Sunteți pe pagina 1din 37

Gabriela BRBULESCU

Stelua URLEA

EDUCA}IE PENTRU S|N|TATE


Clasa I

1 1

Books Unlimited Publishing, Bucureti, 2008


Toate drepturile rezervate. Orice reproducere, integral sau parial, prin orice mijloace, efectuat fr consimmntul editurii este ilegal i constituie un delict sancionat de Legea Dreptului de Autor i de Codul Penal.

Director editorial: Violeta DARIA-GOGU Redactor: Gabriela ANDRU Tehnoredactare: Dana CRISTEA Ilustraie: tefan FILOTTI Coperta: Titel FOLEA

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei BRBULESCU, GABRIELA Educaie pentru sntate : clasa I / Gabriela Brbulescu, Stelua urlea. - Bucureti : Books Unlimited Publishing, 2008 ISBN 978-973-1908-00-7 I. urlea, Stelua 613.955(075.33) 371.7(075.33)

CUPRINS
Programa colar .................................................................................................... 4 Cuvnt nainte ......................................................................................................... 5 Tic ncepe provestea ............................................................................................. 6 Cetatea Corpului Omenesc ................................................................................... 7 Cetatea Organelor de Sim ................................................................................. 10 Cetatea Dinilor Sntoi .................................................................................... 13 Cetatea Minilor Curate ...................................................................................... 17 Cetatea Prului ngrijit ........................................................................................ 21 Cetatea Hainelor Curate ...................................................................................... 23 Povestea lui Tim .................................................................................................. 27 Cetatea Timpului Liber ........................................................................................ 30 Cetatea Camerelor Ordonate .............................................................................. 34 Cetatea coal .................................................................................................. 38 Cetatea Fr Nume .............................................................................................. 41 Cetatea Prieteniei ................................................................................................ 43 Cetatea Familiei ................................................................................................... 47 Cetatea Alimentelor Sntoase .......................................................................... 51 coala din mpria nelepilor ........................................................................ 55 Jurnalul Aventurii din mpria nelepilor ..................................................... 58 Anexa 1................................................................................................................. 61 Anexa 2................................................................................................................. 63 Anexa 3................................................................................................................. 63 Anexa 4................................................................................................................. 65 Anexa 5................................................................................................................. 67 Anexa 6................................................................................................................. 67 Anexa 7................................................................................................................. 69 Anexa 8................................................................................................................. 71 Anexa 9................................................................................................................. 71 Anexa 10 ............................................................................................................... 73 Anexa 11 ............................................................................................................... 75 Anexa 12 ............................................................................................................... 77 Anexa 13 ............................................................................................................... 79
3

Programa colar pentru disciplina opional Educaie pentru sntate aprobat cu O.M. nr. 4496/11.08.2004

CURRICULUM CLASELE I a II-a


OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Utilizarea limbajului specific educaiei pentru sntate

Obiective de referin
La sfritul claselor I i a II-a elevul va fi capabil:
1.1. s identifice principalele pri ale organismului, utiliznd termeni simplu de anatomie; s identifice transformrile corpului prin cretere, folosind termeni simpli de anatomie.

Exemple de activiti de nvare


Pe parcursul claselor I i a II-a se recomand urmtoarele activiti
exerciii-joc de descoperire a prilor componente ale corpului uman, utiliznd mulaje, plane, imagini sau prin studiul propriului corp; exerciii de recunoatere pe baz de imagini.

1.2.

2. Dezvoltarea unor componente de protejare a sntii personale i a mediului

Obiective de referin
2.1. s recunoasc comportamentele sntoase i comportamentele de risc; 2.4. s identifice rolul activitii fizice i al odihnei n meninerea sntii; 2.7. s-i formeze reprezentri corecte asupra sinelui i celorlali.

Exemple de activiti de nvare


descrierea unor comportamente sntoase; enumerarea unor modaliti de transmitere a bolilor; identificarea alimentelor sntoase; exercii de comparare a situaiilor reale i imaginare; exerciii de raportare la reguli standard; povestiri orale; prezentarea unui program zilnic; exerciii de recunoatere a unor substane toxice i ageni nocivi pentru organism; exerciii de luare a deciziilor; exerciii de aplicare a normelor de igien corporal i a vestimentaiei prin simularea unor situaii; realizarea unor expoziii cu materiale create sau procurate de elevi; aprecierea timpului acordat activitii fizice i odihnei; prezentarea unui program zilnic; studierea cazurilor reale i precizarea regulilor respectate / nerespectate; analiza unor situaii de abuz, violen, accidente; comentarea unor situaii prezentate n media; exemple de observare i evaluare a valabilitii produselor alimentare; modaliti de evitare a folosirii substanelor toxice, a accidentelor; povestiri; descrierea propriei persoane n relaiile cu ceilali; diferene i asemnri n reprezentrile asupra oamenilor.

2.2. 2.3.

s recunoasc cazuri de violen i sentimente asociate cu acestea; s aplice normele igienico-sanitare;

2.5. 2.6.

s comenteze situaii de abuz, violen, accidente; s utilizeze corect noiuni privind calitatea produselor alimentare, a proceselor din mediul nconjurtor;

Motto: Sntatea nu numai prob oblem privete ntrea societate eag te. Sntatea nu este numai o problem individual, ci privete ntreaga societate. Sntatea nu este totul, dar fr sntate totul este nimic. Sntatea nu sntate nimic. Schopenhauer

Cuvnt nainte
Educaia pentru sntate este o preocupare de maxim importan a societii noastre i a devenit una dintre componentele eseniale ale educaiei copilului. Iat de ce, ea trebuie nceput de la vrste mici, cnd copiii sunt foarte receptivi, primesc uor informaiile i i formeaz deprinderi i obinuine de igien. Lucrarea de fa este realizat n conformitate cu Programa coal pentru disciplina opional Educaia pentru sntate (aprobat de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului nr. 4496/11.08.2004) i cuprinde programa pentru clasele I-II, precum i coninuturile vizate. Ea se dorete un suport de lucru pentru elevii din clasa I, asigurnd att latura cognitiv (prin transmiterea de cunotine necesare meninerii sntii), ct i pe cea comportamentalvoliional (prin formarea deprinderilor de igien), dar i un instrument util pentru nvtori i prini. Avnd n vedere segmentul de vrst cruia ne adresm (6-7 ani), am conceput aceast lucrare ca o poveste, n care elevii sunt invitai de personajele Tic i Tim s se informeze i s deprind un comportament sntos. colarii au nevoie de ajutorul adulilor n citirea cerinelor i a textelor suport. Acestea din urm pot fi un punct de pornire pentru dirijarea nvrii n atingerea obiectivului de baz al Educaiei pentru Sntate: formarea i dezvoltarea n rndul elevilor a unui comportament igienic, n scopul aprrii sntii i dezvoltrii armonioase a organismului. Merit s pornii n cltorie alturi de Tic i Tim! Cine sunt ei? TIC este un biat voinic i plimbre. El a cutreierat mpria nelepilor de la un capt la altul. De la oamenii acelor locuri a nvat care sunt lucrurile de pre n via. TIM este un pinguin curajos i curel. Este prietenul lui TIC. L-a nsoit peste tot. Poart n spate un sac n care a strns toate sfaturile primite de la nelepii locurilor. De ce au poposit n clasa ta? Nu i vine s crezi! S-au nscris n clasa I. Vor s nvee alfabetul pentru a putea scrie despre minunatele lucruri pe care le-au trit i despre care au nvat. Ce i propun cei doi prieteni? S i nsoeti prin Cetile din mpria nelepilor parcurgnd cu atenie fiecare pagin a acestui caiet. 5

Tic ncepe povestea: Cnd am ajuns la poarta mpriei nelepilor, am fost ntmpinai de un btrnel care semna mult cu bunicul meu. Bine ai venit, dragii mei! ne-a spus el cu un glas blnd. mpratul SANO nu a putut veni. Este ocupat cu pregtirea celui mai mare concurs. De altfel, toi oamenii din mprie sunt ocupai. Ce bine c am sosit tocmai acum! a intervenit pinguinul Tim. Putem s ne nscriem i noi n concurs. Vrem s ctigm premiul cel mare. Despre ce este vorba? Ce trebuie s facem? Uurel, uurel, dragii mei! Acest concurs este unul neobinuit. Participanii trebuie s descopere care este bunul cel mai de pre n via. Pentru aceasta, ei vor trece prin mai multe probe n Cetile mpriei. Eu nu cred c suntei pregtii pentru acest concurs dar, dac dorii, eu v pot cluzi. V mulumim! Suntem gata!

Tu eti gata s i nsoeti pe Tic i Tim? Atunci, pornim la drum! Din fiecare cetate vei pleca cu un stegule, dac treci cu bine probele. Steagul de la nceputul fiecrei lecii va fi decupat i lipit pe poarta mpriei nelepilor (Anexa 1). n final, vei obine un mesaj care va dezlega misterul bunului cel mai de pre.
6

1. Tic i Tim au ptruns ntr-o cetate ciudat. Peste tot erau numai oglinzi. Privindu-se
n ele, cei doi prieteni se vedeau de fiecare dat altfel. Tic se opri n faa unei oglinzi i vzu imaginea de mai jos:

Tu tii care sunt principalele pri ale corpului omenesc? Numete-le!

2. n faa altei oglinzi, Tic rmase uimit. Chipul lui arta aa:

Ajut-l, completnd desenul cu ceea ce lipsete.

3. Pentru c obosise, Tic s-a oprit la o oglind cu jocuri.


Deseneaz attea flori cte degete ai la o mn i atia fluturi ci ochi ai.

E xerseaz cu Tim!

Omul are: Dou mini, dou picioare. Ce mai are? Doi ochi, un nas i o gur, Dou urechi ca s-aud Cum loveti palmele tare i bai iute din picioare. S repei acum poi, oare?

4. O oglind era chiar cea mai ciudat.


Tic s-a speriat pentru c, uite ce-a vzut.

5. Lng o oglind, Tim a gsit trei


piese de puzzle, ca n anexa 2. Dac le aezi ntr-o anumit ordine, vei obine corpului lui Tic. Decupeaz i lipete n caiet.

plmni inim stomac ficat

Dar btrnelul-cluz i-a spus c acum vede organele interne ale corpului omenesc. Tu ce tii despre fiecare dintre acestea?

6. Tic tie c trebuie s aib grij de corpul lui. Iat cum procedeaz:

Tu cum i pstrezi corpul curat?

7. Deseneaz obiectele pe care le foloseti ca s fii mereu curat.

8. O surpriz de la Tic i Tim! surpriz Tic Tim!


Decupeaz, cu mare grij, corpurile celor doi prieteni din anexa 4 i aaz-i pe biroul tu! Ai reuit s parcurgi probele! Decupeaz primul steag (pagina 7) i lipete-l la locul lui pe poarta din Anexa 1, la pagina 61.
9

1. Cea de-a doua cetate era diferit de prima. n faa celor doi prieteni a aprut un
peisaj minunat: arbori de tot felul, flori multicolore, fluturi, psri care ciripeau vesele, un ru care erpuia printre pietre. De ramurile unor arbori erau prinse aceste imagini:

Fiecare imagine a prins via i a nceput s se laude. Gura spuse c fr ea nu poi simi gustul ngheatei. Tu cu ce crezi c se ludau celelalte?

2. Pe trunchiurile a doi plopi erau fixate urmtoarele imagini:

Unete ce se potrivete! Deseneaz rspunsurile la ghicitoare!

Doi se uit, Dou-ascult,


10

Una zice: Salut amice!

3. Cursa cu obstacole!
Tic i Tim trebuie s parcurg acest traseu i s coloreze unele buline, respectnd (rou) gust; (albastru) auz. codurile: Ajut-i i tu!

4. Confecioneaz o masc folosind elementele din anexa 3.


Bravo! Ai ctigat al doilea stegule (pagina 10)! Lipete-l i pe acesta n Anexa 1, la pagina 61.
11

A cum tiu!

Aa DA, aa NU!

Coloreaz csuele conform codului: verde DA; rou NU!

Explic alegerea fcut.


12

1. Cnd au poposit n a treia cetate, Tim i-a dat seama c a uitat ceva important n
ara lui. Unind punctele, vei afla despre ce obiecte este vorba.

Numete-le i spune la ce folosesc.

2. Tic vrea s aib dinii sntoi. Coloreaz alimentele care l ajut.

3. Tim te nva s te speli pe dini:


Dinii se-ngrijesc uor. Periua-i de-ajutor. Pui pe ea un bob de past Alb, verde sau albastr, Miti mna n sus i-n jos Dinii s-i albeti frumos. Nu te grbi, nu da zor Cur-i i pe interior! Nu uita nici de msele... Perie-le i pe ele!
13

Execut i tu micri corecte de curare a dinilor!

4. Ghicete i deseneaz!
Mentolat, aromat, Alb sau chiar colorat, n mici tuburi se gsete, Dinii repede-i albete. Are peri epoi i mici Seamn cu un arici. Cur dinii ndat Dup fiecare mas.

M emoreaz cu Tim!

Veveria Dale Strig-n gura mare Dup ajutoare. Cci aluna, bat-o vina, I-a spart diniorul! O ciocnitoare Care-i doctor mare,

Vine repede n zbor S-i repare-un dinior! Tu, copile, ia aminte: Ca s ai dini sntoi S nu spargi n ei alune, Nici bomboane, nici creioane!

5. n Cetatea Dinilor Sntoi, Tic i Tim au nvat:


s se spele pe dini dup fiecare mas; s perie corect dinii prin micri verticale; c sunt necesare 15 micri pentru fiecare parte a dinilor; s schimbe periua de dini la 1-2 luni; s nu sparg n dini alimente sau obiecte tari; s fac un control stomatologic de 2 ori pe an.

Dac ai reinut i tu cel puin trei informaii, poi decupa i steguleul al treilea (pagina 13)! Lipete-l i pe acesta n Anexa 1, la pagina 61.

14

A cum tiu!

Aa DA, aa NU!

Coloreaz csuele conform codului: verde DA; rou NU!

Explic alegerea fcut.


15

6. Ca s ajungi la Cetatea Dinilor Sntoi, trebuie s alegi traseul corect!


Urmeaz indicatoarele! Atenie, unele te pot pcli!

16

1. Cei doi prieteni au ajuns n cea de-a patra cetate. Iat ce a fcut Tic:

Descoper n desenele de mai sus situaiile n care Tic trebuie s se spele pe mini ca s nu se mbolnveasc i marcheaz cu imaginile alese. D exemple de alte situaii n care trebuie s te speli pe mini pentru a fi sntos.

2. Zna Cureniei
are multe obiecte necesare pentru curenia corpului. Ea l invit pe Tic s i aleag ce i trebuie pentru a-i pstra minile i unghiile curate. Coloreaz obiectele pe care crezi c i le-a ales biatul.

AMPO N

17

3. Tic s-a mprietenit cu fluturii. Pe fiecare


deget de la mn s-a aezat cte un fluture. Coloreaz-i, respectnd culoarea: rou degetul mare; galben degetul arttor; verde degetul mijlociu; portocaliu degetul inelar. Pentru degetul mic, alege tu o culoare!

J oac-te cu Tim!

Recit i mimeaz!

Iat ce pot face Cu minile dibace: Scriu o scrisoare, Desenez o floare,

Culeg mere, mpletesc panere, Tai lemne pentru foc, Frumuel m prind n joc.

Decupez o lalea Pentru mama mea.

4. Spunul i Forfecua de unghii s-au luat la ceart. Fiecare se crede cel mai important n pstrarea cureniei minilor. Cine are dreptate? De ce?

Completeaz desenele astfel nct cele dou obiecte s prind via. Bravo! Te-ai descurcat! Acum poi decupa steguleul (pagina 17) i s-l lipeti n Anexa 1, la pagina 61.
18

A cum tiu!

Aa DA, aa NU!

Coloreaz csuele conform codului: verde DA; rou NU!

Argumenteaz alegerea fcut.

19

5. Mna vesel i mna trist!


Deseneaz contururile minilor tale. D-le via astfel nct mna dreapt s fie vesel i mna stng s fie trist! Spune-le colegilor ti ce motive ar putea avea fiecare mn s fie vesel sau trist.

20

1. Cum au intrat n noua cetate, Tic i Tim au dat cu ochii de mai multe tablouri. Ce s
vezi? Fiecare l nfia pe Tic. Privete i tu:

Numai unul dintre portrete l reprezint pe Tic aa cum este el, un biat curat i ngrijit. Care crezi c este acest portret? De ce?

2. ncercuiete obiectele care l ajut pe Tic s aib prul curat, sntos i ngrijit:

3. Observ imaginile i spune ce face fiecare personaj pentru a avea prul ngrijit.

21

4. Tic i propune s le spui colegilor cum i ngrijeti tu prul. 5. Ghicete i deseneaz!


Orict te-ai uita la mine Tu te vezi numai pe tine. Dei am dinii subirei i-aranjez prul cu ei.

J oac-te cu Tim!
n fiecare dintre desenele urmtoare lipsete cte un obiect. Decupeaz obiectele din anexa 5 i lipete-le la locul potrivit.

6. Tim a fost la teatru i a vizitat cabina unui actor. El a fost uimit de numrul mare de
peruci pe care le-a vzut pe un raft. O peruc i un costum te transform ntr-un personaj de teatru, i-a explicat actorul. Folosind fire textile sau hrtie creponat confecioneaz dou peruci pentru Tim i lipete-le n anexa 7. Spune ce personaj ar putea interpreta Tim n fiecare situaie. Ai terminat! Steguleul de la pagina 21 ateapt s fie decupat i lipit n Anexa 1, la pagina 61.
22

1. La poarta cetii, cei doi prieteni au fost ntmpinai de Zna Cureniei. Ea era
nsoit de doi biei care artau ca n imaginea de mai jos.

Cu care dintre cei doi i-ar plcea s te joci? De ce? Tu cum i ngrijeti hainele?

2. Tim a fcut dezordine n ifonier. Pune fiecare hain la locul ei, potrivit anotimpului.

23

3. Tim este nedumerit. n ifonier nu a gsit deloc nclminte.


Zna l lmurete: nclmintea se gsete n cetate, dar n alt parte! A vrea i eu s vd, spune Tim. Numai dup ce treci de urmtoarea prob.

Unete ce se potrivete:

i nclmintea trebuie ngrijit! Tu cum procedezi?

4. Decupeaz ptrelele cu imagini din anexa 6 i lipete-le la locul potrivit.


Somn Spectacol Joac

24

A cum tiu!

Aa DA, aa NU!

Coloreaz csuele conform codului: verde DA; rou NU!

Argumenteaz alegerea fcut.


25

5. Tic merge n excursie la munte. Ajut-l s-i aleag obiectele necesare, colorndu-le.

Bravo! Ai ctigat nc un stegule (pagina 23)! Nu uita s-l lipeti n Anexa 1.


26

Puii de pinguin se jucau pe malul nsorit. Deodat, Alfons, cel mai guraliv pinguin, spune: Stai, nu v mai jucai! Vine spre noi Alfina, pinguina-murdrica. S ne ferim de ea, ca s nu ne murdrim. S plecm n alt parte, pe ghearul acela, spun pinguinii n cor. Alfina a nceput s plng. Lacrimi mari i curgeau pe guleraul cenuiu. Alfa, pinguina-sanitar, a trecut pe acolo i a ntrebat-o de ce plnge. Cum s nu plng cnd pinguinii nu vor s se joace cu mine i mi spun i Murdrica? Iar eu sunt att de gtit ... Mi-am pus chiar i peruc ... i spun Murdrica i nu te primesc n joc? Dar tu i-ai privit chipul n oglind ca s te vezi? Nu, nu mi-a trecut prin cap, spune, suspinnd, Alfina. Dac te-ai uita, atunci nu te-ai mai mira! Pinguinii sunt curai i nu le place s se joace cu pui murdari i dezordonai. Uite, gulerul cel alb a devenit cenuiu, fracul tu negru i-a pierdut strlucirea din cauza murdriei. Pn i peruca e nclcit nct pieptenele nu se poate descurca n ea. Alfina a rmas puin pe gnduri apoi a zis: Ce zici? S-ar putea oare s m schimb? Cum s nu se poat, draga mea? i-a rspuns, mngind-o cu duioie pinguina Alfa.
Ajut-o pe Alfina s se schimbe, s devin Curica. Ce trebuie s fac ea?
27

Sfaturile Tim Sfaturile lui Tim


Ai grij de corpul tu! ntr-un corp sntos i mintea este sntoas! Dac-i curei dinii bine / Cariile nu vin la tine! Poart haine ngrijite, curate i potrivite! ine minte: Omul se cunoate i dup nclminte! Ai grij de ea! Minile curate i aduc sntate! Oglinda e cea mai sincer prieten a ta! Nu o ocoli!

28

*. Zna Cureniei vrea s pun n ordine obiectele de igien personal. Ajut-o i tu! Coloreaz stelele respectnd codul: igiena dinilor rou igiena corpului galben igiena minilor / unghiilor verde igiena prului portocaliu igiena hainelor / nclmintei albastru

Ai mai ctigat un stegule (pagina 27)! l merii! Lipete-l i pe acesta la locul lui n Anexa 1.
29

desfoar nicio prob. Sunt liberi s fac ce vor. Totui, exist o condiie: s foloseasc timpul liber ct mai bine. Ce propui s facem? ntreb Tim. ncerc s-mi amintesc sfaturile mamei despre petrecerea timpului liber.

1. Tim i Tic primesc o veste bun de la btrnelul-cluz: timp de trei zile nu se

Tu ce faci n timpul liber?


30

2. Reprezint prin desen ceea ce i place s faci n timpul liber.

3. Decupeaz puzzle-ul din anexa 8 i monteaz-l corect mai jos.

Cum i petrec aceti copii timpul liber?

4. Decupeaz cubul din anexa 10, ndoaie i lipete. Rostogolete cubul i spune
2-3 enunuri despre imaginea pe care o vezi deasupra. Jucai-v n perechi! Nu uita de stegule! (pagina 30) L-ai ctigat! Mergi la Anexa 1 i lipete-l!
31

est Tim Po v estea lui Tim


ntr-o colonie de pinguini tria Ric, un pinguin de apte ani. Ct era ziua de lung el sttea pe rm i se plngea c se plictisete. Prietenii l invitau s se joace cu ei, dar el i refuza mereu; nu i plcea s fac nimic. ntr-o zi, n timp ce sttea, ca de obicei, pe marginea unui sloi de ghea, din valuri a ieit pinguinul Rin. Vino cu mine. Astzi tata m va nva s m scufund ct mai adnc n ocean. Nu vin acum. O s nv mai trziu scufundrile. Pinguina Rica a trecut i ea pe acolo. Ric, vrei s pescuim mpreun? Mama mi-a artat un loc foarte bun.

32

Avem destul pete, rspunse Ric. Voi pescui altdat. Nici Rina, specialist n aprare, nu l-a convins s nvee notul n zig-zag pentru a se feri de foci. Eu nici mcar nu intru n ap! N-am nevoie s not n zig-zag, zise Ric! Deodat, un val mare l-a luat de pe ghear i l-a purtat mult timp pn a ntlnit un sloi plutitor. Ric a vzut mai muli pinguini care se pregteau de joac. Unii fceau concurs de not, alii se scufundau, iar civa pescuiau. Dintr-o dat, a vrut i el s intre n jocul pinguinilor. Dar, cnd se pregtea s sar n ap, a simit o greutate n picioare i nu se putea mica. A vrut apoi s mite nottoarele, dar nici acestea nu-l ascultau. Speriat, a nceput s strige: Ajutor! Ajutor! Ce s-a ntmplat? Vreau i eu s intru n jocul vostru: s nv s not, s pescuiesc, s m scufund... Cum aa? Tu nu tii? Toate acestea trebuia s le nvei din copilrie. Acum, dup cum vd eu, eti deja btrn, zise unul dintre pinguini. Ce ai fcut pn acum? ntreb alt pinguin. Ai pierdut timpul degeaba? Ric a nceput s plng. Nu nelegea nimic din ce se ntmpla. Ric, trezete-te! De ce plngi? Ai visat urt? Era vocea mamei. Ce bine c a fost doar un vis! exclam Ric. Mam, s nu mai pierdem timpul. Astzi vreau s nv s pescuiesc.
Timpul este preios! Nu l irosi!

33

1. Dup cele trei zile de odihn, Tic i Tim au pornit la drum cu fore proaspete. Ajuni
la zidurile noii ceti, cei doi au fost ntmpinai de civa pitici, narmai cu mturi, burei i gletue cu ap. Noi avem grij ca toate camerele din cetate s strluceasc de curenie, le-a explicat piticul-ef. A vrea s vd i eu camera unui pitic, spuse Tim. Tic nu spunea nimic. Se gndea cum arat camera lui. Poi vedea n imagini camera piticului Pim i cea a lui Tic. Care i place mai mult? De ce?

2. Deseneaz camera ta. Spune-le colegilor ti cum ai tu grij ca aceasta s fie


mereu curat i ordonat.

34

3. Pim, piticul, trebuie s aleag din debara numai obiectele folositoare pentru curenie.
Tic i Tim tiu deja ce ar alege. Tu tii? Coloreaz aceste obiecte.

4. Tic e hotrt ca, la ntoarcere, s fac ordine n camera lui. Ajut-l i tu s pun
lucrurile la locul lor.

5. Tim a gsit o poezie despre curenie n sacul su. nva-o mpreun cu el!
Camera mea e ordonat, Curenie fac pe dat! Pun toate lucrurile la locul lor i nici-un fir de praf Nu las pe dulpior! Curenia i aerul curat Prieteni mi sunt nencetat!

Felicitri! Poi decupa steguleul (pagina 34)! Lipete-l i pe acesta la locul lui, n Anexa 1.
35

A cum tiu!

Aa DA, aa NU!

Coloreaz csuele conform codului: verde DA; rou NU! Aerisesc camera dimineaa i seara, indiferent de anotimp. Sptmnal, mtur sau aspir praful din camera mea. Jucriile mele sunt mprtiate n toat camera. terg praful de pe mobil rar, cnd nu am altceva de fcut. mi fac ordine pe birou nainte s mi fac leciile. Mnnc n pat, n camera mea. Cnd afar plou, m joc cu mingea n camer. Hainele mele sunt frumos aezate n ifonier. Crile, caietele i jucriile stau la un loc. mi pstrez nclmintea de strad sub birou. mi fac singur ordine n camera mea. Cnd vin de la coal, mi pun hainele pe umera.

36

6. Joac-te n perechi!
Ai nevoie de un zar i de doi pioni. Arunci zarul i naintezi attea csue cte puncte sunt pe zar. Unele csue te pot ajuta s naintezi mai repede sau te pot ntoarce din drum. Ctig cel care ajunge primul la STOP.

37