STUDIU PRIVIND OPTICA CELOR IMPLICAI N VALORIFICAREA PREGTIRII, POLIITILOR PRIN PROCEDEE ADAPTATE DIN LUPTE Cercetarea psihopedagogic

este un demers raional organizat n vederea surprinderii relaiilor funcionale i cauzale dintre variabilele aciunii educaionale practice 1. Ea este o investigaie delimitat precis ca tem la o ntrebare restrns ivit n procesul perfecionrii muncii de nvare, de educaie i care presupune s se afle un rspuns cert, temeinic, argumentat tiinific la o ntrebare2. 5.1. Scopul cercetrii Pentru domeniul nostru de cunoatere i aciune, creterea importanei cercetrii psihopedagogice i metodice a procesului de perfecionare a pregtirii vine din dou direcii: pe de o parte cererea de educaie este tot mai mare, n msura n care educaia permanent se extinde spre vrsta a doua vrsta deplinei maturiti i chiar vrsta a treia, pe de alt parte aceast presiune crete datorit creterii infracionalitii din ce n ce mai greu de combtut cu mijloacele clasice. Este bine tiut faptul c educaia fizic constituie parte a perfecionrii pregtirii ofierului de poliie i o nsoete tot parcursul profesional al funcionarului Ministerului Administraiei i Internelor. n afar de accesul direct la experiena personal i a altor specialiti prin studiului lucrrilor de specialitate, am cutat s cunoatem opinia subiecilor cercetai, cu privire la diferite aspecte cercetate de noi n procesul de instruire a viitorilor poliiti. Natura informaiilor pe care noi am dorit s le evideniem se refereau n mod prioritar la luptele greco-romane i libere, viznd aspecte privitoare la complexitatea solicitrilor, tipurile de tehnici, eficiena tehnicilor utilizate n comparaie cu tehnici adaptate din alte ramuri sportive, oportunitatea i posibilitile de adaptare a tehnicilor din lupte n procesul didactic etc. Dei educaia nu poate modela ea singur viitorul unei naiuni, sau al omenirii n general, ea a devenit totui factorul cel mai activ al schimbrii, sarcinile ei fiind legate de ingineria umanului, de multiplele alfabetizri pe care procesul le implic. 5.2. Obiectivele cercetrii Studiul de fa i propune urmtoarele obiective de cercetare: a. Relevarea unor aspecte implicate n munca lucrtorului de poliie;

DRGAN, I., NICOLA, I., Cercetarea psihopedagogic, Editura Tipomur, Targu Mure, 1993, p.9 MUSTER, D. (1985). Metodologia cercetrii n educaie i nvmnt, Editura Litera, Bucureti, 1985, p.22

b. Investigarea existenei unor diferene privind adaptabilitatea i eficiena, ntre procedeele adaptate din lupte libere i greco-romane i celelalte mijloace folosite n lecia de educaie fizic din Academia de Poliie; 5.3. Ipoteze Pornind de la obiectivele anterior enunate am stabilit urmtoarea ipotez de cercetare: Anticipm faptul c poliia, ca instituie, a rmas n urma realitii privind capacitatea de adaptare la infracionalitatea cotidian i ne propunem cercetarea i evidenierea oportunitii introducerii unor tehnici adaptate din lupte n vederea optimizrii efectelor pregtirii personalului de specialitate, n leciile de educaie fizic. 5.4. Lotul de participani la studiu n vederea verificrii ipotezei stabilite am testat opinia unor subieci din trei categorii de grupe, difereniate una de cealalt pe baza apartenenei sau nu la instituia Poliie. Alegerea subiecilor s-a realizat n mod difereniat pentru fiecare dintre cele trei grupe. Prima grup a fost reprezentat dintr-un numr de 40 specialiti din cadrul Ministerului Administraiei i Internelor, acetia fiind profesori de educaie fizic la diferite coli din cadrul MAI sau avnd funcii n contextul perfecionrii pregtirii personalului pe aceast linie. A doua grup a fost constituit din 40 specialiti n lupte greco-romane i lupte libere (profesori i antrenori) de la cluburi sportive din Bucureti i din ar, iar a treia grup a fost constituit din 40 de studeni din Academia de Poliie, fiecare dintre acetia reprezentnd cte o grup. Drept urmare, studiul s-a efectuat pe un numr de 120 de persoane, dintre care 80 cadre din sursa intern. Prin selecionarea acestui eantion de cercetare, s-a urmrit reducerea pe ct posibil a efectului moderator a unor variabile precum vrsta i genul, motiv pentru care s-a urmrit obinerea unei structuri relativ similare n fiecare dintre cele trei grupe de subieci. Astfel, majoritatea reprezentanilor lotului au fost de gen masculin (aproximativ 90%), cu vrste cuprinse n intervalul 21-45 de ani. 5.5. Metode utilizate n culegerea datelor Pentru realizarea cercetrii s-a utilizat ca instrument de investigare ancheta pe baza de chestionar. n cadrul anchetei s-a optat pentru utilizarea unui chestionar de opinie alctuit din 15 itemi, fiind respectate normele de alctuire a itemilor.3
3

CHELCEA, S. Chestionarul de investigaie sociologic, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1975, p.141 i p.148

Pentru identificarea setului opinii personale, am urmarit un set de 8 valori profesionale i educaionale: - Oportunitatea cercetrii se refera, n principal, la atitudinea fa de schimbare i optimizare a procesului de nvmnt; - Identificarea resurselor informaionale i materiale compatibile cu schimbrile proiectate n aria curricular; - Aprecierea complexitii luptelor att ca solicitare funcional ct i psihic; - Aprecieri cu privire la eficiena tehnicilor adaptate din lupte este abordat ca factor motivaional; - Sigurana oferit prin efectuarea tehnicilor adaptate din lupte, att pentru cei care le utilizeaz, ct i pentru cei asupra crora sunt aplicate; - Mrirea numrului de lecii cu teme de nvare i perfecionare a procedeelor adaptate din lupte. 5.6. Anchet Experimental (chestionarea subiecilor cercetrii privitor la locul procedeelor adaptate din lupte pentru pregtirea poliitilor) n acest scop am alctuit un chestionar din 15 itemi la care au fost solicitai s rspund un numr de 120 de subieci, care ne-au oferit un volum mare de informaii referitoare la aspectele de interes ale luptelor sportive. La completarea chestionarelor au participat trei categorii de subieci care au n comun n cadrul perfecionrii pregtirii diferite aspecte apreciative din sportul lupelor i anume: 40 studeni din Academia de Poliie, 40 specialiti de educaie fizic din cadrul Ministerului Administraiei i Internelor i 40 specialiti profesori i antrenori de lupte libere i lupte greco-romane de la cluburi sportive din Bucureti i din ar. Modul n care toi acetia au interacionat cu procedeele de lupte ca atare (chiar i sub forma adaptat n autoaprare) sau cu sportul ca atare sub forma organizat n antrenamente i competiii reflect prin rspunsurile grupate n chestionarul nostru opiniile referitoare la accesibilitatea, eficiena, nivelul solicitrii i necesitatea completrii pregtirii poliitilor i cu ajutorul tehnicilor din lupte n vederea eficientizrii comportamentului de autoaprare i a optimizrii principalelor componente ale capacitii de efort. 5.7. Prelucrarea datelor anchetei. Analiza opiniilor subiecilor anchetai privind posibilitatea i oportunitatea folosirii tehnicilor adaptate din lupte n leciile de educaie fizic din Academia de Poliie Chestionar 1. Credei util o cercetare n vederea optimizrii nivelului pregtirii de autoaprare a viitorilor poliiti, prin adaptarea procedeelor din lupte? Da

 Nu

Tabelul nr.5 Rspunsurile subiecilor privind utilitatea cercetrii

Rspunsuri Subiecii cercetrii Specialiti MAI Specialiti lupte Studeni Da % 92.5 97.5 72.5 Nu % 7.5 2.5 27.5

Graficul nr.1 Rspunsurile subiecilor privind utilitatea cercetrii

Opinia subiecilor privind utilitatea unei cercetari a optimizarea pregtirii
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 92.5 97.5 72.5

Rspunsuri

27.5 7.5
1

2.5

Da

Nu
Specialiti lupte Studeni

Specialiti MAI

La acest item, rspunsurile celor trei categorii de subieci au fost difereniate, dup cum urmeaz (tabelul nr.5 i Graficul nr.1): Un numr de 37 specialiti MAI i 92.5% au declarat ca fiind util efectuarea unei cercetri n vederea optimizrii nivelului pregtirii de autoaprare a viitorilor poliiti, prin adaptarea procedeelor din lupte. Dintre profesorii i antrenorii de lupte, i-au declarat adeziunea la obiectivele cercetrii noastre un numr de 39 de subieci (97,5%) i cea mai mare rezisten la noutatea cercetrii a fost nregistrat la subiecii din rndul studenilor la care neam fi ateptat la cea mai mare deschidere: 29 i 72,5%. 2. Credei c n Academia de Poliie exist resurse informaionale pentru implementarea luptelor n programele de educaie fizic? Da Nu Rspunsurile subiecilor la acest item sunt difereniate n funcie de categoria din care acetia fac parte. Cei mai ncreztori n existena resurselor informaionale privind implementarea procedeelor adaptate din lupte au fost profesorii specialiti

din MAI (38 i 95%) i studenii din Academia de Poliie (37 i 92,5%) Tabelul nr.6 i Graficul nr.2.

Tabelul nr.6 Rspunsurile subiecilor privind resurselor informaionale pentru implementarea luptelor n programele de educaie fizic
Rspunsuri Subiecii cercetrii Specialiti MAI Specialiti lupte Studeni Da % 95 55 92.5 Nu % 5 45 7.5

Graficul nr.2 Rspunsurile subiecilor privind resursele de competen

Opinia subiecilor privind resursele de competen n vederea implimentrii procedeelor adaptate din lupte
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
95 55 92.5

Rspunsurii

45 5 7.5

Da
1

Nu
2

Specialiti MAI

Specialiti lupte

Studeni

n aceast privin, observm c cei mai puin ncreztori s-au manifestat profesorii i antrenorii de la cluburile sportive, specializai n lupte libere i lupte greco-romane, doar 22 dintre acetia i 55% avnd ncredere n competenele catedrei de educaie fizic din Academia de Poliie, privind capacitatea de implementare a noilor tehnici n comportamentul de autoaprare la studenii viitori poliiti. Prerea noastr n aceast privin este c datorit complexitii i cerinelor speciale ale acestor ramuri sportive, tehnicile adaptate din lupte pot fi introduse n programa de specialitate cu condiia ca leciile de educaie fizic s capete n acest sens alura antrenamentelor din sporturile respective, aceasta fiind condiia de baz n realizarea unor comportamente eficiente de autoaprare. 3. Credei c Academia de Poliie are o baz material corespunztoare pentru implementarea tehnicilor adaptate din lupte n programa de educaie fizic? Da Nu

 Nu cunosc La acest item, rspunsurile subiecilor anchetai converg, n sensul c majoritatea subiecilor sunt de acord c baza material (sli de sport, saltele, manechine etc) a Academiei de Poliie ofer posibilitatea antrenrii studenilor viitori poliiti n acest sens. Exist mici variaii n rspunsurile subiecilor, dar acestea nu au o semnificaie deosebit (Tabelul nr.7 i Graficul nr.3) Tabelul nr.7 Rspunsurile subiecilor privind baza material a academiei
Rspunsuri Subiecii cercetrii Specialiti MAI Specialiti lupte Studeni Da % 72.5 82.5 75 Nu % 17.5 5 17.5 Nu cunosc % 10 12.5 7.5

Graficul nr.3 Opinia subiecilor privind baza material a academiei

Opinia subiecilor privind condiiile materiale necesare nvrii luptelor
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 82.5 72.5

Rspunsuri

75

17.5 5
1 2

17.5

10 12.5 7.5
3

Da
Specialiti MAI

Nu
Specialiti lupte

Nu cunosc
Srudeni

Referitor la acest aspect, prerea noastr este c n acest moment, posibilitile materiale ale instituiei sunt compatibile cu cerinele formulate de nvarea i practicarea procedeelor adaptate din lupte, cu att mai mult cu ct baza material se va mbunti considerabil n foarte scurt timp prin programe guvernamentale care sunt deja n derulare. 4. Cunoatei coninutul tehnico-tactic al luptelor? Da, foarte bine Da, nu foarte bine Foarte puin Deloc

Poziionarea acestei ntrebri n chestionarul administrat nu este deloc ntmpltoare. Dei ara noastr are tradiii la aceste discipline sportive att prin clasica trnta romneasc4, ct i prin rezultatele obinute n marile competiii internaionale de-a lungul timpului, coninutul tehnico-tactic i cerinele formulate n nvarea i practicarea acestora nu este cunoscut dect de un numr foarte mic de persoane. Tabelul nr.8 Rspunsurile subiecilor privind coninutul tehnico-tactic al luptelor
Rspunsuri Da, foarte bine % 22.5 100 7.5 Da, nu foarte bine % 30 0 5 Foarte Puin % 40 0 22.5 De loc

Subiecii cercetrii Specialiti MAI Specialiti lupte Studeni

% 7.5 0 65

Graficul nr.4 Opinia subiecilor privind coninutul tehnico-tactic al luptelor

Opinia subiecilor privind cunoaterea coninutului luptelor greco-romane/libere
100 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

Rspunsuri

65 40 22.5 7.5
1

30 0
2

22.5 5 0
3

7.5

0
4

Foarte bine Nu foarte bine Foarte puin

Specialiti MAI Specialiti lupte

Deloc
Studeni

Dac toi profesorii i antrenorii care se ocup de antrenarea i pregtirea lupttorilor de performan cunosc n proporie de 100% coninutul acestor discipline sportive, observm c doar o parte dintre specialitii de educaie fizic din MAI cunosc Foarte bine (9 i 22,5%) i Bine (12 i 30%). Dintre studenii chestionai un numr foarte mic au cunoscut coninutul acestor discipline sportive Foarte bine (3 i 7,5%) i Bine (2 i 5%) Tabelul nr.8 i Graficul nr.4. 5. De unde cunoatei coninutul tehnico-tactic al luptelor? Lucrez n domeniul luptelor
4

Waskul, P., I., Lupte. Istoric. Regulament. Clasificare. Terminologie., I.C.F., Bucureti, 1968

 Am practicat i/sau practic luptele Din mass-media

Tabelul nr.9 Opinia subiecilor privind cunoaterea coninutului tehnico-tactic al luptelor

Rspunsuri Lucrez n domeniul luptelor % 7.5 100 0 Am practicat / practic luptele % 62.5 0 22.5 Din massmedia % 30 0 77.5

Subiecii cercetrii Specialiti MAI Specialiti lupte Studeni

Chiar dac n experiena anterioar a subiecilor din grupa specialitilor MAI i din grupa studenilor, acetia afirm n cea mai mare parte c au luat cunotin cu sportul luptelor prin intermediul mass-media. Este cunoscut faptul c att unele posturi de televiziune, ct i multe site-uri din spaiul virtual al web-ului, consacr multe pagini acestui sport (Tabelul nr.9 i Graficul nr.5.) Graficul nr.5 Opinia subiecilor privind cunoaterea coninutului tehnico-tactic al luptelor
Opinia subiecilor privitoare la modul n care acetia au cunoscut sportul luptelor
100 100 80 77.5 62.5 30 0
3

Subieci

60 40 20 0 7.5
1

22.5 0 0
2

Lucrez n dom. luptelor

Am practicat/practic luptele
Specialiti lupte

Din mass-madia
Studeni

Specialiti MAI

6. Cum apreciai tehnicile din disciplina lupte n funcie de complexitate i cerine? Foarte complexe Complexe Puin complexe

Tabelul nr.10 Opinia subiecilor privind aprecierea complexitii luptelor

Rspunsuri Subiecii cercetrii Specialiti MAI 18 15 7 Specialiti lupte 39 1 0 Studeni 11 13 16 Foarte Complexe % 45 97.5 27.5 Complexe % 37.5 2.5 32.5 Puin compl. % 17.5 0 40

La acest item al chestionarului, rspunsurile celor trei categorii de subieci converg ntr-o oarecare msur, cea mai mare parte dintre acetia apreciind tehnicile din disciplina lupte ca fiind Foarte complexe i Complexe (Tabelul nr.10 i Graficul nr.6.) Graficul nr.6 Opinia subiecilor privind aprecierea complexitii luptelor Opinia subiecilor referitoare la complexitatea tehnicilor de lupt
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

Rspunsuri

97.5

45 27.5

37.5 2.5

32.5 17.5 0
3

40

Foarte complexe
Specialiti MAI

Complexe
Specialiti lupte

Puin complexe
Studeni

7. Cum apreciai aplicativitatea tehnicilor din lupte n formarea conduitei de

autoaprare, n funcie de eficiena lor? Foarte mare Mare Mic Nu pot fi adaptate Tabelul nr.11 Opinia subiecilor privind aplicativitatea tehnicilor din lupte n formarea conduitei de autoaprare
Foarte mare % Mare % Mic % Nu pot fi aplicate %

Rspunsuri Subiecii cercetrii

Specialiti MAI Specialiti lupte Studeni

72.5 90 22.5

20 7.5 32.5

5 2.5 40

2.5 0 5

Privitor la acest item, categoria specialiti lupteun numr de 36 dintre acetia i 90% sunt de acord c tehnicile din lupte au o mare aplicativitate n formarea conduitei de autoaprare a poliitilor. De asemenea, dintre celelalte categorii de subieci un numr considerabil apreciaz c tehnicile din lupte au o aplicativitate Foarte mare i Mare (Tabelul nr.11 i Graficul nr.7.) Graficul nr.7 Opinia subiecilor privind aplicativitatea tehnicilor din lupte n formarea conduitei de autoaprare
Opinia subiecilor referitoare la aplicabilitatea tehnicilor din lupte
90 72.5
40

Rspunsurii

100 80 60 40 20 0

22.5

32.5

20 7.5 5 2.5
3

2.5 0
4

Foarte mare
Specialiti MAI

Mare
Specialiti lupte

Mic
Studeni

Nu pot fi aplicate

Prerea noastr coincide cu cea a specialitilor din lupte i se bazeaz pe mai multe argumente. Primul ar fi acela c dup debutul luptei de strad din cercetrile noastre, dar i din literatura de specialitate n peste 90% ncierri, dup 5 10 secunde adversarii trec instinctiv la lupta corp la corp 5, chiar dac acetia nu cunosc subtilitile acestei lupte. 8. n ce msur credei c aciuni tehnico-tactice din lupte pot fi adaptate autoaprrii specifice poliitilor? Foarte mare Mare Mic Nu sunt oportune Privitor la acest item, observm c subiecii tuturor categoriilor interogate prin chestionarul de anchet afirm c tehnicile de lupte pot fi adaptate n contextul
5

CHIRIL, M., Particularitile nvrii i aplicrii tehnicilor de autoaprare din sporturile de lupt , Teza de doctorat, ANEFS, Bucureti, 2002

comportamentului de autoaprare, ncadrnd rspunsurile la calificativele Foarte mare i Mare (Tabelul nr.12 i Graficul nr.8.).

Tabelul nr.12 Rspunsurile subiecilor privitor la adaptarea aciunilor din lupte la autoaprarea poliitilor
Rspunsuri Subiecii cercetrii Specialiti MAI Specialiti lupte Studeni Foarte mare % 27.5 82.5 22.5 Mare % 52.5 10 42.5 Mic % 22.5 5 25 Nu pot fi aplicate % 7.5 2.5 10

Graficul nr.8 Rspunsurile subiecilor privitor la adaptarea aciunilor din lupte la autoaprarea poliitilor
Opinia subiecilor cercetrii privind adaptarea tehnicilor din lupte n autoaprarea poliitilor
82.5

80 70 60 50 40 30 20 10 0

Rspunsuri

52.5 42.5 27.5 22.5 10 22.5 5 25 7.5 2.5

4

10

Foarte mare
1

Mare
2

Mic
3

Nu pot fi adaptate
Studeni

Specialiti MAI

Specialiti lupte

i n cadrul acestui item, observm c 22,5% dintre studenii chestionai i imagineaz ntr-o msur Mic c luptele pot fi adaptate autoaprrii specifice poliitilor i 2,5% c Nu pot fi adaptate n programele de studiu, ceea ce reprezint pentru noi o rezisten suficient de mare la anumite schimbri ale curriculei. 9. Cum apreciai eficiena tehnicilor adaptate din lupte n lupta de autoaprare a poliitilor? Foarte mare Mare Mic Nu sunt oportune Rspunsurile prelucrate la acest item aduc o clarificare n ceea ce privete recunoaterea eficienei tehnicilor adaptate din lupte de ctre toate categoriile de subieci, bineneles n proporii diferite. Astfel, specialitii n lupte consider c

tehnicile adaptate din lupte pot avea o eficien Foarte mare (21 i 52,5%) i Mare (11 i 27,5%). De asemenea, 30 i 75% dintre specialitii MAI consider o eficien Foarte mare i Mare i doar puin mai mult de jumtate dintre studenii chestionai (21 i 55%) consider o eficien Foarte mare i Mare pentru tehnicile din lupte (Tabelul nr.13 i Graficul nr.9.) Tabelul nr.13 Rspunsurile subiecilor privind eficiena tehnicilor adaptate din lupte autoaprarea poliitilor
Rspunsuri Subiecii cercetrii Specialiti MAI Specialiti lupte Studeni Foarte mare % 35 52.5 22.5 Mare % 40 27.5 32.5 Mic % 15 17.5 30 Nu au eficien % 10 2.5 15

Graficul nr.9 Opinia subiecilor privind eficiena tehnicilor adaptate din lupte autoaprarea poliitilor
Opinia subiecilor referitoare la eficiena tehnicilor de lupt adaptate n lupta de autoaprare
60 52.5 35 22.5 40 32.5 27.5 15 17.5 10 2.5 30 15

Rspunsuri

50 40 30 20 10 0

Foarte mare
1

Mare

Mic

Nu au eficien
4

Specialiti MAI

Specialiti lupte

Studeni

Privitor la acest, fapt noi credem c eficiena tehnicilor din lupte adaptate la autoaprarea nvat i practicat de poliiti este foarte mare i se bazeaz pe dou argumente: pentru lupttori, orice parte a corpului advers reprezint o oportunitate de a efectua o aciune de imobilizare . Pe de alt parte, aciunile de imobilizare din lupte nu produc vtmri corporale asemntoare cu tehnici aparinnd altor sporturi de lupt cu lovire. 10. Care dintre sporturile de lupt produc un grad mai ridicat de oboseal la nivelul organismului n uniti de timp (reprize) identice? lupte arte mariale box

 kik boxing Rspunsurile subiecilor chestionai la acest item, chiar dac nu sunt identice, converg n mare msur ctre aceleai preri. Astfel, 22 i 55% dintre specialitii n lupte opineaz c efortul din lupte este cel mai solicitant, producnd cel mai mare grad de oboseal prin solicitrile specifice. De asemenea, o parte dintre acetia 10 i 25% cred c boxul este cel mai solicitant, i 8 i 20% apreciaz c efortul din kick-boxing este cel mai solicitant. Tabelul nr.14 Rspunsurile subiecilor privind gradul de solicitare a sporturilor de lupt
Rspunsuri Subiecii cercetrii Specialiti MAI Specialiti lupte Studeni Lupte % 42.5 55 27.5 AM % 10 0 15 Box % 17.5 25 17,5 Kick % 30 20 40

Specialitii n sport din MAI (17 i 42,5%) recunosc de asemenea, nivelul ridicat al solicitrilor funcionale din lupte, 13 i 32,5% dintre acetia opteaz pentru efortul din kick-boxing, iar 7 i 17,5% pentru box. Studenii din Academia de Poliie au avut o perspectiv puin diferit, dar nu departe de cea menionat la celelalte grupe de subieci. Ei apreciaz c efortul din kick-boxing este cel mai solicitant (16 i 40%) i doar 11 i 27,5% apreciaz efortul din lupte ca fiind foarte solicitant (Tabelul nr.14 i Graficul nr.10.). Opinia noastr este c n momentul prestrii efortului fizic specific fiecrei discipline sportive, cu ct este angrenat o mas muscular mai mare, cu att nivelul solicitrii funcionale este mai ridicat. Graficul nr.10 Opinia subiecilor privind gradul de solicitare al sporturilor de lupt

Opinia subiecilor privind nivelul de solicitare pe parcursul luptei n diferite sporturi Rspunsurii
60 50 40 30 20 10 0
27.5 10 0 15 17.5 25 17.5 42.5 30 20 55 40

Lupte
Specialiti MAI

AM

Box

Kick-box
Studeni

Specialiti lupte

11. Ierarhizai influena solicitrilor din lupte n dezvoltarea capacitii de efort. Foarte mare Mare Mic n acelai sens ca i itemul anterior, rspunsurile subiecilor converg i n acest caz. Majoritatea subiecilor din fiecare grup i concentreaz rspunsurile n mod preponderent considernd c solicitrile din lupte pot avea o influen Foarte mare i Mare (Tabelul nr.15 i Graficul nr.11.). Tabelul nr.15 Rspunsurile subiecilor privind influena solicitrilor din lupte n dezvoltarea capacitii de efort
Rspunsuri Subiecii cercetrii Specialiti MAI Specialiti lupte Studeni 4 Foarte mare % 35 92.5 32.5 Mare % 52.5 7.5 57.5 Mic % 12.5 0 10

Graficul nr.11 Opinia subiecilor privind influena solicitrilor din lupte n dezvoltarea capacitii de efort
Opinia subiecilor referitoare la ierarhizarea influenei solicitrii asupra capacitii de efort
92.5

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

Rspunsuri

52.5 35 32.5 7.5

57.5

12.5 0
3

10

Foarte mare
1

Mare
2

Mic
Studeni

Specialiti MAI

Specialiti lupte

12. Cum apreciai oportunitatea folosirii tehnicilor din lupte n aciunile poliieneti specifice? Foarte mare

 Mare Mic Nu sunt oportune La acest item rspunsurile au avut aceiai orientare pentru toate grupele de subieci, chiar dac ele nu sunt identice. Subiecii din grupa specialitilor n lupte 31 i 77%se detaeaz n a aprecia c tehnicile adaptate din lupte au o oportunitate Foarte mare pentru autoaprarea poliitilor i doar 8 i 20% dintre acetia consider c tehnicile adaptate din lupte sunt oportune ntr-o msur Mare. Tabelul nr.16 Rspunsurile subiecilor privind oportunitatea folosirii tehnicilor din lupte n aciunile poliieneti specifice
Rspunsuri Subiecii cercetrii Specialiti MAI Specialiti lupte Studeni Foarte Mare % 22.5 77.5 17.5 Mare % 57.5 20 37.5 Mic % 15 2.5 35 Nu sunt oportune % 5 0 10

Graficul nr.12 Opinia subiecilor privind oportunitatea folosirii tehnicilor din lupte n aciunile poliieneti specifice
Opinia subiecilor referitoare la oportunitatea aplicrii tehnicilor adaptate din lupte n autoaprare
80 70 60 50 40 30 20 10 0
77.5

Rspunsuri

57.5 37.5 22.5 17.5 20 15 2.5 5 0

4

35 10

Foarte mare
1

Mare
2

Mic
3

.
Specialiti MAI Specialiti lupte

Nu sunt oportune
Studeni

Dintre specialitii n educaie fizic ai MAI 9 i 22,5% au apreciat o oportunitate Foarte mare a tehnicilor din lupte pentru autoaprarea poliitilor iar 23 i 57,5% o oportunitate Mare. Dintre studenii chestionai doar 7 i 17,5% opineaz c luptele libere i greco-romane sunt ntr-o msur Foarte mare oportune i 15 i 37,5% ntr-o msur Mare (Tabelul nr.16 i Graficul nr.12).

13. Considerai necesar mrirea numrului de lecii cu teme de nvare /perfecionare a tehnicilor adaptate din lupte n lecia de educaie fizic? Da Nu Tabelul nr.17 Rspunsurile subiecilor privind necesitatea mriri numrului de lecii cu teme de nvare /perfecionare a tehnicilor adaptate din lupte
Rspunsuri Subiecii cercetrii Specialiti MAI Specialiti lupte Studeni Da % 60 92.5 52.5 Nu % 40 7.5 47.5

Graficul nr.13 Opinia subiecilor privind necesitatea mriri numrului de lecii cu teme de nvare /perfecionare a tehnicilor adaptate din lupte
Opinia subiecilor cercetai privind mrirea numrului de lecii cu tehnici din lupte
92.5

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

Rspunsurii

60

52.5
40

47.5

7.5

Da
1

Nu
2

Specialiti MAI

Specialiti lupte

Studeni

Rspunsurile subiecilor la acest item au avut aceeai orientare ca i n celelalte cazuri, cu unele diferene de la o categorie la alta. Majoritatea specialitilor MAI n educaie fizic (24 i 60%) opineaz c trebuie crescut numrul leciilor cu teme din lupte, un numr de 37 i 92% dintre specialitii n lupte cred c trebuie introduse mai multe lecii de nvare i consolidare cu teme din lupte i doar 21 i 52,5% dintre studenii chestionai consider c sunt necesare mai multe lecii cu teme de nvare a procedeelor din lupte (Tabelul nr.17 i Graficul nr.13). 14. Ct apreciai c ar trebui s fie intervalul de studiere (iniiere i antrenare) a luptelor la nivelul studenilor pe parcursul studiilor?

 Un semestru Dou semestre Trei semestre Tabelul nr.18 Rspunsurile subiecilor privind intervalul de studiere (iniiere i antrenare) a luptelor la nivelul studenilor pe parcursul studiilor
Rspunsuri Subiecii cercetrii Specialiti MAI Specialiti lupte Studeni Un semestru % 17.5 0 25 Dou sememestre % 42.5 15 37.5 Trei sememestre % 40 85 37.5

Rspunsurile la acest item sunt oarecum diferite la cele trei grupe de subieci (Tabelul nr.18 i Graficul nr.14). Observm c dintre specialitii n lupte cea mai mare parte, 34 i 85% consider c intervalul de studiere al tehnicilor de lupte trebuie s fie de Trei semestre. Pentru specialitii n educaie fizic din MAI 16 i 40% i pentru studenii din Academia de Poliie, 15 i 37,5% valorile sunt aproape identice. De asemenea, valori asemntoare au aceste categorii de subieci i pentru opiunea privind durata de studiu pe Dou semestre (Tabelul nr.14 i Graficul nr.14). Foarte important, ni se pare aspectul c exist o unitate de vederi privind opinia tuturor categoriilor de subieci c Un semestru este insuficient pentru nvarea i perfecionarea procedeelor adaptate din lupte. Graficul nr.14 Opinia subiecilor privind intervalul de studiere (iniiere i antrenare) a luptelor la nivelul studenilor pe parcursul studiilor

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

Opinia subiecilor privitoare la durata de studiu a tehnicilor de lupte 85

Rspunsuri

42.5 17.5 0 25 15

37.5

40

37.5

Un semestru
1

Dou semestre
2

Trei semestre
3

Specialiti MAI

Specialiti lupte

Studeni

15. Care sunt sporturile preferate n lecia de educaie fizic exprimate n ordinea preferinei? Lupte Arte mariale Box Kick boxing Jocuri Altele Tabelul nr.19 Rspunsurile subiecilor privind sporturile preferate n lecia de educaie fizic exprimate n ordinea preferinei
Rspunsuri Subiecii cercetrii Specialiti MAI Specialiti lupte Studeni Lupte % 22.5 85.5 7.5 AM % 17.5 0 12.5 Box % 7.5 0 2.5 Kick % 17.5 0 15 Jocuri % 30 15 52.5 Altele % 5 2.5 10

Rspunsurile acestui item sunt foarte diferite pentru cele trei categorii de subieci. Ni se pare firesc ca pentru specialitii n lupte sportul preferat s fie luptele (33 i 85%), cu att mai mult cu ct cei mai muli dintre acetia sunt foti practicani la nivel de performan. Se pare c i la nivelul specialitilor de educaie fizic ai MAI, rspunsurile au fost influenate de faptul c acetia au practicat o ramur sportiv sau alta. De asemenea, se pare c la nivelul grupei studenilor exist o preferin foarte mare pentru practicarea jocurilor (n spe, fotbalul) n lecia de educaie fizic 21 i 52,5% (Tabelul nr.19 i Graficul nr.15). Graficul nr.15 Opinia subiecilor privind sporturile preferate n lecia de educaie fizic exprimate n ordinea preferinei

Opinia subiecilor cercetai privind ordinea preferinei ramurilor sportive

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
85.5

Rspunsuri

52.5 30 17.5 7.5 12.5 7.5 17.5 15 0 2.5

3

22.5

15

0
4

10 5 2.5

Lupte
1

AM

Box

Kick box

Jocuri
5

Altele
6

Specialiti MAI

Specialiti lupte

Studeni

Opinia noastr este c aceast opiune preponderent a studenilor pentru jocuri n lecia de educaie fizic este n ton cu vrsta i mai mult de att, explic atitudinea i rspunsurile acestora din ceilali itemi, acestea venind oarecum n contradicie cu o fireasc dorin de reformare a nvmntului manifestat de studeni. CONCLUZII Din rspunsurile celor trei categorii de subieci participani la aceast anchet reiese faptul c metodele de pregtire ale viitorilor poliiti trebuie s fie restructurate i readaptate n concordan cu evoluia mediului infracional i cu metodele utilizate de aceti indivizi certai cu legea. Tehnicile de autoaprare adaptate din lupte, creeaz oportunitatea pregtirii superioare a poliitilor, capacitndu-i pe acetia cu tehnici de anihilare i imobilizare a infractorilor superioare, crescndu-le totodat ncrederea n sine i eficientizndu-le comportamentul de autoaprare n concordan cu cerinele profesionale i dinamica mediului infracional, n care acetia i desfoar activitatea.