lect univ: George Murotareanu Student: Ilioiu Adrian

Sistemul de informaii geografice (GIS), a devenit o parte esenial a Geografie. Cu toate acestea, nu este prezent la nivelul curriculum-ului colii romneti, spre deosebire de tendina mondial. Integrarea GIS n sistemul educaional este posibil, existnd resursele hardware, software

GIS poate combina tipuri de hri, date i le poate afia n imagini realistice, tri-imensionale, care prezint informaia mult mai eficient i ctre o mai larg audien dect hrile tradiionale, bidimensionale. Produsele GIS sunt variate i ofer numeroase beneficii n activitatea didactic, unul dintre ele dj cunoscut fiind Google Earth.

Introducerea unor noiuni GIS i metode specifice pot duce la o utilizare eficient a materialelor didactice moderne i la consolidarea rolului Geografiei n coal i n societatea romneasc.

Prin specificul su geografia, ca disciplin de studiu, impune folosirea de metode didactice interactive, n care un loc important l ocup metoda descoperirii, a demonstraiei, conversaia euristic, aplicaiile practice individuale sau n grup.

Tehnologia reprezint un mediator al unei educaii de calitate, jucnd un rol esenial n facilitarea unui nvmnt de calitate. Utilizarea unor metode i tehnici activizante, interactive, contribuie la dobndirea unor achiziii cognitive dar n egal msur i la contientizarea faptului c un bun utilizator al calculatorului are anse mai mari de reuit n aciunea de integrare socioprofesional.

Utilizarea acestora presupune din partea profesorului de geografie o nou profesionalizare i dobndirea unor noi competene (de utilizare a surselor i resurselor informatice). Utilizarea tehnicilor i tehnologiilor informaionale computerizate, adic implementarea educaiei asistate de calculator constituie calea pentru creterea eficienei i asigurarea calitii procesului de nvmnt. Educaia asistat de calculator necesit o riguroas proiectare didactic (design instrucional). Utilizarea noilor tehnologii (TIC) ofer profesorului mijloacele cu ajutorul crora poate aborda ntr-o nou perspectiv demersul educaional.

Produsele software prezentate efectiv elevilor trebuie s fie atractive, sugestive, coerente ca imagine i text, adecvate competenelor i coninuturilor asumate n programa de geografie. Suporturile de instruire realizate sau doar utilizate de ctre profesor sau elev trebuie s aib n vedere competenele generale i specifice din program i corelate cu coninuturile structurate pe ani de studiu.

Ce este GIS? ntr-un sistem informaional geografic se pot combina i analiza diferite tipuri de date obinute dintr-o multitudine de surse: msurtori topografice, scanarea i vectorizarea hrilor, fotograme aeriene, imagini satelitare, importul de date de la alte programe sau sisteme. Pentru necesitile unor activiti educaionale, toate aceste date sunt disponibile pe diverse site-uri. Un produs sau o activitate GIS va conine diferite informaii referitoare nveliurile geografice (organizate n baze de date) corelate cu poziia acestora reprezentat pe hari digitale. Un exemplu de proiect GIS de mare amploare este GOOGLE EARTH.

GIS este o abreviere de la Geographical Information System i este o tehnologie bazat pe calculator pentru cartografierea i analiza entitilor de pe suprafaa terestr. Mai pe larg, un sistem GIS este un sistem folosit pentru modelarea informaiei, proceselor si structurilor, care reflect lumea real, inclusiv evenimentele trecute, pentru a putea nelege, analiza i gestiona resurse i faciliti. Un sistem GIS poate fi descris ca sistem de gestiune a unei baze de date, care de regul prezint utilizatorului datele ntr-un mod interactiv grafic, care poate fi interogat i analizat. Cu toate acestea, GIS nu este un sistem pur hardware, el este un ansamblu constituit din echipamente de calcul, programe, persoane, metode si norme ce permite procesarea de date i exploatarea de hri geo-topografice.

O component esenial a GIS este abilitatea de a produce date grafice att pe ecran ct i pe hrtie, oferind rezultatele analizelor oamenilor de decizie care aloc resursele. Hrtiile tiprite precum i alte date grafice pot fi produse, permind vizualizarea, i deci, nelegerea rezultatului analizelor sau simulrilor unor evenimente poteniale.

Dac datele ce urmeaz a fi utilizate nu sunt nc n format digital, adic ntr-o form recunoscut de ctre calculator, exist mai multe tehnici prin care aceste informaii pot fi capturate. Hrile pot fi digitizate, sau trasate cu ajutorul mouseului, pentru a colecta coordonatele diferitelor elemente. Dispozitivele electronice de scanare pot de asemenea converti liniile i punctele de pe o hart n format digital .

Toate datele adunate, stocate ntr-o baz de date GIS, vin din diverse surse: date primite de la satelit, baze de date existente, arhive clasice etc. Rolul sistemului GIS este s pun aceste date mpreuna ntr-un sistem de informaii unitar. n timp ce cea mai mare parte a informaiei dintr-un GIS provine din hrile existente, acesta utilizeaz puterea de calcul a computerelor pentru a integra informaia digital, provenit din surse diferite ntr-un proiect comun. ntruct datele digitale sunt colectate i stocate n moduri diferite, dou surse pot s nu fie n ntregime compatibile. Deci, un GIS trebuie s fie capabil s converteasc datele dintr-o structur n alta.

Un GIS poate combina tipuri de hri i le poate afia n imagini realistice, tridimensionale, care prezint informaia mult mai eficient i ctre o mai larga audien dect hrile tradiionale, Bidimensionale.Hrile tradiionale sunt abstractizri ale lumii reale, o sum de elemente importante schiate pe o foaie de hrtie prin simboluri care reprezint obiecte fizice. Oamenii care folosesc hri trebuie s interpreteze aceste simboluri. Hrile topografice arat forma terenului cu ajutorul curbelor de nivel. Forma real a terenului poate fi vzut numai cu ochiul minii. Tehnicile de prezentare grafic ale GIS-ului fac vizibile relaiile dintre elementele hrii, mrind abilitatea de a extrage i analiza informaia.Este dificil s se fac o legtur ntre harta zonelor mltinoase i cantitatea precipitaiilornregistrate n diferite puncte ca aeroporturi, spitale, coli. GIS poate fi utilizat pentru a desena bi- i tri-dimensional caracteristici ale suprafeei Pmntului, adncul i atmosfera din puncte de informaie.De exemplu, un GIS poate uor genera o hart (cu linii) indicnd cantitatea precipitaiilor. O astfel de hart poate fi gndit ca o hart a precipitaiilor. Multe metode sofisticate pot estima caracteristicile suprafeelor dintr-un numr limitat de msurtori. O hart bi-dimensional de curbe de nivel, creat plecnd de la suprafee modelate dup puncte de msurare a precipitaiilor, poate fi suprapus i analizat cu orice alt hart acoperind aceeai arie, ntr-un GIS. De exemplu, dac se mbin folosirea informaiilor referitoare la ploile dintr-un anumit inut cu utilizarea fotografiilor aeriene, se vor putea preciza care zone vor rmne uscate n anumite faze ale anului. Printr-o funcie cunoscut sub numele de vizualizare, un GIS poate fi folosit pentru a produce imagini - nu doar hri, ci reprezentri, animaii, sunete i alte produse cartografice. Aceste imagini permit cercettorilor s vad obiectele muncii lor n moduri n care nu au putut fi vzute mai nainte.

Tehnologia sistemelor de informaii geografice (GIS) poate fi folosit n investigaiile tiinifice, managementul resurselor i planificarea dezvoltrilor. Domeniile de aplicaie ale GIS sunt nenumrate. Pn acum am dat doar exemple din domeniul geotopografiei, dar GIS este aplicabil n multe alte domenii, ca de exemplu: Sntate, tiine Sociale, Financiar-Bancar, Criminalistic, Turism, Geologie, Geografie, Mediu etc. Legat de domeniul geografiei si al mediului geografic v oferim alte dou exemple: - GIS permite celor care planific intervenii n caz de urgene s calculeze timpul de rspuns n cazul unor dezastre naturale sau poate fi folosit la delimitarea zonelor umede care au nevoie de protecie mpotriva polurii. - Folosind hrile zonelor umede, diferenelor de nivel, reelei hidrografice, terenului i alesolurilor, GIS-ul poate produce un nou strat (situat deasupra acestora) care aranjeazzonele umede conform cu sensibilitatea lor relativ de a produce pagube n apropierea fabricilor i locuinelor.

Beneficii ale utilizrii GIS la liceu 1. GIS poate juca un rol important n reforma educaional: - promoveaz dezvoltarea abilitailor de comunicare ale elevilor i profesorului, utiliznd frecvent Internetul, mijloacele multimedia,limba englez; aliniaz geografia romneasc la tendinele europene i mondiale; - constituie o provocare reala pentru profesorii i elevii implicai n aciunile de cercetare tiinific; implic din start rezolvarea problemelor de operare PC (probleme reale n prezent) 2. GIS "rezolva" cu uurin numeroase competene specifice precum aceste exemple din programa clasei a IX-a: - Citirea i interpretarea informaiei cartografice i grafice; - Operarea cu simboluri, semne i convenii; - Utilizarea conveniilor n citirea i interpretarea suportului cartografic; - Construirea unor schie cartografice simple; - Identificarea surselor de informare i a informaiei utile n sistemele multimedia;

GIS este interdisciplinar, avnd tangente directe cu alte discipline precum : - informatica sau TIC(operare PC, navigare Internet, baze de date); matematica (ex.:coordonate carteziene, aplicate n cazul datelor de tip vector); fizica(ex.: noiuni privind spectrul electromagnetic n cazul aplicaiilor de teledetecie); - limba englez(terminologia software este numai n englez); 4. GIS are un caracter profund aplicativ: elevii utilizeaz diferite soft-uri GIS, interognd, prelucrnd i interpretnd date de tip vector, imagini satelitare, hri scanate etc; - unele date pot fi obinute prin ridicri GPS; - 90 % din ore se desfoar pe calculator. 5. GIS deschide noi direcii de orientare profesional: - domeniile de aplicare ale GIS sunt att de largi(de la criminalistic la arhitectur), nct geografia poatem deveni prin GIS un adevrat reper de orientare n via; - piaa GIS este ntr-o dezvoltare puternic, avnd un potenial uria, mai ales n ara noastr.

6. GIS poate impulsiona locul geografiei n curriculum: aliniaz geografia la tendinele europene i mondiale - constituie o provocare real pentru profesorii i elevii implicai n aciuni de cercetare tiinific; prin legtura direct cu disciplinele "reale"(ex.: informatica, matematica, fizica) poate rezolva problema locului geografiei n trunchiul comun sau CD/CDS pentru unele filiere sau profiluri.

BIBLIOGRAFIE: 1.Suport de curs pentru aplicarea noului curriculum prin integrarea Tehnologiei Informaiei i a Comunicaiilor (TIC) disciplina Geografie 2. Dulam, Maria Eliza, Utilizarea tehnologiei informatiei i comunicatiei in lectii (TIC), Didactica geografiei, nr. 1, Cluj-Napoca 3. Ibnescu Lucica, ipicanu Cristian, Niculi Octavian,GIS (Geographical Information Systems), 2002 Svulescu, C., i colab., Fundamente GIS, Editura HGA, Bucureti, 2000 4. Introducere in ArcGIS, ESRI Romnia, Bucureti, 2005 5. http://www.esriro.ro/primii_pasi/invatamant/index.html 6. http://www.arcgis.com/home/webmap/viewer.html?useExisting=1