COMUNICAREA CU

PARTENERII
EDUCATIONALI
IN NOUL CONTEXT
PANDEMIC
COMUNICAREA SI PRIMA EXPERIENTA IN GRADINITA

Punctul de plecare în dezvoltarea socio-emoțională îl reprezintă chiar

prima experiență în grădiniță care ia naștere odată cu începerea grupei
mici. Astfel, copiii au nevoie să se simtă în siguranță și ascultați, să
treacă peste dependența de părinte cu ajutorul cadrului didactic. Mai ales
în această perioadă este nevoie de o comunicare cât mai deschisă.
Părintele și cadrul didactic ar trebui să formeze o echipă în care
comunicarea să fie eficientă și să vină din ambele sensuri în mod
egal pentru a-i oferi copilului mediul propice pentru o dezvoltare
armonioasă.
Comunicarea între cele doua categorii implicate nu trebuie să fie
limitată.
Comunicarea cu părinții reprezintă una
dintre cele mai importante componente
pe fundamentul căreia se realizează
parteneriatul grădiniță-familie. Aceasta
facilitează acomodarea copiilor la
grădiniță, deoarece încrederea pe care
părinții le-o acordă educatoarelor ajută la
buna funcționare a procesului instructiv-
educativ.
Având în vedere experiența din acest an, am observat aceste lucruri. Fiind
cazul unei grupe mici, comunicarea dintre noi, educatoare și părinți a fost
benefică pentru a ne cunoaște și pentru a-i ajuta pe copii să se integreze
cât mai bine în noul colectiv. Astfel, am aflat lucruri despre noii
preșcolari, care au călcat pragul grădiniței și am intuit modalitățile prin
care le putem câștiga încrederea și îi putem face să vină la grădiniță cu
drag.
Având în vedere că cei mici nu sunt familiarizați cu mediile și colectivele
noi, buna comunicarea cu părinții acestora a constituit o măsură importantă
în integrarea lor în grădiniță. Cunoscând mediul din care copiii fac parte,
membrii familie și câteva informații despre primii ani de viață, am știut cum
să le facilităm intrarea în colectivitate și cum să ne raportăm la inteligența lor
emoțională.
Comunicarea cu părinții la grupa mică este importantă,
deoarece fiind un colectiv nou pentru copii și o experiență
nouă pentru unii dintre părinți, am reușit să-i liniștim și să
le oferim lămuriri în ceea ce privește nelămuririle și
suspiciunile pe care le au.
 Perspectiva cadrelor didactice debutante privind comunicarea cu
partenerii educaționali
Deși cadrul didactic
dezvoltă pe parcursul
anilor de pregătire atât
competențe de
comunicare, cât și
profesionale, părinții
uneori sunt sceptici în
ceea ce privește pregătirea
cadrelor didactice la
început de drum.
Totodată,
Așadar, comunicarea în
aceste cazuri are menirea
de a-l face pe părinte să Cadrul didactic își
cunoască cadrul didactic dezvoltă abilitățile
în a cărui grijă se află de comunicare în
urma situațiilor nou-
copilul său și să dezvolte
apărute pe parcursul
încredere în acesta. activității din cadrul
unității de
învățământ.
-Fie că este vorba despre cadre didactice debutante sau cadre didactice care
coordonează o grupă mică-

Deși comunicarea online a

înlocuit cumva comunicarea
directă, atât cadrele didactice, cât
și părinții s-au adaptat acestor
schimbări, reușind să transforme
povara întâlnirilor sincrone în
momente propice pentru a
dezbate anumite subiecte care
necesitau timp și care nu puteau fi
aprofundate din lipsa
sincronizării programelor de
lucru.
Concluzionând, noul context pandemic ne-a făcut să regândim orice
element pus la punct până în acel moment. În ceea ce privește
comunicarea, aceste clipe ne-au făcut să realizăm cât de importantă și
benefică este atât pentru noi ca și cadre didactice în procesul
instructiv-educativ, cât și în afara acestuia, cât și pentru partenerii
educaționali cu care colaborăm.
VĂ MULȚUMIM