P. 1
proiect de activitate

proiect de activitate

|Views: 505|Likes:
Published by giulia18_us4293
predarea-invatarea reciproca
predarea-invatarea reciproca

More info:

Published by: giulia18_us4293 on Jan 28, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/26/2014

pdf

text

original

PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa cu program prelungit, nr. 12, Alba-Iulia GRUPA: pregătitoare, „ Piticii ” EDUCATOARE: Moldovan Iulia TEMA: „ Când, cum şi de ce se întâmplă? ” SUBTEMA: „ Zumzet prin grădină ” TEMA ZILEI: „ În lumea insectelor ” DLC: „ După asemnănarea lor ” de Emil Gârleanu - repovestire DEC: „ Insecta necunoscută ”- desen TIPUL DE ACTIVITATE: de consolidare a cunoştinţelor FORMA DE REALIZARE: activitate integrată FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri, individual SCOPUL ACTIVITĂŢII: - consolidarea deprinderii de exprimare orală corectă din punct de vedere gramatical; - dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral; - dezvoltarea creativităţii copiilor prin exersarea şi îmbinarea unor tehnici plastice învăţate; - evaluarea abilităţilor de lucru în echipă. DLC: Educarea limbajului: „ După asemnănarea lor ”- repovestire Obiective operaţionale: - să rezume conţinutul povestirii „ După asemănarea lor ” de Emil Gârleanu; - să formuleze întrebări pe baza textului; - să selecteze elementele inedite din povestire, încercând să găsească explicaţii pentru acestea; - să atribuie un alt final întâmplării; - să manifeste spirit de echipă.

hârtie glasată Metode si procedee: conversaţia. . Editura Arves. explicaţia. coli A4. . „ 6/3/5 ” MATERIAL BIBLIOGRAFIC: . Material didactic: creioane colorate.desen Obiective operaţionale: .să respecte sarcinile date în realizarea lucrării. demonstraţia.să creeze o insectă nouă prin utilizarea unor tehnici plastice învăţate.6/7 ani ) ” .„ Activitatea integrată din grădiniţă ”. 2008 . prin adăugarea a trei elemente la desenul coechipierilor. planşă cu imagine sugestivă din textul studiat DEC: Educaţie plastică: „ Insecta necunoscută ”.să elaboreze lucrări colective. încadrându-se în intervalul de timp dat. 2008 .„ Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3 . Craiova.învăţarea reciprocă ”. „ Predarea. Editura Didactica Publishing House. .să analizeze şi să exprime păreri despre lucrarea proprie şi/sau despre lucrările colegilor. ecusoane. problematizarea. metode active „ Tehnica Blazonului ”.Material didactic: coroniţe.„ Metode interactive de grup ”. palete cu întrebari. Bucureşti.

folosindu-se nume de insecte . (metoda 6/3/5) . LACUSTA. Noutatea zilei va fi realizată prin prezentarea unui alfabet al insectelor pe care îl vom completa împreună. Prezint copiilor centrele de interes şi explic sarcinile ce trebuie efectuate: la centrul Ştiinţă vom viziona un documentar despre insecte apoi vom discuta pe baza acestuia.se dansează doar cu picioarele. mototoli şi lipi hârtie creponată în interiorul corpului libelulei. Se vor consolida cunoştinţele despre povestirea „ După asemănarea lor ” prin exersarea şi dezvoltarea limbajului oral ( metoda Predarea. fiecare echipă având sarcini diferite de lucru.se dansează doar cu mâinile. lucrările copiilor fiind expuse la centru tematic. Copiii vor rupe.se dansează cu tot corpul. ( Tehnica Blazonului ) Fiecare preşcolar va prezenta în faţa grupei desenul şi îşi va motiva alegerea.învăţarea reciprocă ) şi se stimulează creativitate copiilor prin desenarea unei insecte necunoscute. prin intermediul salutului de dimineaţă. respecâtnd tipul de dans dat de insectă: MĂMĂRUŢA. Evaluarea va fi continuă. orală şi prin activităţi practice. Copiii vor dansa în interiorul dreptunghiului. Trecerea de la sectoarele de lucru la activităţile de bază se face prin jocul “Dansul insectelor”. FLUTURE. iar la centrul Artă vom realiza o lucrare practică cu tema „ Libelula ”. un fluture şi o lăcustă. Voi aprecia rezultatele copiilor care au îndeplinit corect sarcina.SCENARIUL ZILEI Activitatea debutează cu întâlnirea de grup dintre educatoare şi copii. individuală şi frontală. Activitatea integrată se va desfăşura pe echipe. După completarea calendarului naturii. Se vor aşeza pe podea dreptunghiuri în care vor fi lipite o mămăruţă. copiii vor primi o foaie pe care vor avea de desenat insecta care ii reprezinta.

vom observa cu ajutorul lupei/microscopului insecte prinse în curtea grădiniţei. Demers didactic pentru secvenţa ADE MOMENTELE ACTIVITĂŢII 1.În vederea relaxării şi pregătirii copiilor pentru ultima etapă a zilei. Cu insectele prinse vom forma un insectar al grupei. 2. Ca finalitate a zilei. vor forma patru grupuri de lucru. Captarea atenţiei . încercând să surprindem aspectele caracteristice ale acestora.Moment organizatoric CONŢINUT ŞTIINŢIFIC Copiii vor extrage câte un ecuson: • • • • POVESTITORII CURIOŞII SPECIALIŞTII INVENTATORII STRATEGII DIDACTICE -„ mâna oarbă ” EVALUARE Ecusoane În funcţie de acestea. Planşe cu imagini din povestire .conversaţia Se va face prin intuirea planşei care surprinde un moment reprezentativ din povestirea „ După asemănarea lor ” de Emil Gârleanu. Voi pregăti mesele de lucru. vom desfăşura în curtea grădiniţei jocul cu cânt „ Albiniţa ”. voi dispune materialul şi instrumentele necesare.

Din răutate. De asemenea. După comunicarea sarcinilor. Celelalte vietăţi şi-au dat seama că au greşit şi au recunoscut că libelula e o insecta frumoasă. .observaţia Evaluare orală Evaluare frontală „ Astăzi ne vom reaminti despre ce e vorba în povestirea „ După asemănarea lor ” . a zărit o broască. Voi prezenta fiecărei echipe sarcinile de lucru.conversaţia a de Emil Gârleanu.conversaţia 5.Reactualizarea cunoştinţelor 4. ” • CURIOŞII: vor formula întrebări cât mai variate pe baza textului CE?: „ Ce i-a cerut măgarul lui Dumnezeu? „ Ce i-a dăruit broasca libelulei? ” DE CE?: „ De ce i-a cerut raţa lui Dumnezeu Palete întrebări cu .Anunţarea temei şi obiectivelor Se redă pe scurt conţinutul povestirii pe baza imaginilor. un fluture şi un păianjen. acesta va veni în faţa grupei pentru a expune verbal rezolvarea sarcinii. fluturaşul corpul şi păianjenul picioarele lui subţiri. membrii celor patru grupuri vor colabora în vederea rezolvării sarcinilor date. Fiecare echipa va delecta un lider care va primi o coroniţă. Dumnezeu s-a gândit să mai creeze o ultimă vietate.. • POVESTITORII: vor rezuma conţinutul povestirii „ După ce a creat toate animalele. broasca i-a dăruit ochii ei. Le-a întrebat ce vor să primească noua insecta de la ei.conversaţia 3.explicaţia Evaluare orală . vom încerca să formăm şi noi o insectă nouă căreia îi vom găsi şi .demonstraţia Coroniţe Evaluare frontală . Cum stătea pe o piatră.explicaţia un nume potrivit. Dumnezeu a suflat în palmă şi şi-a făcut apariţia o insecta minunată: libelula. albina aripile. Dirijarea învăţării . o albină.

„ Cele cinci vietăţi se împrietenesc şi pleacă împreună să-şi construiască o căsuţă. ” . ) „ De ce a creat Dumnezeu şoricelul mai mic decât elefantul? ” ( Pentru a se putea ascunde de pisică.să creeze gâsca? ” „ De ce au regretat vietăţile purtarea lor răutăcioasă? ” . ) „ De ce are coroana copacilor formă de floare? ” ( Pentru că Dumnezeu a încercat să-i dea o formă cât mai frumoasă.conversaţia • INVENTATORII: vor găsi un alt final pentru întâmplare.explicaţia Evaluare frontală .problematizarea . albina.problematizarea CÂND?: „ Când a creat Dumnezeu vietăţile? ” „ Când şi-au recunoscut broasca.explicaţia UNDE?: „ Unde s-a aşezat Dumnezeu? ” „ Unde şi-a făcut apariţia libelula? ” . ) Evaluare orală . fluturele şi păianjenul greşeala? ” CUM?: „ Cum a creat Dumnezeu libelula? ” „ Cum sunt urechile măgarului? ” .munca în echipă • SPECIALIŞTII: vor selecta lucrurile inedite din text sau imagine şi vor găsi explicaţii pentru acestea „ De ce e apa lină? ” ( Pentru că e multă linişte în jur.

Se va insista pe utilizarea unei culori distincte de către fiecare membru al unei . Pe aceasta coală va -explicaţia trebui să deseneze trei elemente ce sunt caracteristice unei insecte ( ochi. obţinându-se în final o insectă nouă. Evaluare activitate practica prin Coli A4 Creioane colorate Hârtie glasată . Fiecare preşcolar va primi câte o coală A4.„ Albina.demonstraţia echipe. copii vor fi împărţiţi în echipe de câte şase membrii. picioruşe etc. aripi. ) Prin rotirea foii. ceilalţi coechipieri vor desena şi ei alte trei elemente. pe desenarea a doar trei elemente de către fiecare copil şi asupra respectării timpului de lucru ( 5 minute ). ” Se vor aduce completări răspunsurilor date dacă este cazul. fluturele şi păianjenul îl roagă pe Dumnezeu să mai creeze o insectă şi îi oferă acesteia doar calităţile lor.Obţinerea performanţei Pe baza jocului de atenţie „ Bucheţele ”. broasca. 6.

Încheierea activităţii Se vor selecta lucrările reuşite şi se vor face aprecieri asupra acestora. Se .conversaţia împart autocolante în forma de insecte.conversaţia nume corespunzătoare pentru insectele obţinute.7. Autocolante Evaluare activitate practică prin . .explicaţia Se fac aprecieri privind activitatea copiilor şi contribuţia lor la reuşita echipei. Evaluarea activităţii 8. Se vor găsi .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->