animale domestice - adul i i pui - apoi formeaz perechi sau se grupeaz dup anumite criterii: puii î i caut
mama sau invers, animale care se înmul esc prin ou , animale a c ror denumire începe cu sunetul C (cal, câine, capr ), animale care
tr iesc în grajd (vaca, calul) etc.; jocuri de împ rt ire în care fiecare copil î i prezint animalul preferat înso it de
imaginea/fotografia sau juc ria respectiv ; jocuri de mim prin care copiii imit caracteristicile unui animal. Ex.: „Prietenii din
ograda bunicii (N), „La ferma de animale (AG), „Adev rat sau fals? (AG), „Animalul domestic preferat (Î), „La bunica în ograd (Î),
„Carnavalul din ograd (AG) etc.
Momente de tranzi ie în care copiii se deplaseaz interpretând versuri sau cântece despre animale. Ex.: „C elu ul ciufulit” de
G.Berbeceanu (recitativ ritmat), „C lu ii” (Joc muzical), „R u tele mele” (joc cu text i cânt), „Are o b bu c /Doi pui de r u c ” (joc
cu text i cânt), „ i era un mo / i avea un coco ... ” (joc cu text i cânt), etc.
63
Tema proiectului tematic: Miracolele apei (durata - 2 s pt mâni): PT 6
Subtema: Apa, surs a vie ii (s pt mâna 1)
Ziua Mondial a Apei - 22 martie

Comunicare
pag. 90, ref.3 pag. 92 i 93, pag. 91, ref.3 societate plastic
ref.3 pag. 94, ref.3
vorbire i Abilit i de Dezvoltarea senzorio- Abilit i de
comunicare Persisten interac iune cu expresivit ii motorie interac iune cu copii
copii de vârst emo ionale de vârst apropiat
copii de vârst comportamentul
apropiat ui pro-social
Apa, surs a Arat cât î i Pic-Pic i Pica- S.O.S. – s Circuitul apei în Ap curat , ap Pârâia , Apa curge...
vie ii spun! (joc Pica, de protej m apele natur murdar pârâia , D. (târâre pe palme
(lectur dup didactic - L.Tr snea (convorbire/ (t iere i lipire) (pictur - Cuclin i genunchi)
imagini/ num rarea în (povestirea tehnica (cântec/ Joc: Melcii dup
mesaje eco)
vizionare film) limitele educatoarei) Ghirlande cu fuzion rii) predare) ploaie (târâre pe o
1-10) Scriem cuvinte Apa, prieten/ nori i pic turi suprafa dat )
Circuitul apei scurte: ap , pic, du man? de ap Ploaia, muzica
64
în natur S compunem/ pica (joc exerci iu) (asamblare i M.Socor Exerci ii:
(observare, descompunem! (limbaj scris) lipire) (joc muzical) 1.Cre tem mari
ref.6) (joc didactic) C l toria unei 2.Bate toba
Zâna apelor pic turi de ap Sunetul apei 3. urubul
Apa, o poveste (joc didactic) (povestire (audi ie) 4.Poc-poc
f r sfâr it! dup un ir de 5.Sari ca vr biu a.
(joc didactic, ilustra ii)
ref.6)
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Apa, surs a vie ii” (ref.6) )

Bibliotec : „Imagini cu apa din natur ” (râu, fluviu, lac, ocean, izvor ); Citire de imagini i discu ii libere despre „Apa în locuin a
noastr “ (se discut unde se g se te apa în cas , la ce folose te, cum polu m apa i cum am putea s o economisim); Selectare de
imagini i convorbire în grup despre „Apa - prieten sau du man“ (convorbire despre efectele benefice, dar i distructive ale apei:
inunda ii, viituri, tsunami); „Apa în locuin a noastr “ (se discut unde se g se te apa în cas , la ce folose te, cum polu m apa i cum
am putea s o economisim); „Puzzle”, „Ajut-o pe Pica-Pica s treac prin evi pân la casa ei“ (labirint); Elemente grafice: „Scriem
cuvinte scurte”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a prezentatorii buletinului meteo“, „Ghici ce face“ (imitarea unor ac iuni de utilizare a apei: sp lare,
stropire, înot, vâslire, sp larea vaselor, udarea florilor); De-a constructorii de hidrocentrale;
tiin : „Cum economisim apa?” (convorbire); Experimente: „Mini-oceanul“ (materiale: sticl de plastic, ap , ulei, colorant), „Cum se
vars râul în mare?“, „Minicircuitul apei în natur “, „Experimente amuzante - baloane de s pun i bule de aer“, „Ploaia i cea a“;
„Densitatea apei“;
Art : „Apa” (desen, pictur – diferite tehnici); „Ploaia“ (dactilopictur ); „Apa înseamn via “ (confec ionarea unei mini-c rticele
despre ap i întrebuin rile ei); „Br ara - circuitul apei în natur ” (confec ie br ar din hârtie/carton cu reprezentarea prin desen
a principalelor etape ale circuitului apei în natur ); „C rticica Pic tur de ap “ (confec ionare lapbook);
Construc ii: „Oceanul/lacul“, „Barajul”, „Piscina”, „Portul”, „Poduri peste ape” etc. (confec ii din cuburi de lemn, Lego, Mecano,
Vitacomb etc.);
Nisip i ap : „Forme pe nisip ud i nisip uscat”; „Ce plute te, ce se scufund ?” etc.
Jocuri de mi care: „Mergem prin tunel”, „Pe lâng râu” - parcurs aplicativ (mers, alergare, s ritur , trecere peste obstacole,
târâre), „Podul de piatr ”, S rim peste b ltoace”, „Ap , ap , foc, foc!”, „Drume ie pe malul apei de lâng gr dini ” etc.
65
Moment de lectur : „Conni la plaj ” de Wolfram Hanel, Eva Wenzel-Burger; „Max înva s înoate” de Christian Tielmann i
Sabine Kraushaar; „Dar Moatan înoat ” de Cristina Andone (al turi un motan simpatic, negru, norocos, sofisticat i de prietenul s u
Toto, dar i de alte pisicu e copiii înva cum anume pot depa i teama de ap ) etc.
Softuri educa ionale: „Apa, cel mai interesant lichid din jurul nostru - Paxi i circuitul apei în natur ” (sursa:
https://www.youtube.com/watch?v=mylCQjryPiU) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D - Noutatea zilei, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , const în prezen a a doi copii costuma i
ca Pic-Pic i Pica-Pica care vin s le povesteasc copiilor despre ap i circuitul ei în natur ; realizarea de ecusoane sub forma unor
pic turi de ap pe care copiii î i lipesc/scriu numele pe care-l poart pe parcursul s pt mânii. Ex.: „Aventurile unei pic turi de ap ”
(N), „Povestea apei” (Î), „Pic turi de ap ” (AG), „Ce ne-a înv at apa?” (Î), „Cum economisim apa?” (Î) etc.
Momente de tranzi ie i rutin care se pot desf ura pe fond muzical sau pe recitare sacadat a unor versuri specifice. Ex.:
„Mergi cum bat (se aud) pic turile de ploaie” (recitativ ritmic), „Toat lumea în piscin !” (imitarea înotului în ap ), „Ghici ce face”
(imitarea unor ac iuni de utilizare a apei: sp lare, stropire, înot, vâslire, sp lam vase, ud m flori), „Dansul ploii” (euritmie) etc.

Tema proiectului tematic: Miracolele apei – PT 6
Subtema: Frumuse ea adâncurilor (s pt mâna a doua)

Comunicare
mediului matematice limbajului pt.societate practice artistico- muzical
pag. 95, ref.3 pag. 97, ref.3 pag. 96, ref.3 pag.98, ref.3 plastic
Cunoa terea i în elegere în elegere
în elegerea lumii în elegerea lumii Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea gândirii
logice i rezolvarea de Cunoa terea i Cunoa terea i
Dezvoltarea senzorio-motorie
Dezvoltarea probleme în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten Persisten expresivit ii
capacit ii de emo ionale Cunoa terea i
vorbire i Persisten Abilit i de Dezvoltarea Creativitate în elegerea lumii
comunicare interac iune cu copii expresivit ii Dezvoltare
Abilit i de de vârst apropiat emo ionale senzorio- Abilit i de
interac iune cu copii motorie interac iune cu
de vârst apropiat Dezvoltarea copii de vârst
comportamentului
apropiat
pro-social
66
Frumuse ile La pescuit Povestea „Ce se Pe ti orul Meduze Cântecul apei, Trage/împinge
adâncurilor (joc didactic - pe ti orului întâmpl cu multicolor (pictur - cântecul barca!
(lectur dup consolidarea curcubeu, de pe tii dac apa ( esutul/lipirea suflarea petelor naturii (audi ie (trac iunea i
imagini - num ratului în Marcus Pfister este poluat ?” solzilor pe de culoare cu CD cu sunete împingerea unor
specii de pe ti, intervalul 1-10) Litera K (convorbire) silueta dat ) paiul) din natur ) obiecte
ref.40) (limbaj scris) individual i în
Acvariul Povestea Hai s prepar m! Pe ti orii din Pârâia , grup)
Grupeaz (joc didactic Jocul silabelor - pe ti orului din (activitate acvariu pârâia , D. Joc: Trece-m
corect! compunerea i obiectele acvariu practic- (pictur - Cuclin peste ap ;
(joc didactic, descompunerea pescarului/ (poveste cu gospod reasc ) tampilarea cu (cântec- Exerci ii:
ref.8) unui num r în specii de pe ti început dat) burete + repetare) 1.Prive te sus,
limitele 1-10) (joc didactic) dactilopictur ) 2.Roata mic ,
roata mare,
Crabul/ 3.Ceasul,
Caracati a 4.Lumânarea
(modelaj) mic ,
5.Mersul berzei.
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Vie uitoarele apelor” (ref. 8)

Bibliotec : „O lume subacvatic ”, „Teleenciclopedia”, „Discovery”, „Animal (vizionare programe TV.); „Enciclopedia copiilor”, „Din
tainele m rilor”(vizionare CD); „Acvariul” de M.Micu (memorizare); „Pove ti cu pe ti ori” (pove ti create); „Pe ti orul curcubeu”
(povestea educatoarei - map ); „Cubul fermecat” (joc - map ); „Jocul umbrelor”, „Labirint în apa m rii”, „Incastre”, „Joc cu magne i”,
„Pescarul i pe ti orul auriu” (puzzle - map ); „Caut umbra!” (asociere imagini - map ); Elemente grafice: litera K;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Prepar m past de pe te”, „Prepar m icre”, „De-a marinarii!”, „De-a scafandrii!”;
tiin : „Cum respir pe tele?”, „Cum înoat ?”, „ i pe tii mor”, „Ce se întâmpl cu pe tii dac apa este poluat ?”, „Ce miros au pe tii”
(joc senzorial); „Prada i pr d torul” (joc-map ); „A az la locul potrivit!” (joc-exerci iu - map ); „La pescuit” (joc - map ); „Nemo i
vie uitoarele apelor” (joc - map ); Experiment: „Oceanul dintr-o sticl ”, „Ce plute te, ce se scufund ?”;
Art : „Pe ti ori” (pictur - tampilarea cu palma); „Stelu e i c lu i de mare” (desen, modelaj, pictur pe aluat); „Delfini, balene,
pe ti ori” (desen, pictur - amprentarea cu forme din burete); „Meduze” (pictur - suflarea petelor de culoare; stropirea pe suprafa
uscat ); „Acvariul cu pe ti” (pictur - urme cu creion cerat, dactilopictur ); „Peisaj din adâncuri” (pictur - tehnici combinate);
„Pe ti orul” (din nasturi), „M rgele din scoici”, „Tablouri din scoici” (confec ii, aplica ii);
Construc ii: „Acvariul”; „Pescadorul”; „Acvariul”; „Barca pescarului”; ,,Delfinariul”;
67
Nisip i ap : „Urmele apei pe nisip”, „Forme de pe ti pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: ,,Din piatr -n piatr , trecem râul!", „Sare-n lac broscuta Oac!”, ,,Întrecerea pescarilor - cine pescuie te cel
mai repede pe tisorul?”, ,,Prinde coada rechinului" (alergare în cerc), ,,Delfinul în bazin!" (s ritur în adâncime), ,,C lu ii de mare",
,,Pescarii i plasa de prins pe te" etc.
Moment de lectur : „În adîncul m rii” de Anna Milbourne i Cathy Shimmen; „Pe ti orul fermecat” de Fra ii Grimm (carte
Editura Tehno-Art); „Pe tisorul alb” de Guido Van Genechten, „Pe tisorul de aur” de Fra ii Grimm, „Pe tisorul cu ochelari” de Liliana
Niculescu, „În c utarea lui Nemo” de Andrew Stanton, „Pe tisorul Floppy i apa”, *** etc.
Softuri educa ionale: „PitiClic în Delta Dun rii” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Activitate de grup, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii î i extrag imagini
dintr-un bol (animale marine) i apoi formeaz grupuri de animale de acela i fel (delfini, c lu i de mare, balene, etc.); Noutatea zilei
const în descoperirea unui pachet ascuns într-un col al s lii de clas în care se afl plan a înf i ând ,,Frumuse ile adâncurilor” cu
ajutorul c reia vor afla multe lucruri noi despre vie uitorii m rilor. Ex.: ,,Mesajul din larg!" (N), ,,Lumea subacvatica" (AG - Ziua buna
începe la Înntâlnirea de diminea ), ,,De vorba cu Nemo" (Î), ,,Astazi suntem pe ti ori n zdr vani!" (Î) etc.
Momente de tranzi ie i rutin care se pot desf ura pe fond muzical. Ex.: ,,T cu i ca pe ti orii!" (joc distractiv de mim ),
,,Alergam printre scoici" (euritmie), ,,Înot m, ne distram, ca Flipper ne deplasam!" (joc imitativ), ,,C l torim împreun în lumea
acvatic " (euritmie), Pe tele – balon de G.Berbeceanu (recitativ ritmic - Ziua buna începe la Întâlnirea de diminea ), ,,Arunc m firul
unditei" (joc distractiv) etc.
Eveniment de închidere: „C l tor pe drumul apei” (joc inteligen e multiple);

sau Ac iune în aer liber, în apropierea unei surse de ap , pentru promovarea conceptului Apa - surs a vie ii.
68
Tem s pt mânal independent : O lume minunat - Insecte i flori de mai

Comunicare
pag.99, ref.3 pag. 101, ref.3 pag.100, ref.3 societate plastic

Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate fin Motricitate Cunoa terea i Motricitate
interes elementare capacit ii de capacit ii de fin în elegerea lumii grosier
matematice ascultare i ascultare i Cunoa terea i
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii Cunoa terea i Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea gândirii în elegerea expresivit ii senzorio-motorie
lumii logice i rezolvarea Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten lumii emo ionale
de probleme în elegerea lumii în elegerea lumii Cunoa terea i
Dezvoltarea Persisten Dezvoltare în elegerea lumii
capacit ii de Persisten Abilit i de Dezvoltarea senzorio-
vorbire i interac iune cu expresivit ii Creativitate motorie Abilit i de
comunicare Abilit i de copii de vârst emo ionale interac iune cu
de vârst apropiat Dezvoltarea apropiat
comportamentului
pro-social
Povestea unei Rezolv corect! Gâze, de Popas între gâze Gr dina cu flori Gâze colorate Furnicu a, Suntem omizi!
buburuze. De (exerci iu cu G.Berbeceanu i flori i insecte (pictur pe muzica i (târâre din culcat
Costina Cone material individual (memorizare) (lectur dup (îndoire i pietre - versuri înainte cu
(povestirea - adunare cu 1-2 Litera L imagini, ref.30) lipire) diferite D.D.Stancu deplasarea
educatoarei) unit i în limitele (limbaj scris) tehnici) (cântec - alternativ a
1-10) A az imaginile predare, ref.15 bra ului i
Insecte i flori Jocul sunetelor! în ordine Mu uroiul cu i 16) piciorului opus)
de mai Cel mai bun (joc didactic - cronologic ! furnici
(observare, câ tig ! identificarea (joc exerci iu - (desen) Sprinteioara, Joc: Insectele se
69
39) (joc didactic - sunetului L în cicluri de versuri furi eaz printre
consolidarea diferite cuvinte) produc ie: Fagure cu C.A.Munteanu, flori
num ratului în mierea i miere muzica
limitele 1-10) m tasea) (modelaj) L.Comes Exerci ii: 1.Roata
(joc muzical) mic , roata mare,
2.Cositul,
3. urubul,
4.Lumânarea
mic ,
5.Sari i joac .

Bibliotec : „Imagini cu insecte” (enciclopedii, atlase, albume), „Popas între gâze” (lectur dup imagini); „Generalul furnicilor” de
Lucia Olteanu (povestiri); „Furnicu a bucluca ”, „Albina n zdr van ”, „Copii i gâzele”, „C l torie în lumea furnicilor”, „O întâmplare
în gr dina de flori” (pove ti create de copii); „Furnica” de O. Cazimir, „Gând celul” de E.Farago, „Iscoada” de T.Arghezi (memoriz ri);
„Fluturii vin la flori”, „Greierele i furnica” (jocuri-exerci iu); Cine poate merge/s ri/zbura? (joc didactic - asocierea subiectului cu
verbul: Furnica merge); „Ce tim despre lumea insectelor”, „De ce iubim insectele?”, „Ce tim despre lumea insectelor (gâzelor)?”, „De
vorb cu regina albinelor” (convorbiri); „Piticlic în lumea insectelor” (soft educa ional); „Ghicitori despre insecte” (concurs); „Fluturi
minuna i” (elemente grafice-limbaj scris); „Jocul umbrelor”, „Puzzle cu insecte”, „Cuburi ilustrate”, „Incastre”; Elemente grafice:
Litera L;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a greierele i furnica”, „De-a familia albinelor”, „În furnicar”, „Albinele vin la flori”, „Carnaval în lumea
insectelor”, „Greierele i furnica” (dramatizare);
tiin : „Insectele din insectar” (tactil), „Culorile fluturilor” (culoare), „Fluturi mari, fluturi mici” (jocuri senzoriale); „Grupeaz
insectele” (joc-exerci iu - asocierea insectelor cu mediul lor de via : pe sol, în sol, în ap , ref.50) „S clasific m gâzele…”, „Alege i
grupeaz – jetoane cu insecte”, „Câ i fluturi s-au a ezat/zburat pe flori?” (clasificare, sortare dup diferite criterii: m rime, form ,
culoare, grosime, lungime etc., num rare); Experimente: „Fluturi colora i” (din filtre de cafea), „Flori colorate plutesc pe ap ” (flori
din hârtie);
Art : „Desen m fluturi colora i”, „Stupul i albinele”, „Flutura i colora i”, „Albine”, „M m ru a”, „Furnicu e harnice”, „Gâza preferat ”,
„M m ru e pe frunze”, „Mu uroiul” (desen, pictur , modelaj); „Rochi a p pu ii cu fluturi i flori” (desen decorativ); „Greierele i
furnica”, „Fluturi multicolori”, „Fluturi i flori pe câmpie” (aplica ii cu diferite materiale textile i din natur , confec ii); „M m ru a”
(îndoirea hârtiei - origami); „C rticica cu pove ti despre via a gâzelor” – desene cu creioane colorate, carioca, creioane cerate;
„Furnicu a”, muzica i versuri D.D.Stancu (cântec);
Construc ii: „C su a insectelor”, „Mu uroiul pentru furnici”, „Stupul de albine”, „Fluturi, flori i gând cei” (pioneze colorate);
Nisip i ap : „Desen m insecte pe nisip”, „Mu uroiul”, „Poiana fermecat ” etc.
Jocuri de mi care: ,,Zbur m ca albinele!", ,,S rim ca l custele!", ,,Alerg m dup fluturi!", ,,S rim peste mu uroiul de furnici!"
etc.
70
Moment de lectur : ,,Bond rel înva s zboare" de Britta Sabbag, Mayte Kelly, Joelle Tourlonias, „Ajut -m s zbor!" de
Sophie Schoenwald, Nadine Reitz, , „Noi, albinele” de C.Gruia, „Albini a i soarele”, de Nina St nculescu, „Greierele i furnica” de La
Fontaine, ,,Buburuza f r buline" de Claudia Groza, ,,Lumea insectelor" de Claudia Groza; „Albinu a Maya”, *** etc.
Softuri educa ionale: PitiClic în lumea gâzelor (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Jocuri de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiilor li se lipe te pe benti
câte o imagine a unei insecte (albin , g rg ri , fluture, furnic etc.) apoi li se cere s se grupeze dup un criteriu ales de ei, f r a se
folosi de limbaj, ci doar de gestic i mimic ; jocuri de aten ie în care copiii care au în piept câte un ecuson înf i ând o insect
execut anumite sarcini. De exemplu: când educatoarea ridic o floare de culoare ro ie toate g rg ri ele se grupeaz în jurul ei, la
floarea alb vin fluturii, la galben -albinele i la albastr -furnicile. Pentru complicarea jocului se pot ridica i câte dou flori sau chiar
toate. Ex.: „C l torie în lumea insectelor i florilor de mai” (N), „Insectele vin la flori!” (AG), „Aten ie, gâzele cânt i danseaz printre
flori! ” (AG), „Spune ce insect /floare e ti...?” (AG), „Ce i-a povestit o gâz mic ?” (Î) etc.
num r toare/cântec despre prim var i insecte. Ex.: „În poiana cu flori i insect” (euritmie), „Albinu drag ” (joc cu text i cânt),
„Gâzele” (cântec), „Buburuza” (recitative ritmic) „Num r m gâzele” (num r toare); „Floare mic ” (joc cu text i cânt – sursa:
https://www.youtube.com/watch?v=8uHr99OwHSE) etc.
71
Tem s pt mânal independent : Europa, La mul i ani!

Comunicare
pag.102, pag.104, ref.3 pag.103, ref.3 societate plastic
ref.3 pag.105, ref.3
vorbire i Persisten interac iune cu expresivit ii motorie interac iune cu
comunicare copii de vârst emo ionale copii de vârst
apropiat pro-social
C l torim prin Rezolv S descoperim O c l torie prin Steagul Hora copiilor Od bucuriei, Transport de
Europa! exerci iul corect! Europa, pas cu Europa României i Europei de Beethoven greut i
(lectur dup (exerci iu cu pas! (joc (povestire creat steagul Europei (desen - (audi ie); individual i în
imagini) material didactic - de copii) (tehnici compunerea grup.
individual simboluri, combinate: spa iului Câte unu’ pe Joc: Pleac în
Harta Europei sc dere cu 1 -2 steaguri, mototolirea, plastic) c rare c l torie cu
(observare) unit i) capitale etc., perforarea (joc muzical) rucsacul în spate;
ref.11) stelu elor i Stegule e Exerci ii:
ri i steaguri Alc tuie te o Litera E lipirea) (modelaj - Instrumente 1.Prive te sus,
72
(joc didactic, problem ! (limbaj scris) tehnica muzicale 2.Fr mânt m
ref.10) (joc exerci iu) Simbolurile basoreliefului) specifice unor pâine,
2. Ne juc m cu p cii ri (joc 3.Lupta coco ilor,
litere i form m (aplica ie pe un exerci iu) 4.Cercuri cu
cuvinte suport dat) piciorul,
(joc didactic) 5.Sari, minge!
NOT : Se pot folosi plan e din mapa educativ : „Drepturile copiilor pe în elesul lor” (ref.11) i „Copilul i copil ria” (ref.10)

Bibliotec : „C l torim prin Europa”, „Noi i Europa”, „Ora e din Europa”, „Însemnele Uniunii Europene”, „Obiceiuri i tradi ii din
Europa” (lecturi dup imagini); ,,Tradi ii europene i na ionale”, ,,Spune ce ri cuno ti din Europa”, ,,Capitalele Europei”, ,,La mul i
ani, Europa !”, ,,Ce tiu despre Europa?” (convorbiri); ,,C l torie prin Europa”, ,,Povestiri din Fran a”, ,,Un copil în Europa” (pove ti
create); „Scrisoare c tre un copil european” (elemente grafice-limbaj scris); ,,Drumuri europene” (labirint); Elemente grafice: Litera
E;
Joc de mas : ,,Alege imagini din Europa”, ,,Grup m imagini din Europa”, ,,Caut steagul rii pe care o denumesc”;
Joc de rol/Col ul c su ei: ,,La parad ”, ,,Îmi aleg o ar ”, ,,Sunt copil în Europa”, ,,Recunoa te ora ul”- c l torie imaginar prin
Europa, „Ghid prin Europa”;
tiin : ,,Ce este Europa?”, ,,Drepturile copiilor europeni”, „Bani europeni - euro”; Experimente: „Curcubeul magic pe erve el”;
Art : „Steagul Europei”, „Stegule ele rilor europene”, ,,Mesaje pentru Europa”, ,,Europa prin ochi de copil”, ,,Ce mi-a pl cut în
c l torie prin Europa?” (desen, pictur , modelaj); ,,Harta Europei”, ,,Hora copiilor Europei”, ,,Turnul Eiffel” (aplica ii cu diferite
materiale, colaje);
Construc ii: „Cl direa Parlamentului de la Bruxelles”, ,,Ora european”;
Nisip i ap : „Desen m pe nisip h r i”, „Itinerarii europene”, „Forme de relief din Europa” (câmpii, dealuri, mun i) etc.
Jocuri de mi care: ,,La parad ”, ,,Mingea juc u ”, ,,Caut stegule ul”, ,,Podul de piatr ”, ,,Batistu a” etc.
Moment de lectur : ,,Pete Motanul. Ador tenisii albi” de James Dean, Eric Litwin, ,,Pete Motanul i nasturii s i ic” de James
Dean, Eric Litwin, ,,Pete Motanul i ochelarii s i magici” de James Dean, Kimberly Dean, ,,Pete Motanul i vecinul cel nou” de James
Dean, Kimberly Dean etc.
Softuri educa ionale: ,,Joac -te i descopera cu E.U. - Uniunea Europeana pe în elesul copiilor” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Activitate de grup, derulat în cadrul întâlnirii de diminea , în cadrul c reia copiii se grupeaz în
func ie de stegule ul pe care-l au în piept (steaguri ale diferitelor ri, steagul Europei). Ex.: ,,Europa i România” (N), ,,Ce tii despre
Europa? ” (AG), ,,Ce mi-a povestit prietenul meu... (din Fran a, Spania, Italia etc.” (Î), ,,Am fost în c l torie prin ar ” (Î) etc.
Momente de tranzi ie în care care copiii se deplaseaz c tre diferite locuri din clas pe fond muzical. Ex.: ,,Cu mingea prin
Europa”, ,,Trenule ul veseliei”, ,,Po ta ul”, ,,Câte unu, câte doi, mergem to i în pas vioi” etc.
73
Tema s ptîmânii independente: Cu ce c l torim prin lume?

Comunicare
pag.106, pag.108 i 109, pag.107, societate plastic
ref.3* ref.3* ref.3* pag.110,ref.3*
în elegerea Dezvoltarea Dezvoltarea
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten Persisten expresivit ii Cunoa terea i
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii emo ionale în elegerea lumii
Dezvoltarea probleme Creativitate
capacit ii de Abilit i de Dezvoltarea Dezvoltare Abilit i de
vorbire i Persisten interac iune cu expresivit ii senzorio- interac iune cu
comunicare copii de vârst emo ionale motorie copii de vârst
apropiat pro-social
Mijloace de Câte sunt? Cum treci A a da, a a nu! Vapora ul i Ma ini pe Semaforul, În atelierul de
transport (exerci iu cu strada?, de I. (convorbire) avionul osele de reparat ma ini
(observare) material Bumbac (îndoirea (modelaj - I. Nicorecu (escaladare,
individual - (memorizare) O întâmplare hârtiei) tehnica /Stopul, *** urcarea i
S grup m adunare cu 1-2 Litera T într-un mijloc formelor (cântec - trecerea peste
mijloace de unit i în (limbaj scris) de transport în Racheta uria spa iale) predare, aparate joase cu
transport intervalul 1- comun (confec ie din ref.15, 16) sprijin pe
(joc didactic - 10) Jocul sunetelor (poveste carton) B rcu e pe diferite p r i ale
74
grupare dup (joc didactic - creat ) mare Trenul corpului)
c ile de Câte au r mas? identificarea ( tampilarea (joc cu text Joc: Alpini tii
comunica ie: (exerci iu cu sunetului V în La cine apel m pe un suport i cânt) pleac în
terestre, material diferite în situa ii de dat) c l torie
aeriene i individual - cuvinte) urgen ?
navale, sc dere cu 1-2 (joc didactic, Indicatoare Exerci ii:
ref.52) unit i în ref.13) pentru 1.Prive te sus,
intervalul circula ia 2.Fr mânt m
Fiecare la 1-10) pietonal pâine,
vehiculul lui! (colorare în 3.Lupta
(joc didactic, S înc rc m/ contur) coco ilor,
ref.51) desc rc m 4.Cercuri cu
camionul piciorul,
(joc exerci iu - 5.Sari în l turi!
compunere de
probleme)
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Mijloacele de transport, o necesitate!” (ref. 13)

Bibliotec : „Pe strad ”, „C l torie prin ara mea”, „C l tori în lumea larg ”, „Strada nu e loc de joac !” (lecturi dup imagini); „Hai la
drum, mici pietoni” *** (povestiri); „Pe strad ” de G.Zarafu, „Vaporul” de G.Zarafu, „Locomotiva cu aburi” de G.Zarafu, „Acceleratul”
de G.Topârceanu, „Trenul” de Lidia Constantinescu, „Avionul” de G.Zarafu (memoriz ri); „C l torie cu avionul”, „Pe mare”, „C l torie
cu balonul”, „Spune o poveste despre...”, „P ania lui Iepuril ”- educa ie rutier , „O întâmplare pe strada mea” (pove ti create); „ tiu
s m comport în... tren (autobuz, avion etc.)”, „Strada nu e loc de joac ” (convorbiri); „A.B.C-ul circula iei”, „Înv m s circul m”
(jocuri-exerci iu); „Ghicitori despre mijloacele de transport” (concurs); „Loto”, „Incastre”, „Alfabetul circula iei”, „Caut semnul
potrivit”, „Puzzle cu mijloace de transport”; Elemente grafice: Litera T;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a oferii”, „De-a mecanicii”, „De-a aviatorii”, „De-a marinarii”, „De-a trenul”, „De-a stewardesele”, „De-a
scafandri”, „Excursie cu peripe ii”, „Mare veselie în c l torie”, „De-a agen ii de circula ie”, „De-a pilo ii de avion”, „Cu submarinul în
adâncuri”;
tiin : „Semaforul”, „Indicatoare/semne de circula ie”, „De cine este pus automobilul în mi care”, „Alege i grupeaz ” (sortare,
clasificare, num rare), Al câtelea marinar a plecat?” (numeralul ordinal 1-10); Experimente: „Barca plutitoare” (materiale: farfurie
de por elen, marker, pahar cu ap . Se deseneaz cu markerul o barc , pe farfurie, se toarn ap din pahar, apoi se mi c u or farfuria.
B rcu a începe s pluteasc ), „Cum are loc un accident?”;
75
Art : „Înv m s desem m un avion (barc , camion...) pas cu pas”, „Color m, desen m, înv m” – fi e cu mijloace de transport;
„Semaforul”, „Pe strad ”, „Ma ina poli iei...., salv rii..., pompierilor”, „C l torim pe mare”, „Trenule ul veseliei” (desen, pictur ,
modelaj); „Trenul”, „Camionul”, „Stopul”, „Avionul”, „Balonul”, „Vaporul”, „Barca”, „Elicopterul” (colaje, mozaicuri, aplica ii cu diferite
materiale, asambl ri-confec ii), „Binoclu pentru marinari” (din role de hârtie), „Construim mijloace de locomo ie din paste f inoase”
(lipire), „Semaforul”, de I. Nicorecu (cântec);
Construc ii: „Depouri”, „Garaje”, „Ma ini”, „Avionul”, „Vaporul”, „Trenul”, „Barca”, „Gara”, „Submarinul”;
Nisip i ap : „Forme de ma ini pe nisip”, „Sigle ale diferitelor m rci de automobile”, „Tunel pentru tren”, „Barca pe valuri” etc.
Jocuri de mi care: „Trenul prin tunel”(târâre cu sprijin pe antebra i genunchi), „Cursa ma inilor”, „Trenule ul prieteniei”,
„Lans m avioane”(aruncare i prindere), ,,Mingea la poart ”, ,,Podul de piatr ”, ,,Batistu a” etc.
Moment de lectur : ,,Povestea mingii” de I.Ra iu, ,,Omule ii din semafor” de I.Ra iu, ,,Gre eala Cumin ic i” de V.Gafi a, ,,Micul
camion albastru la ora ” de Alice Schertle, ,,Noapte bun , micul camion albastru”, de Alice Schertle etc.
Softuri educa ionale: În Vacan a Mare (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Activit i de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii extrag câte o imagine
dintr-un bol (mijloace de transport) i se grupeaz în dreptul imaginii care reprezint mediul pe unde circul ; jocuri de aten ie în
care copiii arunc o minge de la unul la cel lalt. În momentul în care au mingea în mân trebuie s spun numele unui mijloc de
transport, încercând s nu repete ce au spus colegii antevorbitori. Ex.: „Înv m s circul m corect” (N), „Semaforul” (AG), „C l torim
cu trenule uil Thomas” (AG), „Mijlocul de locomo ie preferat” (Î), „C l torim pe ape” (AG) etc.
Momente de tranzi ie i rutin înso ite de cântece despre mijloacele de transport. Ex.: „Camionul defect” (joc motric), „Trenul”
(cântec), „Ne grup m în culorile semaforului”, „Semaforul” (recitativ ritmic), „Avionul ascuns” (joc de aten ie), „Imit m zborul
avioanelor” (euritmie), „Avionul”(cântec), „B rcu a”(joc motric) etc.
76
Tema proiectului tematic: Explor m Universul (durata - 2 s pt mâni) - PT 7
Subtema: C l torie prin Univers (s pt mâna 1)

Comunicare
pag.111, pag. 113, ref.3 pag. 112, ref.3 societate plastic
ref.3
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii în elegerea Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea lumii expresivit ii senzorio-motorie
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten emo ionale
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten Cunoa terea i
Dezvoltarea probleme Dezvoltare în elegerea lumii
capacit ii de Abilit i de Dezvoltarea Creativitate senzorio-motorie
vorbire i Persisten interac iune cu expresivit ii Abilit i de
apropiat pro-social
Sistemul solar Stelu ele S vorbim Racheta Constela ii Num r toarea, Hora mare (dans
(lectur dup matematiciene corect! Povestea unei (colaj) (desen) de G. Breazul popular,
imagini, (joc didactic (joc didactic) stele (joc muzical - predarea
ref.12) adunare i (poveste creat ) Sistemul nostru Galaxia predare) figurilor I, II, III,
sc dere cu 1-2 O c l torie în solar noastr : Calea IV)
S grup m unit i, în Cosmos Soarele, (confec ie) lactee (pictur Cânt ca mine
planetele limitele 1-10) (poveste creat ) prieten/du man? - tehnici (joc exerci iu) Hora planetelor
(joc didactic, (joc didactic) combinate) (joc de mi care)
77
ref.52) Cosmonautul
matematician Elemente din Exerci ii:
(joc didactic sistemul solar 1.Leg n m
alc tuirea de (modelaj) bra ele
probleme de 2.Ploaia
adunare i 3.Frec m
sc dere cu 1-2 podeaua
unit i, în 4.Cercuri cu
limitele 1-10) piciorul
5.Sari i întoarce-
te!
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Universul, o lume nem rginit ” (ref. 12)

Bibliotec : „Universul”, „P mântul, planeta albastra”, „Planetele: Mercur, Venus, P mânt, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun,
Pluto”; „Sistemul solar”, „Corpuri cere ti”, „Vehicule cosmice”, „Instrumente pentru explorarea Universului”, „Exploratorii
Universului - astronau ii, cosmonau ii” (lectura dup imagini); „C l torie în Cosmos” (vizionare DVD, videoclipuri Youtube); „Piticlic
i mijloacele de transport” - soft educa ional; „Curiozit i despre planete” (citire de imagini din c r i aduse de copii); „; „Ce mi-a
povestit o stea?” (poveste creat ); „S ocrotim via a pe Terra” (educa ie ecologic - convorbire); „Stelele” de Mariana Pândaru,
„Luna” de Mariana Pândaru (memoriz ri); „C l torie în Univers” (jocuri-exerci iu); „Fumul de la rachet ”, „Scriem o poveste despre
Univers” (elemente grafice - limbaj scris); „Puzzle cu vehicule cosmice”, „Incastre”, „Cerul înstelat”- lego, „Naveta spa ial ”, „Globul
p mântesc”. Elemente grafice: „Scriem cuvinte”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a cosmonau ii”, „De-a astronau ii”, „Jocul planetelor”, „Alerg m printre planete”, „Astronau ii pe
planeta Marte”, „O zi în Cosmos”;
tiin : „Ce sunt planetele?”, „Ce este Universul?”, „Ce g sim în cosmos?” „Privim cerul i p mântul”, „Stelu e c z toare”, „Ce rol are
soarele în via a noastr ?”, „Globul p mântesc”, „Forme de relief de pe harta rii noastre”, „Schimb rile anotimpurilor”, „Vreau s tiu
despre...”. Experimente: Galaxia magic (material: o sticl cu ap (poate fi borcan), vat , sclipici, culori tempera, ap , stelu e);
Art : „Planeta albastr în ochii copiilor”, „Planetele din Univers”, „Cosmonaut”, „Soarele – prietenul nostru”, „Universul”, „Cerul
înstelat”, „Zi i noapte”, „Sistemul solar” (desen, pictur , modelaj); „Globul p mântesc”, „Cer înstelat”, „Cartea cu Universul”
(decupare, lipire colaje, aplica ii cu diferite materiale, confec ii - asamblare); „Num r toarea”, de G. Breazul (joc muzical)
Construc ii: „Navete spa iale”, „Sateli i artificiali”; „Baza NASA”, „Planetele”, „Soarele”, „Rachete”;
Nisip i ap : „Nave spa iale” etc.
Jocuri de mi care: „Mi carea planetelor” (mers în cerc), „Astronau ii/cosmonau ii pe Lun ” (s ritur în în l ime),
„Cosmonau ii urc în navetele spa iale” (c rare), „S ri de pe rampa rachetei” (s ritur în lungime), „Jocuri cu para uta” etc.
78
Moment de lectur : ,,Poveastea b ie elului care tr ia pe Lun ” de Maria Papayanni, „Comoara de la cap tul curcubeului” de
Walko, „Zborul Meri orului spre Lun ” de V.Roscin, „Micul prin ” de A. de Saint Exupery, „Povestea Sistemului Solar” (sursa:
https://odoras.md/colt-de-activitate/povesti-audio/povestea-sistemului-solar-pe-intelesul-copiilor/) etc.
Softuri educa ionale: „PitiClic i comorile din inima P mântului” (Infomedia Pro), „PitiClic descoper P mântul”
(InfomediaPro), „PitiClic-Zbor printre stele” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care echipe de copii prezint
câte o planet a Sistemului Solar (prezentarea poate fi înso it de imagini de pe internet a ezate în prezent ri PowerPoint. Ex.:
„Scrisoarea Stelu ei din Univers pentru copii” (N), „Scrisoarea unui astronaut” (N), „Ziua i noaptea” (AG), „Ce este Universul?” (AG),
„Povestea planetei P mânt” (Î), „O c l torie pe Lun ” (Î), „Mi-ar pl cea s locuiesc pe planeta... ” (Î) etc.
Momente de tranzi ie i rutin înso ite de cântece de jocuri de mi care/joc de aten ie în care copiii execut diferite deprinderi
înv ate anterior în func ie de cerin ele educatoarei. De exemplu: fiecare planet este asociat unei deprinderi simple (P mânt -
mersul uria ului, Marte - mersul piticului, Venus - alergare cu genunchii la piept etc. Copiii execut mersul obi nuit în forma ie de
cerc, iar în momentul în care aud numele unei planete trebuie s execute mi carea care îi este asociat ); „Mergem ca astronau ii pe
Lun ” (euritmie); „Lun , lun nou ” (joc ritmic) etc.
79
Subtema: Lumini i umbre (s pt mâna a 2-a)

Comunicare
pag.116, ref.3 pag.115, ref.3 societate plastic
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii în elegerea Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea lumii expresivit ii senzorio-motorie
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten emo ionale
rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten Cunoa terea i
Dezvoltarea probleme Dezvoltare în elegerea lumii
capacit ii de Abilit i de Dezvoltarea Creativitate senzorio-motorie
vorbire i Persisten interac iune cu expresivit ii Abilit i de
apropiat pro-social
Descoper Cine rezolv Luna i Ce tim despre Turbina eolian Lumini i Copiii planetei otronul pe
sursele de corect? licuriciul, de lumin i (confec ionare) umbre în P mânt, muzic razele soarelui
energie de pe (alc tuirea de Victor Sivestidis c ldur ? Univers i text (parcurs
P mânt, care probleme de (povestirea Surse de: (fuzionare) V. ig na aplicativ)
produc adunare i educatoarei) - lumin (cântec -
electricitatea sc dere cu 1/2 natural (soare, predare),
(curentul unit i) stele, fulger,
electric)! licurici, Cânt ca mine
(Sursele de meduz ); (joc exerci iu)
80
energie: vânt, - lumin
ap , c rbuni, artificial (bec,
petrol, gaze lantern , foc,
naturale; lumînare,
Instala ii care felinar);
produc Surse de:
energia: - c ldur
eoliene, natural (soare,
panouri solare, vulcan), -
hidrocentral , c ldur
termocentral ) artificial
(Joc didactic) (sob , emineu,
radiator,
Surse de calorifer) –
lumin , joc didactic
c ldur i
energie
electric
(lectur dup
imagini)
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Universul, o lume nem rginit ” (ref. 12)

Bibliotec : „Citim în Albume, Enciclopedii, Atlase despre Soare, beneficiile acestuia i suese de energie” (lecturi dup imagini,
convorbiri, vizion ri pps, video); „Soarele este prieten sau du man”, „Grupeaz corect! ” - jetoane reprezentând surse de c ldur
(jocuri-exerci iu); Elemente grafice: „Scriem cuvinte”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Mont m eoliene”; „Mont m centrale solare” etc.
tiin : „Vreau s tiu despre...”; Experimente: „Cum se formeaz curcubeul?”;
Art : „Soarele vesel” (activit i practice: t iere cu foarfeca, pliere, tratarea suprafe ei cu diferite materiale, mozaicul / activit i
artistico-palstice: amprentare, tampilare fu frunze, desen decorativ cu ajutorul furculi ei, urme cu lumânarea, urme cu creion cerat,
colorare cu acuarela pe foaie umed ), „Curcubeul” (activit i practice: r sucire i lipire, mototolire, t iere cu foarfeca, lipire /
activit i artistico-plastice: pictur cu acuarela, tehnica basoreliefului, colorare cu plastilina);
Construc ii: „Turbine eoliene”, „Panouri solare”, „Hidrocentrala”, „Termocentrala”;
Nisip i ap : „Soarele” etc.
Jocuri de mi care: „Jocuri cu para uta”, „ otron”, „V-a i ascunselea” etc.
Moment de lectur : „S înv m ce înseamn energie” (sursa: https://www.youtube.com/watch?v=FN7vfYDM3ZY);
81
„Itsy Bitsy - Energia eoliana” - Enciclopedia Zimitot (sursa: https://www.itsybitsy.ro/enciclopedie-zimitot/energia-eoliana);
„Întâlnire cu energia” (sursa: https://www.engie.ro/corporate/wp-content/uploads/2018/05/ENGIE-Aventurile-fantastice-
ale-lui-Metano-si-Electro.pdf) etc.
Softuri educa ionale: „PitiClic-Zbor printre stele” (Infomedia Pro) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Jocuri de împ rt ire, derulate în cadrul întâlnirii de diminea . Ex.: „Ce fel de energie transform
soarele, apa i vântul în energie? ” (Î), „Ce tiu despre eoliene” (Î), „Am montat un panou solar” (Î), „ tiin a” (N), „Surse de energie”
(AG) etc.
Momente de tranzi ie i rutin înso ite de cântece de jocuri de mi care/joc de aten ie în care copiii execut diferite deprinderi
înv ate anterior în func ie de cerin ele educatoarei. Ex.: „Lun , lun nou ” (joc ritmic) etc.
Eveniment de închidere: „Universul - o lume nemprginit ” (concurs de desene, pe diferite suprafe e)
sau Ora ul viitorului /Planeta noastr , viitorul nostru!

Tema s pt mânii independente: i noi, copiii, avem drepturi!

Comunicare
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea în elegerea lumii Dezvoltarea Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea lumii expresivit ii senzorio-motorie
gândirii logice i Cunoa terea i Cunoa terea i Persisten emo ionale
Dezvoltarea rezolvarea de în elegerea lumii în elegerea lumii Persisten Cunoa terea i
capacit ii de probleme Creativitate Dezvoltare în elegerea lumii
vorbire i Abilit i de Dezvoltarea senzorio-
comunicare Persisten interac iune cu expresivit ii motorie Abilit i de
copii de vârst emo ionale interac iune cu
apropiat pro-social
82
Drepturi i Ne m sur m Cenu reasa, de 1 Iunie, Coifuri pentru Copii de Cântec de ziua Hora mare (dans
îndatoriri de în l imea i Ch.Perrault de petrecere pretutindeni copilului, popular,
copil greutatea (povestirea Ileana Bumbac (tehnici (desen pe asfalt de C.Mere predarea
(lectur dup corpului educatoarei (memorizare) combinate) cu cret /Copiii din figurilor V, VI -
imagini) (joc didactic - Cuvinte colorat - toat lumea, m. cu melodie
m surarea (limbaj scris) Scrisoare c tre Felicitare de 1 compunerea Al.Stanciu, v. R. specific zonei)
dimensiunii) prietenul meu Iunie spa iului Mure anu
Dreptul meu la (poveste creat ) (tehnici plastic) (cântec- Exerci ii: 1.Bra e
La Supermarket protec ie (joc combinate) Predare, ref.15, scurte, bra e
(m surarea didactic - Mânu e fel de 16) lungi,
dimensiunilor metoda fel (pictur - 2.Elicea,
unor obiecte, Piramidei, amprentarea) Copil rie, 3.Uria ii i
m surarea pag.27, ref.11) copil rie, piticii,
capacit ii muzica i 4.P pu a se
vaselor cu versuri apleac ,
ajutorul unor F.R.Iacomi 5.Hu a, hu a pe
etaloane (audi ie) talp .
(volumul),
în elegerea Cânt m,
valorii i a dans m i ne
utiliz rii bucur m!
banilor - (concurs de
joc didactic) interpretare i
dans)
O lume minunat ,
interpretare M.
Constantinescu
(audi ie)
NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Drepturile copiilor pe în elesul lor” (ref.11)
83
Bibliotec : „Pretutindeni tr iesc copii”, „Drepturile copiilor” (lecturi dup imagini din atlase, albume, enciclopedii); „Povestim despre
fotografiile din albumele de familie”, „Din via a copiilor”- din trecut i de azi, „Semnifica ia Zilei de 1 Iunie” (convorbiri); „Scrisoare
prietenului meu drag”, „Scrisoare c tre to i copiii lumii”, „O discu ie între prieteni” (poveste creat ); „1 Iunie”de Nicolae Nasta, „1
Iunie”de I.Socol, „Pace” de Mioara Lupescu, „1 Iunie” de E.Drago , „Pace” de A.Ciurunga (memoriz ri); „Revista grupei” - scrierea cu
litere de tipar a drepturilor copilului înv ate (elemente grafice – limbaj scris);
Joc de mas : Reconstituie imaginea!, Puzzle cu imagini din pove tile: „Feti a cu chibrituri”, „Hansel i Gretel”, „Cenu reasa”; Hai s
ne inform m! (educa ie i informare) - joc didactic (umbre); „Chipul prietenului meu: negru, alb, galben”, „Din jum tate, întreg”,
„Basme în buc ele”, „Incastre”, „Din jum t i, întregul”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „Alo, prietenul meu are nevoie de ajutor!”, „La carnaval de ziua copilului”, „De-a s rb toarea copiilor”,
tiin : „Ce semnifica ie are ziua de 1 Iunie?”, „Familia ta” (testul familiei - joc exerci iu); Experimente: ,,Curcubeul de bomboane”
(materiale: bomboane colorate Skitles, farfurii, ap cald . Se observ fenomenul de dizolvare);
Art : „To i copiii lumii sunt egali” (desen); „Drepturile copiilor”, „Hora copiilor”, „Portretul prietenului meu” (pictur ); „Mânu e fel
de fel” (amprentare); „Chipuri de copii” (modelaj, tehnica basoreliefului); „Flori pentru copiii lumii”, „Hora prieteniei”,
„Confec ion m juc rii pentru prietenii dragi”, „Hora copiilor”, „Porumbeii p cii” (t iere, lipire, pliere, asamblare, colaj); „Flori i
baloane pentru copiii lumii” (confec ionare felicit ri); „Deseneaz un drept!” (concurs de postere);
Construc ii: „Parcul, visul tuturor copiilor”; „Copacul prieteniei”;
Nisip i ap : „Planeta drepturilor copilului – modelaj cu nisip”, „Flori pentru copiii lumii” etc.
Jocuri de mi care: ,,Mingea peste cap”, ,,Podul de piatr ”, ,,Batistu a”, ,,P s relele în cuib”, ,,Jocuri cu para uta”, ,, otron” etc.
Moment de lectur : ,,Alice în ara minunilor” de Lewis Carroll, ,,Povestea lui Nasuc - În c utarea prieteniei” de Cristina Elena
Gheorghiu, ,,O petrecere surpriz ” de Walko etc.
Softuri educa ionale: ,,În Vacan a Mare” (EduTeca) etc.
Sugestii pentru ADP: I.D. - Apari ia unui personaj surpriz (clovn, magician) cu ajutorul c ruia copiii vor preg ti un Carnaval
de ziua lor; jocuri de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care formeaz ,,Hora copiilor din lumea întreag ”, a ezându-
se în perechi de costume din aceea i ar (fete-b ie i); jocuri de aten ie în care copiii asociaz costumele specifice diferitelor ri cu
steagul i harta rii respective. Ex.: ,,Ziua copiilor din toat lumea” (N), ,,Din via a copiilor lumii” (AG), ,,Copiii din lumea toat ” (AG),
,,Ce mi-a povestit prietenul meu?” (Î), ,,Despre sentimentele mele (AG) etc.
Momente de tranzi ie în care copiii se deplaseaz spre diferite locuri din clas pe fond muzical. Ex.: ,,1 Iunie, o zi pentru copii”
(Cântec), ,,Copil ria” (câmtec), ,,Lumea copiilor” (cântec), ,, tafeta prieteniei”, ,,Deschide urechea bine” etc.
Eveniment de încheiere: Spectacol dedicat Zilei Interna ionale a copilului: Carnavalul copiilor de ziua lor.
84
Tem s pt mânal independent : Timpul

Comunicare

Curiozitate i Reprezent ri Dezvoltarea Dezvoltarea Motricitate fin Motricitate fin Cunoa terea Motricitate
interes elementare capacit ii de capacit ii de i în elegerea grosier
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea în elegerea lumii Dezvoltare
în elegerea lumii Dezvoltarea gândirii lumii Dezvoltarea senzorio-
logice i rezolvarea de Cunoa terea i Dezvoltarea Persisten expresivit ii motorie
Dezvoltarea probleme în elegerea lumii expresivit ii Persisten emo ionale
capacit ii de emo ionale Creativitate Cunoa terea i
vorbire i Persisten Abilit i de Dezvoltare în elegerea lumii
comunicare interac iune cu Dezvoltarea senzorio-
Abilit i de copii de vârst comportamentului motorie Abilit i de
interac iune cu copii apropiat pro-social interac iune cu
de vârst apropiat copii de vârst
apropiat
Ceasul/Înv m M surarea timpului Ac iuni din Ce tii despre Ceasul meu Tipuri de ceasuri Ceasul Repetarea
s citim ceasul dintr-o zi - ceasul timpul unei zile ceasuri? (asamblare) (desen/pictur ) Tic-Tac, dansului
(observare) (joc exerci iu, (joc didactic) (convorbire) (cântec - popular: Hora
ref.70) Clepsidra cutiu a mare
Cum se m soar Cuvinte (modelaj) muzical )
timpul? M sur m timpul - specifice temei Imit mi carea
(convorbire) zilele s pt mânii (limbaj scris) unui pendul de
(joc exerci iu - ceas/mi carea
num rarea i Ceasul, *** acelor de ceas
a ezarea zilelor în (memorizare - (joc de mi care,
85
ordine cronologic , sursa internet) ref.71)
ref.70)
Exerci ii:
M sur m timpul - 1.Prive te sus
anotimpurile i 2.S înot m
lunile anului 3.Apuc
(joc exerci iu - vârfurile
num rarea i 4.Fotbalistul
a ezarea lunilor în 5.G ina scurm
ordine cronologic , p mântul.
ref.70)

Bibliotec : „Albume cu diferite tipuri de ceasuri” (lecturi dup imagini); ,,Diminea a, seara, noaptea”, ,,Ceasornicul fermecat” ,,Când se întâmpl ?”
- jocul anotimpurilor (jocuri didactice); „De vorb cu timpul”, „Ora la care... (m trezesc, m nânc, merg/m întorc la/de la gr dini , etc., „S
vorbim despre m surarea timpului”, „Înv s m orientez în timp” (convorbiri); „Ceasul”, *** (memorizare - sursa internet): Tic-tac,/Timpul
repede-l împarte/În secunde i minute/ i în ore ca la carte/Diminea a zâr, zâr sun /Eu m scol din pat îndat /C la gr dini a drag /Juc riile m-
a teapt ./ Tic-tac,/Pe acest prieten/Îl iubi i i voi, fire te/N-are somn, nici s rb toare/ i ceasornic se nume te.; „Puzzle ceasul”; Elemente grafice:
,,Scriem cuvinte”; Ordoneaz corect! - secven e temporale (ref.71)
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a ceasornicarii”;
tiin : „Ceasul”, „M surarea timpului unei zile - ceasul”, „Ce or este?”, ,,Ora exact !”, „Ce indic limba mic /limba mare a ceasului?”, „Alege ora
potrivit i completeaz cifra potrivit ”, „Anotimpurile”, ,,Succesiunea anotimpurilor”, „Zilele s pt mânii”, „Ce zi este ast zi, mâine… ”, „În ce zi
m-am n scut?”, ,,Înv m s citim calendarul”, „Când s-a întâmplat?”.
Art : „Scrie cifrele ceasului” (elemente grafice); ,,Ceasuri de mân ”, „Ceasul de tept tor”, „Ceasul de perete”, „Ceas pentru mama”, „Ceasul pe
care mi-l doresc” (desen, pictur , modelaj); ,,Ceasul”, „Curele pentru ceasuri” (aplica ii cu diferite materialele, asamblare, confec ie);
Construc ii: ,,Muzeul ceasurilor”, „Ceasuri vechi, ceasuri noi”, „Cutie pentru ceas”;
Nisip i ap : „Desen m ceasuri pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „S dansam, s ne bucur m”, ,,Mingea peste cap”, ,,Podul de piatr ”, ,,Batistu a”, ,,P s relele în cuib”, ,,Jocuri cu
para uta”, ,, otron” etc.
Moment de lectur : ,,Conni tie cât e ceasul”, Liane Schneider, Janina Görrissen, ,,Ceasornicaria lui August”, Laura Pamfiloiu, ,,Tifi
Papadie – înva ceasul”, Andreas H. Schmachtl, ,,Povestea ceasului cu inim ”, Vladimir Colin, ,,Ceasul” , *** (sursa:
https://www.youtube.com/watch?v=lZj7ehdt0F4)
Softuri educa ionale: ,,În Vacan a Mare” (EduTeca), ,,Povestea lui Paxi” (despre ziu , noapte i anotimpuri, pentru a în elege mai bine
cum se mi c timpul chiar dac nu îl vedem, cum se formeaz ziua i noaptea precum i derularea anotimpurilor (sursa:
https://www.youtube.com/watch?v=X22p7YK2-Co)
Sugestii pentru ADP: I.D. - Jocuri de cunoa tere în care copiii vor înv a s se prezinte apoi s spun ziua na terii. La semnalul stabilit ei
trebuie s se a eze în ir cresc tor al zilelor de na tere; jocuri de asociere a imaginii cu ecusonul primit (imagini mari ale celor patru anotimpuri,
86
jetoane pe care sunt desenate elemente specifice fiec rui anotimp). Ex.: „Timpul-prieten sau dusman” (N), „ Cine s-a nascut in anotimpul.../
luna...” (AG), „F - i timp s te joci, acesta este secretul tinere ii!” (Î) etc.
Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s se deplaseze ordonat, în perechi, spre diferite spa ii ale gr dini ei/grupei înso i i
de onomatopeele specifice (tic-tac). Ex.: „Ceasul”, de G.Berbeceanu (recitativ ritmic), „Cântecul anotimpurilor” (cântec), „Zilele s pt mânii”, de
Simona Alisa Moraru (recitative ritmic); Ticari-tacari-tic (joc cu text i cânt, sursa: https://www.youtube.com/watch?v=AVkU-DrLuwU) etc.

Tem s pt mânal independent : Cartea

tiin Limb i Om i Societate Estetic i Creativ Psiho-
Comunicare motric
societate plastic
Cunoa terea i în elegere în elegere în elegerea lumii în elegerea Dezvoltare
în elegerea Dezvoltarea lumii Dezvoltarea senzorio-
lumii gândirii logice i Cunoa terea i Dezvoltarea Persisten expresivit ii motorie
rezolvarea de în elegerea lumii expresivit ii Persisten emo ionale
Dezvoltarea probleme emo ionale Cunoa terea i
capacit ii de Abilit i de Creativitate Dezvoltare în elegerea
vorbire i Persisten interac iune cu Dezvoltarea senzorio- lumii
comunicare copii de vârst comportamentului motorie
Abilit i de apropiat pro-social Abilit i de
interac iune cu interac iune cu
copii de vârst copii de vârst
apropiat apropiat
87
Cartea, Rezolv Cartea mea Ce importan Semne de Copert col rei i Parcurs
prietena mea corect! (poveste au c r ile? carte pentru col ri e, aplicativ:
(observare) (joc didactic - creat dup o (convorbire (confec ie) cartea mea muzica mers pe plan
rezolvare de întâmplare sau cu întâmpl ri T.Popovici; înclinat,
Drumul c r ii probleme de petrecut în vizit la o Cartea hazlii (cântec - aruncarea
(lectur dup adunare i via a ta) editur /libr rie/ (confec ie i (desen) predare) mingii cu o
imagini) sc dere cu 1-2 bibliotec ) nuruire) mân de la
(link*) unit i, în Cuvinte Alfabetul piept, târâre
limitele 1-10 specifice temei n zdr van pe abdomen
(limbaj scris) (joc muzical, cu sprijin pe
Iste ii Trenule ul antebra e;
(joc exerci iu - muzical - Exerci ii:
alc tuirea de vol.1) 1.Prive te
probleme de sus
adunare i C rticica 2.Fr mânt m
sc dere cu 1-2 mea, *** pâine
unit i, în (audi ie) 3.Lupta
limitele 1-10) coco ilor
4.Cercuri cu
piciorul
5.S ri în
l turi!

Bibliotec : „Biblioteca”, „Libr ria”, „Cartea…o parte din via a copilului”, „Unde i cum se tip resc c r ile?” (lectur dup imagini);
„Povestea c r ii/Harta c r ii – etapele apari iei unei c r i: autor, manuscris, editur , redactor, ilustrator, tehnoredactor, corector,
tipografie” (povestiri); „O poveste despre un ghiozdan”, „Cum a dori s fie înv toarea mea?”, „Tainele abecedarului” (pove ti
create); „Cartea” de G.Zarafu, „Caietul” de I. ârlea, „Abecedarul” de M.Negulescu (memoriz ri); „Cartea – prietena noastr ” (jocuri-
exerci iu); „Cartea-prietena mea”, „Cum ne comport m la bibliotec ”, „Întâlnire cu bibliotecara colii”, „Întâlnire cu un scriitor”, „Ce
tim i ce am vrea s tim despre c r i?”, „De unde cump r m c r ile?”,„Cum ne dezvolt cartea mintea i sufletul?”, „Ce înseamn : ai
carte, ai parte?”, „De ce este cartea izvor de cunoa tere i în elepciune?”, „Cum folosim o carte?- reguli”, „Despre autor” (convorbiri);
„Confec ion m fi e pentru bibliotec ”, „Scriu propria mea carte de pove ti” (elemente grafice - limbaj scris); „Alege i grupeaz ”, „Din
jum t i, întreg”, „Jocul umbrelor”, „Reconstituiri din imagini”; Elemente grafice: cuvinte i elemente grafice combinate (Creiona ele hazlii,
pag.49);
88
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a coala”, „Micul reporter”, „De-a bibliotecarul”, „La libr rie”, „Prezentare de carte”, „La Târgul de
carte”;
tiin : „Biblioteca gr dini ei” (observare); „Aranjeaz c r ile din bibliotec ” (clasificare, ordonare, pozi ii spa iale, num rat); „Cum
este aceast carte?” (m rime, culori etc.);
Art : „Prima mea carte - abecedarul” (desen); „Cartea - filele i coper ile” (asamblare); „Semnul de carte” ( nuruire); „Afi pentru
prezentare de carte” (desen, pictur );
Construc ii: „Rafturi pentru c r i”, „Biblioteca”, „Scen pentru teatru”, „Dioram pentru personajul preferat”;
Nisip i ap : „Scriu povestea mea, pe nisip” etc.
Jocuri de mi care: „S dansam, s ne bucur m”, „Prinde mingea!”, „Sari din cerc în cerc”, „Hu a, d mânu a! ”, „Podul de
piatr ”, ,,Batistu a”, ,,Jocuri cu para uta”, ,, otron” etc.
Moment de lectur : „Drumul c r ii” de Claudia Groza; „Cum se scrie o carte” de Petre Ghelmez; „Povestea c r ii de pove ti”
de Emilia C ld raru (https://www.youtube.com/watch?v=oQXa9t72Xoo); ,,Copilul i cartea” de Virgil Carianopol etc.
Softuri educa ionale: Piticlic pe drumul c r ii (Infomedia Pro)
Drumul c r ii* - https://www.youtube.com/watch?v=JIkIZD583OY
Sugestii pentru ADP: Î.D - Jocuri tip mim , derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care fiecare copil mimeaz folosirea
unei rechizite colare; activit i de grup, derulate în cadrul întâlnirii de diminea , în care copiii se grupeaz în func ie de
ecusonul/imaginea primit (litere sau cifre): „Povestea c r ii” (N), „Ai carte, ai parte” (AG), „Drumul c r ii” (AG), „O poveste despre o
carte” (Î); „Cartea mea de pove ti” (Î) etc.
Momente de tranzi ie în care copiii vor fi încuraja i s cânte/repete sacadat numele unor obiecte/activit i specifice
institu iei în care se afl i despre care înva . Ex.: „Carte de pove ti” https://www.youtube.com/watch?v=db2xREy21ro; „C rticica mea”
https://www.youtube.com/watch?v=YpRNmGDel_4 etc.
89
S pt mâna 34: Evaluare final
Tem s pt mânal independent : Sunt preg tit pentru coal !

Comunicare
pag.123 i pag. 125 ref.3 pag. 126, 127, societate plastic
124, ref.3 ref.3
Obiective urm rite:
- s denumeasc - s completeze - s aleag - s descrie - s realizeze o - s compun - s interpreteze - s manifeste
anotimpurile irul numerelor în reprezentarea unele aspecte lucrare practic , spa iul plastic în grup/singur spirit de echip ,
anului i ordine cresc toare; grafic corect a legate de utilizând corect redând din un cântec atitudini de
simbolurile propozi iei date; normele de materiale i tehnici imagina ie cunoscut, cooperare , de fair-
acestora; - s compun is comportare în specifice; elemente din specific play;
descompun - s reprezinte gr dini i natur , vârstei,
- s numeroteze num rul 10; grafic o societate; - s lucreze în armonizând respectând linia - s respecte
copacii în propozi ie dat ; echip respectând culorile; melodic i regulile stabilite.
ordinea - s foloseasc - s aprecieze în regulile stabilite. ritmul.
cronologic a corect numeralul - s despart situa ii concrete, - s p streze
anotimpurilor; ordinal; cuvintele date, în în raport cu ordinea, i
silabe; normele de cur enia la
- s grupeze - s alc tuiasc comportare m su ;
animalele dup probleme de - s aleag civilizat .
mediul lor de adunare i sc dere imaginile a c ror - s evalueze i
via cu 1 - 2 unit i, cuvinte încep cu autoevalueze
(domestice, folosind corect sunetul A; obiectiv,
s lbatice); semnele - s recunoasc lucr rile proprii
- s denumeasc matematice „+”,„-”, personajele din i ale colegilor.
legumele de „=”; pove ti;
toamn i
fructele de var ; - s foloseasc un - s asocieze
- s grupeze limbaj specific personajul cu
mijloacele de activit ilor imaginea
locomo ie dup matematice. potrivit pove tii;
mediul prin care
se deplaseaz , - s se exprime
folosind culori corect din punct
diferite. de vedere
90
gramatical.
Ce tim Cel mai bun Jocul sunetelor Personaje din Anotimpurile/ La revedere, Cel mai bun Parcurs
despre... matematician (joc didactic, pove ti - Zânele - gr dini ! interpret aplicativ: mers
(anotimpuri, (joc didactic - ref.57) gruparea anotimpuri (concurs cu (concurs) pe plan înclinat,
animale, vecinii numerelor, personajelor (colaj - tehnici lucr ri aruncarea mingii
fructe i compunerea/ Jocul silabelor vesele i combinate) artistico- cu o mân de la
legume, descompunerea (joc didactic, sup rate, plastice, la piept, târâre pe
mijloace de unui num r, ref.58) ref.54) alegere, abdomen cu
locomo ie - joc numeralul dedicate zilelor sprijin pe
didactic) ordinal, num rare Ne juc m, petrecute în antebra e
în intervalul 1-10, propozi ii gr dini )
adun ri i formul m Exerci ii: 1.Elicea
sc deri) (joc didactic, 2.S înot m
ref.69) 3.Tobe mari,
tobe mici
4.Ursul caut
5.Fotbalistul.

Bibliotec : „Citire de imagini din diferite c r i i reviste”; Pove ti create de copii dup ilustra ii, cu început dat etc.; „Puzzle”, „Jocuri cu jetoane”,
„Jocul umbrelor”, „Mozaic”;
Joc de rol/Col ul c su ei: „De-a gr dini a”, „De-a familia”;
tiin : Curiozit i din lumea tiin ei”, vizion ri TV - emisiuni de tiin ;
Art : Confec ii, aplica ii, desene, picturi, modelaj – diferite tehnici;
Construc ii: cu diferite truse;
Nisip i ap : desene cu diferite forme pe nisip etc.
Jocuri de mi care: ,,Batistu a”, „S dansam, s ne bucur m”, ,,Podul de piatr ”, ,,Mingea la poart ”, ,,Jocuri cu para uta”,
,, otron” etc.
Moment de lectur : le alegerea copiilor i a educatoarei
Softuri educa ionale: ,,Serbarea verii (Eduteca) etc.
Sugestii pentru ADP: Jocuri de cunoa tere, activit i de împ rt ire, jocuri de grup, tranzi ii în care aten ia poate fi centrat
pe: cuno tin ele lor despre cele înv ate pe parcursul anului colar;
Momente de rutin în care se repet deprinderi pe care le-au înv at pân în acest moment.
91
S pt mâna 35: Programul coala altfel
Tipuri de activit i: culturale, tehnico- tiin ifice, sportive, educa ie pentru cet enie democratic , educa ie pentru
s n tate, educa ie rutier , PSI etc.
S pt mâna 36: Programul S pt mâna verde

Tipuri de activit i: explorarea naturii, educa ie ecologic - efectele schimb rilor climatice asupra mediului, protejarea
mediului, gestionarea de eurilor prin colectare selectiv , reciclarea de eurilor, plantarea puie ilor, amenajarea unor gr dini în
curtea colii (cu flori, legume, plante medicinale) etc.
LIST CU AUXILIARE DIDACTICE I MIJLOACE DE ÎNV MÂNT,

CARE POT FI UTILIZATE ÎN ACTIVIT ILE CU COPIII
Auxiliare didactice:
Ref.1 - Bine te-am g sit gr dini ! - Caiet pentru grupa mic , G. Berbeceanu, S.M. Cioflica, E. Ilie, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.2 - Gr dini a mea iubit ! - Caiet pentru grupa mijlocie, G. Berbeceanu, S.M. Cioflica, E. Ilie, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.3 - Cu bine, gr dini drag ! - Caiet pentru grupa mare, G. Berbeceanu, S.M. Cioflica, E. Ilie, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.4 - Creiona ele hazlii, G. Berbeceanu, S.M. Cioflica, E. Ilie, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2021
Alte auxiliare didactice i mijloace de înv mânt:

Ref.5 - M nânc s n tos, s cresc mare i frumos - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.6 - Apa, surs a vie ii - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.7 - Pâinea, aliment de baz - Map educativ , S. M. Cioflica, N. Guga Editura Tehno-Art, 2014
Ref.8 - Vie uitoarele apelor - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2014
Ref.9 - Familia, universul copil riei - Map educativ , S. M. Cioflica, V. Preda, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.10 - Copilul i copil ria - Map educativ , S. M. Cioflica, V. Preda, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.11 - Drepturile copiilor pe în elesul lor - Map educativ , S. M. Cioflica, V. Preda, Editura Tehno-Art, 2015
Ref.12 - Universul, o lume nem rginit - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.13 - Mijloacele de transport, o necesitate - Map educativ , S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.14 - Ziua bun începe cu „Întâlnirea de diminea ” , G. Berbeceanu , S.M.Cioflica, E. Ilie .a., Editura Tehno-Art, 2016
Ref.15 - Înv m s cânt m - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2008
Ref.16 - Educa ie muzical - Ghid metodic pentru înv mântul pre colar, Adriana C l un, Liliana Cristea, Editura Tehno-Art, 2008
92
Ref.17 - Educa ie plastic - Ghid metodic pentru înv mântul pre colar, Maria Bojneag, Editura Tehno-Art, 2007
Ref.18 - Culorile magice i pictorul vr jitor - Map cu plan e i fi e de lucru, Adrian Cerchez, Daniela Dosa, Editura Tehno-Art,
2017
Ref. 19 - Modelajul, începutul unei pasiuni - Ghid metodic pentru înv mântul pre colar, Maria Bojneag, Editura Tehno-Art, 2007
Ref.20 - Pove ti cu care vei cre te mare! - Map cu plan e , Editura Tehno-Art, 2014
Ref.21 - Pove tile ne înva lucruri bune despre via - Texte literare i sugestii de jocuri/activit i, în care sunt folosite metode
interactive de grup, pentru înv area i fixarea pove tilor, E. Contoman, S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2015
Ref.22 - Pove ti populare ilustrate - Map cu plan e , Editura Tehno-Art, 2017
Ref.23 - Zece pove ti minunate, de prin lume adunate! - Texte literare i sugestii de jocuri/activit i, în care sunt folosite metode
interactive de grup, pentru înv area i fixarea pove tilor, S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.24 - Pove tile copil riei - Map cu plan e , Editura Tehno-Art, 2018
Ref.25 - Pove tile, bucuria copil riei - Texte literare i sugestii de jocuri/activit i, în care sunt folosite metode interactive de grup,
pentru înv area i fixarea pove tilor, S. M. Cioflica, D. Dosa, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.26 - Pove ti ilustrate - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2011
Ref.27 - Înv s fiu cuminte! - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.28 - Din lumea p s rilor s lbatice! - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.29 - Toamna i bog iile ei - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2018

Ref.30 - Bucuriile iernii - plan e, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.31 - Miresmele Prim verii - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.32 - Vara i frumuse ile ei - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.33 - Familii din ograd - Plan e, Editura Tehno-Art, 2009
Ref.34 - P s ri c l toare - Plan e, Editura Tehno-Art, 2010
Ref.35 - P s ri sedentare - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2010
Ref.36 - S observ m mamiferele s lbatice - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2011
Ref.37 - S observ m fructele de gr din i p dure - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2011
Ref.38 - S observ m legumele - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2011
Ref.39 - S cunoa tem insectele - Map cu plan e, Editura Tehno-Art, 2012
Ref.40 - Vie uitoarele i mediul lor de via - Plan e, Editura Tehno-Art, 2010
Ref.41 - Crearea i mântuirea lumii - Plan e, Editura Tehno-Art, 2008
Ref.42 - C l torie prin anotimpuri - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018

Ref.43 - Fructe parfumate, proasp t adunate! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.44 - Legume colorate, din gr din recoltate! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2017
93
Ref.45 - Flori, de multe culori - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.46 - Animale s lbatice - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2013
Ref.47 - Animale domestice - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.48 - Vie uitoare de la Poli - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.49 - P s ri s lbatice din ara noastr - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.50 - Gâze mici i muncitoare - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.51 - Brum, brum, s pornim la drum - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.52 - C l torie prin univers - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.53 - Inven ii de-a lungul timpului - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.54 - Ghici, din ce poveste este? - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.55 - Jocul culorilor - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2015
Ref.56 - Jocul formelor - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.57 - Jocul sunetelor - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2015
Ref.58 - Cuvinte i silabe - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.59 - Ne juc m, propozi ii formul m! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.60 - Hai s asociem i cuvinte s -nv m! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.61 - S vorbim corect! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.62 - Eu întreb, tu r spunzi! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.63 - Ce face copilul? - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2017
Ref.64 - Denume te i spune cum este? - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.65 - Cum mai putem spune? - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2016
Ref.66 - Joac -te de-a mimul - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2015
Ref.67 - Num r i potrive te - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.68 - Dinozaurii, animale preistorice - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.69 - Instrumente muzicale pentru fiecare, Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.70 - Jocuri matematice - Map cu sugestii de jocuri i jetoane, Smaranda Maria Cioflica, Daniela Dosa, Editura Tehno-Art, 2018
Ref.71 - Ordoneaz corect! - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2022

Ref.72 - Jocul cuvintelor pentru toamn i iarn - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2022
Ref.73 - Jocul cuvintelor pentru prim var i var - Map cu jetoane, Editura Tehno-Art, 2022
94
CUPRINS
PLANIFICAREA ANUAL A TEMELOR DE STUDIU - PROIECTE TEMATICE I TEME S PT MÂNALE INDEPENDENTE
PLANIFICAREA ACTIVIT ILOR S PT MÂNALE
S pt mâna 1: Evaluare ini ial 1 - Din nou la gr dini ! 5
S pt mâna 2: Evaluare ini ial 2 - Familia mea - O istorie personal 8
S pt mâna 3: Cine sunt/suntem? 10

Subtema: S cunoa tem corpul (s pt mâna 1)

Subtema: S descoperim sim urile (s pt mâna a 2-a)
S pt mâna 5: Când/cum i de ce se întâmpl ? 15

Tem s pt mânal independent : Simfonia toamnei (Fenomene ale naturii)

Tema proiectului tematic: M nânc s n tos, s cresc mare i frumos! (durata - o s pt mân ) - PT 2
Subtema: Alimente s n toase

Tem s pt mânal independent : Simfonia toamnei - Fructe bucluca e

Tem s pt mânal independent : Simfonia toamnei - Legume l ud roase

Tem s pt mânal independent : Simfonia toamnei - Flori de toamn
95
Tema proiectului tematic: Vie uitoarele se preg tesc pentru iernat - PT 3
S pt mâna 11: Cu ce i cum exprim m ceea ce sim im? 31

Tem s pt mânal independent : S ne cunoa tem ara

Tem s pt mânal independent : Ghetu e cu surprize!

Tema s pt mânal independent : Vine Mo Cr ciun!

Tema s pt mânii independente: Magia s rb torilor de iarn

Tem s pt mânal independent : De ce vine iarna i ce ne aduce? - Jocuri vesele prin z pad

Tem proiectului tematic: Exploratorii (durata - 2 s pt mâni) - PT 4
Subtema: C l torie la Poli (s pt mâna 1)
S pt mâna 17: Cum a fost, este i va fi aici, pe P mânt? 46

Tema proiectului tematic: Exploratorii - PT 4
Subtema: Dinozaurii - O lume disp rut (s pt mâna a 2-a)
S pt mâna 18: Ce i cum vreau s fiu? 48

Tem s pt mânal independent : Micii antreprenori (Meserii i profesii)
S pt mâna 19: Ce i cum vreau s fiu? 51

Tem s pt mânal independent : Oameni de tiin i descoperirile lor - Micii inventatori
96
S pt mâna 20: Cine i cum planific /organizeaz o activitate? 53
Tema proiectului tematic (durata o s pt mân ): De la boabele de grâu, la pâinea cald - PT 5
Subtema: Pâinea

Tem s pt mânal independent : Prim var , bine ai venit! (Fenomene, simboluri, evenimente, Ziua Mamei)

Tem s pt mânal independent : Oaspe ii prim verii (P s ri c l toare)

Tem s pt mânal independent : În ograd (Animale i p s ri domestice)

Tema proiectului tematic: Miracolele apei (durata - 2 s pt mâni) - PT 6
Subtema: Apa, surs a vie ii (s pt mâna 1)

Tema proiectului tematic: Miracolele apei - PT 6
Subtema: Frumuse ea adâncurilor (s pt mâna a doua)

Tem s pt mânal independent : O lume minunat - Insecte i flori de mai

Tem s pt mânal independent : Europa, La mul i ani!

Tema s ptîmânii independente: Cu ce c l torim prin lume?

Subtema: C l torie prin Univers (s pt mâna 1)
97
Subtema: Lumini i umbre (s pt mâna a 2-a)

Tema s pt mânii independente: i noi, copiii, avem drepturi!

Tem s pt mânal independent : Timpul

Tem s pt mânal independent : Cartea
S pt mâna 34: Evaluare final 90

Tem s pt mânal independent : Sunt preg tit pentru coal !
S pt mâna 35: Programul coala altfel 92
S pt mâna 36: Programul S pt mâna verde 92
98

Suport Orientativ Pentru Planificarea Calendaristica - Grupa Mare

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Suport Orientativ Pentru Planificarea Calendaristica - Grupa Mare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Smaranda Maria CIOFLICA Gabriela BERBECEANU

Silvia BOR EANU Elena ILIE

S pt TEMA ANUAL PROIECTUL TEMATIC TEME S PT MÂNALE PERIOADA

3. Cine sunt/ Înv i descop r despre mine (PT 1)

8. Când/cum i de ce se Simfonia toamnei

15. Când/cum i de ce se De ce vine iarna i ce ne aduce?

16. Cum este, a fost i va fi aici, Exploratorii (PT 4)

21. Când/cum i de ce se Prim var , bine ai venit! - Fenomene,

28. Cum este, a fost i va fi aici, Cu ce c l torim prin lume? - Mijloace

33. Cine i cum Cartea

35 Programul coala altfel”

36. Programul „S pt mâna verde”

PLANIFICAREA ACTIVIT ILOR S PT MÂNALE

S pt mâna 1: Evaluare ini ial 1 - Din nou la gr dini !

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 3: TAS - Cine sunt/suntem?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Copilul i copil ria” (ref.11)

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

NOT : Se poate folosi mapa educativ : „Copilul i copil ria” (ref.11)

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 5: TAS - Când, cum i de ce se întâmpl ?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 7: TAS - Când, cum i de ce se întâmpl ?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 10: TAS - Când, cum i de ce se întâmpl ?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 12: TAS - Cu ce i cum exprim m ceea ce sim im?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 13: TAS - Cu ce i cum exprim m ceea ce sim im?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Aspecte vizate de ALA, ADE i ADP

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

S pt mâna 18: TAS - Ce i cum vreau s fiu?

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes:

Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul Domeniul

Teme posibile pentru ALA derulate în centrele de interes: