Priceperile motrice

Priceperile motrice sunt componente voluntare neautomatizate ale motricitii individului, rezultate ale procesului de nvare motric, care valorific prin intermediul inteligenei, ansamblul deprinderilor cunoscute, n condiiile adaptrii la sarcini motrice variabile. Principala cale de formare a priceperilor motrice o constituie problematizarea, ca metoda euristic cu cea mai larga aplicabilitate n activitatea de educaie fizic i sport. Nivelul de exprimare a priceperilor motrice depinde de urmtorii factori: - contientizarea i aprecierea ct mai exact a sarcinii motrice; - volumul deprinderilor motrice cunoscute de individ; - experiena motric a individului; - capacitatea de generalizare, memoria, imaginaia i creativitatea, manifestate de individ. mpreun cu deprinderile, priceperile motrice formeaz baza

comportamentului nvat, caracterizat printr-un grad superior de adaptabilitate la situaiile n care este pus subiectul. Tratarea separat a priceperilor i deprinderilor este impus numai de raiuni didactice, cu scopul de a evidenia anumite caracteristici i de aici cu scopul de a sublinia faptul c de multe ori procesul instructiv din domeniul educaiei fizice se oprete la nivelul priceperilor n accepiunea lor restrns. O definiie a priceperii elementare poate fi urmtoarea: modalitate de aciune n care se organizeaz un rspuns motric pe baza cunotinelor i a unor capaciti

motrice, n condiiile iniiale ale nvrii (situaie nou i instructaj verbal orientativ din partea profesorului, instructaj care poate fi nlocuit de simpla observare a aciunilor altui subiect sau a profesorului). Priceperile motrice pot fi clasificate ca priceperi elementare i priceperi complexe (superioare) Priceperile motrice elementare asigur rspunsul motric n faza iniial a nvrii sau exersrii unei aciuni; ele reprezint un produs al nvrii prin imitaie1 Relaia acestui gen de pricepere cu deprinderea este uor de intuit: priceperea elementar constituie prima etap a formrii unei deprinderi, etapa familiarizrii cu sarcina, etapa primelor ncercri n care cunotinele, aptitudinile i capacitatea motric. ale subiectului se confrunt cu noua situaie, rezolvnd-o la nivel satisfctor. (Eecul ntr-o astfel de confruntare este nepricepere i implic un plus de pregtire pe unul sau pe toate planurile care condiioneaz reuita). Priceperile motrice complexe (superioare) reunesc n rezolvarea unei situaii variabile, cunotinte teoretice, deprinderi cunoscute, experienta motric. Specific celor doua tipuri de priceperi, este aspectul contientizrii situaiei motrice i alegerea n consecin, a mijloacelor optime pentru rezolvarea acesteia. Realizarea priceperilor motrice reprezint o finalitate a pregtirii specifice activitii de educaie fizic i sport. Ceea ce caracterizeaz priceperea, att la nivelul ei elementar, ct i superior, este gradul de contientizare a situaiei i alegerii celor mai adecvate

Epuran, M., Psihologia educaiei fizice, Edit. Sport-Turism, Bucureti, 1976

mijloace (gesturi, aciuni) de adaptare la situaii. n cazul deprinderilor contiina va urmri n mod deosebit efectul i nu mijloacele prin care acesta este realizat. nvarea motric apare astfel numai ca o latur a procesului instructiv specific domeniului educaiei fizice i sportului, cealalt, nvarea inteligent, teoretic necesitnd i meritnd o atenie tot att de mare din partea profesorilor i elevilor, lucru ce se face ntr-o msur nc mult prea mic.

SITUAII NOI (BARIERE)

DEPRINDERI Pricepere elementar Exersare CUNOTINE Repetarea situaiei SCHEME OPERAIONALE PROCES INSTRUCTIV (ALGORITMI)

PRICEPERI DE TIP SUPERIOR INTELIGEN MOTRIC CREATIVITATE REZOLVARE DE PROBLEME

Aplicarea cunotinelor i a unor capaciti motrice, la o situaie nou

Aplicare adaptiv prin selecie raional a mijloacelor de rspuns

Fig. 12. Schema raportului dintre priceperi i deprinderi2

EPURAN, M., op. Citate, 1976, p.

Att n activitile corporale, ct i n cele de tip profesional i social, priceperile superioare rspund nevoii de comportare complex, dictat de situaiile reale. Manifestndu-se pe baza cunotinelor i deprinderilor, aceste priceperi utilizeaz scheme operaionale care mbin ideativul cu programul aciunii practice i duc, n final, la executarea actului.