ROLUL EDUCAŢIEI

NONFORMALE LA ELEVII CU
CERINŢE EDUCATIVE SPECIALE

Coordonar științific: Lect.Univ.Dr. Marius Stoicescu

Student: Fodor I.T. Ioana-Alexandra
CE ESTE EDUCAȚIA NONFORMALĂ?

Educația nonformală reprezintă orice activitate

educativă, creată într-un cadru nonşcolar, în mod
sistematic.

Este un ansamblu de mijloace extraşcolare care

valorifică timpul liber pe care un copil îl are,
în scop educaţional, îmbinând, în acest fel, utilul
cu plăcutul.
OBIECTIVELE SALE

stimularea dezvoltării personalităţii;

sprijinirea elevilor cu şanse speciale minime de

reuşită şcolară;

stimularea interesului elevilor în a se implica în

proiecte educative curriculare;

asigurarea şanselor egale de dezvoltare personală;

reducerea abandonului școlar.

CE CUPRINDE ?
Activități directe pentru instruirea elevului:
 Individuale: consultația, antrenamentul;
 De grup: cercul de materii; jocuri;

Acțiuni unidisciplinare:
 concursul şcolar, olimpiade;

Activităţi interdisciplinare:
 serbările şcoale, competiţii culturale și
sportive, expoziţii şcolare, drumeții, tabere.
CERINȚELE DE ORGANIZARE

Membrii coordonatori să aibă:

Calificarea necesară;
Răbdare;
Înțelegere pentru copii;
Imaginație- pentru crearea unor programe
inedite;
Să nu facă discriminări și diferențe.
CARACTERISTICI

elevii sunt implicaţi în permite o mare varietate

acțiunea de
organizarea activităţilor; de forme;
predare este
eliminată;

nu există clasica evaluare

stimulează curiozitatea;
riguroasă;

nu se recurge la
note;
are un caracter promovează lucrul în
opţional; echipă.
dezvoltare socială, a
descoperirea ghidează
inteligenţei,
preferinţelor copilul în a
imaginaţiei
învăţa şi
participa de
plăcere
împărtășirea
încurajează
opiniilor, ideilor și
comunicarea;
acumularea celor noi;

adaptare
dezvoltare mai bună la
relațiile dintre
armonioasă: situații
persoane;
fizică și psihică
EXEMPLE...

Lipsurile pe care copiii cu cerințe educative

speciale le au, din punct de vedere mental, sunt
înlocuite de cele mai multe ori cu o aptitudine în
domeniul artei, astfel pot opta pentru:
 Cluburi de
pictură, de desen

Oamenii din jur, prin pictură

vor vedea ce un
copil simte
 Cluburi
sportive

Prin sport, vor trăi/înţelege ceea ce

realizează un copil, datorită intensității din
cadrul activității
 Cluburi ce
oferă lecții de
muzică,
învățarea unui
instrument
muzical

Iar prin muzică vor simţi

Copiii cu cerințe educative speciale = deficiențe
fizice ( principală sau asociate)

Kinetoterapia ajută în acest caz;

Pentru a face mai atractivă recuperarea –

tabere;

Exemplu: tabere pentru recuperarea scoliozei,

în care se îmbină recuperarea prin exerciții
specifice cu plimbările prin pădure, jocuri de
echipă în concordanță cu deficiența.
TABERE PENTRU COPIII CU SCOLIOZĂ
 SINDROM DOWN- GIMNASTICĂ DE
PERFORMANȚĂ (SPECIAL OLYMPICS)
 BIBLIOGRAFIE

• Bradea Adela, 2012, Educaţia nonformală în

tabere, Editura Universităţii din Oradea, Oradea

• Tudor Virgil, Ciolcă Corina, 2010, Didactica

educaţiei fizice(activități extracurriculare),
Editura Discobolul, București