Aria curricular: Disciplina: Clasa/grupa:

Consiliere i orientare dirigenie a VIII-a

Propuntor: Data/ numr ore: Tema leciei: PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTIC Domenii profesionale ( caracteristici generale )

prof. S29 / 1 Domenii profesionale

SCOPUL LECIEI: OBIECTIVE: la sfritul leciei, elevii trebuie : s neleag necesitatea social a pregtirii profesionale; s defineasc termenii specifici; s precizeze formele de colarizare prin care se realizeaz pregtirea n ara noastr; s cunoasc principalele familii ocupaionale; s enumere principalele responsabiliti ale unor ocupaii pe care le cunosc; s coreleze evoluia social cu cea a meseriilor practicate n timp; s precizeze influena tehnologiei asupra evoluiei profesionale; s identifice meseriile specifice diferitelor zone geografice ale rii; s coreleze domeniile profesionale cu resursele zonelor geografice; s indice influena noilor tehnologii asupra evoluiei profesiunilor s precizeze meserii i profesii noi i cteva dintre atrubuiile acestora; RESURSE: Resurse materiale: manual de educaiei tehnologic, pliante etc. Resurse procedurale: conversaia, conversaia euristic, observarea investigativ, metoda exerciiului, expunerea; coninutul de nvare esenial indicat n formularea obiectivelor;

SCENARIU DIDACTIC Eveniment didactic 1. 2. Moment organizatoric Motivarea elevilor Activitatea profesorului Profesorul face prezena Elevul de serviciu prezint elevii abseni. Activitatea elevului

3.

Anunarea temei i a obiectului activitii Desfurarea activitii

Pregtirea profesional trebuie Elevii rspund. s permit oamenilor adaptarea la dinamica tehnologic i social i s conduc la creterea mobilitii i a flexibilitii forei de munc. Avem nevoie de o ocupaie din diverse motive, cel mai puternic fiind acela c trebuie s ne asigurm toate cele necesare unui trai decent. De ce credei c avei nevoie de o ocupaie? Ce condiii trebuie s n deplineasc o ocupaie ? Anun tema: Domenii Sunt ateni. profesionale Cere elevilor s explice semnificaia unor termeni specifici: ocupaie, funcie, meserie, profesie i familie ocupaional. Elevii rspund: Ocupaia este activitatea pe care o desfoar o persoan ntr-o unitate economico-social, aductoare de venit i care constituie pentru acesta o surs de existen. Funcia este activitatea desfurat de o persoan ntr-o ierarhie de conducere sau execuie. Meseria reprezint totalitatea cunotinelor obinute n timpul colii sau practicii; acestea i permit celui care le posed s execute anumite operaii da prelucrare a materiei prime i a semifabricatelor sau s presteze anumite servicii. Profesia este calificarea obinut prin studii, iar ocupaia este cea exercitat efectiv la locul de munc. Familia ocupaional reprezint un grup de meserii, nrudite sau nu ntre ele, practicate n acelai domeniu economic, pentru care pregtirea este comun. Principalele familii ocupaionale din ara noastr sunt: Mecanic i tehnologia materialelor (strungar, operator pe maini unelte cu comand numeric) Industrie uoar (tricotor textil, tehnician confecii i tricotaje, maistrul confecii i ticotaje) Electrotehnic i energetic ( electrician de reele electrice) Electronic, automatic i informatic tehnologic industrial (tehnician din staiile de emisie radio-tv,

4.

Care sunt principalele familii ocupaionale existente n ara noastr ? Enumeraicteva ocupaii

corespunztoare fiecrei familii i prezentai principalele atribuii ale acestora.

electronist montator subansamble i echipamente electronice) Construcii i lucrri publice (zidar, tehnician topocadastru,inginer constructor proiectant de structuri) Agricultur (floricultor, inginer silvic) Chimie industrial( operator n industria de medicamente i produse cosmetice) Industria alimentar (operator la fabricarea mezelurilor, pasteurizator produse lactate) Fabricarea produselor din lemn (tmplar, operator la fabricarea cherestelei) Comer i servicii (agent de vnzri, recepioner-distribuitor) Alimentaie public i turism (lucrtor hotelier, osptar) Servicii i producie artizanal (frizer, coafor, manichiurist-pedichiurist, olar) Finane, administraie public (casier, vnztori de bilete, vamei, inspector de vam i frontier) Familii ocupaionale din domeniu vocaional ( asistent dietetician i de nutriie, muzeograf, profesor) Meserii i profesii noi ( baby-sister, broker de valori, asistent manager, specialist n relaii publice, evaluator imobiliar) Agricultura are condiii prielnice de dezvoltare n ce privete relieful, clima i solurile (Cmpia Romn, Cmpia de Vest, Podiul Moldovei, Podiul Dobrogei i Depresiunea Transilvania).

Precizai zonele geografice corespunztoare unor meserii i profesii specificate de voi. Dai exemple de meserii i profesii specifice.

Meserii i profesii specifice acestor zone sunt: tehnicieni agricoli, ingineri agronomi, morar, brutar-patiser, preparator produsefinoase, operator n industria zahrului, preparator produse zaharoase, operator industria uleiurilor i grsimilor vegetale solidificate etc. Industria este o ramur important a economiei i este mprit pe subramuri: Industria petrolului (se extrage din Cmpia Romn, Subcarpai, Podiul Getic, Cmpia de Vest i se prelucreaz la Brazi, Ploieti, Piteti, Cmpina, Borzeti etc.) Gazele naturale se gsesc n zcminte separate sau mpreun cu petrolul. Meserii i profesii specifice acestor zone sunt:operator n extracia, tratarea i transportul ieiului i gazelor naturale, sondor-foraj, operator lucrri speciale sonde etc. Energia electric (se produce n termocentrale, hidrocentrale, nuclearo-electric Meserii i profesii specifice acestor zone sunt: operator instalaii de termoficare, electrician centrale electrice, electromecanic, termoenergetician, mecanic de turbine etc. Exploatarea pdurilor are ca meserii i profesii specifice : pdurar, agent ecolog, operator la fabricarea cherestelei, mecanic utilaje etc. Fabrici de mobil: suceava, Bucureti, Trgu-Jiu etc. Fabrici de instrumente muzicale: reghi, Bucureti Turism Meserii i profesii specifice sunt: lucrtor hotelier, osptar, vnztor, cofetar-patiser, buctar etc. Elevii rspund.

Argumentati in cteva propoziii de ce ai ales forma de invmnt i secia pe care s le urmai dup terminarea celor opt clase obligatorii. 5. Asigurarea feedback-ului Clasa i elevii sunt informai asupra nivelului atins n asimilarea cunotinelor.