CONSFĂTUIRILE NAȚIONALE ALE

INSPECTORILOR ȘCOLARI
PENTRU LIMBI MODERNE

- 9-11 septembrie 2022 -

 Cadrul normativ privind organizarea procesului de învățământ în anul școlar 2022 - 2023 :

Curriculum național: planurile-cadru, programele și manualele şcolare în vigoare

Cadrul normativ care reglementează organizarea și desfășurarea examenului național de bacalaureat, a
evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a și a admiterii în învățământul liceal și profesional, graficul
examenelor de certificare a calificărilor profesionale, în anul școlar 2022-2023
ROFUIP
Alte regulamente, metodologii specifice etc.
Ordinul ME nr.3505/2022 privind structura anului şcolar 2022-2023
 Structura anului școlar 2022-2023
• În conformitate cu prevederile OME nr.3505/31.03.2022 privind structura anului școlar 2022-2023, anul școlar 2022 - 2023 are o durată de 36 de
săptămâni de cursuri, care încep la data de 5 septembrie 2022 și se încheie la data de 16 iunie 2023.
• Prin excepție de la aceste prevederi, pentru clasele a X-a din învățământul liceal, filiera tehnologică, anul școlar are o durată de 37 de săptămâni de
cursuri (din care 3 săptămâni de instruire practică comasată, conform OMECTS nr. 3081/27.01.2010 anexa 2) și se încheie la data de 23 iunie 2023.
• Anul școlar 2022 - 2023 este structurat pe cinci module distincte de învățare, astfel:

• Modul 1: de luni, 5 septembrie 2022, până vineri, 21 octombrie 2022;

vacanță - de sâmbătă, 22 octombrie 2022, până duminică, 30 octombrie 2022.

• Modul 2: de luni, 31 octombrie 2022, până joi, 22 decembrie 2022;

vacanță - de vineri, 23 decembrie 2022, până duminică, 8 ianuarie 2023.

• Modul 3: de luni, 9 ianuarie 2023, până vineri, 3 februarie 2023, respectiv vineri, 10 februarie 2023, sau vineri, 17 februarie 2023, la decizia
inspectoratelor școlare județene/al municipiului București, după caz;

vacanță - o săptămână, la decizia inspectoratelor școlare județene/al municipiului București, în perioada 6 - 26 februarie 2023.

• Modul 4: de luni, 13 februarie 2023, respectiv luni, 20 februarie 2023, sau luni, 27 februarie 2023, la decizia inspectoratelor școlare județene/al
municipiului București, după caz, până joi, 6 aprilie 2023;

vacanță - de vineri, 7 aprilie 2023, până marți, 18 aprilie 2023.

• Modul 5: de miercuri, 19 aprilie 2023, până vineri,16 iunie 2023 ;

vacanță - de sâmbătă, 17 iunie 2023, până duminică, 3 septembrie 2023.

În conformitate cu prevederile Art. 4 alin. (1) din ordinul OME nr.3505/31.03.2022 privind structura anului școlar 2022-2023,
în perioada 27 februarie – 16 iunie 2023, se desfășoară Programul național ,,Școala altfel” și Programul ,,Săptămâna verde”.
Fiecare program cuprinde un interval de 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de
învățământ. Derularea celor două programe nu se planifică în același interval de cursuri (modul de învățare).

Prin excepție de la prevederile Art. 4 alin. (1), la alin. (2) din același ordin se precizează că, pentru clasele din învățământul
liceal - filiera tehnologică, în perioadele dedicate programelor „Școala altfel” și „Săptămâna verde” se organizează activități
de instruire practică.
 PLANURI-CADRU, PROGRAME ŞCOLARE, MANUALE ȘCOLARE

Planurile - cadru și programele școlare valabile în anul școlar 2022-2023 pot fi accesate la
adresa: http://programe.ise.ro/actuale.aspx

Planuri - cadru pentru învățământul gimnazial aprobate prin OMENCS nr. 3590/5.04.2016, cu modificările și
completările ulterioare (OMEN 4221/1.08.2018 – opționalul integrat nu mai este obligatoriu)

Manuale școlare digitale - Manuale școlare - https://www.manuale.edu.ro/

Mijloace de învățământ / Auxiliare didactice - https://www.edu.ro/auxiliare-didactice

 PROGRAMELE ŞCOLARE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL BILINGV VALABILE ÎN ANUL ŞCOLAR 2022 – 2023
• Învățământul bilingv - limba franceză:

● Anexele nr. 1, 2 și 3 la Ordinul ministrului nr. 5241/01.09.2008 privind aprobarea Programelor şcolare pentru învăţământul liceal –
clase cu program de studiu în regim bilingv, limba franceză, la disciplinele: Geografia Franţei, clasa a IX-a; Istoria Franţei, clasa a X-a,
Elemente de cultură şi civilizaţie franceză, clasa a XI-a şi a XII-a
• Învățământul bilingv francofon:

● Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5348/ 07.09.2011 privind aprobarea Programelor de Limbă și
civilizație franceză – curriculum diferențiat (clasele a IX- a – a XII-a) și a Programelor de Discipline non lingvistice – curriculum diferențiat
(clasele a XI-a și a XII-a) pentru elevii secțiilor bilingve francofone incluse în proiectul bilateral franco-român “De la învățământul bilingv către
filierele universitare francofone”
• Învățământul bilingv spaniol:

● Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi inovării nr. 4354/2009 – Art. 4: Programa şcolară pentru secţiile bilingve - Limba spaniolă -
Cultură şi civilizaţie spaniolă pentru examenul de bacalaureat
• Învățământul bilingv - limba italiană:

● Ordinul ministrului educației naționale nr. 5023/12.09.2013 privind aprobarea Programelor școlare pentru învățământul liceal – clase
cu program de studiu în regim bilingv, limba italiană, la disciplina: Limba italiană, clasele a IX-a – a XII-a
• Învățământul bilingv - limba portugheză:

● Ordinul ministrului educației naționale nr. 5024/12.09.2013 privind aprobarea Programelor școlare pentru învățământul liceal – clase
cu program de studiu în regim bilingv, limba portugheză, la disciplinele: Geografia Portugaliei, clasa a IX-a; Istoria Portugaliei și civilizație
portugheză, clasele a XI-a și a XII-a
 PROGRAMELE ŞCOLARE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL BILINGV VALABILE ÎN ANUL ŞCOLAR 2022 – 2023

• Învățământul bilingv – limba engleză:

 Ordinul ministrului educației naționale nr. 4775/2014 – Elemente de cultură și civilizație engleză – Clasele a XI-a și a XII-a cu
program de studiu bilingv
 Ordinul ministrului educației, cercetării și tineretului nr. 5240/2008 – Istoria Marii Britanii și a Statelor Unite ale Americii – Clasa
a X-a cu program de studiu bilingv.

 Învățământul în limba chineză

Ordinul ministrului educației naționale nr. 5677/19.12.2017 – Programele școlare pentru Limba chineză, L1 (cls. IX-XII) și Limba
chineză, L2 (cls. IX-XII).
 METODOLOGII ALE EXAMENELOR NAŢIONALE 2023

 OME nr.5241/31.08.2022 privind organizarea și desfășurarea evaluării naționale pentru

absolvenții clasei a VIII-a, în anul școlar 2022-2023, publicat în M. Of. nr. 877/6.IX.2022

 OME nr. 5243/31.08.2022 privind organizarea și desfășurarea admiterii în învățământul liceal

pentru anul școlar 2023-2024, publicat în M. Of. nr. 876/6.IX.2022
Art.3 (1) Elevii care au obținut, pe parcursul gimnaziului, premiul I la etapa națională a olimpiadelor școlare organizate
și finanțate de Ministerul Educației sau au obținut premiile I, II sau III la competiții internaționale recunoscute de
Ministerul Educației, pot fi înscriși în clasa a IX-a, în anul școlar 2023-2024, peste numărul maxim de elevi în
formațiunile/clasele de elevi.
(2) Cetățenii ucraineni cu statut de elevi pot fi înscriși în clasa a IX-a, în anul școlar 2023-2024, peste numărul maxim de elevi
în formațiunile/clasele de elevi.
(3) Procedura de înscriere în clasa a IX–a a candidaților menționați la alin. (1) și la alin.(2), precum și lista privind
corespondența specificului olimpiadei naționale/ competiției internaționale cu filiera/profilul/specializarea la care se face
înscrierea elevilor menționați la alin.(1), se aprobă prin ordin al ministrului educației, până la data de 17 februarie 2023.
 METODOLOGII ALE EXAMENELOR NAŢIONALE 2023

 OME nr. 5242/31.08.2022 privind organizarea și desfășurarea examenului național de

bacalaureat – 2023, publicat în M.Of. nr. 873/5.IX.2022
Art.5 (2) Probele specifice susținute de elevii claselor a XII-a din secțiile bilingve francofone care funcționează în
baza Acordului interguvernamental franco-român se desfășoară în conformitate cu prevederile Ordinului
ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5720/2012 privind organizarea și desfășurarea
probelor specifice susținute de elevii secțiilor bilingve francofone în vederea obținerii mențiunii speciale ”secție
bilingvă francofonă” pe diploma de bacalaureat, cu modificările și completările ulterioare și ale prezentului
ordin.
(3) Probele specifice susținute de elevii claselor a XII-a din secțiile bilingve româno-spaniole care funcționează în
baza Acordului dintre Ministerul Educaţiei şi Cercetării din România şi Ministerul Educaţiei şi Ştiinţei din Regatul
Spaniei cu privire la înființarea şi funcționarea secţiilor bilingve româno-spaniole în liceele din România şi la
organizarea examenului de bacalaureat în aceste licee se desfășoară în conformitate cu prevederile Ordinului
ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5.756/2012 privind organizarea şi desfăşurarea
probelor specifice din cadrul examenului de bacalaureat, susţinute de absolvenţii secţiilor bilingve româno-
spaniole, cu modificările și completările ulterioare și ale prezentului ordin.
 METODOLOGII ALE EXAMENELOR NAŢIONALE 2023

 Ordinul nr.4796/25.08.2022 pentru modificarea anexei nr. 2 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării,

tineretului şi sportului nr.5.219/2010 privind recunoaşterea şi echivalarea rezultatelor obţinute la examene
cu recunoaştere internaţională pentru certificarea competenţelor lingvistice în limbi străine şi la examene cu
recunoaştere europeană pentru certificarea competenţelor digitale cu probele de evaluare a competenţelor
lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională studiată pe parcursul învăţământului liceal, respectiv de
evaluare a competenţelor digitale, din cadrul examenului de bacalaureat, publicat în M.Of. nr. 869/
5.IX.2022

 OME nr.4759/22.08.2022 privind aprobarea graficului de desfăşurare a examenelor de certificare a

calificării profesionale a absolvenţilor din învăţământul profesional şi tehnic preuniversitar în anul şcolar
2022 – 2023, publicat în M. Of. nr. 848/30.VIII.2022
 Ordine de ministru în vigoare – anul școlar 2022-2023
Precizări metodologice
 Ordinul nr.3609/20.04.2022 pentru modificarea și completarea anexei la Ordinul ministrului educației naționale nr.
4.797/2017 privind Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a claselor cu predare a unei limbi moderne în
regim intensiv, respectiv bilingv în unitățile de învățământ preuniversitar, publicat în M. Of. nr.411 din 29 aprilie 2022

Art. 61 (1) La nivelul inspectoratului școlar se organizează, prin decizie a inspectorului școlar general, Comisia
județeană/a municipiului București de organizare și evaluare a testului de competențe lingvistice pentru admiterea în
clasa a V-a cu program intensiv de studiu al unei limbi moderne de circulație internațională, alcătuită din: președinte,
secretar și 2—8 membri. Președintele comisiei este inspectorul școlar de limbi moderne, secretarul comisiei este un cadru
didactic metodist cu specialitatea limbă modernă, care va fi studiată în regim intensiv, iar membrii comisiei sunt
profesorii cu specialitatea limbă modernă, care va fi studiată în regim intensiv.
(2) Nu pot fi desemnați membri ai comisiei profesorii care au rude sau elevi printre candidați, fiecare membru al comisiei
semnând o declarație scrisă în acest sens, conform modelului prevăzut în anexa nr.1 la regulament.
(3) Atribuțiile Comisiei județene/a municipiului București de organizare și evaluare a testului de competențe lingvistice
pentru admiterea în clasa a V-a cu program intensiv de studiu al unei limbi moderne de circulație internațională sunt: a)
elaborează procedura de organizare și desfășurare a testului de competențe lingvistice pentru admiterea în clasa a V-a cu
program intensiv de studiu al unei limbi moderne de circulație internațională; b) stabilește graficul de organizare și
desfășurare a testului de competențe lingvistice pentru admiterea în clasa a V-a cu program intensiv de studiu al unei
limbi moderne de circulație internațională; c) elaborează subiectele și baremele de evaluare și de notare pentru testul de
competențe lingvistice pentru admiterea în clasa a V-a cu program intensiv de studiu al unei limbi moderne de circulație
internațională, în baza structurii prevăzute în anexa nr. 2; d) monitorizează organizarea și desfășurarea testului de
competențe lingvistice pentru admiterea în clasa a V-a cu program intensiv de studiu al unei limbi moderne de circulație
internațională în unitățile de învățământ care organizează testul de competențe lingvistice.
Art.8 2) Recunoașterea și echivalarea rezultatelor obținute la examene cu recunoaștere internațională pentru
certificarea competențelor lingvistice în limbi străine cu testul de competențe lingvistice pentru admiterea în
clasa a V-a cu predare în regim intensiv al unei limbi moderne de circulație internațională se realizează conform
unei proceduri specifice fiecărei limbi moderne studiate în regim intensiv, emisă de către inspectoratul școlar
județean/al municipiului București.
Art.9 (4) Testul se organizează la nivelul unității de învățământ, până la finalul celui de-al doilea semestru al
anului școlar sau după încheierea acestuia, pentru elevii clasei a IV-a, conform graficului stabilit de către
Comisia județeană/a municipiului București de organizare și evaluare a testului de competențe lingvistice
pentru admiterea în clasa a V-a cu program intensiv de studiu al unei limbi moderne de circulație
internațională. În cazul în care testul se organizează până la finalul celui de-al doilea semestru al anului școlar,
lista rezultatelor obținute de absolvenții clasei a IV-a se afișează după încheierea semestrului al II-lea.
Art.9 (5) Președintele comisiei prevăzute la alin. (1) nominalizează, din rândul membrilor comisiei, alți
profesori evaluatori în etapa de soluționare a contestațiilor.
(6) În cazul în care președintele comisiei prevăzute la alin. (1) nu poate aplica prevederile alin. (5), acesta
solicită sprijinul Comisiei județene/a municipiului București de organizare și evaluare a testului de competențe
lingvistice pentru admiterea în clasa a V-a cu program intensiv de studiu al unei limbi moderne de circulație
internațională pentru desemnarea, în comisie, a unor cadre didactice de specialitate din alte unități de
învățământ preuniversitar.
 Ordine de ministru în vigoare – anul școlar 2022-2023
Precizări metodologice

Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar (ROFUIP) aprobat prin OME nr. 4183/01.07.2022, publicat în M.Of. nr.675
din 6 iulie 2022

Capitolul III Evaluarea copiilor/elevilor

Art.104 (2) În învățământul primar, la clasele I – IV și în cel gimnazial elevii vor avea la fiecare disciplină/modul, cu excepția celor preponderent practice, cel puțin două evaluări prin lucrare
scrisă/test pe an școlar.
 
Art.105. Testele de evaluare și subiectele de examen de orice tip se elaborează pe baza cerințelor didactico – metodologice stabilite de programele școlare, parte a curriculumului național.
 
Art.106 (5) Elevii vor beneficia pe parcursul unui an școlar de cel puțin un plan individualizat de învățare, elaborat în urma evaluărilor susținute și după interpretarea rezultatelor de
către cadrul didactic, care va fi folosit pentru consolidarea cunoștințelor, pentru întreprinderea unor acțiuni de învățare remedială și pentru stimularea elevilor capabili de performanțe
superioare.
Art.107
(4)Numărul de calificative/note acordate anual fiecărui elev, la fiecare disciplină de studiu, este stabilit de cadrul didactic, în
funcție de numărul unităților de învățare și de numărul săptămânal de ore prevăzut în planul-cadru. La fiecare disciplină numărul
de calificative/note acordate anual este cu cel puțin trei mai mare decât numărul de ore alocat săptămânal disciplinei în planul-
cadru de învățământ.

(5) În cazul curriculumului organizat modular, numărul de note acordate trebuie să fie corelat cu numărul de ore alocate fiecărui
modul în planul de învățământ, precum și cu structura modulului, de regulă, o notă la un număr de 25 de ore. Numărul minim de note
acordate elevului la un modul este de două.
(6) Elevii aflați în situație de corigență vor avea cu cel puțin un calificativ/o notă în plus față de numărul de calificative/note prevăzut
la alin. (4), ultimul calificativ/ultima notă fiind acordat/ă, de regulă, în ultimele trei săptămâni ale anului școlar

Art.109
) La fiecare disciplină de studiu/modul se încheie anual o singură medie, calculată prin rotunjirea mediei aritmetice a notelor la cel
(1

mai apropiat număr întreg. La o diferență de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.

(2) Mediile se consemnează în catalog cu cerneală roșie.

(3) În cazul în care curriculumul este organizat modular, fiecare modul se dezvoltă ca o unitate autonomă de instruire. Media unui
modul se calculează din notele obținute pe parcursul desfășurării modulului, conform prevederilor alin.(1). Încheierea mediei unui
modul care se termină pe parcursul anului se face în momentul finalizării acestuia.

(4) Media anuală generală se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, prin rotunjire, a mediilor anuale de la toate
disciplinele/modulele și de la purtare.
 Ordinul ministrului educației și cercetării nr.5460/31.08.2020 privid aprobarea Metodologiei de
organizare și desfășurare a examenului pentru obținerea atestatului de competență lingvistică
pentru absolvenții claselor cu studiu intensiv și bilingv al unei limbi moderne și peentru absolvenții
claselor cu predare în limbile minorităților, precum și a atestatului pentru predarea unei limbi
moderne la grupe/clase din învățământul preșcolar și primar de către absolvenții claselor cu profil
pedagogic, specializarea învățător-educatoare, publicat în M. Of. nr. 875/25.IX.2020
 Ordinul nr. 3238/2021 pentru aprobarea Metodologiei privind dezvoltarea curriculumului la decizia
şcolii, publicat în M. Of. nr.159/16.II.2021
 Ordinul nr. 3239/2021 privind aprobarea documentului de politici educaţionale Repere pentru
proiectarea, actualizarea şi evaluarea Curriculumului naţional. Cadrul de referinţă al Curriculumului
naţional
Învățământul bilingv – limba spaniolă:
ORDINUL privind numirea unor profesori spanioli care vor desfășura activități didactice în cadrul
secțiilor bilingve româno-spaniole din unități de învățământ preuniversitar de stat (nivel liceal) din
România, în anul școlar 2022-2023 – București, Brașov, Cluj-Napoca, Constanța, Craiova, Oradea,
Ploiești, Timișoara, Comuna Roșu (jud. Ilfov) - aflat în circuit intern de avizare
 Ordinul nr.4.223/2022 privind organizarea și desfășurarea activităților de suport didactic și metodic
precum și a celor de mentorat didactic în unitățile de învățământ componente ale bazelor de
practică pedagogică în anul școlar 2022-2023
o Ordinul reglementează organizarea și desfășurarea activităților de suport didactic și metodic, precum și a
celor de mentorat didactic în cadrul bazelor de practică pedagogică (BPP), organizate conform Ordinului
nr. 3654 /2021, în contextul implementării proiectului necompetitiv sistemic-POCU/904/6/25/Operațiune
compozita OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587 - Profesionalizarea carierei didactice - PROF, în care Ministerul
Educației este beneficiar.

 Ordinul nr.4224/6.07.2022 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind asigurarea calității

programelor pentru dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice din învățământul
preuniversitar și de acumulare a creditelor profesionale transferabile
o Metodologia-cadru reglementează procesul de asigurare a calității programelor pentru dezvoltarea
profesională continuă a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar și de acumulare a creditelor
profesionale transferabile.
 METODOLOGII/CONVENȚII DE PARTENERIAT /ACORDURI DE COLABORARE

• Protocol de colaborare între Ministerul Educației Naționale și Asociația Română a Profesorilor de Limba Franceză privind implementarea unei serii
de acțiuni culturale și educative adresate elevilor și cadrelor didactice pentru promovarea limbii franceze și a francofoniei în învățământul
preuniversitar – nr. ME 9307/15.03.2022, nr. ARPF 95/15.03.2022.
• Convenția DELE - Act adițional de modificare și completare a acordului de colaborare semnat între Ministerul Educației și Cercetării Științifice
din România și Institutul Cervantes din 24 martie 2009, nr. 9772/ 24.06.2015.
• Metodologia de organizare a secțiilor bilingve francofone incluse în proiectul bilateral franco-român “De la învățământul bilingv către filierele
universitare francofone“ aprobată prin ordinul ministrului educației naționale nr. 4424/28.08.2014, publicată în M. Of. nr. 658/08.09.2014.
• Convenția de parteneriat nr. 9801/29.08.2014 între Institutul Francez din România și Ministerul Educației Naționale în vederea implementării unei
serii de acțiuni culturale și educative adresate elevilor și cadrelor didactice pentru promovarea limbii franceze și a francofoniei în învățământul
preuniversitar (recunoașterea și echivalarea DELF A1, A2 sau superior).
• Acord de colaborare (nr. 43 /DS/ 04.02.2014) între Institutul Francez din România și Ministerul Educației Naționale privind recunoașterea
participării cadrelor didactice la activitățile de formare continuă realizate de Institutul Francez din România și acordarea de credite profesionale.
• Protocol de colaborare  între Ministerul Educației din România și Sharing One Language (SOL) din Regatul Unit al Marii Britanii și al Irlandei
de Nord. Documentul vizează derularea unui program de cooperare, axat pe schimbul de experiență și bune practici în predarea limbii engleze,
în baza căruia cadre didactice specializate în predarea limbii engleze ca limbă modernă (din țări în care limba engleză este limbă oficială) pot fi
primite în România pentru desfășurarea de activități didactice în unitățile de învățământ preuniversitar de stat și instituțiile de învățământ
superior acreditate din România.
RĂBDARE, OPTIMISM, CREATIVITATE ȘI MULT SUCCES ÎN ANUL ȘCOLAR 2022-2023!

Manuela-Delia ANGHEL Rodica Diana CHERCIU