Prof.nv.

precolar Mesaro Marusia-Angela

coala gimnazial,,Laureniu UliciRona de Jos

1UNITATEA DE NVMNT: coala gimnazial,,Laureniu UliciRona de Jos EDUCATOARE: Mesaro Marusia-Angela GRUPA: mare Piticii TEMA DE STUDIU: Cnd, cum i de ce se ntmpl? TEMA PROIECTULUI: n lumea animalelor SUBTEMA: n ograd la bunici FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat de o zi ACTIVITI DE NVARE I. ALA:Centrul Art 1: Mti pentru carnaval Centrul tiin : Aaz- m la csua mea Centrul Art 2: Ferma vesel II. ADE: Activitate interdisciplinar - n lumea animalelor (DLC- Educarea limbajului, DEC- Educaie muzical i D- Cunoaterea mediului) III. ADP - secvena de micare Joc de micare: Animlue, la csua voastr! ntlnirea de diminea- Adevrat sau fals?- joc Rutina 1: Singurel m ngrijesc Rutina 2: Lucrm mpreun Tranziie 1: Trenuleul animalelor- exerciii de mers Tranziie 2: Animlue, la csua voastr!-joc de micare -1-

Prof.nv.precolar Mesaro Marusia-Angela SCOPUL ACTIVITII: ALA:

-

coala gimnazial,,Laureniu UliciRona de Jos

2-

implicarea activ participativ a copiilor la activiti de grup i frontale; dezvoltarea ncrederii n posibilitile lor de relaionare i de asumare a responsabilitilor; stimularea creativitii n jocuri i alte activiti; Activitate interdisciplinar: DLC + DEC + D dezvoltarea exprimrii orale, nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale orale; dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia; exersarea capacitii de a alctui propoziii interogative pe baza coninutului unei imagini; ACTIVITI LIBER ALESE ART 1: Tema: Mti pentru carnaval Obiective operaionale: S utilizeze corect instrumentele de lucru pentru a realiza mti; S aplice n situaii noi tehnicile de lucru nsuite pentru a realiza compoziii originale; S aprecieze /autoaprecieze lucrrile realizate; s participe afectiv la activitate, manifestndu-se liber creativ. Material didactic: foarfece, elastic, acuarele, pensule, borcnele, erveele TIIN Tema: Aaz- m la csua mea (poster) Obiective operaionale: s identifice animalele domestice/ slbatice; s realizeze posterul urmrind gruparea animalelor dup modul de hrnire; s verbalizeze /argumenteze cu mijloacele de care dispun (cunotine dobndite anterior); s manifeste spirit de colaborare n realizarea temei. Material didactic: jetoane, culori, coli, lipici -2-

Prof.nv.precolar Mesaro Marusia-Angela ART 2: Tema: Ferma vesel (colaj) Obiective operaionale: S utilizeze corect instrumentele de lucru; S aplice n situaii noi tehnicile de lucru nsuite; S respecte etapele n realizarea lucrrii; s participe afectiv la activitate, manifestndu-se liber creativ. Material didactic: hrtie creponat, foarfece, lipici, coli, erveele

coala gimnazial,,Laureniu UliciRona de Jos

3-

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE Tema: La ferm- activitate interdisciplinar (DLC+DEC+D) Obiective operaionale: O1- s investigheze individual i n grup imaginile; O2- s formuleze ntrebri folosind pronumele interogativ: CE?, CINE?, UNDE?, CARE?, DE CE? O3- s realizeze conexiuni referitoare la evenimentele din fiecare tablou; O4-s utilizeze un limbaj corect din punct de vedere gramatical, lexical; Material didactic: o stea mare i cinci stele mai mici cu ntrebrile aferente metodei, calculator, prezentare power point. STRATEGII DIDACTICE:

Metode i procedee didactice: observaia, demonstraia, povestirea, explicaia, conversaia, exerciiul, problematizarea, jocul, metodele interactive R.A.I, cubul, nvarea n cerc. Mijloace de nvmnt: plane, jetoane, creioane, lipici, hrtie colorat, fotografii ale copiilor, carioca, foarfece, pensule, acuarele, stelue cu ntrebri, elastic, CD, prezentare power point la PC, videoproiector. Forme de organizare a activitilor: pe grupuri, frontal, individual. SISTEM DE EVALUARE: evaluare formativ /continu. METODE DE EVALUARE: verificarea oral, evaluare curent, aprecieri verbale, analiza produselor activitii, examinare prin proba practic DURATA: o zi BIBLIOGRAFIE: ***Revista nvmntului precolar nr. 1-2/2009, Bucureti, 2009 -3-

Prof.nv.precolar Mesaro Marusia-Angela

coala gimnazial,,Laureniu UliciRona de Jos

4-

Ziua debuteaz cu ntlnirea de diminea. Copiii sunt aezai n semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toi membrii grupei. Educatoarea, pentru a constitui un model de comportament, zmbete, i privete, transmite cldur i ncurajare prin toate formele de comunicare- verbal, nonverbal. Salutul pornete de la educatoare i este continuat de toi copiii grupei. Prezena copiilor Calendarul naturii- stabilirea aspectelor privind data (ziua, luna, anul), starea vremii. Activitatea de grup Vom juca jocul Adevrat sau fals? Desfurarea jocului: Educatoarea organizeaz jocul Adevrat sau fals? i formuleaz, pentru exemplificare, cteva propoziii adevrate i cteva false despre animale. Copiii ridic un cartona A pentru propoziia adevrat i F pentru propoziia fals. La rndul lor copii formuleaz acelai tip de propoziie. Noutile zilei: V plac animalele? De ce? Astzi vom ptrunde n lumea animalelor, unde vom descoperi multe surprize. Tranziia spre urmtoarea etap a activitii integrate se realizeaz prin intermediul Trenuleului animalelor Ziua continu cu activitatea de la centrele de interes (secven ALA), apoi cu activitatea interdisciplinar La ferm (secven ce va cuprinde DLC , DEC i DOS). Finalitatea zilei Dup desfurarea activitilor se va desemna Grupul zilei. De asemenea toate materialele obinute n urma activitilor vor fi fotografiate, se vor lua imagini din timpul zilei, pentru a fi adugate la portofoliile copiilor, iar impresiile vor fi notate n Jurnalul grupei.

-4-

Prof.nv.precolar Mesaro Marusia-Angela

coala gimnazial,,Laureniu UliciRona de Jos

5Evenimentul didactic Moment organizatoric Ob.

Coninutul instructiv-educativ Metode i procedee Amenajarea spaiul educaional i pregtirea materialului didactic. Pregtirea climatului psiho- afectiv necesar desfurrii activitii. ntroducerea n activitate se realizeaz n cadrul ntlnirii de diminea. Copiii vor fi aezai n semicerc. ntlnirea debuteaz cu salutul de diminea urmat de un scurt dialog realizat ntre educatoare i copii. n cadrul ntlnirii de diminea copiii vor juca un joc- Adevrat sau fals? Copiii i aleg un semn individual, apoi sunt ateni la explicaiile educatoarei. Se va realiza trenuleul animalelor (copiii se deplaseaz spre centrele de interes pe melodia Celuul i pisica) Educatoarea prezint copiilor un bol n care se afl diferite jetoane pe care le ofer copiilor. explicaia RAI conversaia jocul

Strategia didactic Material Forme didactic de organizare

Evaluare

evaluare curent calendarul naturii fotografiile copiilor minge frontal observarea comportamentului copiilor

Tranziie 1

Captarea ateniei Anunarea temei i obiectivelor a

conversaia

frontal

Prezentarea ofertei pentru derularea programului zilei.

frontal

-5-

Prof.nv.precolar Mesaro Marusia-Angela Prezentarea coninutului i desfurarea activitilor Voi prezenta sectoarele de activitate cu materialele i sarcinile specifice. Copiii intuiesc materialele de la fiecare centru, ascult cerinele educatoarei i sarcinile pentru fiecare centru. Copiii aaz semnul individual n compartimentul corespunztor zonei n care vor s lucreze. nainte se execut cteva exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii. Dar s-ncepem lucrul i s-avem mult spor Azi lucreaz fiecare Cu ce are la Sector. ndrumare direct la centrul tiin i Art 1 i indirect la centrul Art 2. Pe parcursul secvenei ALA, precolarii se vor roti astfel nct toi s participe la realizarea mtilor de la centrul Art 1 . Parcurgerea tuturor centrelor nu este obligatorie. n dreptul fiecrei staii va fi afiat un grafic ilustrat n care copiii bifeaz sarcina realizat.

coala gimnazial,,Laureniu UliciRona de Jos conversaia explicaia demonstraia nvarea n cerc (organizare pe staii de lucru) jetoane conversaia explicaia demonstraia nvarea n cerc lipici coli A4 culori observarea comportamentului copiilor pensule acuarele borcnel cu ap erveele

6-

frontal

SECVENA ALA

STAIA 1 - ART 1 Utiliznd materialele puse la dispoziie de ctre educatoare, copiii vor realiza mti pentru carnavalul de la sfritul zilei. STAIA 2 - TIIN n cadrul acestui sector copiii vor identifica animalele domestice/ slbatice, le vor colora, apoi vor realiza un poster.

exerciiul conversaia nvarea n cerc

jetoane elastic foarfece

aprecieri individuale, frontale i de grup

examinare prin proba practic

-6-

Prof.nv.precolar Mesaro Marusia-Angela STAIA 3 - ART 2 Copiii de la aceast staie vor mototoli hrtia creponat i o vor lipi n conturul unor animale domestice, realiznd astfel lucrarea La ferm .
-

coala gimnazial,,Laureniu UliciRona de Jos exerciiul

analiza produselor activitii

conversaia nvarea n cerc

hrtie creponat pe grupe lipici coli individual aprecieri individuale, frontale i de grup

7Dup ncheierea activitii de la centre, copiii trec pe la fiecare centru, apreciaz activitatea proprie i pe cea a colegilor, acordnd cte o recompens (un chip de copil vesel) grupului preferat, n funcie de corectitudinea cu care au realizat sarcinile. La sfritul zilei se vor numra chipurile vesele primite de fiecare grup i se va desemna Grupul zilei.

turul galeriei

pensule acuarele borcnele cu ap erveele

Tranziie 2

Pentru a satisface nevoia de micare a copiilor, educatoarea propune jocul Animlue, la csua voastr! Educatoarea explic precolarilor jocul. Grupa este dispus n formaie de cerc, cte doi, fa n fa, cu faa spre centru. Cei din interior stau aezai ncruciat i reprezint csuele, iar ceilali animluele. La comanda: Animlue, v mprtiai!, animluele se rspndesc pe terenul de joc. La comanda: Stai, ochii v acoperii! acestea se opresc i i acoper ochii cu palmele, iar csuele i schimb locurile ntre ele. La a treia comand: Animlue, la csua voastr! fiecare alearg la csu. -7-

mti jocul

frontal

observarea comportamentului copiilor

jocul

mti

frontal

observarea comportamentului copiilor

Prof.nv.precolar Mesaro Marusia-Angela Cel care gsete primul csua este declarat ctigtor. SECVENA ADE
-

coala gimnazial,,Laureniu UliciRona de Jos

8-

Obinerea perfomanei

ADE: Activitate interdisciplinar (DLC ,DEC i D ) Dup finalizarea jocului ndrept atenia copiilor ctre Csua ppuii Pe un raft se afl un plic mare. Deschid plicul, citesc scrisoarea, apoi explic copiilor ce i-a rugat iepuraul up. Astfel, copiii devin ajutoarele iepuraului. -Pentru a- l ajuta pe iepura trebuie s ne reamintim tot ce tim despre animalele domestice. Copiii vor cnta un ctecel despre animale. Voi prezenta copiilor un material power point n care se regsesc aspecte reprezentative pentru animalele domestice. Prezint copiilor modul de lucru. Copiii sunt aezai n semicerc, n jurul celor 5 stele. n mijloc este aezat o stea mare deasupra creia se afl o imagine reprezentnd ferma de animale. Cele cinci stele mici se vor aeza n jurul stelei mari, atenionnd copiii c pe fiecare stelu mic este scris o ntrebare. ntrebrile sunt: Ce?, Cine?, Unde?, Care?, De ce?

evaluare oral

surpriza frontal explozia stelar

explozia stelar

explicaia Educatoarea alege cinci copii, iar ei i aleg fiecare cte o ntrebare. Le citesc ntrebarea de pe cartona i le cer s se aeze lng stelua care -8stelue cu ntrebri conversaia evaluarea oral

Prof.nv.precolar Mesaro Marusia-Angela are o ntrebare de acelai fel. Fiecare copil i alege trei patru copii (parteneri) cu care va forma o echip i mpreun vor formula ntrebri. Le explic modul de lucru i dau fiecrei echipe cte o sugestie. -9Copiii trebuie s gseasc mpreun ct mai multe ntrebri referitoare la imaginile prezentate, folosind formularea de pe stelu. Toi copiii privesc tablourile din prezentarea power point i formuleaz, n grup, ct mai multe ntrebri, timp de cinci minute. La btaia din palme a educatoarei, se revine n semicerc i fiecare grup comunic celorlali copii ntrebrile formulate mpreun. Pentru a obine ct mai multe conexiuni ntre ntrebrile descoperite se stabilete ordinea adresrii ntrebrilor(Ce?, Cine?, Unde?, Care?, De ce?). Pe rnd fiecare grup vine lng imagine i adreseaz ntrebri celorlalte grupuri;acetia rspund i astfel se stimuleaz activitatea grupurilor. Exemple de ntrebri posibil formulate n grupuri: -Ce animale domestice cunoatem? -Ce face cinele din imagine? -Ce mnnc vaca? -Ce foloase avem de la animalele domestice? -Cine apr gospodria de hoi? -Care sunt prile componente ale corpului animalelor? -Care sunt animalele erbivore? -De ce ngrijesc oamenii animalele? -De ce este cinele cel mai bun prieten al -9-

coala gimnazial,,Laureniu UliciRona de Jos pe grupe analiza calculator analiza produselor activitii

prezentare power point

stelue cu ntrebri

calculator explozia stelar pe grupe prezentare power point

Prof.nv.precolar Mesaro Marusia-Angela omului? Se apreciaz ntrebrile i rspunsurile celor cinci grupuri.

coala gimnazial,,Laureniu UliciRona de Jos explicaia evaluarea oral conversaia analiza produselor activitii analiza

10 -

Asigurarea retenei i transferului

ncheierea activitii

Educatoarea prezint copiilor un cub pe ale crui fee sunt scrise cteva sarcini. Un copil este solicitat pentru a rostogoli cubul. Un alt copil identific cifra de pe o fa a acestuia. Educatoarea numete un copil pentru a rezolva sarcina. Exemplu: Sarcina 1-Descrie un animal de cas Sarcina 2- Compar un animal de cas cu alte animale etc. Copiii rspund la ntrebri i rezolv sarcinile care sunt accesibil formulate i orienteaz gndirea spre rspunsul corect. Se fixeaz tema zilei. Voi face aprecieri asupra modului de lucru / participrii copiilor la ntreaga activitate. Dup desfurarea activitilor se va desemna Grupul zilei. De asemenea toate materialele obinute n urma activitilor vor fi fotografiate, se vor lua imagini din timpul zilei, pentru a fi adugate la portofoliile copiilor, iar impresiile vor fi notate n Jurnalul - 10 -

conversaia explicaia

culori frontal coli

aprecieri individuale, frontale

aprecieri individuale, frontale frontal cubul culori individual coli

aprecieri individuale, frontale i de lucrrile copiilor conversaia recompense grup frontal

Prof.nv.precolar Mesaro Marusia-Angela grupei. n ncheiere, pentru a recompensa buna participare a copiilor la activitate se va organiza Carnavalul animalelor.
-

coala gimnazial,,Laureniu UliciRona de Jos

11 -

CINE?

- 11 CE?

Prof.nv.precolar Mesaro Marusia-Angela

coala gimnazial,,Laureniu UliciRona de Jos

12

12