26 MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 771/3.X.

2016

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE

ORDIN
pentru aprobarea Metodologiei de organizare a Programului naional coala altfel
n temeiul art. 94 alin. (2) lit. s) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare,
i al Hotrrii Guvernului nr. 44/2016 privind organizarea i funcionarea Ministerului Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice,
cu modificrile i completrile ulterioare,

ministrul educaiei naionale i cercetrii tiinifice emite prezentul ordin.

Art. 1. Se aprob Metodologia de organizare a Art. 3. Direcia general nvmnt preuniversitar,

Programului naional coala altfel, prevzut n anexa care Direcia minoriti, Direcia general management i resurse
face parte integrant din prezentul ordin. umane, inspectoratele colare judeene/Inspectoratul colar al
Art. 2. Prezentul ordin se public n Monitorul Oficial al Municipiului Bucureti i unitile de nvmnt preuniversitar
Romniei, Partea I. duc la ndeplinire prevederile prezentului ordin.

Ministrul educaiei naionale i cercetrii tiinifice,

Mircea Dumitru

Bucureti, 29 august 2016.

Nr. 5.034.

ANEX

METODOLOGIE
de organizare a Programului naional coala altfel

CAPITOLUL I intereselor copiilor precolari/elevilor i vor reflecta preocuparea

Prevederi generale
Art. 1. Programul naional coala altfel are o durat de
5 zile consecutive lucrtoare n timpul anului colar i poate fi
derulat pe baza unei planificri ce rmne la decizia fiecrei
uniti de nvmnt, conform ordinului ministrului educaiei
naionale i cercetrii tiinifice privind structura anului colar,
valabil n anul colar respectiv.
Art. 2. coala altfel este un program naional al crui
scop este s contribuie la dezvoltarea competenei de nvare
i a abilitilor socioemoionale n rndul copiilor
precolari/elevilor. Cadrele didactice vor proiecta, testa i evalua
abordri eficiente pentru dezvoltarea acestor competene i
abiliti. Programul naional coala altfel ofer un spaiu de
experimentare n care att cadrele didactice, ct i elevii sunt
ncurajai s i manifeste creativitatea i s mbine ntr-un mod
atractiv teoria cu aplicaiile ei din viaa de zi cu zi, nvarea cu
preocuprile individuale ntr-un context favorabil dezvoltrii
socioemoionale.
Art. 3. n perioada alocat Programului naional coala
altfel vor fi facilitate activiti educaionale avnd una sau mai
multe dintre urmtoarele caracteristici:
a) transdisciplinaritate;
b) experieniale/de nvare prin experien;
c) proiectate n parteneriat cu elevi, prini, instituii,
organizaii nonguvernamentale i/sau operatori economici;
d) inovatoare pentru contextul n care sunt derulate;
e) bazate pe constatrile unor cercetri i bune practici
recente din domeniul educaional.
Art. 4. Obiectivele i activitile proiectate i derulate n
cadrul Programului naional coala altfel vor rspunde
cadrelor didactice de a identifica soluii la provocrile
ntmpinate n facilitarea dezvoltrii competenei de nvare i
a abilitilor socioemoionale.
Art. 5. Obiectivele i activitile proiectate i derulate n
cadrul Programului naional coala altfel vor fi relaionate cu
preocuprile copiilor precolari/elevilor i vor veni n
completarea experienelor de nvare pe discipline,
amplificndu-le componenta de dezvoltare socioemoional i
legtura cu viaa de zi cu zi. n baza experienelor din cursul
Programului naional coala altfel, cadrele didactice vor integra
cele mai eficiente abordri testate n cadrul acestui program n
procesele de nvare pe tot parcursul anului colar.
Art. 6. n implementarea Programului naional coala
altfel este esenial creterea gradului de implicare a elevilor
n proiectarea, derularea i evaluarea activitilor de nvare.
Acest program este benefic pentru dezvoltarea n rndul
acestora a competenei de nvare i a abilitilor
socioemoionale (recunoaterea i gestionarea emoiilor,
preocuparea manifestat fa de alte persoane, stabilirea unor
relaii pozitive, luarea unor decizii responsabile i gestionarea
situaiilor provocatoare n mod constructiv).
Art. 7. (1) Activitile cuprinse n Programul naional
coala altfel vor fi implementate/facilitate de cadre didactice
n parteneriat cu elevi, alte cadre didactice, prini, reprezentani
ai instituiilor, autoritilor, companiilor sau organizaiilor
nonguvernamentale locale, innd cont i de resursele
disponibile n unitatea de nvmnt.
(2) n derularea activitilor Programului naional coala
altfel, cadrele didactice, elevii i prinii vor identifica i valorifica
resurse locale. Aceast abordare contribuie la dezvoltarea
 MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 771/3.X.2016
creativitii, abilitilor de rezolvare a problemelor i a colaborrii
dintre cadre didactice, elevi, prini i comunitate.
(3) Pentru realizarea activitilor decise, cadrele didactice,
elevii, prinii i partenerii unitilor de nvmnt se vor asigura unitii de nvmnt. La edina consiliului profesoral vor fi
de existena resurselor necesare, avnd acces la infrastructura
i logistica colii. n implementarea programului pot fi utilizate i
resurse extrabugetare.
(4) Indiferent de tipurile de activiti organizate, cadrele
didactice vor lua toate msurile pentru asigurarea supravegherii
copiilor precolari/elevilor i a securitii acestora pe parcursul
desfurrii activitilor.
Art. 8. (1) n perioada alocat Programului naional
coala altfel nu se organizeaz cursuri conform orarului
obinuit al unitii de nvmnt. Programul se va desfura n
conformitate cu un orar special, n fiecare dintre cele 5 zile.
(2) Prin excepie de la prevederile alin. (1), pentru
nvmntul profesional i nvmntul postliceal se pot de nvmnt;
organiza n aceast perioad activiti prevzute n curriculumul
de specialitate, la stagiile de pregtire practic, urmrind i
scopul Programului naional coala altfel, prevzut la art. 2 al
prezentei metodologii.
Art. 9. Participarea la Programul naional coala altfel
este obligatorie att pentru copiii precolari/elevi, ct i pentru
toate cadrele didactice din unitatea de nvmnt.
Art. 10. Activitile din cadrul Programului naional coala
altfel se pot realiza n unitatea de nvmnt sau n afara
acesteia, respectndu-se prevederile legale cu privire la
sigurana elevilor.
Art. 11. Orice deplasare n afara unitii de nvmnt precolari/elevilor privind activitile la care vor s participe
trebuie s aib un pronunat caracter educativ. Nu sunt permise
deplasri ale elevilor pe durata ntregului program (5 zile sau
mai mult).
Art. 12. Prezenta metodologie va fi afiat la avizierul
colii sau ntr-un alt loc accesibil pentru a putea fi consultat de
cadre didactice, elevi, prini i parteneri ai unitii de
nvmnt.
Art. 13. (1) n vederea ndeplinirii scopului Programului
naional coala altfel, inspectorii colari vor oferi consiliere
cadrelor didactice i echipelor de coordonare n proiectarea
activitilor.
(2) Cele mai eficiente abordri testate n cadrul acestui
program vor putea fi integrate n procesele de nvare pe tot
parcursul anului colar.
Art. 14. Nerespectarea prezentei metodologii atrage
aplicarea sanciunilor prevzute n Legea educaiei naionale
nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare, n
Regulamentul-cadru de organizare i funcionare a unitilor de
nvmnt preuniversitar, n vigoare.
CAPITOLUL II
Proiectarea, planificarea i desfurarea activitilor
din cadrul Programului naional coala altfel
Art. 15. n vederea planificrii activitilor din cadrul
Programului naional coala altfel, pn la data de
10 octombrie, se vor stabili:
a) echipa de coordonare a Programului naional coala
altfel, alctuit din director/director adjunct, membri ai consiliului
profesoral (cel puin 1 membru din comisia pentru ntocmirea
orarului), reprezentani ai consiliului elevilor, reprezentani ai
comitetului de prini, consilierul educativ i/sau coordonatorul
de proiecte, consilierul colar/mediatorul colar;
b) calendarul de derulare a Programului naional coala
altfel, care va cuprinde: perioada de investigare a intereselor
copiilor precolari/elevilor, perioada de alctuire a ofertei coala
altfel, perioada de desfurare a programului i perioada de
reflecie/analiz a rezultatelor.
27
Art. 16. Componena echipei de coordonare i calendarul
Programului naionalcoala altfel vor fi analizate n cadrul
consiliului profesoral i aprobate de consiliul de administraie al
invitai reprezentani ai consiliului elevilor i reprezentani ai
comitetului de prini.
Art. 17. Echipa de coordonare a Programului naional
coala altfel are urmtoarele atribuii:
a) investigarea preocuprilor copiilor precolari/elevilor,
stabilirea formei de prezentare a propunerilor de activiti pentru
oferta din cadrul programului naional coala altfel;
b) centralizarea propunerilor de activiti (durat, numr
optim de elevi participani, spaiu i materiale necesare);
c) centralizarea opiunilor elevilor/precolarilor;
d) ntocmirea orarului;
e) programarea utilizrii spaiilor i a altor faciliti ale unitii
f) monitorizarea desfurrii Programului naional coala
altfel;
g) analiza rezultatelor Programului naional coala altfel i
elaborarea raportului sintetic.
Art. 18. Proiectarea activitilor din cadrul Programului
naional coala altfel se va realiza n patru etape:
a) investigarea intereselor copiilor precolari/elevilor;
b) alctuirea ofertei coala altfel, care cuprinde o gam ct
mai variat de activiti din care precolarii/elevii pot s aleag;
c) nscrierea copiilor precolari/elevilor la activitile
Programului naional coala altfel (colectarea opiunilor copiilor
dintre cele prezentate n oferta coala altfel);
d) elaborarea detaliat a programului, pe baza opiunilor
individuale ale copiilor precolari/elevilor.
Art. 19. (1) Investigarea preocuprilor copiilor
precolari/elevilor i stabilirea formei de prezentare a
propunerilor de activiti pentru oferta din cadrul Programului
naional coala altfel se realizeaz astfel:
a) n prima etap a proiectrii Programului naional coala
altfel, echipa de coordonare a programului, n colaborare cu
educatorii/nvtorii/diriginii, va investiga, colecta i centraliza
preocuprile precolarilor/elevilor (de exemplu: Ce face un
avocat la lucru?);
b) cadrele didactice, elevii, prinii i partenerii unitii de
nvmnt vor proiecta activitile Programului naional coala
altfel n funcie de rezultatele investigaiei realizate de echipa de
coordonare.
(2) Alctuirea ofertei Programului naional coala altfel se
realizeaz astfel:
a) cadrele didactice, elevii, prinii i partenerii unitii de
nvmnt vor fi informai (prin afiarea la avizier, site, e-mail,
discuii etc.) cu privire la formatul de nscriere (forma de
prezentare) a activitilor n oferta unitii de nvmnt pentru
Programul naional coala altfel i preocuprile identificate n
rndul copiilor precolari/elevilor, cu cel puin 3 sptmni
nainte de termenul-limit pentru elaborarea ofertei;
b) activitile cuprinse n Programul naional coala altfel
vor fi proiectate de cadre didactice n parteneriat cu elevi, alte
cadre didactice, prini, reprezentani ai instituiilor, autoritilor,
companiilor sau organizaiilor nonguvernamentale locale, innd
cont i de resursele disponibile n unitatea de nvmnt;
c) propunerile de activiti pot fi naintate i de ctre elevi,
prini sau parteneri ai unitii de nvmnt, respectnd
calendarul i forma de prezentare agreate la nivelul unitii de
nvmnt. Activitile propuse de elevi, prini sau parteneri ai
unitii de nvmnt se vor desfura n prezena i sub
supravegherea cel puin a unui cadru didactic;
d) echipa de coordonare va centraliza activitile educative
propuse de cadrele didactice, elevii, prinii sau partenerii
 28 MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 771/3.X.2016
unitilor de nvmnt i va elabora oferta de activiti a
Programului naional coala altfel;
e) pentru activitile care presupun costuri din partea
prinilor, unitatea de nvmnt va oferi n mod obligatoriu
alternative gratuite.
(3) nscrierea copiilor precolari/elevilor la activitile
Programului naional coala altfel se realizeaz astfel:
a) nvtorul/dirigintele va prezenta copiilor
precolari/elevilor i prinilor oferta de activiti a Programului
naional coala altfel i va centraliza nscrierile individuale ale
acestora. Diriginii/nvtorii vor oferi elevilor/prinilor clarificri
dac este cazul n legtur cu activitile cuprinse n oferta
programului;
b) activitile din Programul naional coala altfel la care se
nscriu elevii trebuie s nsumeze cel puin numrul de ore la
care acetia ar fi participat ntr-o sptmn obinuit de coal.
(4) Orarul detaliat al Programului naional coala altfel va
fi elaborat de ctre echipa de coordonare i instituit prin decizia
consiliului de administraie.
(5) Cadrele didactice ale cror activiti nu ntrunesc numrul
minim proiectat de copii precolari/elevi nscrii vor participa i
sprijini derularea celorlalte activiti din unitatea de nvmnt.
(6) Cu cel puin dou sptmni nainte de perioada pentru
care s-a planificat desfurarea Programului naional coala
altfel, conducerea unitii de nvmnt va comunica
inspectoratului colar orarul programului.
(7) Orarul Programului naional coala altfel i distribuia
copiilor precolari/elevilor pe activiti vor fi afiate n coal i
comunicate elevilor i prinilor cu cel puin dou sptmni
nainte de perioada pentru care s-a planificat programul.
CAPITOLUL III
Evaluarea/Autoevaluarea nvrii
n cadrul Programului naional coala altfel
Art. 20. Evaluarea contribuiei Programului naional
coala altfel la dezvoltarea competenei de nvare i a
abilitilor socioemoionale ale copiilor precolari/elevilor se va
realiza prin dou modaliti:
a) copiii precolari/elevii i vor autoevalua implicarea n
activiti i vor reflecta asupra nvrii n scris (chestionar,
mesaje scrise) sau oral (reflecii de grup, focus grup), ghidai de
dirigintele/nvtorul clasei;
b) cadrele didactice vor evalua comportamentele de nvare
individuale i de grup, precum i schimbrile de atitudini i/sau
preocupri ale copiilor precolari/elevilor prin observare att pe
parcursul Programului naional coala altfel, ct i dup
ncheierea acestuia.
Art. 21. Modul de colectare i centralizare a feedbackului
i a refleciilor (observaii, noi soluii didactice identificate) este
la alegerea cadrelor didactice din unitatea de nvmnt.
Evaluarea se bazeaz pe profesionalismul i integritatea
colectivului unitii de nvmnt i dorina acestuia de a
identifica i testa soluii pentru dezvoltarea armonioas a copiilor
precolari/elevilor.
CAPITOLUL IV
Monitorizarea i valorificarea rezultatelor
Programului naional coala altfel
Art. 22. Directorul unitii de nvmnt va monitoriza
prezena copiilor precolari/elevilor i a cadrelor didactice la
activitile Programului naional coala altfel. Activitile
educative aprobate se nscriu n condica de prezen a cadrelor
didactice, absenele copiilor precolari/elevilor se nscriu la
rubrica Purtare din catalog.
Art. 23. n sptmna planificat pentru desfurarea
Programului naional coala altfel inspectoratele colare vor
delega inspectori colari pentru a monitoriza activitile
organizate de unitile de nvmnt n cadrul Programului
naional coala altfel.
Art. 24. n cadrul inspeciilor colare se vor evalua
participarea cadrelor didactice i a copiilor precolari/elevilor la
Programul naional coala altfeli respectarea prevederilor
prezentei metodologii.
Art. 25. Evaluarea Programului naional coala altfel are
ca scop identificarea unor soluii practice i eficiente n
dezvoltarea competenei de nvare i a abilitilor
socioemoionale ale copiilor precolari/elevilor. Feedbackul
colectat i refleciile/observaiile vor fi valorificate de cadrele
didactice pentru a evalua relevana i utilitatea activitilor de
nvare desfurate conform scopului enunat al programului i
pentru a le transfera pe cele eficiente n activitatea de la clas.
Art. 26. La cel trziu 3 sptmni dup ncheierea
Programului naional coala altfel, n fiecare unitate de
nvmnt, n cadrul primului consiliu profesoral, se vor analiza:
a) satisfacia cadrelor didactice privind activitile
experimentate i rezultatele observate;
b) schimbrile percepute privind ateptrile, atitudinile,
motivaia i preocuprile observate n rndul copiilor
precolari/elevilor;
c) nevoile i dificultile identificate n rndul copiilor
precolari/elevilor i msurile de prevenire, sprijin sau remediere
necesare pentru buna desfurare a activitii didactice;
d) soluii de adaptare a activitilor experimentate n cadrul
Programului naional coala altfel, pentru a putea fi folosite pe
tot parcursul anului colar, n cadrul proceselor educative
organizate pe discipline colare;
e) soluii de mbuntire a modului de organizare a
Programului naional coala altfel n urmtorul an.
Art. 27. La activitatea de analiz/reflecie din cadrul
consiliului profesoral vor fi invitai i reprezentani ai elevilor i
prinilor, precum i ai altor instituii/organizaii
nonguvernamentale implicate n activitile de nvare din
Programul naional coala altfel. n urma acestei analize se va
ntocmi un raport sintetic al programului, care va oferi informaii
privind prezena copiilor precolari/elevilor i a cadrelor didactice
la activiti i va evidenia reuitele, dificultile, resursele i
soluiile identificate de unitile de nvmnt pentru
dezvoltarea de ctre precolari/elevi a competenei de nvare
i a abilitilor socioemoionale.
Art. 28. edina de analiz va fi condus de directorul
unitii de nvmnt, care va asigura colectarea informaiilor
relevante pentru elaborarea raportului de evaluare a
Programului naional coala altfel, pe care l va transmite
ulterior ctre inspectoratul colar.
Art. 29. (1) La sfritul anului colar, inspectoratele colare
vor include n raportul privind starea nvmntului un capitol
referitor la Programul naional coala altfel.
(2) Raportul sintetic va oferi informaii privind prezena
copiilor precolari/elevilor i cadrelor didactice la activiti i va
evidenia dificultile, resursele i soluiile identificate de unitile
de nvmnt pentru exersarea de ctre precolari/elevi a
competenei de nvare i a abilitilor socioemoionale.
CAPITOLUL V
Diseminarea i recunoaterea exemplelor de bune practici
identificate n cadrul programului
Art. 30. Unitile de nvmnt sunt ncurajate s
promoveze activitatea i rezultatele Programului naional
coala altfel n rndul prinilor i publicului larg. Vor fi folosite
mijloace de promovare, precum prezentarea activitilor pe
site-ul propriu, pe cel al partenerilor implicai n activiti,
informri/articole n mass-media local sau central, fotografii,
filme.
 MONITORUL OFICIAL AL ROMNIEI, PARTEA I, Nr. 771/3.X.2016
Art. 31. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare
agreate, fiecare unitate de nvmnt va selecta o activitate din
cele desfurate, cu care s participe la competiia coala
altfel desfurat la nivel judeean/al municipiului Bucureti.
Art. 32. Pentru a participa la competiia organizat la nivel
judeean/al municipiului Bucureti, unitatea de nvmnt va
ncrca, pe site-ul inspectoratului colar, dosarul celei mai bune
activiti selectate, la rubrica dedicat competiiei din cadrul
Programului naional coala altfel.
Art. 33. La nivel judeean/al municipiului Bucureti,
competiia i propune s selecteze i s promoveze pe site-ul
inspectoratului 10 activiti care s-au desfurat n cadrul
programului naional coala altfel i s-au dovedit eficiente n
dezvoltarea competenelor de nvare i a abilitilor
socioemoionale.
Art. 34. Selecia activitilor se va face de ctre o comisie
constituit la nivel judeean/al municipiului Bucureti, n baza
unor criterii stabilite de inspectoratul colar printr-o procedur
transparent, prin implicarea consiliului judeean/al municipiului
Bucureti al elevilor, a organizaiilor reprezentative ale prinilor
i a consiliului consultativ al cadrelor didactice. Criteriile i modul
de evaluare vor fi stabilite de fiecare inspectorat i comunicate
unitilor de nvmnt din subordine i publicului larg n timp prezentei metodologii sunt definite n anexa care face parte
util, dar nu mai trziu de data de 10 octombrie. Termenul-limit
1. A nva s nvei reflect abilitatea/competena de a te
angaja n nvare i a persevera, a-i organiza propriul demers
de nvare, inclusiv prin gestionarea eficient a timpului i a
informaiilor, att individual, ct i n grup. Aceast competen
presupune contientizarea propriilor procese i nevoi de
nvare, identificarea oportunitilor existente i abilitatea de a
depi obstacole pentru a nva cu succes. Aceast
competen include dobndirea, procesarea i asimilarea noilor
cunotine i aptitudini, precum i identificarea i recurgerea la
ndrumare i sprijin. Motivaia i ncrederea sunt eseniale pentru
dezvoltarea competenei a nva s nvei. Persoanele care
au aceast competen sunt capabile s utilizeze i s aplice
cunotinele i experienele anterioare ntr-o varietate de
contexte: acas, la locul de munc, n instituii de nvmnt i procese de reflecie (analiz) pentru a crete nivelul de
formare. [Education Council (2006) Recommendation of the
European Parliament and the Council of Europe 18 December
2006 on key competencies for lifelong learning (2006/962/EC)]
2. Abilitile socioemoionale includ 5 arii de dezvoltare ale
copiilor precolari/elevilor: autocunoatere (abilitatea de a-i
recunoate emoiile, gndurile i influena asupra
comportamentului, de a autoevalua punctele tari i de cretere,
precum i de a manifesta un nivel optim de ncredere
personal), autogestionare/autoreglare (abilitatea de a gestiona
eficient propriile emoii, gnduri i comportamente, incluznd
managementul stresului, impulsurilor, precum i automotivarea
pentru ndeplinirea unor obiective personale i/sau de nvare),
abiliti sociale (nelegerea perspectivei celuilalt, empatizarea
cu persoane din diferite culturi, nelegerea normelor sociale,
ceteneti, comunitare i etice, valorizarea resurselor i
sprijinului familiei, colii i comunitii), abiliti de relaionare
29
de trimitere a dosarelor activitilor selectate de fiecare coal
este 16 iunie.
Art. 35. Fiecare inspectorat va stabili, prin decizie a
inspectorului colar general, componena comisiei de evaluare
a dosarelor activitilor primite de la unitile de nvmnt.
Comisia va evalua dosarele depuse, n conformitate cu
modalitile i criteriile stabilite la nivelul inspectoratului i
comunicate public.
Art. 36. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare
stabilite la nivelul inspectoratelor colare, activitile desfurate
pot fi premiate la nivelul judeului/al municipiului Bucureti, cu
sprijinul autoritilor administraiei publice locale, al partenerilor
educaionali, din resurse proprii etc.
Art. 37. (1) Cele 10 activiti desfurate n cadrul
Programului naional coala altfel i selectate la nivelul fiecrui
jude i al municipiului Bucureti vor participa la competiia
organizat la nivel naional de Ministerul Educaiei Naionale i
Cercetrii tiinifice, conform unei proceduri ce va fi transmis
inspectoratelor colare, pn la data de 1 aprilie.
(2) Premierea activitilor se va realiza pn la data de
1 octombrie a anului colar urmtor.
Art. 38. Termenii i expresiile utilizate n cuprinsul
integrant din prezenta metodologie.
ANEX
la metodologie
GLOSAR
(abilitatea de a stabili i menine relaii sntoase i
satisfctoare cu indivizi i grupuri, inclusiv abilitile de
comunicare clar, ascultare activ i de a cere i oferi sprijin),
abilitatea de a lua decizii ntr-un mod responsabil (abilitatea de
a face alegeri personale i privind interaciunile sociale pe baza
unor standarde etice, de siguran, sociale, precum i evalund
realist consecinele diverselor aciuni asupra bunstrii
personale, a celorlali i asupra mediului). (traducere a definiiei
date de Collaborative for Academic, Social, and Emotional
Learning)
3. nvarea experienial/prin experien reprezint o
modalitate de nvare n care educatorul/nvtorul/profesorul
i implic pe copiii precolari/elevi n experiene directe i
cunotine, a dezvolta abiliti, atitudini i capacitatea acestora
de contribui la binele comunitii. n filozofia nvrii prin
experien, prelegerea pe o anumit tem poate fi nlocuit cu
experiene diverse (jocuri de rol, vizite, interviuri, teatru forum,
interaciuni cu un anumit mediu/persoane/probleme, rezolvarea
de probleme) i analiza/reflecia asupra comportamentelor i
sentimentelor avute, asupra leciilor nvate i aplicaiilor n
viaa de zi cu zi (Ce s-a ntmplat? Cum v-ai simit? Ce ai
observat? Ce nseamn asta? Cum se aplic n viaa de zi cu zi?
Ce comportament nou ai vrea s adoptai?). Ciclul nvrii prin
experien (v. David Kolb) cuprinde 4 etape: experiena
concret, reflecia (analiza gndurilor, sentimentelor i
observaiilor), conceptualizarea abstract (formularea
concluziilor/leciilor nvate) i experimentarea activ (aplicarea
celor nvate n viaa de zi cu zi/alte contexte). (Asociaia pentru
educaie prin experien)