Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Trăsături:
cercetătorul este interesat de înţelegerea şi explicarea fenomenelor
studiate;
presupune utilizarea de metode şi tehnici specifice psihologiei şi
sociologiei;
investigaţia se realizează pe eşantioane de dimensiuni mici;
cercetătorul are un rol activ în întregul proces de cercetare;
informaţiile culese se măsoară cu scala nominală (permit simpla
identificare a indivizilor, a obiectelor, a temelor abordate).
Adriana Buzdugan, USM
2
Nivelurile psihologice
Sursa: Sillamy N., Dicţionar de psihologie, Editura Univers Enciclopedic, Bucureşti, 1996, p. 342.
2. Metodele proiective:
tehnici de asociere (liberă, dirijată)
tehnici de construcţie (testul apercepţiei tematice - TAT, tehnica benzilor
desenate, testul persoanei a treia, tehnica portretului chinezesc)
tehnici de completare (testul de completare a frazei, testul continuării
povestirii)
tehnici de exprimare (psihodrama, interpretarea de roluri)
3. Metode de creativitate:
metode intuitive
metode raţionale
3. Conducerea
grupului
adoptarea deciziilor de
constituire a SIMK şi obţinerea
cooperării utilizatorilor
potenţiali
se determină necesarul de
echipament şi de personal
Nominală DA NU NU NU
Ordinală DA DA NU NU
Interval DA DA DA NU
Proporţională DA DA DA DA
Diferenţiala semantică
Scala lui Stapel (Adorno-Stapel)
Scala Likert
• Cercetătorul
1. Definirea limitelor sondajului şi informarea beneficiarului.
2. Solicitarea informaţiei generale cu privire la politicile,
activitatea şi procedurile caracteristice beneficiarului de
sondaj.
3. Cercetarea naturii incertitudinii, problemelor sau
chestiunilor specifice asupra căror trebuie să fie orientat
sondajul.
4. Estimarea preventivă a valorii informaţiei derivate din
sondaj pentru beneficiar.
5. Clarificarea condiţiilor de timp şi bugetul disponibil.
6. Descrierea modalităţii de cooperare şi a gradului de
participare a beneficiarului pe parcursul realizării
sondajului.
7. Informarea cu privire la responsabilităţile etice ale
cercetătorului faţă de beneficiar şi respondenţi.
8. Insuflarea încrederii beneficiarului
Adriana Buzdugan, USM prin comportament 46
profesional şi sinceritate.
Normele eticii profesionale
• Menţinerea relaţiei de încredere şi orientarea spre protejarea
intereselor beneficiarului.
• Toată informaţia rezultată din sondaj, inclusiv procesele şi
raportul sunt proprietate integrală a beneficiarului.
• Obţinerea permisiunii sau aprobării înainte de a le lansa,
publica, sau utiliza.
• Refuzaţi orice proiect sau relaţie cu beneficiarul care tinde să
falsifice sondajul pentru a obţine anumite rezultate.
• Nu permiteţi beneficiarului să identifice respondenţi
individuali pentru repetarea cercetării în cazul răspunsurilor
nedorite din sondaj.
• Nu includeţi respondenţi la solicitare.
• Respectaţi regula de a vă abţine de la orice comentarii în
adresa beneficiarului în discuţii cu respondenţii sau cu alte
ocazii.
• Returnaţi toate datele, rapoartele sau alte materiale
procurate de către beneficiar şi acumulate
Adriana Buzdugan, USM în procesul 47
Tipologia erorilor din Sondaje
Erori
total
Erori Erori
aleatoare sistematice
Erori de
Erori de măsurare
eşantionare
Informaţi Eroarea
Erori de Eroarea Eroarea Eroarea Eroarea cadrului Eroarea
e Non-
procesar interviu răspunsul instrumen selecţie de definirii
răspunsuri
e falsă -ierului ui telor i eşantionar populaţiei
e
• Evitaţi proverbele, ele vor provoca o reacţie afirmativă. La fel, nici citatele
nu ar trebui să fie utilizate.
• Unele cuvinte sunt notorii pentru ambiguitatea lor – trebuie evitate ori
sensul lor trebuie făcut clar; de exemplu: „Aveţi o maşină?” cine are
maşina? Familia, subiectul, firma? Cum o are, cumpărată, închiriată...?
Exemplu:
Greşit:
Câte pachete de ţigări consumaţi pe an?
Greşit:
Câte pachete de ţigări aţi consumat în ultimul an?
Corect:
Câte pachete de ţigări aţi fumat în ultima lună?
Ex. :
Sunteţi membru în vreo asociaţie?
1. DA 2. NU
Dacă DA, ce fel de asociaţie/asociaţii? .... etc.
Ex.:
Din ce fel de asociaţie faceţi parte?
1. Nu fac parte din nici o asociaţie 2. Asociaţie sportivă ....
Scopul pretestării:
• Identificarea întrebărilor care produc multe non-
răspunsuri sau răspunsuri evazive
• Identificarea erorilor de formulare a întrebărilor sau a
variantelor de răspuns
• Stabilirea variantelor de răspuns la întrebările închise
prin înregistrarea acestora prin întrebări deschise în
pretestare
• Identificarea unor întrebări necesare dar ignorate iniţial
• Aprecierea validităţii şi fidelităţii unor instrumente de
măsurare complexe
OBSERVAREA
A. Caracteristicile observării
B. Tipuri de observare
L/O/G/O
www.themegallery.com