Consfătuirea cadrelor didactice la nivel

judeţean pentru disciplina biologie

IAŞI
19 septembrie 2019
1
 2

TEMATICA GENERALĂ A CONSFĂTUIRILOR CADRELOR

DIDACTICE, LA NIVEL JUDEȚEAN PENTRU DISCIPLINA BIOLOGIE

1. Diagnoza procesului educaţional, pentru disciplina biologie la nivelul judeţului

Iaşi, pentru anul şcolar 2018-2019:
 Analiza calității educației din perspectiva monitorizării externe realizate prin
inspecţia şcolară, analiza activității de predare-învățare, curriculumul aplicat,
strategiile didactice și metodele de predare-învățare utilizate, instrumentele de
evaluare utilizate, impactul programelor școlare asupra comunităților
educaționale.
 Analiza aplicării noului curriculum pentru clasa a V-a și a VI-a în anul școlar
2018-2019, participarea la programe europene din domeniul educației și
formării profesionale, exemple de bună practică;
 Analiza rezultatelor obținute de elevi în cadrul examenelor naționale, la
olimpiadele și concursurile școlare naționale și internaționale;
 3

TEMATICA GENERALĂ A CONSFĂTUIRILOR CADRELOR

DIDACTICE, LA NIVEL JUDEȚEAN PENTRU DISCIPLINA BIOLOGIE

2. Priorităţi ale educaţiei pentru anul şcolar 2019-2020:

 asigurarea înţelegerii şi aplicării corecte a noilor programe pentru învăţământul gimnazial - clasa a
VII-a, în vederea eliminării elementelor care ar putea accentua criza de adaptare a elevilor la trecerea
de la un nivel de învățământ la altul(primar-gimnazial-liceal);
 utilizarea metodelor moderne de predare-învățare-evaluare diferențiate, conform nevoilor
educative ale elevului vizând dezvoltarea gândirii critice, premisă a alfabetizării științifice și
diminuării riscului de analfabetism funcțional;
aplicarea de către toți profesorii care predau la clasa a VII-a în anul școlar 2019-2020 a noilor
programe în vigoare, conform prevederilor OMEN nr. 3393/28.02.2017.
 4

TEMATICA GENERALĂ A CONSFĂTUIRILOR CADRELOR

DIDACTICE, LA NIVEL JUDEȚEAN
PENTRU DISCIPLINA BIOLOGIE

3. Informații privind organizarea procesului de învăţământ în

anul şcolar 2019-2020 gasiți la

https://www.edu.ro/sites/default/files/Anul%20S%CC%A6col
ar%202019-2020.pdf
 5

STRUCTURA ANULUI ȘCOLAR 2019-2020

Anul școlar 2019-2020 are 35 de săptămâni de cursuri, structurate în

două semestre:
Semestrul I (9 septembrie 2019 – 20 decembrie 2019)

Vacanța
 de iarnă (21 decembrie 2019 – 12 ianuarie 2020)

Semestrul
 al II-lea (13 ianuarie 2020 – 12 iunie 2020)

Vacanța
 de primăvară (4 aprilie 2020 – 21 aprilie 2020)
 6

STRUCTURA ANULUI ȘCOLAR 2019-2020

29
 mai 2020 – încheierea cursurilor pentru clasa a XII-a zi, a XIII-a seral și
frecvență redusă

5
 iunie 2020 – încheierea cursurilor pentru clasa a VIII-a

Vacanța
 de vară (13 iunie 2020 – data din septembrie 2020 la care vor începe
cursurile anului școlar 2020 - 2021)

Suplimentar,
 clasele din învățământul primar și grupele din învățământul preșcolar
beneficiază de vacanță în săptămâna 26 octombrie – 3 noiembrie 2019.
 7

PROGRAMUL NAȚIONAL
„ȘCOALA ALTFEL” 2019-2020
Programul
 naţional „Şcoala altfel” are o durată de 5 zile consecutive lucrătoare în
timpul anului şcolar şi poate fi derulat în perioada 7 octombrie 2019 - 29 mai 2020, pe
baza unei planificări ce rămâne la decizia şcolilor.

Desfășurarea
 programului „Şcoala altfel” nu coincide cu perioada alocată susţinerii
tezelor semestriale.

Pentru
 clasele din învăţământul liceal – filiera tehnologică, din învăţământul profesional
şi din învăţământul postliceal se pot organiza activităţi de instruire practică în
săptămâna dedicată programului „Şcoala altfel”.
 8

Documente școlare
Planuri-cadru

Programe şcolare de trunchi comun şi programe

şcolare pt. cursuri opţionale oferta naţională

Manuale şcolare
 9

Planuri-cadru, cursuri de zi,

învățământ gimnazial

Planuri
 - cadru pentru învățământul gimnazial aprobate prin OMEN nr.
3590/5.04.2016, cu modificările și completările ulterioare (OMEN nr.
4828/30.08.2018 care modifică anexa - opționalul integrat nu mai este obligatoriu)
Conform Art. 8 – Planurile-cadru de învățământ aprobate prin prezentul ordin se

aplică la clasa a V-a începând cu anul școlar 2017-2018, la clasa a VI-a începând
cu anul școlar 2018-2019 și la clasa a VII-a începând cu anul școlar 2019-2020.
Conform Art. 9 (4) În anul școlar 2019-2020, la clasa a VIII-a, se aplică Planurile

cadru de învățământ aprobate prin Ordinul Ministrului Educației și Cercetării nr.
3638/11.04.2001
 10

Planuri-cadru, cursuri de zi și seral,

învățământ liceal

Ordinul ministrului educaţiei nr. 3410/16.03.2009, privind aprobarea

Planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a – a XII-a, filierele
teoretică şi vocaţională, cursuri de zi;


Ordinul ministrului educaţiei nr. 3411/16.03.2009, privind aprobarea
Planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a IX-a, ciclul inferior al
liceului, filiera tehnologică, învăţământ de zi şi învăţământ seral;


Ordinul ministrului educaţiei nr. 3081/27.01.2010, privind aprobarea
Planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a X-a, ciclul inferior al
liceului, filiera tehnologică, învățământ de zi şi învățământ seral.
 11

Planuri-cadru, cursuri de zi și seral,

învățământ liceal


Ordinul ministrului educaţiei nr. 3412/16.03.2009, privind aprobarea
Planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a X-a - şcoala de arte şi
meserii, pentru clasa a X-a - ciclul inferior al liceului, filiera
tehnologică, ruta directă de calificare, pentru clasa a XI-a - anul de
completare, precum şi pentru clasele a XI-a, a XII-a şi a XII-a/a XIII-a,
ciclul superior al liceului, filiera tehnologică, cursuri de zi şi seral.


Ordinul ministrului educației nr. 3608/03.04.2009 cu privire la aprobarea
disciplinelor de specializare din curriculumul diferențiat pentru clasele a
IX-a – a XII-a, ciclurile inferior și superior al liceului, filiera
vocațională.
 12
Planuri-cadru, cursuri de zi și seral,
învățământ liceal


Ordinul ministrului educației nr. 5347/07.09.2011 privind
aprobarea planurilor cadru de învățământ pentru clasele a
IX-a – a XII-a, filiera vocațională, profilul pedagogic.
Ordinul ministrului educației nr. 4927/29.08.2013 privind
modificarea și completarea Ordinului nr. 5347/2011
privind aprobarea planurilor cadru de învățământ pentru
clasele a IX-a – a XII-a, filiera vocațională, profilul
pedagogic.
 13

Planuri-cadru
Invățământul profesional
 OMEN 3152/24.02.2014 privind aprobarea planurilor-cadru de invăţământ pentru
învățământul profesional de 3 ani.
 OMEN 3218/21.03.2014 privind aprobarea planului-cadru de învățământ pentru
învățământul profesional special.
 OMEN 4437/29.08.2014 pentru aprobarea precizărilor privind programele școlare în
învățământul profesional de stat cu durata de 3 ani și în învățământul profesional
special.
 OMECS 4239/17.06.2015 privind aprobarea planurilor cadru de învățământ pentru
învățământul profesional cu durata de 3 ani, profilul teologic, cultul ortodox,
specializarea dascăl catehet.

TOATE PLANURILE–CADRU VALABILE pot fi accesate la adresa: http://programe.ise.ro/Actuale.aspx

 14

Programe școlare
Invățământ gimnazial

 Programa școlară pentru disciplina biologie, clsele a V-a – a

VIII-a aprobate cu OMEN nr. 3393/28.02.2017 sunt în vigoare
numai programele pentru clasa a V-a, a VI-a și a VII-a.

Programele şcolare pentru disciplina biologie, clasele a V-a, a

VI-a, a VII-a și a VIII-a, aprobate prin OMEN nr.
5097/09.09.2009 rămân valabile numai pentru clasa a VIII-a.
 15

Programe școlare
Invățământ liceal și profesional

 Programa de Biologie, clasa a IX-a, învățământ liceal și

profesional, aprobată prin O.M. nr. 3458/09.03.2004.

 Programa de Biologie, clasa a X-a, învățământ liceal și

profesional, aprobată prin O.M. nr. 4598/31.08.2004.

 Programa de Biologie, clasa a XI-a, ciclul superior al

liceului, aprobată prin O.M. Nr. 3252/13.02.2006.

 Programa de Biologie, clasa a XII-a, aprobată prin O.M.

nr. 5959/22.12.2006.
 16

Programe școlare
Invățământ liceal

 Programele pentru Ştiinţe, clasa a XI-a, filiera teoretică, profil

umanist, specializarea filologie, filiera vocaţională – profil
pedagogic - specializarea învățător-educatoare, profil teologic
toate specializările, profil pedagogic - specializările bibliotecar-
documentarist, instructor-animator, pedagog şcolar, aprobate
prin O.M.E.C. nr. 3252/13.02.2006.

 Programele pentru Ştiinţe, cls a XII-a, filiera teoretică, profil

umanist, specializarea filologie, filiera vocaţională – profil
pedagogic - specializarea învățător-educatoare, profil teologic,
profil pedagogic - specializările bibliotecar-documentarist,
instructor-animator, pedagog şcolar, aprobate prin O.M.E.C. nr.
5959/22.12.2006.
 17

Programe școlare valabile în anul școlar 2019-2020

Recomandări
 Cunoașterea programei şcolare
 Realizarea unui demers didactic din perspectiva atingerii competenţelor specifice incluse
în cadrul programei şcolare
 Asocierea în cadrul planificării şi proiectării didactice a conţinuturilor în funcţie de
competenţele specifice
 Utilizarea unor strategii didactice bazate pe metode moderne şi alternarea formelor de
activitate
 Integrarea elementelor de evaluare în cadrul strategiilor didactice prin utilizarea unor
forme şi metode diversificate:
- evaluare inițială, evaluare formativă, evaluare sumativă;
- metode tradiţionale şi metode alternative şi complementare, inclusiv evaluarea digitală
 Gradul de adecvare al strategiei didactice la particularităţile claselor de elevi
 Realizarea unor conexiuni inter şi transdisciplinare
 Evaluarea activităţii didactice din perspectiva eficienţei învăţării.
 18

Predarea biologiei
 Învățământul liceal, forma cu frecvență, cursuri de zi, filiera vocațională, profil
artistic, specializarea coregrafie,
 Învățământul liceal, forma cu frecvență, cursuri seral, filiera teoretică și filiera
tehnologică,
 Învățământul profesional, se face în conformitate cu precizările din Notificarea
nr. 39562/ 11.09.2007 și a precizărilor privind programele şcolare pentru
cultură generală care se aplică în învăţământul profesional de stat cu durata de 3
ani, clasele a IX-a, a X-a şi a XI-a, începând cu anul şcolar 2014-2015, anexa 1
la OMEN Nr. 4437/2014
 la clasa a IX-a a înv. profesional de stat de 3 ani, biologia se predă 2
ore/săptămână. În semestrul I se predă biologia după programa de biologie
pentru cl. a IX-a aprobată prin O.M. Nr. 3358/09.03.2004, iar în semestrul al II-
lea după programa pentru clasa a X-a aprobată prin O.M. Nr. 4598/31.08.2004.
 19

Curriculum la decizia şcolii pe teme de biologie, oferta naţională

Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar şi gimnazial
 Programa şcolară pentru disciplina opţională Educaţie pentru sănătate, aprobată prin
O.M. nr. 4496/11.08.2004
Curriculum la decizia şcolii pentru liceu
 Programa şcolară pentru disciplina opţională Educaţie pentru sănătate, programa
aprobată prin O.M. nr. 4496/11.08.2004
Programe şcolare opţionale cu caracter naţional pot fi accesate la adresa:
http://www.edu.ro > învăţământ preuniversitar > învăţământ primar sau învăţământ
gimnazial sau învăţământ liceal > programe școlare > curriculum la decizia școlii
 Programa școlară pentru disciplina opțională Educație ecologică și protecția mediului,
programa aprobată prin O.M. 1862/30.08.2007 poate fi accesată la adresa
www.edu.ro/învățământ preuniversitar/auxiliare curriculare
 20

Manuale şcolare valabile

în anul şcolar 2019-2020

Catalogul manualelor şcolare valabile în

învațământul preuniversitar 2019-2020 poate fi
accesat la adresa:
https://www.manuale.edu.ro/
 21

CENTRUL DE EXCELENȚĂ

DISCIPLINA BIOLOGIE
 22

CEX BIOLOGIE 2018-2019

DISCIPLINA BIOLOGIE

ELEVI PARTICIPANȚI
Clasa Clasa Clasa Clasa
Disciplina: Biologie TOTAL
VII IX X XI
Nr. de elevi rămași în CEX după selecţia de la
28 28 30 58 144
începutul anului şcolar
Nr. de elevi absolvenţi CEX ( elevi ce au
22 23 25 32 102
participat la cel puţin 80% din activităţi)
Nr. de elevi din CEX participanţi la olimpiade
5 10 8 3 26
naţionale
Total elevi din judeţ participanţi la olimpiade
6 13 9 7 35
naţionale
Nr. de elevi din CEX premianţi la olimpiadele
2 4 1 1 8
naţionale
 23

CEX BIOLOGIE 2018-2019

DISCIPLINA BIOLOGIE

PROFESORI
Nr.
Numele şi prenumele Unitatea de învăţământ
crt.
1. AGHEORGHIESEI TATIANA LICEUL TEORETIC „MIRON COSTINˮ
2. ANDRICI LILIANA LICEUL TEORETIC DE INFORMATICĂ „GR. MOISILˮ
3. BÎRLIGA ALINA COLEGIUL NAȚIONAL „EMIL RACOVIȚĂ”
4. BOHOTINEANU IOANA COLEGIUL NAȚIONAL
5. CARADAN LORELA COLEGIUL NAȚIONAL „EMIL RACOVIȚĂ”
6. CIOBANU LOREDANA LICEUL TEORETIC „ALEXANDRU IOAN CUZAˮ
7. IEREMIE IOANA COLEGIUL NAȚIONAL „EMIL RACOVIȚĂ”
 24

CEX BIOLOGIE 2018-2019

DISCIPLINA BIOLOGIE

PROFESORI
Nr.
Numele şi prenumele Unitatea de învăţământ
crt.
8. IMBREA ADINA COLEGIUL NAȚIONAL „COSTACHE NEGRUZZI”
9. MARIAN ELENA LICEUL TEORETIC DE INFORMATICĂ „GR. MOISILˮ
10. ORENDOVICI MIHAELA LICEUL TEORETIC DE INFORMATICĂ „GR. MOISILˮ
11. PANAINTE CONSTANTIN ȘCOALA GIMNAZIALĂ TANSA
12. PANAINTE IONELA LICEUL TEORETIC „DIMITRIE CANTEMIRˮ
13. PERJU FELICIA COLEGIUL NAȚIONAL „GARABET IBRĂILEANU”
14. PREOTU ADRIANA COLEGIUL NAȚIONAL
 25

CEX BIOLOGIE 2018-2019

DISCIPLINA BIOLOGIE

PROFESORI
Nr.
Numele şi prenumele Unitatea de învăţământ
crt.
15. PRISECARU PANSELA LICEUL TEORETIC „MIRON COSTINˮ
16. PRODAN DIANA ELENA LICEUL TEORETIC „DIMITRIE CANTEMIRˮ
17. SARDARIU OANA COLEGIUL NAȚIONAL „MIHAI EMINESCUˮ
18. TRANDAFIR IOAN ȘCOALA GIMNAZIALĂ „ALEXANDRU CEL BUNˮ
19. UNGUREANU ALICE COLEGIUL ECONOMIC ADMINISTRATIV
20. VANĂ SOFICA COLEGIUL NAȚIONAL „COSTACHE NEGRUZZI”
 26

Rezultate
olimpiade şi concursuri școlare
 27

OLIMPIADA NAȚIONALĂ DE BIOLOGIE, 21-26 APRILIE 2019,

ORADEA
Nr.
Numele și prenumele elevului Premiul Unitatea de înv./localitatea Profesor coordonator
crt.
 
7
1 DAMIAN ANCA MARIA COLEGIUL NAŢIONAL IAȘI ADRIANA PREOTU
Mențiune
 
OLARIU TUDOR 7
2 C.N. „C. NEGRUZZIˮ IAȘI ADINA IMBREA
SEBASTIAN Mențiune

3 BÎRLIGA TUDOR 7 COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI ADRIANA PREOTU

9
4  LOMBADĂ EMILIA COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI IOANA BOHOTINEANU
Premiul I

9
5 CIOCOIU ALEXANDRU COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI ADRIANA PREOTU
Mențiune
9 IOANA
6 DONIA ANDREI COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI
Mențiune BOHOTINEANU
9
7 GHEȚIU ROBERT COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI IOANA BOHOTINEANU
Mențiune Specială
 28

OLIMPIADA NAȚIONALĂ DE BIOLOGIE, 21-26 APRILIE 2019,

ORADEA
Nr.
Numele și prenumele elevului Premiul Unitatea de înv./localitatea Profesor coordonator
crt.

8 IANOVICI TUDOR 9 C.N. „EMIL RACOVIȚĂ” IAȘI IOANA IEREMIE

9 MIRON IARINA 9 COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI IOANA BOHOTINEANU

10 OLOERU SILVIU 9 COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI IOANA BOHOTINEANU

11 POJOGA IULIANA 9 COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI IOANA BOHOTINEANU

ȚICULEANU CIURLICĂ
12 IFTENE MIHAI 9 C.N. „M. SADOVEANU” PAȘCANI
MIHAELA NICOLETA

13 SAHRU DELIA 9 C.N. „EMIL RACOVIȚĂ” IAȘI IEREMIE IOANA

10
14 HOMSI YUSRA ALISYA C.N. „EMIL RACOVIȚĂ” IAȘI ALINA BÎRLIGA
Mențiune
 29

OLIMPIADA NAȚIONALĂ DE BIOLOGIE, 21-26 APRILIE 2019,

ORADEA
Nr.
Numele și prenumele elevului Premiul Unitatea de înv./localitatea Profesor coordonator
crt.

15 CARSON ALEXIA 10 C.N. „EMIL RACOVIȚĂ” IAȘI ALINA BÎRLIGA

16 HARJA DIANA 10 C.N. „EMIL RACOVIȚĂ” IAȘI LORELA CARADAN

17 IBRIAN VLAD GABRIEL 10 C.N. „EMIL RACOVIȚĂ” IAȘI ALINA BÎRLIGA

PINTILIE GEORGIANA
18 10 C.N. „EMIL RACOVIȚĂ” IAȘI LORELA CARADAN
BEATRICE

19 ROȘCA VICTOR ADRIAN 10 C.N. „EMIL RACOVIȚĂ” IAȘI LORELA CARADAN

20 STOIAN SMARANDA 10 C.N. „EMIL RACOVIȚĂ” IAȘI ALINA BÎRLIGA

21 STOICA ȘTEFANIA 10 COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI IOANA BOHOTINEANU

 30

OLIMPIADA NAȚIONALĂ DE BIOLOGIE, 21-26 APRILIE 2019,

ORADEA
Nr.
Numele și prenumele elevului Premiul Unitatea de înv./localitatea Profesor coordonator
crt.
11
22 BALINT ALEXANDRU COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI ADRIANA PREOTU
Premiu special

23 LUCA ALEXANDRU 11 COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI ADRIANA PREOTU

POSTOLACHE DIANA
24 11 COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI ADRIANA PREOTU
ELENA

12
25 NEGĂU HORIA C.N. „C. NEGRUZZI” IAȘI ADINA IMBRIA
Mențiune

12
26 POPEANU SANDRA COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI IOANA BOHOTINEANU
Mențiune

27 PÎRȚAC MAGDA 12 COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI IOANA BOHOTINEANU

28 ROMAN PATRICIA 12 C.N. „EMIL RACOVIȚĂ” IAȘI LORELA CARADAN

 31

OLIMPIADA NAȚIONALĂ ȘTIINȚE PENTRU JUNIORI, EDIȚIA XIV,

29 IULIE-2 AUGUST 2019, IAȘI
Nr. Numele şi prenumele
Şcoala de provenienţă Premiul Profesor coordonator Calificare lot
crt. elevului

 
DUMITRAȘ MATEI
1 C.N. „C. NEGRUZZI” IAŞI MENȚIUNE ADINA IMBRIA LOT LĂRGIT
TEODOR
 

 
MARDARE MATEI COLEGIUL NAŢIONAL
2 MENȚIUNE MIHAELA TUDOSE LOT LĂRGIT
ALEXANDRU IAŞI
 

CIOCOIU COLEGIUL NAŢIONAL  

3   ADRIANA PREOTU
ALEXANDRU BORIS IAŞI  

Popa Robert Andrei (clasa aVII-a, Colegiul Național, profesor Preotu Adriana)
s-a calificat la etapa națională a Olimpiadei Științe pentru Juniori dar nu a
participat pentru că s-a deplasat la un alt concurs.
 32

CONCURSUL NAŢIONAL DE BIOLOGIE ,,SESIUNEA DE

COMUNICĂRI ŞTIINŢIFICE” FAZA NAŢIONALĂ, 16-19 MAI
2019, CONSTANȚA

Numele şi
Nr. Anul de
prenumele Unitatea de învățământ/ localitatea Profesor coordonator Premiul
crt. studiu
elevului

Nastase COLEGIUL NAŢIONAL

1 Adelina X ,,GARABET Perju Felicia Mura II
Cristiana IBRĂILEANU’’ IAŞI
 33

OLIMPIADA NAȚIONALĂ ȘTIINȚELE PĂMÂNTULUI,

EDIȚIA XXIII, 1-4 FEBRUARIE 2019, SUCEAVA

Nr. Clasa
Numele și prenumele Şcoala de
crt.   Profesori Premiul Calificare lot
elevului provenienţă
   

LUPULEASA ANDREI COLEGIUL

1 XI ADRIANA PREOTU MENȚIUNE  
MIRCEA NAȚIONAL IAȘI

PLEȘCAN MATEI COLEGIUL

2 IX ADRIANA PREOTU MENȚIUNE  
BOGDAN NAȚIONAL IAȘI

COLEGIUL
3 GHEȚIU ROBERT IX IOANA BOHOTINEANU    
NAȚIONAL IAȘI
 34

OLIMPIADA NAȚIONALĂ ȘTIINȚELE PĂMÂNTULUI,

EDIȚIA XXIII, 1-4 FEBRUARIE 2019, SUCEAVA

Nr. Clasa
Numele și prenumele Şcoala de
crt.   Profesor coordonator Premiul Calificare lot
elevului provenienţă
   

C.N. „E.
4 PORCIȘANU ROBERT X LORELA CARADAN    
RACOVIȚĂˮ IAȘI

BUȚA MIHAI COLEGIUL

5 XI ADRIANA PREOTU    
OCTAVIAN NAȚIONAL IAȘI

CIOCÂRLAN VLAD COLEGIUL

6 XI ADRIANA PREOTU    
IOAN NAȚIONAL IAȘI

COLEGIUL
7 PERDUN P. PATRICIA XI IOANA BOHOTINEANU    
NAȚIONAL IAȘI
 35

OLIMPIADA NAȚIONALĂ DE CREATIVITATE

ȘTIINȚIFICĂ, 15-20 IUNIE 2019, SUCEAVA

SENIORI
TEMA: Influența poluării asupra gimnospermelor și sănătății omului

Nr. Numele și prenumele

Premiul obținut Clasa Profesor coordonator
crt. elevului
premiul III,
Muntianu Răzvan
1. Șușu Codrin medalie de bronz XI A Andrici Liliana
 
 36

OLIMPIADA NAȚIONALĂ DE CREATIVITATE

ȘTIINȚIFICĂ, 15-20 IUNIE 2019, SUCEAVA

ROBOTICĂ
TEMA: Maria – robotul umanoid

Nr. Numele și prenumele

Premiul obținut Clasa Profesor coordonator
crt. elevului

Melnic Mihăița Nicușor premiul II,

1. Croitoriu Dan Alexandru medalie de argint IX A Andrici Liliana
 37

CONCURSUL NAȚIONAL ,,PROIECTE DE

MEDIU’’, EDIȚIA XX, 9-14 iulie 2019, MUNCEL
SECȚIUNEA GIMNAZIU
Nr. Numele si prenumele Profesor(i)
Titlul proiectului Şcoala, localitatea Rezultate
crt. elevilor coordonator
Dănilă Robert George,
Școala ,,Varlaam Gâlcă Mihai Sevastru
1 Analiza unor probe de sol în orașul Iași Buliga Ștefana,  
Mitropolitul” Iași Arina
Năstase Varvara

SECȚIUNEA LICEU
Nr. Numele si prenumele Profesor(i)
Titlul proiectului Şcoala, localitatea Rezultate
crt. elevilor coordonator

Palatul Copiilor Onofrei Bianca Maria

1 Lavanda, aurul mov Pohoață Cristina PREMIUL I
Iași Lefter Nechita Iolanda
 38

CONCURSUL NAŢIONAL DE BIOLOGIE „GEORGE EMIL

PALADE”, ediția a V-a, 2019

Nr.
Nume și prenume elev Clasa Premiul Școala de proveniență Profesor coordonator
crt.

Colegiul Național „Emil

1 SOLOMON RAREȘ ANDREI V I IOANA IEREMIE
Racoviță” Iași

Liceul Teoretic „Garabet

2 BALAN IUSTIN V M ANA MARIA ȚUȚU
Ibrăileanuˮ Iași

3 MATASĂ GEORGE VI M Șc. Gimn. „I. Simionescu” Iași ALINA CIOCOIU

4 ISPIR TUDOR VLADIMIR VI M Colegiul Național ROMEO CAVALERIU

 39

CONCURSUL SANITARII PRICEPUȚI,

FAZA NAȚIONALĂ 2019

Nr. Numele şi prenumele Unitatea de învățământ/

Clasa Profesor Echipa
crt. elevilor Localitatea

Cozma Andreea
1
Savin Mihai Liceul Teoretic
2
Coman Teodora de Informatică
3 VII Andrici Liliana Gimnaziu
Trinca Teodora ,, Grigore
4
Tătaru Maria Moisil’’ Iaşi
5
 
 40

Olimpiade internaţionale
 LOMBADĂ EMILIA, clasa a IX-a, PROF. IOANA BOHOTINEANU, 
COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI s-a calificat în lotul lărgit al OLIMPIADEI
INTERNAȚIONALE DE ȘTIINȚE A UNIUNII EUROPENE.

 HORIA NEGĂU, clasa a XII-a, PROF. ADINA IMBRIA, COLEGIUL

NAȚIONAL „COSTACHE NEGRUZZI” Iași s-a calificat în lotul lărgit al
OLIMPIADEI INTERNAȚIONALE DE BIOLOGIE.
 41

Examene naţionale 2019-2020

 Evaluări intermediare II-IV-VI (OMEN nr. 4946/27.08.2019)
 Bacalaureat (OMEN nr. 4950/27.08.2019)
 Definitivat (OMEN nr. 5211/02.10.2018)
 Titularizare
 Evaluare națională clasa a VIII-a (OMEN nr. 4801/31.08.2010;
OMEN nr. 4916/26.08.2019)
 Admiterea în liceu și școli profesionale (OMEN nr. 4948/27.08.2019)
 42

Bacalaureat
iunie-iulie 2019
  Număr elevi înscriși Anatomie Biologie vegetala
  1623 1158 465

Disciplina înscriși prezenți absenți respinși reușiți procent

Anatomie și fiziologie umană, genetică

1158 1135 23 87 1048 92,33
și ecologie umană
Biologie vegetală și animală 465 415 50 183 232 55,90
 43

Bacalaureat iunie-iulie 2019

FILIERA TEORETICĂ - 94,4%
FILIERA TEHNOLOGICĂ - 59,35%
  
 
  Anatomie 
 
Filiera
Teoretica
Prezenti
987
Promovati
937
Procent
94,9%
Tehnologica 148 111 75%

Biologie vegetală 
Filiera Prezenti Promovati Procent
Teoretica 39 32 82,05%
Tehnologica 376 200 52,77%
 44

Bacalaureat iunie-iulie 2019

 
 
  Note obținute Anatomie - peste 5 = 1048
 
    Sub 5

110
5-5,99

116
6-6,99

145
7-7,99

183
8-8,99

235
9-9,99

308
10

61

Note obținute Biologie vegetala - peste 5 = 232

  Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

233 79 60 54 25 11 3
 45

Bacalaureat august 2019

 
 
 
  Anatomie 
 
Filiera
Teoretica
Prezenti
167
Promovati
150
Procent
125
Tehnologica 118 100 71

Biologie vegetală 
Filiera Prezenti Promovati Procent
Teoretica 15 14 12
Tehnologica 324 264 153
 46

Bacalaureat august 2019

 
 
  Note obținute Anatomie - peste 5 = 196
 
    Sub 5
60
5-5,99
74
6-6,99
65
7-7,99
39
8-8,99
9
9-9,99
9
10
-

Note obținute Biologie vegetala - peste 5 = 165

  Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
112 89 49 18 6 3 -
 47

Examene naționale. Bacalaureat. E.N.

Măsuri recomandate unităţilor de învăţământ

 realizarea unei analize obiective la nivelul comisiei metodice și stabilirea unui plan de măsuri
eficient, care să asigure progresul școlar al elevilor;
 adaptarea demersului didactic la nevoile reale ale elevilor şi realizarea unei evaluări ritmice,
obiective şi relevante;
 consilierea profesorilor debutanți de către colegi cu experiență pentru îmbunătățirea activității
didactice;
 inițierea unui dialog profesional susținut și promovarea exemplelor de bună practică la nivel de
catedră/comisie metodică;
 realizarea de modele de teze/lucrări conform modelelor de subiecte pentru bacalaureat
începând cu clasa a IX-a de liceu/ clasa a V-a pentru E.N.
 48

CERCURI PEDAGOGICE BIOLOGIE, 2018-2019

SEMESTRUL I: Tema: Clasic și modern în predarea biologiei.

Loc de desfășurare: Facultatea de Biologie Iași
Forme de realizare - activități demonstrative, dezbateri, exemple de bună
practică, referat.

SEMESTRUL II: Tema: Grădina Botanică – rol în dezvoltarea competențelor și abilităților practice.
Loc de desfășurare: Grădina Botanică „Anastasie Fătuˮ Iași
Forme de realizare - activități demonstrative, dezbateri, exemple de bună practică.
 49

Examen Definitivat 2019

Rata de promovabilitate: 75%
Biologie Inscriși 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99 10 1-1.99 2-2.99 3-3.99 4-4.99

2014-2015 12 5 3 - 1 - - - 1 - 2

2015-2016 12 - 1 - 8 3 - - - - -

2016-2017 2 - - 1 1 - - - - - -

2017-2018 10 - - 1 6 3 - - - - -

2018-2019 4 - - 1 1 2 - - - - -
 50

EXAMEN TITULARIZARE 2019

Nota
Disciplina Inscriși 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99 10 1-1.99 2-2.99 3-3.99 4-4.99
max.

Biologie
51 9,70 7 8 17 11 5 - - 2 1 -
2014

Biologie
39 10 9 10 5 7 2 1 - 1 3 1
2015

Biologie
40 10 2 4 7 9 12 1 - 1 2 2
2016

Biologie
35 9,70 5 4 7 8 9 - 1 - 1 -
2017

Biologie
45 9,80 7 8 8 13 3 - - - 4 2
2018

Biologie
47 9,85 6 10 6 6 6 - 1 3 1 5
2019
 51

Dezvoltare profesională
 Creşterea calităţii procesului de formare continuă prin monitorizarea
activităţilor metodico - ştiinţifice desfăşurate la nivel local/judeţean;
 Informarea cadrelor didactice interesate asupra posibilităţilor de dezvoltare profesională;
 Consilierea şi evaluarea cadrelor didactice prin inspecţiile curente şi speciale;
 Sprijinirea şi consilierea cadrelor didactice debutante/necalificate în procesul formării
continue în vederea fidelizării în cariera didactică;
 Colaborarea I.S.J. – C.C.D. şi susţinerea creşterii rolului C.C.D. în formarea continuă, ca
principal ofertant, în concordanţă cu nevoile profesionale ale cadrelor didactice;
 Realizarea analizei de nevoi referitoare la: oferta de programe a C.C.D. şi a altor
furnizori de formare acreditaţi.
 Formarea profesorilor evaluatori pentru E.N pentru clasa a VI-a, repartizarea celor
aproape 60 de inspecții curente și speciale pentru obținerea/echivalarea gradelor didactice
(2018-2019). Formarea /informarea profesorilor metodiști asupra noutăților legislative.
 52

Activitatea de mentorat
 Activitatea de practică pedagogică a studenţilor în unităţile şcolare din
municipiul Iaşi, anul III.
 În vederea bunei derulări a activităţii de practică pedagogică a studenţilor,
pentru asigurarea pregătirii aplicative psiho-pedagogice şi metodice, au fost
încheiate protocoale de colaborare între I.S.J. Iaşi şi Universitatea
„Alexandru Ioan Cuza” Iași.
 Activitatea de mentorat se va desfășura în fiecare vineri în mai multe unități
de învățământ din Iași, printre care: Colegiul „C.Negruzziˮ, Colegiul
Național, Colegiul „M.Eminescu”, Colegiul Național „Emil Racoviță”,
Liceul de Informatică, Colegiul Economic Administrativ, Școala Gimnazială
„Șt. Bârsănescuˮ Iași, Colegiul Naţional „Garabet Ibrăileanuˮ Iaşi, etc.
 53

Portofoliul profesorului de biologie

 Decizia de numire (suplinire, detaşare, titulaizare - în copie)
 Fişa postului
 Curriculum Vitae
 Încadrare
 Orarul – inclusiv programul suplimentar
 Documente curriculare (programe şcolare în uz, metodologii, regulamente,
ghiduri metodologice de aplicare a programelor şcolare; precizări metodologice
cu privire la predarea specialităţii; programe examene naţionale; programe
şcolare pentru discipline opţionale noi; lista manualelor folosite la clasă)
 Planificarea calendaristică anuală; proiectarea unităţilor didactice;
 54

Portofoliul profesorului de biologie

Proiectarea pregătirii suplimentare a elevilor capabili de performanţă

Proiectarea pregătirii elevilor ce prezintă dificultăţi in învăţare
Instrumente de lucru şi de evaluare (teste inițiale, sumative, predictive şi
altele); rezultate la examene naţionale; rezultatele evaluărilor periodice
Cursuri opţionale – suport de curs, materiale auxiliare
Lista mijloacelor didactice în dotare
Evidenţa elevilor înscrişi la examenele naţionale
Documente privind calitatea de mentor, formator local/ judeţean/ naţional;
coordonator cerc pedagogic/ metodist/ membru în consiliu consultativ;
îndrumător reviste şcolare/membru în colectivul de redacţie al revistelor de
specialitate; evaluator manuale; membru în comisii.
 55

Planificarea și proiectarea didactică

 Elaborarea planificării calendaristice (modele de planificare

calendaristică anuală)
 Proiectarea unităţiilor de învăţare (model)
 Proiect de lectie (model)
 Schița lecției pentru fiecare oră predată, pentru cei aflați în primii 3 ani
de activitate.

 site-ul profesorilor de biologie:www.biologieiasi.ro

 56

Rețeaua școlară

 ŞcoliGimnaziale -128;
 Licee şi Colegii teoretice -17;
 Licee şi Colegii vocaţionale - 4;
 Licee tehnologice şi Colegii tehnice - 22
 Şcoală Profesională - 20
 Şcoală Postliceală Sanitară de Stat – 1.
 57

Managementul disciplinei

 1 inspector de specialitate;
 21 profesori membri în consiliul consultativ;
 15 profesori metodiști;
 19 profesori mentori/îndrumători de practică pedagogică;
 21 profesori coordonatori de cercuri pedagogice;
 20 lectori CEX
 responsabili de comisie metodică din Şcoli Gimnaziale-128;Licee şi Colegii
teoretice-17;Licee şi Colegii vocaţionale-4; Licee tehnologice şi Colegii tehnice-22,
Şcoală Profesională-20, Şcoală Postliceală Sanitară „Grigore Ghica Vodă” Iași-1;
 Directori
 58

Priorități

 Examene naționale-elevi - Bacalaureat și E.N (clasa a VI-a) şi profesori

 Performanțe la olimpiade și concursuri școlare
 Resurse Umane-perfecţionare
 Activitatea de mentorat
 Controlul calității prin inspecția școlară
 Proiecte județene și naționale
 Opționale specifice disciplinei
 Susținerea performanței/excelenței în educație prin Centrul Regional Iaşi
pentru Tineri Capabili de Performanţă
 Eficientizarea cercurilor pedagogice
 59

Diagnoza procesului educațional

Inspecția școlară

În evaluarea şi consilierea cadrelor didactice în cadrul inspecţiei de specialitate se va

urmări cu precădere:
Gradul în care demersul didactic este conceput din perspectiva atingerii competenţelor
specifice incluse în cadrul programei şcolare
Asocierea în cadrul planificării şi proiectării didactice a conţinuturilor în funcţie de
competenţele specifice vizate
Utilizarea unor strategii didactice bazate pe metode moderne şi alternarea formelor de
activitate
Gradul de adecvare al strategiei didactice la particularităţile claselor de elevi
Realizarea unor conexiuni inter şi trans-disciplinare
Evaluarea activităţii didactice din perspectiva eficienţei învățării
 60

Diagnoza procesului educațional

Formarea cadrelor didactice în vederea abordării interdisciplinare a lecţiilor

Inspecția
 școlară
de ştiinţe
 Dotarea cabinetelor de biologie şi utilizarea softului educațional în predare/
învăţare/ evaluare
 Utilizarea laboratorului de biologie în predare/ învăţare/ evaluare, respectând
caracterul practic- aplicativ al lecției de biologie.
 Proiectarea pregătirii suplimentare a elevilor capabili de performanţă și a
celor care susțin ca probă de bacalaureat disciplina biologie
 Proiectarea pregătirii elevilor ce prezintă dificultăţi în învăţare;
 Pregătirea de specialitate și metodică.
 61

Diagnoza procesului educațional

Inspecții de îndrumare și control în specialitate
Inspecția școlară

 Puncte tari: elaborarea responsabilă și serioasă a documentelor specifice disciplinei;

proiectarea didactică fundamentată pe principiul predării integrate; tratarea diferenţiată
a elevilor; activităţi de învăţare eficiente și adecvarea acestora la competenţe,
eficacitatea strategiilor didactice și a stilurilor adoptate; contribuția reală a profesorilor
la dezvoltarea personală a elevilor şi la succesul lor în învăţare; pregătirea constantă a
elevilor în vederea susținerii examenelor naționale sau pentru performanță; preocupare
pentru monitorizarea progresului școlar; derularea de activități formale și nonformale;
 Puncte slabe: oarecare superficialitate în definirea competențelor propuse în manieră
operaţională, în termeni de comportament observabil şi testabil; imposibilitatea de a
măsura, întotdeauna, rezultatele activităţii; uneori, estimarea nerealistă a resursei de
timp; lecții teoretice cu preponderență fără aplicații practice.
 62

Parteneriate educaționale
Gradul de deschidere al şcolii spre comunitate poate fi măsurat și prin Proiecte şi tipuri de educaţie.
La biologie activitățile se desfășoară în parteneriat cu Facultatea de Biologie, Facultatea de
Medicină și Farmacie, Agenția de protecția mediului, Spitalul de Boli Infecțioase, Grădina Botanică
Iași.
 Proiecte şi concursuri de educaţie ecologică
 Concursul Național Proiecte de Mediu, Tabăra Muncel, jud. Iași
 Proiectul Eco Școala
 Proiecte de educaţie pentru sănătate
 Proiectul „Stil de viață sănătosˮ s-a derulat în jud. Iași, proiect desfășurat în parteneriat cu U.M.F, Iași,
Facultatea de Stomatologie, Societatea de Dermatologie.
 Proiectul SAPED - Prof. Nedea Nița - Colegiul Național „M.Eminescu” și Nedea Mircea
Colegiul Național „C.Negruzzi”
 Proiectul Science Camp
 Aspecte pozitive: organizarea unui număr considerabil de activităţi şi proiecte educative de către
şcoli, în parteneriat cu diverse instituţii şi ONG-uri din judeţ şi din ţară.
 63

SUCCES ÎN NOUL AN ŞCOLAR !

„O viziune nu este doar o imagine a ceea ce poate fi,

ci un apel către sinele nostru mai bun, o chemare
pentru a deveni mai mult”
Rosabeth Moss Kanter