PROIECT DIDACTIC Clasa Pregatitoare B Invatatoare: Florea Elena Cristina Tema de studiu: Cine sunt/suntem?

Forma de realizare: Activitate integrat CLR+DP Activiti de nvare: CLR- ntlnirea de diminea, Joc de grup: Spune ceva frumos despre tine; De ce-i place de colegul ( prietenul tu)?; CLR+DP:-povestire Cum s fim prieteni? Scopul activitii: *Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate, educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali; *Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive. Obiective operaionale: DP: Joc de grup -S nvee diferite moduri de a exprima o calitate personal, sau a altor persoane; -S-i dezvolte stima de sine; -S accepte i s aprecieze diversitatea; -S se exprime corect, n propoziii i fraze simple; CLR: Povestire -S audieze n linite povestirea i s neleag coninutul etic al acesteia; -S-i raporteze propriul comportament la cel al personajelor, -S identifice modaliti de a se juca mpreun; -S exerseze abiliti de cooperare n joc; -S recunoasc la ceilali comportamente prietenoase. -S dezvolte abiliti de interrelaionare adecvate. STRATEGII DIDACTICE: Metode: Conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, povestirea, problematizarea. Mijloace de nvmnt:Jeton cu imaginea unei pisici, plane, jucrii FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri, frontal DURATA: 30-35 SISTEME DE EVALUARE: Evaluare formativ LOCUL DE DESFURARE: sala de grup MATERIAL BIBLIOGRAFIC: o Curriculum pentru nvmntul precolar ( 6/7 ani) MECI, 2008; o Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar , DP o Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar o tefan, A. Catrinel; Kallaz E., Dezvoltarea competenelor emoionale i sociale la precolari, ghid practic pentru educatori

Eveniment didactic

Coninul tiinific

Strategii didactice

Evaluare

1. Momentul organizatoric

-aerisirea slii de grup i asigurarea unui climat benefic pentru desfurarea activitii; -pregtirea materialelor necesare Salutul: Educatoarea salut copiii: Bun dimineaa, copii fluturai, copiii rspund la salut. Copiii se aeaz n dou cercuri concentrice i se salut dup modelul Schimb perechea. Se rotesc de trei, patru ori, pentru a se saluta fiecare cu ct mai muli colegi. -Azi ne vom juca jocul Spune ceva frumos despre tine, De ce-i place prietenul, colegul tu? i-o s v spun povestea Cum s fim prieteni. Jocul de grup: Spune ceva frumos despre tine. Fiecare copil va spune ceva pozitiv despre el. Variant: Copiii al cror nume ncepe cu sunetul A, vin n faa grupei. Fiecare copil va veni n fa, iar colegii lui vor spune pe rnd de ce le place colegul lor. Povestire Un copil va descoperi n buzunrelul cu surprize un jeton pe care este desenat o pisic. Se poart o scurt conversaie despre pisic, dup care se anun titlul povestirii: Cum s fim prieteni Se red povestirea de ctre educatoare. Se prezint imaginile din poveste. Se adreseaz ntrebri legate de coninutul povestirii i se va discuta cu copiii despre comportamentele neprietenoase ale pisici Pufi i cele prietenoase ale celorlalte personaje. -De ce nu a acceptat Pufi ajutorul celorlali? -Ce alt comportament neprietenos descoperim la Pufi? -Ce drept i-a nclcat Pufi pisoiului Puu? -Ce fel de comportament au avut celelalte personaje? -Cum credei c s-au simit Puu, Ami i Alfi Explicaia; Conversaia; Observarea i aprecierea comportamentului i rspunsurilor

2. Captarea ateniei

3. Anunarea temei

Conversaia; Explicaia;

4.Dirijarea nvrii

Explicaia Demonstraia Exerciiul

Observarea comportamentului copiilor

Aprecieri verbale i aplauze

Povestirea

cnd Pufi le-a respins ajutorul i i-a jignit? -De ce credei c a renunat Pufi la comportamentul neprietenos? -Deci, ce-am neles din poveste? Se subliniaz importana comportamentelor prietenoase.

Conversaia Problematizarea

5. Asigurarea feed-back-ului

6. ncheierea activitii

Joc de rol: Doi copii vor interpreta roluri diferite: Unul prietenos, iar altul neprietenos. Jocul se repet, copiii jucnd rolul comportamentelor prietenoase. Jocul se va relua cu ali copii n rolul prietenos i neprietenos. Voi face aprecieri asupra comportamentului copiilor pe parcursul activitii, a modului n care s-au jucat, au ascultat povestea i i-au neles coninutul.

Conversaia Explicaia Exerciiul

Aprecieri verbale i prin aplauze

Conversaia;

Aprecieri verbale

CUM S FIM PRIETENI Pisicua Pufi s-a trezit ntr-o diminea i a pornit la plimbare, hotrt s-i gseasc ceva de mncare. Deodat a vzut un mr rou, mare, exact aa cum i plcea ei. Cu mrul sta o s m satur sigur i o s-l pot mnca singur pe tot., i-a spus ea. S-a tot nvrtit n jurul pomului ncercnd s-i dea seama cum ar putea s ajung la mr. Era chiar aproape de vrful pomului i nu avea curaj s se caere pn acolo. - Of! A exclamat ea. O s fie tare greu, dar nu merg s cer ajutor nimnui. S-a crat n copac hotrt s ajung n vrful pomului, dar nicicum nu prea s poat s urce att de sus. - Ei, na! Nu pot s cred. Sunt aa de aproape i nu reuesc! A bombnit ea. Puu, motanul, tocmai a trecut pe acolo. Auzindu-i bombnelile, a ntrebat-o: -Ai nevoie de ajutor? ( comportament prietenos: ofer ajutor). - Hmmm! a spus Pufi. Nu am nevoie de ajutorul nimnui, cu att mai puin de la un motan bleg ca tine ( comportament neprietenos: i spune motanului c e bleg). - Eu am vrut doar s te ajut, a rspuns Puu. Sunt mai mare i mai puternic dect tine. Eu m pot cra cu uurin pn n vrf. -Nu am nevoie de niciun ajutor. Am s-l culeg singur i am s-l mnnc tot singur! (comportament neprietenos: nu vrea s mpart). -Bine, cum vrei! A spus Puu i a pornit mai departe. S-a fcut dup-amiaz i orict ar fi ncercat, Pufi nu a reuit s ajung la mr. Tocmai cnd tot ncerca ea s-i culeag mrul, au trecut pe acolo Alfi i Ami, cei doi cini. -Ai nevoie de ajutor s ajungi la mrul acela? A ntrebat Alfi ( comportament prietenos: oferirea ajutorului). -Eu n-am nevoie de ajutorul vostru. Nici de-al unui motan bleg, nici de-al unor cini. Auzi, s primesc ajutor de la unii care stau pe lng stpni i se gudur pe lng ei ( comportament neprietenos: i jicnete pe Alfi i Ami). -Cum vrei, a spus Ami. i amndoi au pornit mai departe, lsnd-o pe Pufi s se chinuie n continuare s culeag mrul. ncpnat, Pufi a srit hotrt pe ultima crac, a naintat ncet, ncet i a prins mrul. L-a cules fericit i i-a spus Am reuit!. Dar cum a vrut s coboare i-a dat seama c nu mai poate. Dac ncerca s coboare, ar fi scpat mrul dintre lbue. Mai mult, dac ar fi dat drumul mrului, tot n-ar fi putut cobor: i era prea fric de nlime. -Ah, nu se poate! Eram att de aproape i e deja sear, toate animalele dorm deja i nimeni nu m mai poate ajuta. Dac Puu, Alfi i Ami ar fi aici, sigur m-ar ajuta. Toat noaptea i-a petrecut-o n copac. Imediat cum s-a fcut diminea, Ami i Alfi au ieit ca de obicei la plimbare. -Bun dimineaa! A strigat Pufi din vrful copacului ( comportament prietenos: salut). V rog s m ajutai! ( comportament prietenos: cere ajutor). -Dar unde eti? A ntrebat Ami. -Sunt aici, sus n copac i nu pot cobor. -Ha! Ha! A rs alfi. Parc nu aveai nevoie de ajutorul nostru pentru c vroiai s mnnci mrul numai tu. -Da, tiu! Dar uite ce mi s-a ntmplat. Am nevoie de ajutorul vostru. mi pare ru c am fost aa rea cu voi ( comportament prietenos: i cere scuze). -Alfi, mergi te rog i-l cheam pe Puu, i-a spus Ami. Noi doi nu ne putem cra n copac. n scurt timp Alfi s-a ntors cu Puu. Motanul s-a crat repede n copac. A luat mrul i l-a aruncat lui Alfi care l-a prins cu ndemnare ( comportament prietenos: coopereaz). -Urc-te pe spatele meu! A spus Puu. Te ajut s cobori (comportament prietenos: oferirea ajutorului). Dup ce au cobort, Pufi a spus: -Mulumesc c m-ai ajutat! ( comportament prietenos: mulumete). Haide-i s mprim mrul acesta ( comportament prietenos: mparte mrul). -Am o idee i mai bun. Haide s adunm mai multe mere mpreun ( comportament prietenos: colaboreaz). mpreun, cei patru prieteni au reuit s adune multe mere. Apoi s-au aezat i au mncat cu poft merele culese. De atunci, Pufi a nvat s mpart i s-i ajute prietenii.