Sunteți pe pagina 1din 6

coala General Holbav

PROIECT DIDACTIC
- LIMBA I LITERATURA ROMN- La grdina zoologic, Marin Sorescu CLASA a II-a AN COLAR: 2009 2010

NV. MOARC ALEXANDRA

DATA: 9.II.2010 NVTOR: Moarc Alexandra ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare OBIECTUL: Limba i literatura romn SUBIECTUL: La grdina zoologic, Marin Sorescu TIPUL LECIEI: consolidarea cunotinelor OBIECTIVE CADRU: 1. Dezvoltarea capacitaii de receptare a mesajului oral 2. Dezvoltarea capacitaii de exprimare oral 3. Dezvoltarea capacitaii de receptare a mesajului scris (citirea / lectura) 4. Dezvoltarea capacitaii de exprimare scris OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1. s desprind informaii de detaliu dintr-un mesaj ascultat 1.2. s disting sensul cuvintelor ntr-un enun 2.1. s mbine enunuri ntr-un mesaj propriu 2.2. s pronune clar i corect enunuri 2.4. s adapteze vorbirea n funcie de partenerul de dialog 3.2. s desprind informaii eseniale dintr-un text citit 4.1. s scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunuri 4.4. s scrie corect, lizibil i ngrijit texte OBIECTIVE OPERAIONALE: - s citeasc lecia La grdina zoologic n mod cursiv - s urmreasc indicaiile primite prin cub - s descrie grdina zoologic i animalele ce triesc n ea - s compare viaa animalelor din zonele calde i din zonele reci - s analizeze motivul pentru care animalele de la zoo sunt ursuze - s realizeze un dialog imaginar ntre un copil i un lup - s-i susin punctul de vedere prin argumente rezonabile - s alctuiasc propoziii corecte pe subiecte date METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, explicaia, brainstorming, copacul ideilor, metoda cubului, exerciiul MATERIAL DIDACTIC: manualul, fie de lucru cu Copacul Ideilor, un cub mare din carton, plane, markere MOD DE INSTRUIRE: frontal, individual, pe grupe DURATA: 50 min

EVENIMENT DIDACTIC
1. MOMENT ORGANIZATORIC

CONINUT TIINIFIC Asigur climatul necesar desfurrii n bune condiii a orei de matematic. Se va aerisi sala de clas i se vor pregti materialele didactice necesare orei. Pentru reactualizarea cunotinelor se citete n lan lecia La grdina zoologic de Marin Sorescu.

STRATEGII DIDACTICE
METODE I PROCEDEE MATERIAL DIDACTIC FORME DE ORGANIZARE

EVALUARE

Conversaia

Frontal

2. REACTUALIZAREA CUNOTINELOR DOBNDITE ANTERIOR 3. CAPTAREA ATENIEI

Manual

Individual

Evaluarea imediat a ritmului de citire

4. ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR OPERAIONALE

5. CONSOLIDAREA CUNOTINELOR DOBNDITE ANTERIOR

Elevii sunt solicitai s nchid manualele pentru a-i putea concentra toat atenia asupra momentului urmtor. n mijlocul tablei, nvtoarea deseneaz un cerc n centru cruia scrie LUMEA NECUVNTTOARELOR. Timp de 5 minute se noteaz n jurul acestui cerc toate ideile ce le trec copiilor prin minte referitor la tema propus. Elevii sunt anunai c pe baza leciei reactualizate anterior vor desfura o activitate pe echipe n cadrul creia s descopere n spatele textului leciei informaii preioase pe care s i le nsueasc i s le coreleze cu altele deja deinute. Pentru aceasta se vor urmri cu atenie indicaiile furnizate de un cub (se prezint cubul care pe fiecare fa conine cuvintele: Descrie, Compar, Analizeaz, Asociaz, Aplic, Argumenteaz) Sub fiecare fa exist un bileel pe care sunt notate indicaii. Colectivul de elevi este mprit n 6 echipe, dup numrul feelor cubului. Fiecare echip extrage de pe cub bileelul cu indicaiile urmtoare. Descrie n 5 rnduri cum arat o grdin zoologic i ce animale gzduiete ea. Compar viaa animalelor din zonele calde cu viaa animalelor din zonele reci.

Brainstorming

Frontal

Explicaia

Cubul Bileele cu indicaii, ascunse n spatele feelor cubului Bileele cu indicaii Plane Markere

Frontal

Metoda cubului Explicaia Exerciiul

Pe grupe

Evaluare imediat a muncii n echip

6. EVALUARE FINAL 7. MOMENT ORGANIZATORIC FINAL

Analizeaz propoziia: Elefantul, care v privete ursuz, e ntrebuinat n loc de troleibuz. De ce poate fi ursuz elefantul? n ce fel poate fi ntrebuinat elefantul pe post de troleibuz? Asociaz fiecrui animal o culoare care s-i redea starea de spirit descris n text. Deseneaz-le cu aceast culoare. Aplic. Realizeaz un dialog ntre lup i un copil pe baza propoziiilor: Rogi lupul s te ia puin n crc i, cnd acolo, te mnnc. Ca pe Scufia Roie te-ar mnca, cuca de l-ar lsa. Argumenteaz. Adu argumente Pro/Contra vieii n captivitate. n timp ce fiecare echip lucreaz, nvtoarea verific modul de gndire i de lucru al fiecrei echipe i intervine cu sugestii acolo unde consider c este necesar. Dup ce toate echipele i-au ndeplinit sarcinile, fiecare prezint celorlali produsul muncii lor. Pentru fixarea noiunilor i realizarea feed-back-ului fiecare Copacul copil completeaz individual fia Copacul Ideilor n care li se ideilor cere s alctuiasc propoziii despre lumea necuvnttoarelor, Explicaia ncercnd s cuprind informaiile descoperite pe parcursul Exerciiul muncii de echipe i pe cele comunicate de celelalte grupe. Civa copii sunt numii s citeasc propoziiile alctuite de ei. Explicaia se apreciaz modul de lucru al fiecrei echipe, fiecare elev fiind Conversaia recompensat cu un poster cu animal. Elevii ies n pauz n mod organizat. Explicaia Conversaia

Evaluarea calitativ a lucrrilor fiecrui grup (respectarea indicaiilor)

Postere

Frontal Individual Frontal

Evaluarea activitii fiecruia Evaluarea activitii fiecrui elev

LUMEA NECUVNT TOARELOR