MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE CABINET MINISTRU

ORDIN
privind structura anului colar 2017-2018

n temeiul art. 94, alin.(2), lit. r) din Legea educaiei naionale nr.1/2011, cu modificrile i
completrile ulterioare,
n temeiul prevederilor din Hotrrea Guvernului nr. 26/2017 privind organizarea i funcionarea
Ministerului Educaiei Naionale,

MINISTRUL EDUCAIEI NAIONALE

emite prezentul ordin:

Art.1 (1) Anul colar 2017-2018 are 35 de sptmni de cursuri, nsumnd 167 de zile lucrtoare.

(2) Prin excepie de la prevederile alin. (1), se stabilesc urmtoarele:

a) pentru clasele terminale din nvmntul liceal, anul colar are 32 de sptmni de cursuri i se
ncheie n data de 25 mai 2018;

b) pentru clasa a VIII-a, anul colar are 34 de sptmni de cursuri i se ncheie n data de 8 iunie 2018;

c) pentru clasele din nvmntul liceal - filiera tehnologic, cu excepia claselor terminale, durata
cursurilor este cea stabilit prin planurile-cadru de nvmnt, n vigoare;

d) pentru clasele din nvmntul profesional, durata cursurilor este cea stabilit prin planurile-cadru
de nvmnt n vigoare;

e) pentru nvmntul special - clasele a IX-a - a XI-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologic,
durata cursurilor este de 37 de sptmni, nsumnd 177 de zile lucrtoare;

f) stagiile de pregtire practic pentru care au optat absolvenii ciclului inferior al liceului, filiera
tehnologic, cuprind 720 de ore care se desfoar n perioada propus de unitatea de nvmnt
organizatoare i aprobat de inspectoratul colar, conform structurii anului colar, cu respectarea
vacanelor;

g) pentru nvmntul postliceal (coal postliceal i coal de maitri), durata cursurilor este cea
stabilit prin planurile-cadru de nvmnt, n vigoare.

Art.2 Anul colar 2017-2018 ncepe pe data de 1 septembrie 2017, se ncheie pe data de 31 august 2018
i se structureaz pe dou semestre, dup cum urmeaz:

Semestrul I are 18 sptmni dispuse n perioada 11 septembrie 2017-2 februarie 2018

Cursuri luni, 11 septembrie 2017 - vineri, 22 decembrie 2017
n perioada 28 octombrie - 5 noiembrie 2017, clasele din nvmntul primar i grupele din
nvmntul precolar sunt n vacan.
Vacana de iarn smbt, 23 decembrie 2017 duminic, 14 ianuarie 2018
Cursuri luni, 15 ianuarie 2018 vineri, 2 februarie 2018
Vacana intersemestrial smbt, 3 februarie 2018 duminic, 11 februarie 2018

Semestrul al II-lea are 17 sptmni dispuse n perioada 12 februarie 2018 - 15 iunie 2018
Cursuri luni, 12 februarie 2018 vineri, 30 martie 2018
Vacana de primvar smbt, 31 martie 2018 mari, 10 aprilie 2018
Cursuri miercuri, 11 aprilie 2018 vineri 15 iunie 2018
Vacana de var smbt, 16 iunie 2018 duminic, 9 septembrie 2018

Art.3 n zilele libere prevzute de lege i de contractul colectiv de munc aplicabil nu se organizeaz
cursuri.

Art.4 Unitile de nvmnt i inspectoratele colare vor marca prin manifestri specifice ziua de 5
octombrie Ziua internaional a educaiei, ziua de 5 iunie Ziua nvtorului.

Art.5 (1) Programul naional coala altfel se va desfura n perioada 2 octombrie 2017 31 mai
2018, pe o perioad de 5 zile consecutive lucrtoare, a cror planificare se afl la decizia unitii de
nvmnt.

(2) Intervalul aferent programului coala altfel nu coincide cu perioada tezelor semestriale.

Art.6 Lucrrile semestriale/ tezele se susin la finalul semestrelor, dup parcurgerea programei colare
cu cel puin 3 sptmni nainte de finalul semestrului.

Art. 7 Etapele naionale ale olimpiadelor colare se organizeaz, de regul, n perioada vacanei de
primvar, conform calendarului olimpiadelor naionale colare.

Art. 8 (1) n situaii deosebite, bine fundamentate, n funcie de condiiile climaterice locale speciale i
de specificul colii, inspectoratele colare pot aproba, la cererea conducerii unitilor de nvmnt,
modificri ale structurii anului colar stabilite prin prezentul ordin.
(2) Solicitarea de modificare a structurii anului colar se face dup consultarea consiliului reprezentativ
al prinilor din unitatea/unitile de nvmnt respectiv/respective.

(3) Aprobarea modificrii structurii anului colar, menionat la alin. (1), se acord n condiiile
asigurrii unui numr de zile de cursuri cel puin egal cu cel stabilit la art. 1, precum i a posibilitii ca
toi elevii s participe, fr restricii, la examenele i evalurile naionale: evaluarea naional a
absolvenilor clasei a VIII-a, examenul de bacalaureat, examenele de certificare a competenelor
profesionale, examenele de atestare a competenelor, examenele de absolvire.

Art.9 Calendarul examenelor/evalurilor naionale, al examenelor de absolvire, respectiv de

certificare/atestare a calificrii profesionale/a competenelor, precum i calendarul admiterii n clasa a
IX-a se aprob prin ordine distincte ale ministrului educaiei naionale.

Art.10 Direcia General Evaluare i Monitorizare nvmnt Preuniversitar, Direcia Minoriti,

Direcia General Management Preuniversitar, inspectoratele colare judeene i al municipiului
Bucureti, precum i conducerile unitilor de nvmnt duc la ndeplinire prevederile prezentului
ordin.

Art.11 Prezentul ordin se public n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I.

Ministru,
Pavel NSTASE

Bucureti
Nr. 3382
Data: 24.02.2017
 Metodologie
de organizare a Programului naional coala altfel

Cap. I. Prevederi generale

Art. 1. Programul naional coala altfel are o durat de 5 zile consecutive lucrtoare n timpul
anului colar i poate fi derulat pe baza unei planificri ce rmne la decizia fiecrei uniti de
nvmnt, conform ordinului ministrului educaiei naionale i cercetrii tiinifice privind structura
anului colar, valabil n anul colar respectiv.
Art. 2. coala altfel este un program naional al crui scop este s contribuie la dezvoltarea
competenei de nvare i a abilitilor socio-emoionale n rndul copiilor precolari/elevilor. Cadrele
didactice vor proiecta, testa i evalua abordri eficiente pentru dezvoltarea acestor competene i
abiliti. Programul naionalcoala altfel ofer un spaiu de experimentare n care att cadrele
didactice, ct i elevii sunt ncurajai s i manifeste creativitatea i s mbine ntr-un mod atractiv
teoria cu aplicaiile ei din viaa de zi cu zi, nvarea cu preocuprile individuale ntr-un context
favorabil dezvoltrii socio-emoionale.
Art. 3. n perioada alocat Programului national coala altfel vor fi facilitate activiti educaionale
avnd una sau mai multe dintre urmtoarele caracteristici:
a) transdisciplinaritate;
b) experieniale/de nvare prin experien;
c) proiectate n parteneriat cu elevi, prini, instituii, organizaii non-guvernamentale i/sau
operatori economici;
d) inovatoare pentru contextul n care sunt derulate;
e) bazate pe constatrile unor cercetri i bune practici recente din domeniul educaional.
Art. 4. Obiectivele i activitile proiectate i derulate n cadrul Programului naional coala
altfel vor rspunde intereselor copiilor precolari/elevilor i vor reflecta preocuparea cadrelor didactice
de a identifica soluii la provocrile ntmpinate n facilitarea dezvoltrii competenei de nvare i a
abilitilor socio-emoionale.
Art. 5. Obiectivele i activitile proiectate i derulate n cadrul Programului naional coala
altfel vor fi relaionate cu preocuprile copiilor precolari/elevilor i vor veni n completarea
experienelor de nvare pe discipline, amplificndu-le componenta de dezvoltare socio-emoional i
legtura cu viaa de zi cu zi. n baza experienelor din cursul programului naional coala altfel,
cadrele didactice vor integra cele mai eficiente abordri testate n cadrul acestui program n procesele de
nvare pe tot parcursul anului colar.
Art. 6. n implementarea programului naional coala altfel este esenial creterea gradului
de implicare a elevilor n proiectarea, derularea i evaluarea activitilor de nvare. Acest program este
benefic pentru dezvoltarea n rndul acestora a competenei de nvare i a abilitilor socio-emoionale
(recunoaterea i gestionarea emoiilor, preocuparea manifestat fa de alte persoane, stabilirea unor
relaii pozitive, luarea unor decizii responsabile i gestionarea situaiilor provocatoare n mod
constructiv).
Art. 7. (1) Activitile cuprinse n Programul naional coala altfel vor fi
implementate/facilitate de cadre didactice n parteneriat cu elevi, alte cadre didactice, prini,
reprezentani ai instituiilor, autoritilor, companiilor sau organizaiilor nonguvernamentale locale,
innd cont i de resursele disponibile n unitatea de nvmnt.
(2) n derularea activitilor Programului naional coala altfel, cadrele didactice, elevii i
prinii vor identifica i valorifica resurse locale. Aceast abordare contribuie la dezvoltarea creativitii,
abilitilor de rezolvare a problemelor i a colaborrii dintre cadre didactice, elevi, prini i comunitate.
(3) Pentru realizarea activitilor decise, cadrele didactice, elevii, prinii i partenerii unitilor
de nvmnt se vor asigura de existena resurselor necesare, avnd acces la infrastructura i logistica
colii. n implementarea programului pot fi utilizate i resurse extrabugetare.
 (4) Indiferent de tipurile de activiti organizate, cadrele didactice vor lua toate msurile pentru
asigurarea supravegherii copiilor precolari/elevilor i a securitii acestora pe parcursul desfurrii
activitilor.
Art. 8. (1) n perioada alocat Programului naional coala altfel nu se organizeaz cursuri
conform orarului obinuit al unitii de nvmnt. Programul se va desfura n conformitate cu un
orar special, n fiecare dintre cele 5 zile.
(2) Prin excepie de la prevederile alineatului (1), pentru nvmntul profesional i
nvmntul postliceal se pot organiza, n aceast perioad, activiti prevzute n curriculumul de
specialitate, la stagiile de pregtire practic, urmrind i scopul Programului naional coala altfel,
prevzut la art. 2 al prezentei metodologii.
Art. 9. Participarea la Programul naional coala altfel este obligatorie att pentru copiii
precolari/elevi, ct i pentru toate cadrele didactice din unitatea de nvmnt.
Art. 10. Activitile din cadrul Programului naional coala altfel se pot realiza n unitatea de
nvmnt sau n afara acesteia, respectndu-se prevederile legale cu privire la sigurana elevilor.
Art. 11. Orice deplasare n afara unitii de nvmnt trebuie s aib un pronunat caracter
educativ. Nu sunt permise deplasri ale elevilor pe durata ntregului program (5 zile sau mai mult).
Art. 12. Prezenta metodologie va fi afiat la avizierul colii sau ntr-un alt loc accesibil pentru a
putea fi consultat de cadre didactice, elevi, prini i parteneri ai unitii de nvmnt.
Art. 13. (1) n vederea ndeplinirii scopului Programului naional coala altfel, inspectorii
colari vor oferi consiliere cadrelor didactice i echipelor de coordonare n proiectarea activitilor.
(2) Cele mai eficiente abordri testate n cadrul acestui program vor putea fi integrate n
procesele de nvare pe tot parcursul anului colar.
Art. 14. Nerespectarea prezentei metodologii atrage aplicarea sanciunilor prevzute n Legea
educaiei naionale nr.1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare, i n Regulamentul cadru de
organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar, n vigoare.

Cap. II. Proiectarea, planificarea i desfurarea activitilor din cadrul

Programului naional coala altfel

Art. 15. n vederea planificrii activitilor din cadrul Programului naional coala altfel, pn
la data de 10 octombrie, se vor stabili:
a) echipa de coordonare a Programului naional coala altfel, alctuit din director/director
adjunct, membri ai Consiliului Profesoral (cel puin 1 membru din comisia pentru ntocmirea orarului),
reprezentani ai Consiliului Elevilor, reprezentani ai Comitetului de Prini, consilierul educativ i/sau
coordonatorul de proiecte, consilierul colar/mediatorul colar;
b) calendarul de derulare a Programului naional coala altfel, care va cuprinde: perioada de
investigare a intereselor copiilor precolari/elevilor, perioada de alctuire a ofertei coala altfel,
perioada de desfurare a programului i perioada de reflecie/analiz a rezultatelor.
Art. 16. Componena echipei de coordonare i calendarul Programului naional coala
altfel vor fi analizate n cadrul Consiliului Profesoral i aprobate de Consiliul de Administraie al
unitii de nvmnt. La edina consiliului profesoral vor fi invitai reprezentani ai Consiliului
Elevilor i reprezentani ai Comitetului de Prini.
Art. 17. Echipa de coordonare a Programului naional coala altfel are urmtoarele
atribuii:
a) investigarea preocuprilor copiilor precolari/elevilor, stabilirea formei de prezentare a
propunerilor de activiti pentru oferta din cadrul programului naional coala altfel;
b) centralizarea propunerilor de activiti (durat, numr optim de elevi-participani,
spaiu i materiale necesare);
c) centralizarea opiunilor elevilor/precolarilor;
d) ntocmirea orarului;
e) programarea utilizrii spaiilor i a altor faciliti ale unitii de nvmnt;
 f) monitorizarea desfurrii Programului naional coala altfel;
g) analiza rezultatelor Programului naional coala altfel i elaborarea raportului
sintetic.
Art. 18 . Proiectarea activitilor din cadrul Programului naional coala altfel se va
realiza n patru etape:
a) investigarea intereselor copiilor precolari/elevilor;
b) alctuirea ofertei coala altfel care cuprinde o gam ct mai variat de activiti
din care precolarii/elevii pot s aleag;
c) nscrierea copiilor precolari/elevilor la activitile Programului naional coala altfel
(colectarea opiunilor copiilor precolari/elevilor privind activitile la care vor s participe dintre cele
prezentate n oferta coala altfel);
d) elaborarea detaliat a programului, pe baza opiunilor individuale ale copiilor
precolari/elevilor.
Art. 19 (1) Investigarea preocuprilor copiilor precolari/elevilor i stabilirea formei
de prezentare a propunerilor de activiti pentru oferta din cadrul Programului naional coala altfel se
realizeaz astfel:
a) n prima etap a proiectrii programului naional coala altfel, echipa de coordonare a
programului, n colaborare cu educatorii/nvtorii/diriginii, va investiga, colecta i centraliza
preocuprile precolarilor/elevilor (ex. Ce face un avocat la lucru?).
b) cadrele didactice, elevii, prinii i partenerii unitii de nvmnt vor proiecta activitile
Programului naional coala altfel n funcie de rezultatele investigaiei realizate de echipa de
coordonare.
(2). Alctuirea ofertei programului naional coala altfel se realizeaz astfel:
a) cadrele didactice, elevii, prinii i partenerii unitii de nvmnt vor fi informai (prin
afiarea la avizier, site, email, discuii etc.) cu privire la formatul de nscriere (forma de prezentare) a
activitilor n oferta unitii de nvmnt pentru programul naional coala altfel i preocuprile
identificate n rndul copiilor precolari/elevilor cu cel puin 3 sptmni nainte de termenul limit
pentru elaborarea ofertei.
b) activitile cuprinse n programul naional coala altfel vor fi proiectate de cadre
didactice n parteneriat cu elevi, alte cadre didactice, prini, reprezentani ai instituiilor, autoritilor,
companiilor sau organizaiilor non-guvernamentale locale, innd cont i de
resursele disponibile n unitatea de nvmnt.
c) propunerile de activiti pot fi naintate i de ctre elevi, prini sau parteneri ai unitii de
nvmnt, respectnd calendarul i forma de prezentare agreate la nivelul unitii de nvmnt.
Activitile propuse de elevi, prini sau parteneri ai unitii de nvmnt se vor desfura n prezena
i sub supravegherea cel puin a unui cadru didactic.
d) echipa de coordonare va centraliza activitile educative propuse de cadrele didactice, elevii,
prinii sau partenerii unitilor de nvmnt i va elabora oferta de activiti a Programului naional
coala altfel.
e) pentru activitile care presupun costuri din partea prinilor, unitatea de nvmnt va oferi n
mod obligatoriu alternative gratuite.
(3) nscrierea copiilor precolari/elevilor la activitile Programului naional coala
altfel se realizeaz astfel:
a) nvtorul/dirigintele va prezenta copiilor precolari/elevilor i prinilor oferta de
activiti a programului naional coala altfel i va centraliza nscrierile individuale ale acestora.
Diriginii/nvtorii vor oferi elevilor/prinilor clarificri dac e cazul n legtur cu activitile
cuprinse n oferta programului.
b) activitile din programul naional coala altfel la care se nscriu elevii trebuie s
nsumeze cel puin numrul de ore la care acetia ar fi participat ntr-o sptmn obinuit de coal.
(4) Orarul detaliat al programului naional coala altfel va fi elaborat de ctre echipa de
coordonare i instituit prin decizia Consiliului de Administraie.
(5)Cadrele didactice ale cror activiti nu ntrunesc numrul minim proiectat de copii
precolari/elevi nscrii vor participa i sprijini derularea celorlalte activiti din unitatea de
nvmnt.
(6) Cu cel puin 2 sptmni nainte de perioada pentru care s-a planificat desfurarea
Programului naional coala altfel, conducerea unitii de nvmnt va comunica inspectoratului
colar orarul programului.
(7) orarul programului naional coala altfel i distribuia copiilor precolari/elevilor
pe activiti vor fi afiate n coal i comunicate elevilor i prinilor cu cel puin 2 sptmni nainte de
perioada pentru care s-a planificat programul.

Cap. III Evaluarea/autoevaluarea nvrii n cadrul programuluicoala altfel

Art. 20. Evaluarea contribuiei Programului naional coala altfel la dezvoltarea competenei
de nvare i a abilitilor socio-emoionale ale copiilor precolari/elevilor se
va realiza prin dou modaliti:
a) copiii precolari/elevii i vor autoevalua implicarea n activiti i vor reflecta asupra nvrii
n scris (chestionar, mesaje scrise) sau oral (reflecii de grup, focus grup), ghidai de
dirigintele/nvtorul clasei;
b) cadrele didactice vor evalua comportamentele de nvare individuale i de grup, precum i
schimbrile de atitudini i/sau preocupri ale copiilor precolari/ elevilor prin observare att pe parcursul
Programului naional coala altfel, ct i dup ncheierea acestuia.
Art. 21. Modul de colectare i centralizare a feedback-ului i a refleciilor (observaii, noi soluii
didactice identificate) este la alegerea cadrelor didactice din unitatea de nvmnt. Evaluarea se
bazeaz pe profesionalismul i integritatea colectivului unitii de nvmnt i dorina acestuia de a
identifica i testa soluii pentru dezvoltarea armonioas a copiilor precolari/elevilor.

Cap IV. Monitorizarea i valorificarea rezultatelor programului naional coala

altfel

Art. 22. Directorul unitii de nvmnt va monitoriza prezena copiilor precolari/

elevilor i a cadrelor didactice la activitile Programului naional coala altfel. Activitile
educative aprobate se nscriu n condica de prezen a cadrelor didactice, absenele copiilor
precolari/elevilor se nscriu la rubrica Purtare din catalog.
Art. 23. n sptmna planificat pentru desfurarea Programului naional coala altfel,
inspectoratele colare vor delega inspectori colari pentru a monitoriza activitile organizate de unitile
de nvmnt n cadrul programului naional coala altfel.
Art. 24. n cadrul inspeciilor colare se va evalua participarea cadrelor didactice i a copiilor
precolari/elevilor la Programul naional coala altfeli respectarea prevederilor prezentei
metodologii.
Art. 25. Evaluarea programului naional coala altfel are ca scop identificarea unor soluii
practice i eficiente n dezvoltarea competenei de nvare i a abilitilor socioemoionale
ale copiilor precolari/elevilor. Feedback-ul colectat i refleciile/observaiile vor fi valorificate de
cadrele didactice pentru a evalua relevana i utilitatea activitilor de nvare desfurate conform
scopului enunat al programului i pentru a le transfera pe cele eficiente n activitatea de la clas.
Art. 26. La cel trziu trei sptmni dup ncheierea Programului naional coala
altfel, n fiecare unitate de nvmnt, n cadrul primului consiliu profesoral, se vor analiza:
a) satisfacia cadrelor didactice privind activitile experimentate i rezultatele
observate;
b) schimbrile percepute privind ateptrile, atitudinile, motivaia i preocuprile
observate n rndul copiilor precolari/elevilor;
c) nevoile i dificultile identificate n rndul copiilor precolari/elevilor i msurile
de prevenire, sprijin sau remediere necesare pentru buna desfurare a activitii didactice;
 d) soluii de adaptare a activitilor experimentate n cadrul Programului naional coala altfel,
pentru a putea fi folosite pe tot parcursul anului colar, n cadrul proceselor educative organizate pe
discipline colare;
e) soluii de mbuntire a modului de organizare a Programului naional coala
altfel n urmtorul an.
Art. 27. La activitatea de analiz/reflecie din cadrul consiliului profesoral vor fi invitai i
reprezentani ai elevilor i prinilor, precum i ai altor instituii/organizaii nonguvernamentale
implicate n activitile de nvare din Programul naional coala altfel. n urma acestei analize se va
ntocmi un raport sintetic al programului, care va oferi informaii privind prezena copiilor
precolari/elevilor i a cadrelor didactice la activiti i va evidenia reuitele, dificultile, resursele i
soluiile identificate de unitile de nvmnt pentru dezvoltarea de ctre precolari/elevi a competenei
de nvare i a abilitilor socio-emoionale.
Art. 28. edina de analiz va fi condus de directorul unitii de nvmnt, care va
asigura colectarea informaiilor relevante pentru elaborarea raportului de evaluare a Programului
naional coala altfel pe care l va transmite ulterior ctre inspectoratul colar.
Art. 29. (1)La sfritul anului colar, inspectoratele colare vor include, n raportul privind starea
nvmntului, un capitol referitor la programul naional coala altfel.
(2)Raportul sintetic va oferi informaii privind prezena copiilor precolari/elevilor i
cadrelor didactice la activiti i va evidenia dificultile, resursele i soluiile identificate de
unitile de nvmnt pentru exersarea de ctre precolari/elevi a competenei de nvare
i a abilitilor socio-emoionale.

Cap. V. Diseminarea i recunoaterea exemplelor de bune practici identificate n

cadrul programului

Art. 30. Unitile de nvmnt sunt ncurajate s promoveze activitatea i rezultatele

programului naional coala altfel n rndul prinilor i publicului larg. Vor fi folosite mijloace de
promovare, precum prezentarea activitilor pe site-ul propriu, pe cel al partenerilor implicai n
activiti, informri/articole n mass-media local sau central, fotografii, filme.
Art. 31. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare agreate, fiecare unitate de nvmnt va
selecta o activitate din cele desfurate, cu care s participe la competiia coala altfel desfurat la
nivel judeean/al municipiului Bucureti.
Art. 32. Pentru a participa la competiia organizat la nivel judeean/al municipiului Bucureti,
unitatea de nvmnt va ncrca, pe site-ul inspectoratului colar, dosarul celei mai bune activiti
selectate, la rubrica dedicat competiiei din cadrul Programului naional coala altfel.
Art. 33. La nivel judeean/al municipiului Bucureti, competiia i propune s selecteze i s
promoveze pe site-ul inspectoratului 10 activiti care s-au desfurat n cadrul programului naional
coala altfel i s-au dovedit eficiente n dezvoltarea competenelor de nvare i a abilitilor socio-
emoionale.
Art. 34. Selecia activitilor se va face de ctre o comisie constituit la nivel judeean/al
municipiul Bucureti, n baza unor criterii stabilite de inspectoratul colar printr-o procedur
transparent, prin implicarea consiliului judeean/al municipiului Bucureti al elevilor, a organizaiilor
reprezentative ale prinilor i a consiliului consultative al cadrelor didactice. Criteriile i modul de
evaluare vor fi stabilite de fiecare inspectorat i comunicate unitilor de nvmnt din subordine i
publicului larg n timp util, dar nu mai trziu de data de 10 octombrie. Termenul limit de trimitere a
dosarelor activitilor selectate de fiecare coal este 16 iunie.
Art. 35. Fiecare inspectorat va stabili, prin decizie a inspectorului colar general, componena
comisiei de evaluare a dosarelor activitilor primite de la unitile de nvmnt. Comisia va evalua
dosarele depuse, n conformitate cu modalitile i criteriile stabilite la nivelul inspectoratului i
comunicate public.
 Art. 36. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare stabilite la nivelul inspectoratelor
colare, activitile desfurate pot fi premiate la nivelul judeului/al municipiului Bucureti, cu sprijinul
autoritilor administraiei publice locale, al partenerilor educaionali, din resurse proprii etc.
Art. 37. (1) Cele 10 activiti desfurate n cadrul Programului naional coala altfel
i selectate la nivelul fiecrui jude i al municipiului Bucureti vor participa la competiia organizat la
nivel naional, de Ministerul Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice, conform unei proceduri ce va fi
transmis inspectoratelor colare, pn la data de 1 aprilie.
(2) Premierea activitilor se va realiza pn la data de 1 octombrie a anului colar
urmtor.
Art. 38. Termenii i expresiile utilizate n cuprinsul prezentei metodologii sunt definite
n anexa care face parte integrant din prezenta metodologie.

Anex
La metodologie
GLOSAR

1. A nva s nvei reflect abilitatea/competena de a te angaja n nvare i a

persevera, a-i organiza propriul demers de nvare, inclusiv prin gestionarea eficient a
timpului i a informaiilor, att individual, ct i n grup. Aceast competen presupune
contientizarea propriilor procese i nevoi de nvare, identificarea oportunitilor
existente i abilitatea de a depi obstacole pentru a nva cu succes. Aceast competen
include dobndirea, procesarea i asimilarea noilor cunotine i aptitudini, precum i
identificarea i recurgerea la ndrumare i sprijin. Motivaia i ncrederea sunt eseniale
pentru dezvoltarea competenei a nva s nvei. Persoanele care au aceast competen
sunt capabile s utilizeze i s aplice cunotinele i experienele anterioare ntr-o varietate
de contexte: acas, la locul de munc, n instituii de nvmnt i formare. (Education
Council (2006) Recommendation of the European Parliament and the Council of Europe 18
December 2006 on key competencies for lifelong learning (2006/962/EC)).

2. Abilitile socio-emoionale includ 5 arii de dezvoltare ale copiilor

precolari/elevilor: autocunoatere (abilitatea de a-i recunoate emoiile, gndurile i
influena asupra comportamentului, de a auto-evalua punctele tari i de cretere precum i
de a manifesta un nivel optim de ncredere personal), autogestionare/autoreglare
(abilitatea de a gestiona eficient propriile emoii, gnduri i comportamente incluznd
managementul stresului, impulsurilor precum i auto-motivarea pentru ndeplinirea unor
obiective personale i/sau de nvare), abiliti sociale (nelegerea perspectivei celuilalt,
empatizarea cu persoane din diferite culturi, nelegerea normelor sociale, ceteneti,
comunitare i etice, valorizarea resurselor i sprijinului familiei, colii i comunitii),
abiliti de relaionare (abilitatea de a stabili i menine relaii sntoase i satisfctoare cu
indivizi i grupuri, inclusiv abilitile de comunicare clar, ascultare activ i de a cere i
oferi sprijin), abilitatea de a lua decizii ntr-un mod responsabil (abilitatea de a face alegeri
personale i privind interaciunile sociale pe baza unor standarde etice, de siguran, sociale,
precum i evalund realist consecinele diverselor aciuni asupra bunstrii personale, a
celorlali i asupra mediului). (traducere a definiiei date de Collaborative for Academic,
Social, and Emotional Learning)

3. nvarea experienial/prin experien reprezint o modalitate de nvare n

care educatorul/nvtorul/profesorul i implic pe copiii precolari/elevi n experiene
directe i procese de reflecie (analiz) pentru a crete nivelul de cunotine, a dezvolta
abiliti, atitudini i capacitatea acestora de contribui la binele comunitii. n filozofia
nvrii prin experien, prelegerea pe o anumit tem poate fi nlocuit cu experiene
diverse (jocuri de rol, vizite, interviuri, teatru forum, interaciuni cu un anumit
 mediu/persoane/probleme, rezolvarea de probleme) i analiza/reflecia asupra
comportamentelor i sentimentelor avute, asupra leciilor nvate i aplicaiilor n viaa de
zi cu zi (Ce s-a ntmplat? Cum v-ai simit? Ce ai observat? Ce nseamn asta? Cum se
aplic n viaa de zi cu zi? Ce comportament nou ai vrea s adoptai?). Ciclul nvrii prin
experien (v. David Kolb) cuprinde 4 etape: experiena concret, reflecia (analiza
gndurilor, sentimentelor i observaiilor), conceptualizarea abstract (formularea
concluziilor/leciilor nvate) i experimentarea activ (aplicarea celor nvate n viaa de
zi cu zi/alte contexte). (Asociaia pentru educaie prin experien)

11 septembrie 2017 - 22 decembrie 2017

15 ianuarie 2018 - 2 februarie 2018
i nv. precolar- -
SEMESTRUL I

ciclul primar
18 sptmni

11. 09. 2017

(pentru clasele din nvmntul 28 octombrie 2017 - 5 noiembrie 2017

02.02.2018

primar i grupele din nvmntul

precolar)

23 decembrie 2017 - 14 ianuarie 2018

VACAN INTERSEMESTRIAL 3 februarie 2018 - 11 februarie 2018

12 februarie 2018 30 martie 2018
11aprilie 2018 - 15 iunie 2018
17 sptmni
SEMESTRUL II

12. 02. 2018

15. 06. 2018

31 martie 2018 - 10 aprilie 2018

16 iunie 2018 - 9 septembrie 2018

Programul naional "coala altfel" se va desfura

n perioada 2 octombrie 2017 31 mai 2018, pe o
perioad de 5 zile consecutive lucrtoare, a cror
planificare se afl la decizia unitii de nvmnt.
 SEMESTRUL I OCTOMBRIE NOIEMBRIE DECEMBRIE
SEPTEMBRIE L M M J V S D L M M J V S D L M M JV S D
L M M J V S D 1 1 2 3 4 5 1 2 3
1 2 3 2 3 4 5 6 7 8
6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
4 5 6 7 8 9 10 9 10 11 12 13 14 15
13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
11 12 13 14 15 16 17 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
18 19 20 21 22 23 24
30 31 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
25 26 27 28 29 30

IANUARIE SEMESTRUL II MARTIE APRILIE

L M M J V S D FEBRUARIE L M M J V S D L M M J V D S
1 2 3 4 5 6 7 L M M J V S D 1 2 3 4 1
8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 21 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
29 30 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 30

MAI IUNIE IULIE AUGUST

L M M J V S D L M M J V S D L M M J VD S L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 1 2 E3 1 1 2 3 4 5
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
27 28 29 30 31
30 31

CURSURI VACAN ZILE LIBERE VACAN

INTERSEMESTRIAL

ZILE LIBERE:
30 noiembrie 2017, joi SF. ANDREI
1 Decembrie 2017, vineri ZIUA NAIONAL A ROMNIEI
24 ianuarie 2018, miercuri ZIUA UNIRII PRINCIPATELOR ROMNE
9 aprilie 2018, luni A DOUA ZI DE PATE
1 mai 2018, mari ZIUA INTERNAIONAL A MUNCII
28 mai 2018, luni A DOUA ZI DE RUSALII
1 Iunie 2018, vineri ZIUA COPILULUI
UNITATEA DE NVMNT
AVIZ,
EDUCATOARE/PROF.:
DIRECTOR:

NIVEL II

AN COLAR: 2017/2018
 SPTMNA 1:
LUNI: TEMA: EVALUARE INIIAL
Nr CATEGORIA SUBIECTUL / FORMA METODE I
COMPETENE SPECIFICE EVALUARE
crt DE ACTIVITATE DE REALIZARE PROCEDEE
ntlnirea de diminea-
dezvoltare personal

Cum salutm atunci cnd Aprecieri

venim la grdini, cnd -s exerseze deprinderi motrice anterior nvate;
Activiti de

Rutin plecm,
(ADP)

Explicaia
1. Tranziii Tranziii -frmntri de
Exerciiul
Joc de micare limb-
Rutin:Ne pregtim de
activiti ; Cum e vremea?
Jocuri la alegerea copiilor
Conversaia
a) Bibliotec -La bunici -s citeasc un text pe baza imaginilor succesive Evaluare verbal
liber alese
Activiti

Explicaia
(ALA)

2. Exerciiul
b) Joc de rol - Scene din vacan- -s interpreteze creativ rolul ales;
Jocul
joc exerciiu

1.Cunoaterea 1. Locurile minunate ale -s povesteasc cum i unde i-au petrecut vacana Conversaia
experieniale
Activiti pe

mediului vacanei? de var, exprimndu-se n propoziii corecte povestirea Emiterea

domenii

(ADE)

2.Educaie -convorbire d.p.d.v. gramatical Explicaia judecilor de

3. -s transpun prin intermediul desenului amintiri
artistico- Exerciiul valoare
plastic 2. Amintiri din vacan legate de vacan Expunerea i analiza
-desen lucrrilor
ACTIVITATE Pregtire, confecionare material didactic pentru tematica sptmnii n curs
4.
METODIC
 MARI:
Nr CATEGORIA SUBIECTUL / FORMA METODE I
COMPETENE SPECIFICE EVALUARE
crt DE ACTIVITATE DE REALIZARE PROCEDEE
ntlnirea de diminea -
dezvoltare personal

Spune ce tii despre Aprecieri

colegul tu!-discuii libere -s exerseze deprinderi motrice anterior nvate;
Activiti de

Rutin Tranziii - Joc de atenie:

(ADP)

Explicaia
1. Tranziii Ghici ce form are?
Exerciiul
Joc de micare ,Ap, foc
Rutin:Ne pregtim de
activiti ; Cum e
vremea?
a) Joc de mas - Scene din poveti -s obin o imagine prin mbinarea corect a
liber alese

-Conversaia
Activiti

Evaluare verbal
(ALA)

Puzzle pieselor de joc -Exerciiul

2. b) Construcii -Aa a vrea s fie -s elaboreze o construcie din lego prin care s -Jocul de
grdinia mea! redea imaginea grdiniei, cum dorete copilul construcii Analiza produsului
1.Educarea 1.ntmplri din -s redea verbal ntmplri din vacan, respectnd
Conversai
vacan ordinea logic a acestora; s se exprime corect n
experieniale

limbajului
Activiti pe

a
domenii

-povestirea copiilor propoziii simple sau dezvoltate Emiterea

(ADE)

Explicaia
3. -s interpreteze vocal cntece ndrgite de ei, judecilor de
Povestirea
2.Educaie 2. Cntece ndrgite de respectnd linia melodic, ritmul valoare
Exerciiul
muzical copii Aprecieri
-repetare cntece-
ACTIVITATE Pregtire, confecionare material didactic pentru tematica sptmnii n curs
4.
METODIC
 MIERCURI:

Nr CATEGORIA SUBIECTUL / FORMA METODE I

COMPETENE SPECIFICE EVALUARE
crt DE ACTIVITATE DE REALIZARE PROCEDEE
ntlnirea de diminea -
personal (ADP)

Spune ce tii despre Aprecieri

Activiti de

colegul tu!-discuii libere -s exerseze deprinderi motrice anterior nvate;

dezvoltare

Rutin
Tranziii - Joc de atenie: -s asculte cu atenie cuvntul spus la ureche, fiind Explicaia
1. Tranziii
Telefonul fr fir capabil s l spun mai departe; Exerciiul
Joc de micare
Rutin:Ne pregtim de
activiti ; Cum e vremea?
a) Art -Coloreaz corect -s coloreze folosind culoarea specific fiecrui
Activiti liber

animalul din imagine animal, fr a depi conturul; Analiza lucrrilor

b) tiin -Cine tie mai multe -s fac enunuri corecte despre animalul din
(ALA)

Emiterea
alese

-Exerciiul
2. informaii despre acest imagine; s clasifice corect animalele slbatice i judecilor de
-Observaia
animal? tem de cele domestice -Conversaia valoare
conversaie
1.Activitate -s recunoasc formele geometrice cerc,
Activiti pe domenii
experieniale (ADE)

matematic 1.Trenuleul ptrat,triunghi; s formeze mulimi de elemente Conversaia

vacanei dup un criteriu dat (mrime, culoare); s formeze Observaia Aprecieri verbale
2.Educaie -joc logico-matematic- un ir respectnd o anumit ordine a pieselor Explicaia
3. Psiho-motorie geometrice Demonstrai
2.Mergi cum spun -s execute corect exerciiile pentru nclzirea a
eu! organismului; s execute corect variante de mers Exerciiul
-variante de mers-

ACTIVITATE Pregtire, confecionare material didactic pentru tematica sptmnii n curs/ analiza fielor de evaluare
4.
METODIC
 JOI:

Nr. CATEGORIA SUBIECTUL / FORMA METODE I

COMPETENE SPECIFICE EVALUARE
crt. DE ACTIVITATE DE REALIZARE PROCEDEE
ntlnirea de diminea
Activiti de dezvoltare

-Spune ce tii despre -s exerseze deprinderi motrice anterior Aprecieri verbale

personal (ADP)

colegul tu!-discuii nvate;

Rutin libere
Tranziii Tranziii - Joc de Explicaia
1.
micare- Fotbalitii Exerciiul
Joc de micare Rutin:Ne pregtim de
activiti ; Cum e
vremea?

a) Joc de Adevrat / fals -s precizeze dac enunul despre un anumit

liber alese
Activiti

atenie -despre animale- animal este corect sau greit; s recunoasc Evaluare verbal
(ALA)

-Conversaia
2. animalul descris
-Explicaia
-Exerciiul
1.Activitate 1. Robot, roboel -s identifice figurile geometrice (cerc, ptrat,
Conversaia
matematic triunghi), s coloreze fiecare figur geometric
experieniale

-figuri geometrice-
Activiti pe

Observaia
domenii

cu culoarea indicat, s ncercuiasc robotul Analiza fielor

(ADE)

Explicaia
3. 2.Educaie 2.Cum ne comportm format din piese mari; individuale de
Demonstraia
pentru la grdini? -s enumere i s exemplifice reguli de evaluare
Exerciiul
societate -convorbire- comportare civilizat la grdini

4. ACTIVITATE METODIC Completarea itemilor de evaluare iniial a copiilor

 VINERI:

SUBIECTUL /
Nr. CATEGORIA METODE I
FORMA COMPETENE SPECIFICE EVALUARE
crt. DE ACTIVITATE PROCEDEE
DE REALIZARE
ntlnirea de
diminea -Spune ce
Activiti de dezvoltare

Aprecieri verbale
tii despre colegul -s exerseze deprinderi motrice anterior nvate;
personal (ADP)

tu!-discuii libere
Rutin
Tranziii - Joc de -s reacioneze adecvat la comanda conductorului
Tranziii Explicaia
1. micare Mal- lac de joc;
Exerciiul
Rutin:Ne pregtim
Joc de micare
de activiti ; Cum e
vremea?

a) tiin -n ce zi suntem -s enumere zilele sptmnii n succesiunea lor

liber alese
Activiti

astzi? Emiterea judecilor

(ALA)

2. b) Art -zilele sptmnii- -s decoreze modelul cu semnele grafice nvate -Conversaia de valoare
-Decorm vaza -Exerciiul Analiza lucrrilor
(evaluare semne grafice)
1.Educarea 1. Eu spun una, tu - s formeze corect pluralul unui cuvnt; s
spui mai multe formeze propoziii simple sau dezvoltate cu acest Conversaia
experieniale

limbajului
Activiti pe

domenii

-joc-exerciiu- cuvnt; Observaia Concurs: Cine

(ADE)

3. Explicaia rspunde primul

2.Activitate 2. Mrgele pentru Exerciiul corect?
practic ppui -s nire macaroane de diferite forme pe un nur,
-niruire- obinnd un irag de mrgele
ACTIVITATE Studiu individual Evaluarea
4.
METODIC
 PORTOFOLIUL EDUCATOAREI-NIVEL II
-GHID METODIC-

(Dac v intereseaz varianta integral a lucrrii, puteti trimite mesajul Portofoliul educatoarei_Nivel II la
adresa vlcelena@yahoo.com i vei primi detalii.)

Pagina

Argument......................6
Structura portofoliului cadrului didactic......................7

CAPITOLUL I LEGISLAIE..9

Legea 1 din 5 ianuarie 2011 (Legea 1/2011) a educaiei naionale (forma n vigoare
ncepnd cu data de16.01.2014)...10
OUG nr.49/2014 privind instituirea unor msuri n domeniul educaiei, cercetrii
tiinifice i pentru modificarea unor act enormative.131
Metodologia de aplicare a planului de nvmnt............................................................149
Curriculum pentru nvmntul precolar........................................................................153
Precizri privind organizarea programului anual de studiu pe teme.........158
Ghidul de aplicare a programei pentru nvmntul precolar.........................................203
Precizri privind activitile integrate...............................................................................209
Scrisoare metodic pentru nvmntul precolar ...........................................................213
Metodologii clasa pregtitoare..........................................................................................221
LEGE nr. 272 din 21 iunie 2004 (*actualizata*) privind protecia i promovarea
drepturilor copilului................227
Regulamentul de organizare i funcionare a nvmntului precolar- O.M.
nr. 4464/7.09.2000..263
Codul de etic pentru nvmntul preuniversitar...269

CAPITOLUL II DEZVOLTAREA PROFESIONAL A EDUCATOAREI276

Curriculum Vitae European.......................................277

Portofoliu personal pentru dezvoltare profesional...........280
Dosarul cadrului didactic..281
Fia personal282
Fia-cadru a postului.283
Declaraie..285
 Declaraie pe propria rspundere..286
Declaraia contribuabilului...287
Caietul de formare continu i studiu individual cu dovezi de autoperfecionare.......288
Inventar i coperte xerocopiate ale mijloacelor de nvmnt........289
Inventar i coperte xerocopiate ale lucrrilor/studiilor cu ISSN/ISBN...290
Fia individual a postului - educatoare..........291
Fia de evaluare a cadrelor didactice educatoare.297

CAPITOLUL III DOCUMENTELE COLARE I INSTRUMENTELE DE LUCRU ALE

EDUCATOAREI.................301

Catalogul grupei.302
Caracterizarea grupei.307
Plan de aciuni de integrare i recuperare pentru copilul cu C.E.S308
Ordin privind structura anului colar 2017/2018...311
Programul coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!........313
Structura anului colar 2017/2018.........317
Calendar colar 2017/2018318
Plan de nvmnt.319
Programul zilnic.320
Orarul grupei..........321
Tabel cu semnturile prinilor care sunt de acord cu opionalul ales...........326

ACTIVITILE CU PRINII...329
1. Comitetul de prini.330
2. Planificarea edinelor cu prinii331
- Aspecte privind nceperea anului colar334
- Chestionar pentru prini..337
- Regimul zilnic al activitilor precolarilor......339
- Grdinia i familia. 341
- Sntatea este cea mai bun avuie...........343
- Sfaturi pentru prini.345
3. Planificarea activitii de consiliere348
4. Diplome pentru prini352

PLANIFICARE I PROIECTARE CURRICULAR355

Proiectarea anual a curriculum-ului.....356
Planificarea calendaristic a activitilor instructiv-educative .358
Proiectarea activitilor instructiv-educative.409

PLANIFICAREA CALENDARISTIC I A UNITILOR DE NVARE, PE

DOMENII....577
1. Domeniul Limb i comunicare577
- Educarea limbajului....579
2. Domeniul tiine...592
-Activitate matematic .593
-Cunoaterea mediului .608
3. Domeniul Om i societate............616
-Educaie pentru societate616
 -Activitate practic...624
4. Domeniul estetic i creativ...............................................................................635
--Educaie muzical ....................636
-Educaie artistico-plastic ..647
5. Domeniul psihomotric.658
-Educaie fizic....659
6. OPIONAL
-DOS -Educaie pentru sntate..672
-DEC Micii creatori..686

PROIECTE TEMATICE..............691
1. T.S.: Cine sunt/suntem? P.: Eu i lumea mea....692
2. T.S.: Cnd/cum i de ce se ntmpl? P.: Ce m nconjoar?.....715
3. T.S.: Cine sunt/suntem? P.: Mndru sunt de ara mea!735
4. T.S.: Cum a fost/este i va fi pe Pmnt?- P.: Au fost i sunt n jurul nostru..747
5. T.S.: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim? -P.: Eu simt, eu creez, eu
exprim!.763
Proiecte de lecie i activiti proiectate n manier integrat.780

CAPITOLUL IV EVALUARE.832

Forme i tehnici de evaluare833

Fia de evaluare anual a precolarului (5-6/7 ani).....835
Teste de evaluare iniial, formativ, sumativ....844
Fie de completat i de colorat....869

CAPITOLUL V ALTE MATERIALE...898

Calendarul activitilor pentru anul colar 2017-2018...899

Materiale metodice folosite899
Lista articolelor publicate...900
ACTIVITI EXTRACURRICULARE...............901
-Planificarea activitilor extracurriculare...........902
-Regulamentele unor concursuri colare.904
-Tabel nominal cu precolarii propui a participa la diferite concursuri.........904
-Rezultatele obinute de precolari la diferite concursuri........905
METODE MODERNE DE PREDARE-NVARE...........906
BIBLIOGRAFIE..915