EVALUAREA COPILULUI DEFICIENT MINTAL DIN PERSPECTIVA INTEGRRII COLARE - cercetare constatativ 1.

IPOTEZELE I OBIECTIVELE CERCETRII Ipotezele: cercetarea dinamicii personalitii copilului cu CES ofer o imagine de ansamblu asupra punctelor n avans, a facilitilor, dificultilor i retardului copilului, permind o proiectare individualizat, personalizat a activitii educaional terapeutice; aceasta permite o regndire i reproiectare fundamentat a interveniilor de specialitate, att la nivelul claselor de elevi, ct i la nivel individual; dac se urmrete o integrare eficient a elevilor cu CES n coala obinuit, indiferent de forma pe care aceasta o mbrac (fizic, funcional, social, societal), este necesar raportarea copiilor cu CES la tabloul normalitii vrstei; evaluarea comportamentelor de adaptare ofer o imagine comprehensiv asupra personalitii copiilor, evaluare ce pune accentul pe adaptarea i integrarea n comunitate a deficienilor mintal; formarea abilitilor de relaionare duce la obinerea unor progrese n sfera personalitii, realiznd o mai bun adaptare a copiilor la mediul de existen. Obiectivele: caracterizarea dinamic a personalitii elevilor cu CES; raportarea copiilor la tabloul vrstei pentru a evidenia facilitile, dificultile, avansul, retardul i dominanta sau dominantele concurente; stabilirea gradului de adaptabilitate al elevilor; cunoaterea abilitilor de relaionare; elaborarea unor propuneri metodice privind optimizarea actului educaional terapeutic, n vederea unei integrri colare eficiente.

2. PROBE APLICATE 1. Diagnosticul medical, psihologic i educaional 2. Tabloul normalitii vrstei de 10 ani 3. Descriptori de performan 4. Scala comportamentelor de adaptare