PLANIFICAREA UNIT ILOR DE NV ARE Semestrul I Unitatea de nv are: JOC I JOAC CONINUTURI COMP. (detalieri) SPEC. A.

Fictiunea literar Tablouri biblice 1.1 (Adam i Eva) de 1.4 Tudor Arghezi 1.5 - Genuri literare. Genul 2.2 liric. 2.4 - Trsturi. Eul liric 3.3 - Teme. Motive. Limbaj poetic. Rolul 2.4 expresiv al prilor de vorbire LIMB I 1.5 COMUNICARE - Derivarea cu prefixe i sufixe - Schimbarea categoriei gramaticale Dup melci de Ion 1.1 Barbu: 2.2 - Universul poetic al lui 2.6 Ion Barbu - Contextualizare (epoc, curent literar) - Tem. Motive. Limbaj poetic LIMB I 1.3 NR. ORE 1 ACTIVITI DE NVARE -exerciii de identificare a genului literar; -exerciii de lectur expresiv a textului; -exercitii de identificare a temei i motivelor; - exerciii de difereniere a temei de motiv; -exerciii de identificare a mrcilor eului liric; -exerciii de ncadrare a unui text la prima vedere ntr-un gen literar, pe baza trsturilor acestuia - exerciii de identificare a prilor de vorbire i a rolului expresiv al acestora ; - exerciii de comunicare oral pornind de la tema textelor alese pentru aplicaiile practice (de ex. bileele cu strofe pornind de la care elevii s poat discuta despre lucruri care i-au impresionat, locuri pe care le-au admirat, emoii sau sentimente proprii); - exerciii de identificare pe un text suport a mijloacelor interne de mbogire a vocabularului i a valorii expresive a acestora. - exerciii de lectur i nelegere global a textului ; - exerciii de rezumare a textului; - exerciii de recunoatere a trsturilor definitorii ale textului poetic i ale speciei studiate; - exerciii de redactare a unei argumentri privind viziunea despre lume; EVALUARE -observarea sistematic a elevilor; - portofoliul,

- portofoliul, - gradul de cooperare la or - eseul de cinci minute -observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas; - grila de evaluare a rspunsului - observarea

1 1

1 1 1

- exerciii de identificare a relaiilor semantice

COMUNICARE : - Relaii semantice: sinonimia, antonimia, polisemia, omonimia - Erori semantice. Confuzia paronimic - Pleonasmul. Aplicaii B. Ficiune i realitate Homo ludens, de Johan Huizinga -Textul nonficional - Lectura textului. Ideile principale.Tema. - Textul argumentativ. Aplicaii - Eseul argumentativ C. Literatura i alte arte Literatura i spectacolul de oper. - Sincretismul artelor - Limbaj literar- limbaj muzical - Raportul text- sunet. Concepte specifice domeniului muzical preluate de literatura - Eseul nestructurat. Aplicaii Concepte operaionale -Literatura - punct de plecare pentru oper

1.4 2 1 1.3 1.5 1 1 1 1 2.3 2.7 3.3 1

- exerciii de rescriere a textelor ( de ex. exerciii de nlocuire a unor termeni cu sinonimele/antonimele lor) -exerciii de interpretare a semnificaiei unor texte n funcie de gragul de ambiguitate impus de polisemie i omonimia unor termeni; -exerciii de corectare a unor texte prin nlocuirea paronimelor i a exprimrii pleonastice - exerciii de identificare a elementelor specifice textului argumentativ; - exerciii de construire a unor texte argumentative ( de la simplu structura unui argument la complex (eseul argumentativ);

sistematic a elevilor;

- tema pentru acas;

- exerciii de analiz a unor spectacole de oper i de comparare a modalitilor de transmitere a mesajului (sunet, culoare, interpretare vocal, micare scenic, decoruri etc.) cu cel specific textului scris; -exerciii de sondare i exprimare a opiniei (oral/scris)

- portofoliul;

2.3

1 1 1 1

- exerciii de redactare a eseului structurat;

- portofoliul ;

- Eseul structurat - Evaluare EVALUARE

1 1 1

- completarea fiei de lucru ; Unitatea de nv are: FAMILIA

- test

CONINUTURI (DETALIERI) A. Ficiunea literar Mara de Ioan Slavici -Contextualizare (epoc, curent literar etc.) - Tem. Motive. Viziune despre lume -Construcia subiectului -Relaii temporale i spaiale

NR. ORE 1 1 2 1

COMP SPEC. 1.3 2.2 2.6 1.1 2.2 2.6 2.4 1.4 2.3 2.6 2.6 2.3 1.3 1.5

ACTIVITI DE NVARE - exerciii de nelegere global a textului ; - exerciii de recunoatere a trsturilor definitorii ale romanului; - exerciii de identificare a motivelor prin care se concretizeaz tema -exerciii de identificare a particularitilor tematice i a viziunii despre lume; -exerciii de identificare a indicilor temporali/spaiali; -exerciii de argumentare privind ncadrarea textului la tema Familia - exerciii de caracterizare personajelor din oper;

EVALUARE -observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas; - portofoliu -observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas ; - portofoliu ;

- Construcia personajelor/ modaliti de caracterizare - Narator/ instane narative ncadrare n specie LIMB I COMUNICARE -Oralitatea. Rolul elementelor arhaice i regionale n interpretarea mesajelor scrise i orale. Tren de plcere de I. L. Caragiale -Contextualizare (epoc, curent literar etc.).

- exerciii de identificare a particularitilor limbajului din textul narativ ; - exerciii de comunicare oral (de ex. reeaua de discuii) ; - realizarea unor alocuiuni pornind de la maxime sau cuvintele personajelor din textul studiat; -exerciii de selectare a trsturilor unei epoci sau ale unui curent literar pe baza unor tabele sinoptice

1 1 2.2 2.6

- analiza discursului pe baza unei grile ; -tema pentru acas

ncadrare n specie - Tem, motiv, viziune despre lume - Construcia subiectului - Construcia personajelor. - Narator/ instane narative - Interpretarea sensului cuvintelor n context. -Cunoaterea sensului corect al cuvintelor -Recapitulare pentru lucrarea semestrial -Susinerea lucrrii semestriale. B.Ficiune i realitate Hronicul i cntecul vrstelor, de L. Blaga -Tem, structur - Ficiunea i realitatea - Memorialistica

1.3 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1.1 1.3 2.1 2.2 3.1 1.1

-exerciii de argumentare a propriei opinii despre text pornind de la elementele constitutive ale acestuia

-exerciii de identificare i disociere a sensului cuvintelor ntr-un context dat. -exerciii -exerciii de disociere a elementelor obiective/ care pot fi verificate istoric de cele subiective/n care pot surveni modificri din cauza percepiei autorului -exerciii deidentificare a temei textului -exerciii de identificare a structurii textului -exerciii de redactare a unui text autentic, pornind de la un model dat, ntrebuinnd experiena personal - exerciii de corectare a unor texte de tiferite tipuri - jocuri de rol care s atrag atenia asupra factorilor perturbatori ai discursului oral - exerciii de analiz a unor secvene de film i de comparare a limbajului artistic cu acela al textului scris ; - portofoliu ;

LIMB I COMUNICARE - Factori care perturb receptarea mesajelor orale - Anacolutul. Aplicaii C.Literatura i alte arte Literatura i cinematografia - Ecranizarea unui roman: Mara de I. Slavici - Limbaj literar- limbaj cinematografic - Raportul text- imagine. Concepte specifice cinematografiei - Eseul nestructurat. Aplicaii - Evaluare unitate Recapitulare semestrial

3.3 1 2.3 2.6 2.7 3.3

- prob oral ;

- portofoliu ;

1 1 1 1 1

-redactarea unor compuneri la alegere - completarea fiei de lucru ;

portofoliu

Testul de

- Genurile i speciile literare ; - Eseul structurat. Eseul nestructurat. Aplicaii -Textul argumentativ. Aplicaii - Evaluare

1 1 1 1 Semestrul al II-lea Unitatea de nv are: SCENE DIN VIAA DE IERI I DE AZI

evaluare sumativ.

CONINUTURI (detalieri) FICIUNE LITERAR Ciocoii vechi i noi de Nicolae Filimon - contextualizare (ncadrare n curent/epoc) Tema, viziunea despre lume Relaii temporale i spaiale Rezumatul Moduri de expunere. Naraiunea Rolul expresiv al prilor de vorbire Limbajul naratorului limbajul personajului Personajul literar. Modaliti de caracterizare (caracterizarea direct) Evaluare

NR. COMP. ACTIVITI DE NVARE ORE SPEC. 1 2.3 - exerciii de lectur i nelegere global a textului ; - exerciii de recunoatere a trsturilor definitorii ale textului epic;

EVALUARE -observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas;

1 1 1 1 1 1 1 1

2.2, 2.4 2.6 2.2, 2,4 1.4 2.6, 2.3 1.4 2.4 2.6 2.3 2.3 1.4

-identificarea particularitilor tematice i a viziunii despre lume; -exerciii de identificare a indicilor temporali i spaiali; -exerciii de redactare a unor rezumate ; -exerciii de identificare a funciilor pe care le au modurile de expunere n textul epic; -exerciii de redactare de text epic; - exerciii de identificare a prilor de vorbire i a rolului expresiv al acestora ; - exerciii de identificare a particularitilor limbajului din textul narativ ; - exerciii de caracterizare a unui personaj; -evaluare oral.

- exerciiul, dezbaterea -exerciiul - tema pentru acas ; - probe scrise ; -evaluare oral; - evaluare oral; - tema pentru acas ;

Repausul duminical, de I. L. Caragiale - Contextualizare (epoc, curent literar etc.) - Tem. Viziune despre lume - Relaii spaiale i temporale -Rezumatul. Aplicaii - Moduri de expunere. Naraiunea - Rolul expresiv al prilor de vorbire - Limbajul naratorului limbajul LIMB I COMUNICARE Exprimarea oral. Tipuri de monolog. Aplicaii Text dramatic Dale carnavalului, de I. L. Caragiale. - contextualizare (ncadrare n curent/epoc etc.); - lectura textului/verificarea jurnalelor de lectur; Genul dramatic. ncadrare n specie Tema, structura i compoziie Construcia subiectului Construcia personajelor

1 1 1 1

1.4 2.3 2.2 1.4 2.3, 2.4, 2.6 2.3, 2.6 1.3 1.5 2.3

- exerciii de lectur i nelegere global a textului ; -identificarea particularitilor tematice i a viziunii despre lume; -exerciii de identificare a indicilor temporali i spaiali; -exerciii de redactare a rezumatului textului. - exerciii de identificare a prilor de vorbire i a rolului expresiv al acestora -exerciii de identificare a funciilor pe care le au modurile de expunere n textul epic; - exerciii de identificare a particularitilor limbajului din textul narativ - exerciii de comunicare oral; -realizarea unor secvene de comunicare monologat; - exerciii de lectur i nelegere global a textului ;

-observarea, expunerea -expunerea. -exerciiul. -observarea, exerciiul.

1 1

- probe orale ; -observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas;

1 1 1 1

2.3 2.2 2.6 1.4, 2.6 2.3,1.4 2.6

- exerciii de recunoatere a trsturilor definitorii ale textului dramatic i ale speciei studiate; - exerciii de identificare a particularitilor tematice i compoziionale ; -exerciii de identificare a elementelor de construcie a subiectului operei. - exerciii de caracterizare a unui personaj;

-observarea sistematic; - tema pentru acas; - probe orale, scrise -jocul de rol. - tema pentru acas ;

LIMB I COMUNICARE - Transformarea vorbirii directe n vorbire indirect FICIUNE I REALITATE Amintiri din ziua a aptea - de vorb cu dna Zoe Cantacuzino - Interviul - Articolul. Aplicaii LIMB I COMUNICARE - Semnele ortografice i de punctuaie - Rolul semnelor de punctuaie n nelegerea mesajelor scrise LITERATURA I ARTA PLASTIC - Limbajul literar limbajul plastic Concepte specifice artei plastice Eseul structurat

1 1 1 1 1

1.3 1.5 1.3 1.5 1.4 1.3 1.4 2.7, 2.6 3.3 3.3 1.4

- exerciii de transformare a vorbirii directe n vorbire indirect ; - exerciii de construire a unor interviuri;

- probe scrise ; - probe orale ;

- exerciii de redactare a unor articole pe diverese teme; - exerciii de scriere corect i de nelegere a funciei pe care o au semnele de punctuaie n nelegerea mesajelor scrise;

- evaluare scris ; - probe scrise ;

1 1 2

- exerciii de analiz a unor tablouri i de comparare a - probe orale ; limbajului plastic cu acela al textului scris ; - exerciii de analiz a unor tablouri ; - probe orale ; - exerciii de redactare a unor eseuri dup o structur dat ; - tema de cas ;

Unitatea de nv are: AVENTUR, CLTORIE CONINUTURI (DETALIERI) FICIUNE LITERAR Balta Alb, de V. Alecsandri: -Contextualizare NR. ORE 1 COMP. SPEC. 2.2 2.6 2.4 1.4 2.3 1.3 2.2 ; 2.6 2.4 2.6 2.3 1.4 2.6 1.4 1.5 2.1 2.1 ACTIVITI DE NVARE - exerciii de lectur i nelegere global a textului ; - exerciii de recunoatere a trsturilor definitorii ale textului epic; RESURSE - textul suport, manualul, posterul, harta unei ri virtuale, activitate pe grupe cu raportare frontal ; - fie de exerciii, manualul; texte suport; fie de lucru; activitate individual i pe grupe cu raportare frontal; -textul suport, activitatea individual. -text suport, fia de lucru - activitate pe grupe jocul de rol - textul suport, manualul, jurnalul de lectur, activitate pe grupe cu raportare frontal ; -observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas; EVALUARE -observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas; - evaluare oral,

Tema, viziunea despre lume Relaii temporale i spaiale

-identificarea particularitilor tematice i a viziunii despre lume; -exerciii de identificare a indicilor temporali i spaiali; -justificarea ncadrrii textului la tema Aventur i cltorie. -exerciii de identificare a funciilor pe care le au modurile de expunere n textul epic ; -exerciii de identificare a semnificaiei titlului operei. -exerciii de caracterizare a personajelor din oper. - exerciii de comunicare oral ; realizarea transferului dinspre situaii redate n texte spre experiene personale virtuale; - exerciii de analiz a textului pe segmente care vor fi integrate ntr-un text analitic final (comentariu, eseu, caracterizare) -realizarea unor teme n echip, de tipul: harta personajului (viznd construcia personajului), harta problemei (viznd relaia incipit-final)

-Titlul -Moduri de expunere. Descrierea -Particulariti de construcie a personajelor. LIMB I COMUNICARE - Receptarea diverselor tipuri de mesaje - Funciile comunicrii Fraii Jderi ( Ucenicia lui Ionu), de M. Sadoveanu -Contextualizare. Perspectiva narativ. Stilul -Titlul.Relaia incipit-final -Particulariti de construcie a

1 2 1 2 2 1 1

-expunerea. -exerciiul. - probe orale ;

2.2 2.6 2.4 1.4 2.3 1.3

personajului FICIUNE I REALITATE Metropole. Paris, de Liviu Rebreanu: Jurnalul Eseul

1.2 1.4 2.1 2 2

LITERATURA I ARTA PLASTIC - Limbajul literar limbajul plastic Eseul liber Jurnalul unei cltorii virtuale

2.7; 1 2 1.4

- exerciii de lectur a textului jurnalului i eseului prin identificarea funciilor limbajului - exerciii de construire a unor pagini de jurnal; - exerciii de lectur a unor pagini de jurnal i de texte nonliterare care ating probleme similare celor prezentate n jurnal (de ex. al doilea Rzboi Mondial, mitologia greac,) i extragerea de asemnri i deosebiri ntre cele dou tipuri de texte, apoi construirea unei paralele - exerciii de analiz a unor tablouri i de comparare a limbajului plastic cu acela al textului scris ; - exerciii de redactare a unui jurnal de cltorie, care s aib ca suport reproduceri din arta plastic (de ex. imagini cu naufragii), fragmente de jurnal de bord sau jurnal de cltorie real sau ficional (de ex. opere ale scriitorilor romni i francezi) - exerciii de autoevaluare, de evaluare pe baza unei grile a activitii altui grup, de autocenzurare a disconfortului fa de e eecul propriu/ a confortului fa de eecul alora (de ex. feedback-ul sandvi)

- activitate n perechi; - activitate individual (tem)

probe orale ; tem pentru acas

- reproduceri de art, activitate pe grupe; - activitate n perechi - activitate individual - postere, jurnale de cltorie, aplicarea unei grile de evaluare

- probe orale ;

- tem cu suport de lucru dat; se ncepe n clas i se continu acas

EVALUAREA UNITII

1.3

Unitatea de nv are: PERSONALIT I, EXEMPLE, MODELE

CONINUTURI (DETALIERI) Nr. ore COMP SPEC. ACTIVITI DE NVARE RESURSE EVALUARE

A.Ficiunea literar Fraii Jderi, de M. Sadoveanu ( Aici se arat un voievod mare i un jder mititel) - Contextualizare - Tem i viziune despre lume -Planul simplu de idei. Planul dezvoltat de idei. -Personajul literar. Modaliti de caracterizare : caracterizarea indirect - Moduri de expunere. Descrierea i dialogul. -Recapitulare n vederea lucrrii scrise semestriale -Lucrare scris semestrial - Discutarea lucrrii scrise LIMB I COMUNICARE : - Arhaismele. Regionalismele. Aplicaii - Scrierea cu majuscul. Aplicaii - Folosirea pluralului n locul singularului B.Ficiunea i realitatea Textul epistolar: Mihai Eminescu Titu Maiorescu( coresponden privat) - Conveniile stilului epistolar - Corespondena privat i oficial.Aplicaii Textul juridico-administrativ - Elemente specifice Discursul oratoric

1 1 1 2 1 2 1 1

1.2 2.1 2.6

- exerciii de lectur i nelegere global a textului ; - exerciii de recunoatere a trsturilor definitorii ale textului dramatic ; -jocul de rol/ punerea n scen a unei scenete - vizionarea unui spectacol de teatru intedral sau secvenial (reprezentaie teatral ecranizat) - exerciii de argumentare a apartenenei unui text la o specie a genului dramatic

- textul suport, manualul, activitate pe grupe;

-observarea sistematic a elevilor; - tema pentru acas; - portofoliul

- exerciii de sistematizare a informaiei -redactarea unei lucrri cu grad crescut de dificultate 1.1 - exerciii de selectare i disociere a regionalismelor de arhaisme prin completarea unor texte eliptice - exeeciii de corectare a ortografiei unor texte - exerciii de interpretare a unor fragmente cu grad crescut de ambiguitate din cauza confuziei singularului cu pluralul - exerciii de identificare a conveniile stilului epistolar - exerciii de transpunere a mesajului epistolar n discurs oratoric - exerciii de nsuire a regulilor de oratorie

-fie de lucru; -activitate individual i pe grupe - activitate individual - fie de lucru -manualul - manualul; - texte suport; -scrisori proprii, scrisori oficiale.

- probe scrise ; -observare sistematic

1.1 1.4 2.1 1 1 1

- probe orale, scrise

- Structura discursului, modaliti de organizare i alctuire C.Literatura i celelalte arte -Literatura i arta dramatic -Viziunea scriitorului/viziunea regizorului -Concepte specifice artei dramatice -Cronica teatral. RECAPITULARE FINAL - Mijloace interne de mbogire a vocabularului. - Relaii semantice - Genurile literare. - Reflectarea aceleiai teme literare n genuri i specii diferite.

1 1 1 1 1 1 1 2.3 3.3 2.3 - exerciii de redactare a unei cronici teatrale - fie de lucru; - activitate individual; -fie de lucru ; - tema pentru acas ; -probe scrise ;

- completarea fielor de lucru ; - redactarea unui eseu liber sau structurat, la alegere