Partea a III-a Cnd s spunem NU Cte o problem pe rnd cnd suntem copleii de mai multe probleme simultan i nu mai

tim cum s le facem fa, exist o soluie strategic care ne poate scoate din impas: s ne ocupm de fiecare n parte. Este mult mai eficient. Dup ce rezolvm o problem, trecem la urmtoarea i tot aa. Niciodat nu trebuie s ncercm s rezolvm mai multe situaii problematice n acelai timp. Ce e important n viaa mea? Ce rezolvm prima dat? Pentru a gsi rspunsul la aceast ntrebare, trebuie n primul rnd s stabilim foarte clar care sunt dificultile pe care le avem n relaia cu copilul. Apoi, dup identificare, trebuie s le ordonm n funcie de importan, pentru a le putea rezolva n mod eficient. Tabelul prioritilor problemelor Problemele prioritare De rezolvat urgent. 1. Tot ce reprezint un pericol imediat pentru viaa copilului sau a altei persoane. Problemele secundare De soluionat prima dat, dac viaa copilului nu este n pericol. 1. Absena comunicrii. 2. Relaie proast, cum ar fi: lips grav de respect, violen fizic, ameninri verbale etc. 3. Prea multe reguli i resticii, care sufoc relaia i armonia. 4. Orice reprezint un pericol, pe termen lung, pentru viaa copilului sau a celor din preajm. Celelalte probleme Urmtoarele probleme variaz ca importan, n funcie de caz. Sunt mult mai uor de soluionat, cnd problemele precedente au fost deja soluionate. Indiferent de problem, trebuie s ne ocupm de ea, dar ntotdeauna pe rnd. Lips de respect, dar la un nivel mediu. Apatia copilului. Rezultate colare proaste. Furtul, impoliteea, probleme privind curenia etc.

Nu e o chestiune de dispoziie Emoiile au un rol foarte puternic n interveniile noastre. Dac sunt foarte puternice, ne determin s reacionm ntr-un mod diferit, rareori n favoarea tuturor. Pentru ca emoiile s nu devin duntoare, trebuie s nelegem i s respectm urmtoarele dou principii: 1. Regulile trebuie s se bazeze pe principii logice, adic n funcie de aspectele pe care le pot ameliora n viaa noastr. Nu trebuie s impunem niciodat restricii doar pe baza sentimentelor i emoiilor, cum ar fi dispoziia, gusturile, dorinele individuale, temerile i nelinitile 2. n general, regulile trebuie respectate n mod constant, nu n funcie de dispoziia noastr. Copilul bun versus copilul ru Copilul bun: ascult foarte atent; colaboreaz; ajut; este generos; este respectuos; este temperat i calm atunci cnd trebuie; i place s nvee; i exprim inteligena creativ. Copilul ru: i manipuleaz voit pe cei din jur; este agresiv sau violent; nu este capabil s asculte; nu i recunoate greelile; nu vrea s colaboreze; nu este respectuos; are un caracter urt; este prea orgolios; este foarte dur; i pune inteligena n serviciul lucrurilor absurde. atenie, prinii nu sunt singurele persoane care educ copiii; mai exist televiziunea, prietenii, coala i mediul pe care l frecventeaz. Copiii au propriul caracter, cu emoiile aferente. Pentru a avea rezultate, copilul trebuie valorizat atunci cnd se manifest bine; n plus, trebuie s l facem s vad c poate fi o persoan plcut. De asemenea, trebuie s i nfrnm partea proast atunci cnd se manifest, lasndu-i ct mai puin loc pentru a se exprima liber. Astfel, cnd copilul ru apare, trebuie s i spunem nu i s fim foarte fermi. Apoi, pentru a-l ajuta s regseasc copilul bun, trebuie s i explicm de ce nu vrem s se manifeste n acest fel.

Cnd trebuie s spunem da dorina de a-l face pe copil s respecte foarte multe valori (sau principii) poate crea mai multe probleme, care nu vor duce la nici un rezultat. De aceea, trebuie s fim ateni s nu impunem prea multe reguli, care l-ar obliga pe cel mic s respecte cuvnt cu cuvnt toate valorile impuse. Primele valori pe care trebuie s i le transmitem sunt plcerea de a tri, fericirea, buna comunicare i blndeea. Toate acestea i vor permite s i dezvolte pofta de a nva i respectul. exist un principiu care nu se schimb niciodat: un copil nu poate fi perfect, din toate punctele de vedere, dac cerem prea mult de la el. Oricum ar fi, nu trebuie s uitm niciodat c valorile importante necesit timp pentru a fi asimilate i sunt primele care trebuie transmise copilului Care sunt momentele cnd i putem spune da copilului? 1. Atunci cnd ne cere o permisiune corect i este respectuos cu noi. Dar chiar dac cere n mod respectuos, nu nseamn c putem spune da oricrei cereri. Aceasta trebuie s fie acceptabil, bineneles. 2. Atunci cnd i exprim bunvoina, adic tot ce este bun, frumos i inteligent la el. n momentul n care i arat una dintre aceste fee, trebuie ncurajat n mod regulat, pentru a continua pe acest drum. Nu trebuie s fie o exploatare. Putem s o facem pentru orice aciune sau cuvnt bun pe care l face sau spune. Da poate avea mai multe forme. Poate fi o apribare, o privire blajin, un cuvnt de ncurajare,un compliment, o exprimare a bucuriei sau a mndriei etc.Exist att de multe gesturi i cuvinte pe care le putem comunica atunci cnd este cazul! Cum s mi preuiesc copilul Este foarte important s ne preuim copiii. Trebuie s le artm c au i pri bune pentru a crede, nu doar la coal ci i acas, la orice vrst. Nu trebuie s ateptm ca lucrurile s se nruteasc pentru a ncepe. Nu e obligatoriu s trecem prin acest stadiu. Auzim de multe ori la tinerii din ziua de azi c e jalnic s fii printer primii din clas. Aceast atitudine devine rapid foarte popular i se raspndete ca un virus. Destul de des copiii se simt jenai dup ce au spus ceva intelligent, frumos sau bun n faa altor tineri. Aceste gnduri ating apogeul n adolescen. Se pare c pentru a fi iubii i acceptai (de ctre grupuri i liderii lor) trebuie s fac mai ales lucruri rele sau s spun numai prostii etc. Tinerii se preuiesc ntre ei mai ales din cauza comportamentelor negative. Mai bine zis, se devalorizeaz. i ntro aa msur nct unii dintre ei nu vor s ia note bune la coal sau s fac lucruri frumoase pentru c ar fi vazui prost de anumii prieteni. Avem cu toii avantajul de a revalorize calitile fiinei umane: inteligen, frumusee, serviabilitate, transparen i reuit. Copiii trebuie s neleag c sunt mult mai fericii atunci cnd exprim ceea ce au bun i corect n ei. Trebuie s fim foarte clari n aceast privin. Trebuie s fie convini c este n avantajul lor s i exprime inteligena i calitile. i pentru ca aceste lucruri s fie clare n mintea lor, trebuie s fim buni cu ei atunci cnd i ei sunt buni. Aceast atitudine le va dovedi deja c se merit s fii bun.

Trebuie s intrim caracterul pozitiv al copiilor notri. Excelena n educaie se realizeaz n mod esenial datorit abilitii de a nu interveni doar asupra trsturilor negative, ci i asupra celor pozitive. A ti s spunei nu este o art pe care oricine o poate dobndicel mai important este s perseverm. Astfel, dm cel mai bun din noi. Copilul trebuie s fac restul.