Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
VIOLENŢA este :
Definiți noțiunea de VIOLENŢĂ
Organizația Mondială a Sănătății (OMS) definește
VIOLENŢA astfel: folosirea intenționată, reală sau în
formă de amenințări, a forței sau puterii împotriva
propriei persoane, împotriva altei persoane sau
împotriva unui grup sau a unei comunități, care s-a
soldat sau are o probabilitate înaltă de a se solda cu
vătămare corporală, traumă psihologică, moarte,
dereglări în dezvoltare sau alte prejudicii.
Cîte forme sau tipuri de violență cunoașteți ?
Cîte forme sau tipuri de violență cunoașteți ?
VIOLENŢA SEXUALĂ
Constrângerea,
Hărțuirea,
Violul
Exercițiu „Portrete nedorite”
Identificaţi caracteristicile potrivite pentru cele două tipuri
prezente în fenomenul bullying. Daţi exemple din viaţa şcolii.
Realizaţi caricaturi pentru cele două tipuri de personaje, apoi
prezentaţi-le grupului.
AGRESORI
VICTIME
NEGLIJAREA
VESTIMENTARĂ IGIENEI
MEDICALĂ
ALIMENTARĂ NEGLIJAREA
EDUCAȚIONALĂ
ÎN SUPRAVEGHERE
EMOȚIONALĂ
ABUZUL
ABUZUL
ABUZUL FIZIC ABUZUL
ABUZUL
EMOȚIONAL NEGLIJAREA
SEXUAL
FĂRĂ
CU CONTACT CONTACT
Care sunt factorii care influențează violența ?
COPILUL
FACTORII CARE INFLUENȚEAZĂ VIOLENȚA
Factori sociali: norme SOCIETATEA
culturale și legi, Factori de mediu
stereotipuri COMUNITATEA LOCALĂ și situaționali
de gen, inegalitate INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÎNT
socialeconomică FAMILIA
COPILUL
Factori familiali
Factori personali
Lucru în grup :
” OGLINDA ”
Să analizăm îndeaproape câteva din formele de
manifestare ale violenței în şcoală. Citiți cu atenție
situațiile prezentate în oglinzile de mai jos şi încercați
să identificați situații similare din unitatea de
învățământ în care vă desfăşurați activitatea.
Comentați afirmația dată :
1.Personale
2.Organizaționale
3.Comunitare
Exercițiu „Auditul valorilor”
Citiţi cu atenţie lista valorilor de mai jos şi gândiţi-vă la importanţa fiecăreia
pentru voi. Apreciaţi valorile pe o grilă de la 1 la 10, unde 1 este cea mai puţin
importantă, iar 10 este cea mai importantă pentru propria persoană. Notaţi
punctajul în spaţiul din stânga.
• ____ Timp liber
• ____ Sănătate
• ____ Credinţă
• ____ Libertate
• ____ Educaţie
• ____ Siguranţă materială
• ____ Responsabilitate
• ____ Carieră
• ____ Toleranţă
După ce ați reuşit să identificați valorile, pasul
următor este conectarea între scop şi valoare:
2. ” CENUȚĂREASA ”
-Dreptul la odihnă ;
- Dreptul la muncă ;
. ” GOGOAȘA ”
- Dreptul la viață ;
- Dreptul la libertatea gîndirii şi conştiinței .
4. ” TREI PURCELUȘI ”
5. ” PINOCHIO ”
Dreptul la învățătură ;
Dreptul la muncă îndeplinită în corespundere cu
posibilitățile lui de vîrstă, starea sănătății și pregătirea
profesională ;
6. ” ALBA CA ZĂPADA ȘI CEI 7 PITICI ”
- Dreptul la viață ;
- Dreptul la asistență medicală ;
7. ” DEGEŢICA ”
- Dreptul la viață ;
- Dreptul la inviolabilitatea fizică și la protecția
împotriva violenței fizice și psihice ;
10 . ” PUNGUŢA CU 2 BANI ”
- Dreptul la viață ;
- Dreptul la inviolabilitatea fizică și la protecția
împotriva violenței fizice și psihice ;