Forme ale educatiei

Diac Ioana
Paraschiva Dolhascu
Arustei Estela
Cele 3 forme ale educatiei sunt:
 educatia formală
 educatia nonformală
 educatia informală.
 Cuvantul formal vine din latinescu ,,formalis,, ce
inseamnă ,,organizat,, sau ,,oficial,,.
Definitie: Educatia formală include ansamblul
actiunilor intentionat educative, organizate si
realizate in mod sistematic , planificat in cadrul
institutiilor scolare si universitare, prin intermediul
sistemului de invatamant structurat si ierarhizat in
treptele scolare si pe anii de studii.
O alta definitie dată de Coomb si Ahmed spune că
educatia formala este : ,,o educatie
institutionalizată, structurată in mod ierarhic,
gradată cronologic, organizată si condusă de un
centru(ex. Ministerul Educatiei Nationale), prin
traditie, ea a constituit centrul de interes al politicii
scolare.
 Caracteristicile educatiei formale:

 se realizează prin procesul de invătămănt

 educatia institutionalizata se realizează intr-o structura
organizatorie clară, reprezentată de sistemul de
învătămănt
se realizează in functie de planuri, programe si manuale
scolare pe bază de orare si evaluari
actiunea de evaluare , administrată in forme, moduri,
etape anume stabilite pentru a facilita reusita scolară ,
succesul formarii elevilor
prezenta si actiunea unui corp profesoral specializat,
educatia este incredintata unor educatori formati ca
specialisti si ca pedagogi si metodisti ai predarii
disciplinelor de invatamant
dezvoltarea capacitatii de autoevaluare, de autoapreciere
a rezultatelot obtinute
se realizeaza in cadrul sistemului de invatamant.
Sistemul de învățămant romanesc cuprinde urmatoare
module(trepte,cicluri, verigi):
a)învatamant prescolar
b)invatamant primar
c)invatamant secundar
d)invatamant postliceal
e)invatamant superior
f)educatia permanenta.
 recunoastera achizitiilor individuale
formalizarea cunostintelor ( achizitii istorice si
practici reiesite din actiuni)
 introducerea in tainele muncii intelectuale
organizate.
Ce credeti ca ne
mai poate oferi
o educatie
formală ???
Ce este educatia ?
• Educaţia este un fenomen existenţial, o
formă de manifestare a realităţii socio-
umane.
• Educaţia este o formă de activitate umană,
de mare complexitate alcătuită din
ansamblul acţiunilor educative intreprinse în
cadrul unei societăţi definite.
 Educaţia nonformală

• este educaţia de tip instituţional, dar

nonşcolar, desfăşurată în locuri care nu
au în mod special o misiune
educaţională proprie ( asociaţii,
comunităţi, spectacole etc.) Acest
termen „desemnează o realitate
educaţională mai puţin formalizată sau
neformalizată, dar întotdeauna cu
efecte formative”.
 Caracteristici :
• susţine dezvoltarea personală a indivizilor/
grupurilor;
• se bazează pe multe metode active/
interactive şi diversificate de învăţare
• Invăţare prin noi experienţe ce
permite valorificarea experienţei anterioare;
Cateva exemple de educatie
non-formala?
• activitati extradidactice: cercuri de
discipline, ansambluri sportive si artistice,
concursuri, olimpiade etc
• activitati extrascolare: proiecte de ecologie si
formare civica, excursii, actiuni social-
culturale (in clubul elevilor, la muzeu, la
teatru, in biblioteci etc
 Puncte tari:
• completarea orizontului de cultura din
diverse domenii
• dezvoltarea abilitatilor cognitive
• crearea de conditii pentru
formarea profesionala
• asigurarea unui mediu propice exersarii si
cultivarii diferitelor inclinatii, aptitudini si
capacitati
 In concluzie:

-Educatia non-formala este descrisa ca fiind:

• Interactiva
• Distractiva
• Voluntara
• Creativa
• Formativa
 Educația informală

Se referă la totalitatea influenţelor

educative neorganizate, nesistematice
şi nesubordonate unor finalităţi
educaţionale precise.
• include totalitatea informaţiilor cotidiene vehiculate cu care este confruntat
individul;
• informaţiile nu sunt selectate, prelucrate pedagogic sau transmise în
conformitate cu principiile de organizare a procesului instructiv-educativ;
• conţinuturile se caracterizează prin varietate, mari dispersii, insuficiente
corelări, discontinuităţi, valoare inegală.
Educatia
Educația

Formal

Nonformal

Informal
1.Scopuri
(F) Generale, pe termen lung (I) Punctuale, imediate (N) Specifice, pe termen
scurt
2. Relația profesor elev
(F) Ierarhie prestabilită (I) Învăţarea poate fi individuală sau împărtăşită, în cadrul
unui grup Relaţia profesor-elev (N) Parteneriat între facilitatori şi participanţi
3. Conținut
(F) Determinat de autorităţi, standardizat, centrat pe input (I) Determinat exclusiv
la nivel individual Conţinut (N) Participanţii înşişi identifică nevoile şi metodele de
învăţare, ghidaţi de facilitator
4. Contextul învățării
(F) Instituţional, izolat de mediu (I) Informal (familie, grup de prieteni/ colegi)
Contextul învăţării (N) Integrat în mediu, bazat pe comunitate
5. Metode de predare-învățare
(F) Prelegerea – sursă principală de transmitere a informaţiei (I) Conversaţia,
metode participative de evaluare şi reflecţie asupra propriei învăţări Metode de
predare-învăţare (N) Cu precădere tehnici participative
5. Forme de evaluare
(F) Externă, teste standardizate (I) Internă; învăţarea este practică şi legată de
nevoi reale Forme de evaluare (N) Autoevaluare, evaluare reciprocă; testele
standardizate, aplicaţii pentru proiecte ale comunităţii
Comparație
 Nonformal vs. Informal

• Informații
• Insrtumentată de  Scop: lărgirea neprelucrate
specialiști ineteselor • Informații aleatorii
• Facilitează munca în  Nu este evaluare • Contribuie direct la
echipă  Cadru: flexibil formarea individului
• Accentuiază  Caracter pentru societate
obiective de tip interdisciplinar
formativ – educativ  Gestionarea propriei
personalități
 Formal vs. Nonformal

 Pregătită de • absenţa unor

• Caracter obligatoriu specialiști demersuri evaluative
• centrarea pe performantele sistematice -eludarea
inscrise in programe
 Informații atent
posibilitatilor de
• Evaluarea necesară alese
validare rezultatelor
• predispunerea către rutină şi  Funcții pedagogice
• fara strategii
monotonie precise
• nu se fac legături cu experiaţa valorificabile in
de viaţă a elevilor
 Scop: introducerea perspectiva educatiei
• activismul elevilor este redus sau familiarizarea permanente
elevului cu o temă
specifică
 Formal vs. Informal

• Rigid • Necesar, dar nu

• Controlat suficient
• Evaluat constant
• Poate deveni monotonă  Contribuie
• Involuntar
• Necesară în societatea la formarea • Incontrolabil
contemporană individului • La îndemâna oricui
• Specialiști în domeniu • Spontană
• Nu există un etalon
 Avantaje
+Dezavantaje
Formele educației- interdependente în
formarea individului
VĂ MULTUMESC PENTRU ATENȚIE!