 Utilizarea tehnologiilor informaționale moderne atribuie noi

dimensiuni procesului de predareînvățare-evaluare. În mai

multe ţări, și în România sunt elaborate strategii şi programe
naţionale vizând implementarea TIC în procesul de învățământ
la toate nivelurile, inclusiv a impunerii manualelor digitale si
resurselor informatice ca principale resurse materiale la clasă.

Buta Marcu Denisa

 Integrarea cu succes a TIC în activitatea didactică face parte din evoluţia
naturală a învăţării şi este o oportunitate de a integra ultimele descoperiri
tehnologice cu interacţiunea şi implicarea oferite de modul tradițional de
cunoaștere.
 Modernizarea calculatoarelor şi conectarea instituțiilor gimnaziale şi liceale
la Internet este o realizare importantă, însă impactul lor este limitat de
numărul mic de calculatoare.
 Inițiativele guvernamentale din ultima perioadă, de a introduce internetul in
școlile din zona rurală ar putea conduce la utilizarea tehnologiilor moderne
în şcoli si ar putea produce modificări la nivelul comportamentelor
intelectuale, emoționale, sociale ale elevilor, concretizate în aspecte
precum:
 creșterea interesului de a învăța,
 creşterea frecvenței la ore,
 obținerea unei mai bune concentrări și stimularea lucrului în echipă,
îmbunătățirea rezultatelor școlare,
 dezvoltarea competenței de comunicare,
 optimizarea managementului proiectelor, precum și dezvoltarea capacității
de rezolvare a problemelor.

Pe lângă valențele formative ale utilizării TIC, mijloacele informatice

moderne ar putea spori semnificativ atractivitatea procesului educațional
 Petraru Simona
 Moodle este o platformă web gratuită, open
source, pentru gestionarea cursurilor. Este foarte
populară în mediile academice şi nu numai, fiind
utilizată în 241 de ţări, având aproximativ 80 de
milioane de utilizatori.
Poate fi descărcată de pe site-ul moodle.org şi
instalată pe orice server web pe care este instalat
PHP şi o bază de date (MySQL, Oracle). Pe acelaşi
site se găsesc module şi plugin-uri suplimentare,
precum şi o platformă demonstrativă pe care
poate fi testat.
 Pe lângă funcţia previzibilă de prezentare şi organizare a
conţinuturilor, Modle este prevăzut cu un sistem de roluri
flexibile, care prevede implicit patru roluri:
-administrator
-profesor
-elev
-oaspete (guest)

Pot fi adăugate noi roluri cu alte drepturi în sistem, cum ar

fi părinte sau manager. Platforma include elemente utile
cum ar fi: forum, blog, chat (pentru utilizatori), calendar
evenimente, editor pagini web, spaţiu de stocare virtual
pentru fiecare utilizator.

Editorul implicit de text este TinyMCE.

2.1 Evaluarea în Moodle

Pe lângă posibilitatea de includere a testelor externe

(cum ar fi Hot Potatoes sau link-uri către teste ProProfs),
Moodle este prevăzut cu un modul de quiz ce reprezintă o
colecţie de itemi de evaluare: răspuns scurt, eseu,
adevărat/fals, alegere multiplă etc.
Un tip aparte de întrebare din quiz, extrem de util
pentru verificarea modalităţii de aplicare a formulelor, este
întrebarea calculată, ce permite completarea valorilor
pentru diferite varabile ce intervin cu date din seturi de
date controlate de profesor.
 Un alt modul este modulul Dicţionar ce poate fi îmbogăţit de
utilizatori cu termeni şi definiţiile acestora. În definiţie pot fi
incluse link-uri si imagini, profesorul avand posibilitatea
limitării contribuţiei utilizatorilor.
 Termenii pot fi căutaţi sau filtraţi alfabetic, după utilizatorul
care i-a adăugat în dicţionar, după categorie sau după cuvinte
cheie. Interfaţa este extrem de simplu de utilizat
 Modulul Wiki este un alt modul colaborativ care, alături de
dicţionar, poate face parte din portofoliul utilizatorului și poate fi
ulterior consultat ca resursă didactică. Orice wiki începe cu o pagină
web principală căreia fiecare utilizator îi poate adăuga propriile
pagini. Contribuțiile utilizatorilor şi gradul de vizitare a paginilor
pot fi monitorizate de către profesor.
 Una dintre cele mai simple tipuri de activități este Upload (single
sau multiple file) prin care elevul este invitat să încarce fișiere.
Poate fi utilizat pentru evaluarea prin teme, având avantajul că poate
fi predată de acasă iar momentul predării poate fi uşor consultat,
prin proiecte sau pentru probe practice în cazul disciplinelor
informatice. Avantajele acestei facilități sunt: colectarea lucrărilor
într-un singur spaţiu, posibilitatea de evaluare rapidă, compararea
(originalității) lucrărilor, precum notarea lucrării, generarea de
statistici.
2.2 Generatorul de teste Hot Potatoes
 Una din aplicațiile utilizate cu succes în evaluarea asistată de
calculator care poate fi ușor integrată în majoritatea platformelor de
învățare este Hot Potatoes, Scopul aplicației este de a realiza
exerciții interactive cu ajutorul Internetului. Aceste exerciții sunt
compatibile cu platformele de elearning de tip Moodle dar ele pot fi
utilizate si în alte formate compatibile; se permite atât generarea
propriu-zisă a exercițiilor, cât şi exportul acestora sub forma unor
pagini web, foarte uşor de accesat cu ajutorul unui browser [4]. Hot
Potatoes cuprinde un set de șase instrumente de editare, create de
echipa de cercetare şi dezvoltare a Humanities Computing and
Media Centre din cadrul Universităţii Victoria. Se pot crea mai
multe tipuri de itemi cu ajutorul subprogramelor JQuiz, JCloze,
JMix, JMatch şi The Masher.
Astfel:
Jmatch este utilizat pentru a realizarea itemilor de asociere (împerechere). Programul poate fi
folosit pentru a potrivi cuvintele cu imagini sau traduceri, ori pentru a ordona propozițiile pentru a
forma o secvenţă sau un dialog.
 JCross creează cuvinte încrucişate care pot fi completate online. Se pot utiliza tabele de orice
dimensiune. Ca şi în cazul programelor JQuiz şi Cloze, un buton de identificare permite
studentului/elevului să solicite o literă, la cerere.
JMix se utilizează la compunerea exercițiilor având propoziții cu cuvinte amestecate, foarte
bune pentru fixarea unor definiții. Utilizatorului i se vor propune o serie de cuvinte, pe care va
trebui să le dispună în ordinea corectă.
Jcloze creează exerciții de completare a spațiilor libere. Utilizatorul lucrează cu un text din
care lipsesc anumite cuvinte şi trebuie să găsească termenii potriviți pentru a rezolva exercițiul.
JQuiz Creează exerciții bazate pe întrebări, exerciții cu variante multiple de răspuns.
The Masher grupează seturile de exerciții sub o denumire generică, oferă un aspect uniform,
creează hiperlegături pentru navigare și o pagină de index.
 Avantajele utilizării aplicației sunt multiple: modul de operare în aplicație, foarte simplu,
permite tuturor profesorilor realizarea de teste care pot fi stocate si utilizate cu succes. In plus
interactivitatea si atractivitatea testelor generate, feedback-ul imediat acordat elevilor fac din
acest aplicație principalul instrument de generare teste din mediul online.
 Integrarea TIC în lecțiile de Educație tehnologică
răspunde nevoii de informare și comunicare și
permite elevilor folosirea în învățare a oportunităților
de vizualizare a proceselor tehnologice, de organizare
grafică, de reprezentare sau de proiectare și creare de
modele.

Onutu Anda
 SketchUp este un program de grafică 3D, cu o interfață
„prietenoasă”, care poate fi utilizat cu succes și de către
elevii de gimnaziu în proiectarea unor clădiri sau a
oricărui obiect tridimensional la care se pot adăuga text,
imagine, texturi sau diverse culori. Aplicaţia include
diverse moduri de randare a suprafeţelor, posibilitatea de
realizare a animaţiilor 3D, precum şi 3D Warehouse.
Programul este distribuit în două versiuni, una gratuită și
una profesională (SketchUp 2013). Aplicația permite
salvarea modelelor în formatul propriu .skp sau exportul
în formate standard: JPG, PNG și TIFF.
În învăţământ, în afara utilizarii ei la disciplina Educatie
tehnologică – pentru proiectarea de obiecte sau cladiri,
SketchUp îşi găseşte aplicaţii în multiple domenii: istorie
(reconstrucţia unor cetăţi şi uploadarea modelelor pe Google
Earth), geografie (reprezentarea formelor de relief), geometrie
(studierea corpurilor şi a proprietăţilor acestora, construcții de
paralele şi perpendiculare pornind de la suportul teoretic), etc.
Un exemplu de activitate de geometrie este Construcţia
tetraedrului regulat, în care obiectivul TIC este familiarizarea
cu instrumentul Rotate iar obiectivul matematic este
desfăşurarea poliedrelor.
 Geogebra este o aplicaţie interactivă gratuită utilizată în matematică.
Elementele utilizate sunt puncte, vectori, drepte, segmente, poligoane,
conice. Aplicația are abilitatea de a utiliza variabile pentru numere, puncte
şi vectori şi de a determina derivate şi integrale. Interactivitatea în
Geogebra este realizată prin cursoare, casete de text, butoane şi casete de
validare. Poate fi instalat, utilizat ca aplicaţie portabilă sau online. Toate
materialele pot vizualizate independent sau încorporate în pagini web.
 >>CompileOnline (http://compileonline.com/) este un mediu
de programare online ce permite rularea surselor în 70
limbaje de programare şi script, cele mai utilizate la noi fiind
C, C++, Pascal, Java, Python, PHP, precum şi testarea
codurilor web (HTML, CS3, Javascript). Pentru testare, datele
de intrare se introduc înaintea rulării în caseta de text Input.
După testare, utilizatorul poate descărca fişierul sursă. Este
un instrument util atât la laborator, până la instalarea mediior
de programare standard, cât şi pentru elevi acasă, eliminând
astfel marea problemă cu funcționarea programelor de
instalare.

Adam Paula
 SourceLair (https://www.sourcelair.com/)
este un IDE online ce permite înregistrarea
şi oferă utilizatorului înregistrat un spaţiu
virtual de stocare, în care se pot organiza
fişierele sursă. Suportă 21 limbaje de
programare, cum ar fi C, C++, Java, Python,
Pascal. Un alt avantaj este posibilitatea de a
deschide fişierele sursă în mai multe taburi.
 IDEone (http://ideone.com/) este mai
popular decât mediile prezentate anterior, în
primul rând datorită conexiunii cu Facebook
şi a posibilităţii de partajare simplă a codului.
Suportă 60 limbaje de programare,între care
se regăsesc cele menţionate anterior. Ca şi
SourceLair, are spaţiu de stocare, nu la fel de
bine organizat ca precedentul.
 Definitie:
NetSupport School este o aplicație pentru gestionarea
orelor în laboratoarele informatizate, oferind multiple
facilități pentru monitorizarea aplicațiilor și resurselor
utilizate de utilizatori. De asemenea, sunt incluse
instrumente pentru proiectarea lecțiilor, pentru
construirea testelor, pentru a înregistra evoluția elevilor.
Poate cea mai importantă facilitate este, însă, controlul
deplin asupra calculatoarelor înregistrate.

 Haratu Ioana
 În NSS sunt accesibile instrumente pentru trimiterea, în
ambele direcții, a fișierelor, ușurând considerabil procesul
de trimitere, respectiv de colectare a temelor practice.
Pentru a întregi paleta instrumentelor, NSS conține o
componentă de chat, care permite dialogul între
participanții la lecție, precum și o componentă
whiteboard.
 Aplicația este construită pe modelul client-server, fiind
necesară instalarea unei componente pe computerele
cursanților. Lansat în 1989, ca soluție software pentru
sistemele Windows, NSS a evoluat, oferind astăzi suport
și pentru sistemele de operare Mac și Linux. De
asemenea, există versiuni, reduse, care permit
monitorizarea claselor, pentru platforme mobile care
utilizează Android sau iOS.
 Pentru a începe o lecție asistată de NetSupport School
trebuie ca programul să identifice, în rețeaua locală,
“mașinile” care au acces la platformă. O dată
identificate, stațiile cursanților vor fi adăugate într-un
grup de lucru. Mai mult, însă, este posibilă gruparea
suplimentară a acestora și crearea unor grupuri
particularizate. După această operație sunt disponibile
toate facilitățile.
 Primul scenariu didactic ce se poate aplica folosind NSS
este realizarea unei demonstrații practice. Profesorul
poate proiecta propriul monitor pe monitoarele
cursanților. Aplicația permite, în același scenariu, și
proiectarea unui fișier video sau a imaginii de pe
monitorul altui cursant. Transmiterea imaginilor se poate
face în mai multe forme: maximizat, în fereastră,
respectiv fullscreen. Alegerea depinde, de la caz la caz, de
configurarea rezoluției pe stațiile ce urmăresc
prezentarea. Pentru lecțiile de informatică sau tehnologii
acest scenariu este cu precădere util, transformând o
expunere seacă și lipsită de interactivitate într-o
demonstrație practică și ușor de urmărit.
 În timpul desfășurării acestui scenariu, imaginea de pe
stații poate fi “înghețată” permițând instructorului să
opereze propriul computer, ferit de priviri curioase.
Totodată, aplicația oferă și posibilitatea de a adnota
prezentarea, subliniind diferite puncte cheie sau
introducând comentarii suplimentare asupra chestiunilor
propuse. Al doilea scenariu este trimiterea spre rezolvare
a unei teme, sub forma unui fișier. În această situație sunt
accesibile și opțiuni pentru colectarea temei. Profesorul
poate propune lucrul pe anumite fișiere, care vor fi
ulterior colectate printr-un singur click.
 Una dintre cele mai folositoare facilități ale NetSupport
School este cea de monitorizare a activității cursanților pe
stațiile lor. Aplicația permite vizualizarea „în fereastră” a
stațiilor și accesarea individuală a acestora, caz în care
instructorul poate împărți controlul asupra stației cu
cursantul, respectiv poate prelua controlul total asupra
stației de lucru. Pentru a preîntâmpina folosirea unor
aplicații, NSS poate controla aplicațiile folosind o listă a
celor permise, respectiv una a celor interzise. Același mod
de lucru se aplică și pentru controlul site-urilor accesate,
instructorul având posibilitatea de a întocmi un
“blacklist”, pentru a bloca accesarea anumitor site-uri.
 Deși nu oferă posibilități exhaustive pentru realizarea
unei evaluări sumative, spre exemplu, aplicația conține
un modul foarte simplu și intuitiv pentru realizarea
unor chestionare, ce permit profesorului întărirea
punctelor cheie ale lecției, prin elaborarea unor itemi de
evaluare. Itemii pot fi grupați și salvați în teste.
Chestionarea se face item cu item, acesta fiind,
probabil, neajunsul major al acestui modul. Aplicația
realizează monitorizarea și întocmește statistica în timp
real.
 Deosebit de util pentru pentru anumite discipline, acest
modul permite realizarea unor desene în timp real,
asemănător unei table albe. Sunt disponibile pentru
acest modul mai multe instrumente predefinite, care
ușurează trasarea figurilor geometrice.
 Integrarea noilor tehnologii în activitatea didactică va
contribui decisiv la schimbarea tipului de predare, dintr-un un
model static, în care elevul este un simplu “receptor” pentru
ceea ce predă profesorul, într-unul dinamic, în care procesul de
predareînvăţare se ghidează după elev iar acesta este atras să
caute pe cont propriu noi surse de cunoaștere.