INVESTIGAȚIA

Georgescu Bianca
REPERE CONCEPTUALE
 Reprezintă o metodă cu puternice valențe de învățare de
către elev dar și un mijloc eficient de evaluare.
Investigația oferă elevului posibilitatea de a rezolva o
sarcină de lucru, în mod creator, în situații de învățare
noi sau mai puțin asemănătoare cu cele desfășurate într
un context tradițional, prin lecția clasică. Rezolvarea
sarcinii de lucrude către elev poate demonstra, în
practică, un întreg complex de cunoștințe și de capacități.
Maniera de folosire a investigației trebuie adaptată
vârstei elevilor si experiențelor intelectuale.
CARACTERISTICI
 Reprezintă o posibilitate pentru elev de a aplica în mod
creator cunoștințele și de a explora situații noi de
învățare.
 Este bine delimitată în timp (de regulă o oră de curs).

 Solicită elevul în îndeplinirea unei sarcini de lucru

precise prin care își poate demonstra, în practică, un
întreg complex de cunoștințe si de capacități.
 Urmărește formarea unor tehnici de lucru în grup și
individual, precum și a unor atitudini de toleranță,
solidaritate, cooperare, colaborare.
 Promovează interrelațiile de grup și deprinderi de
comunicare.
 Are un pronunțat caracter formativ.

 Are un profund caracter integrator, atât pentru procesele

de învățare anterioare, cât și pentru metodologia
informării și a cercetării științifice, fiind în acest fel o
modalitate de evaluare foarte sugestivă, precisă, intuitivă
și predictivă.
 Are un caracter sumativ, angrenând cunoștințe, priceperi,
abilități și atitudini diverse, constituite pe parcursul unei
perioade mai îndelungate de învățare.
 Se pot exersa în mod organizat activități de cercetare
utile în formarea ulterioară și în educația permanentă.
EVALUAREA INVESTIGAȚIEI
Se realizează holistic, evidențiind:
 Strategia de rezolvare

 Aplicarea cunoștințelor

 Corectitudinea înregistrării datelor

 Abilitarea elevilor și prezentarea observațiilor și a

rezultatelor obținute
 Produsele realizate

 Atitudinea elevilor față de rezolvarea sarcinilor de

învățare
 Dezvoltarea unor deprinderi de lucru sau individuale/de
grup.
AVANTAJE ȘI DEZAVANTAJE
Avantaje Dezavantaje

 Este un veritabil instrument  Necesită timp și resurse

de analiză și apreciere a materiale pentru realizare.
cunoștințelor, capacităților și
personalității elevilor.
 Contribuie la dezvoltarea
capacităților de ordin aplicativ
al elevilor, mai ales în cazul
rezolvării de probleme, al
dezvoltării capacităților de
argumentare de argumentare,
a gândirii logice.
MULȚUMESC PENTRU ATENȚIA
ACORDATĂ!