Sunteți pe pagina 1din 29

ORDIN Nr.

5555 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului privind organizarea i funcionarea centrelor judeene/al municipiului Bucureti de resurse i asisten educaional EMITENT: MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI PUBLICAT N: MONITORUL OFICIAL NR. 759 din 27 octombrie 2011 n baza prevederilor art. 99 alin. (2) i (7) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, n temeiul Hotrrii Guvernului nr. 536/2011 privind organizarea i funcionarea Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului emite prezentul ordin. ART. 1 Se aprob Regulamentul privind organizarea i funcionarea centrelor judeene/al municipiului Bucureti de resurse i asisten educaional, prevzut n anexa care face parte integrant din prezentul ordin. ART. 2 La data intrrii n vigoare a prezentului ordin se abrog Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5.418/2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare i funcionare a centrelor judeene/al municipiului Bucureti de resurse i de asisten educaional i a regulamentelor-cadru ale instituiilor din subordine, precum i orice alte dispoziii contrare. ART. 3 Direcia general management, resurse umane i reea colar din cadrul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, inspectoratele colare, centrele judeene/al municipiului Bucureti de resurse i asisten educaional i unitile de nvmnt duc la ndeplinire prevederile prezentului ordin. ART. 4 Prezentul ordin se public n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I. Ministrul educaiei, cercetrii, tineretului i sportului, Daniel Petru Funeriu Bucureti, 7 octombrie 2011. Nr. 5.555.

ANEXA 1 REGULAMENT privind organizarea i funcionarea centrelor judeene/al municipiului Bucureti de resurse i asisten educaional CAPITOLUL I Dispoziii generale ART. 1 n fiecare jude funcioneaz centrul judeean de resurse i asisten educaional, denumit n continuare CJRAE, iar n municipiul Bucureti funcioneaz Centrul Municipiului Bucureti de Resurse i Asisten Educaional, denumit n continuare CMBRAE. ART. 2 (1) Centrele menionate la art. 1 sunt uniti conexe ale nvmntului preuniversitar, cu personalitate juridic, subordonate Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, coordonate metodologic de inspectoratele colare judeene (ISJ)/Inspectoratul colar al Municipiului Bucureti (ISMB). (2) CJRAE/CMBRAE reprezint o instituie de nvmnt special integrat specializat n oferirea, coordonarea i monitorizarea de servicii educaionale specifice acordate copiilor/elevilor, cadrelor didactice, prinilor i membrilor comunitii, pentru a asigura tuturor accesul la o educaie de calitate, precum i asistena necesar n acest sens. ART. 3 CJRAE/CMBRAE coordoneaz, monitorizeaz i evalueaz, la nivel judeean/al municipiului Bucureti, activitatea centrului judeean de asisten psihopedagogic (CJAP)/Centrului Municipiului Bucureti de Asisten Psihopedagogic (CMBAP) i a cabinetelor de asisten psihopedagogic, a centrelor i cabinetelor logopedice intercolare, colaboreaz cu centrele colare pentru educaie incluziv n vederea asigurrii serviciilor educaionale specializate, coordoneaz, monitorizeaz i evalueaz servicii specializate de mediere colar. ART. 4 Scopul activitii CJRAE/CMBRAE l constituie asigurarea calitii serviciilor educaionale n domeniile menionate. ART. 5 Obiectivele principale ale activitii CJRAE/CMBRAE sunt: a) cuprinderea i meninerea n sistemul de nvmnt obligatoriu a tuturor copiilor/tinerilor, indiferent de particularitile lor psihoindividuale i sociale; b) asigurarea suporturilor suplimentare necesare desfurrii educaiei de calitate n funcie de potenialul biopsihosocial al fiecrui copil/tnr; c) informarea i consilierea cadrelor didactice n spiritul optimizrii activitii didacticoeducative; d) colaborarea cu factorii educaionali implicai n dezvoltarea personalitii elevilor/tinerilor n scopul integrrii optime a acestora n viaa colar, social i profesional; e) implicarea prinilor n activiti specifice unei relaii eficiente coal-familiecomunitate, ca baz a adaptrii colare i a integrrii sociale a copiilor/tinerilor;

f) organizarea elaborrii de studii privind abandonul colar, comportamentul deviant juvenil, anturajul negativ, activitile extracolare/timpul liber; g) organizarea de programe i proiecte antiviolen n mediul educaional. ART. 6 Finanarea CJRAE/CMBRAE, a centrelor i cabinetelor de asisten psihopedagogic, precum i a centrelor i cabinetelor logopedice intercolare se asigur de la bugetul consiliului judeean/sectorului municipiului Bucureti, din sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de stat prin bugetele locale ale consiliilor judeene i ale sectoarelor municipiului Bucureti, n baza prevederilor art. 99 alin. (5) i art. 110 alin. (3) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011. CAPITOLUL II Responsabilitile i serviciile furnizate de CJRAE/CMBRAE ART. 7 CJRAE/CMBRAE ndeplinete urmtoarele funcii: a) de coordonare, monitorizare i evaluare a serviciilor educaionale specifice din jude/municipiu; b) de monitorizare a evoluiei beneficiarilor serviciilor educaionale; c) de informare i documentare pentru beneficiarii serviciilor educaionale; d) de colaborare cu partenerii sociali din comunitate, precum i cu organizaii i asociaii la nivel naional i internaional. ART. 8 CJRAE/CMBRAE dezvolt urmtoarele servicii: a) servicii de asisten psihopedagogic i orientare colar i profesional, furnizate prin centrele judeene i prin cabinetele colare de asisten psihopedagogic; b) servicii de terapii logopedice, furnizate prin centrele i prin cabinetele logopedice intercolare; c) servicii de evaluare, orientare/reorientare dinspre coala special spre coala de mas i invers, prin intermediul comisiei de orientare colar i profesional, la propunerea serviciului de evaluare i orientare colar i profesional din cadrul CJRAE/CMBRAE, n baza prevederilor art. 54 alin. (2) din Legea nr. 1/2011; d) servicii de mediere colar, furnizate de mediatorii colari; e) servicii de consultan pentru educaie incluziv, furnizate de centrele colare pentru educaie incluziv; f) servicii de formare, prin parteneriate cu instituii abilitate s ofere formare iniial, conform unor acorduri-cadru, n baza prevederilor art. 239 alin. (2) - (4) din Legea nr. 1/2011; g) servicii de informare i consiliere pentru cadre didactice, copii, prini, precum i pentru ali membri ai comunitii; h) servicii de consiliere i prevenire a delincvenei i predelincvenei juvenile. ART. 9 Responsabilitile CJRAE/CMBRAE sunt urmtoarele: a) coordoneaz, monitorizeaz i evalueaz metodologic i tiinific serviciile educaionale realizate de ctre CJAP/CMBAP, cabinetele de asisten psihopedagogic, centrele i cabinetele logopedice;

b) colaboreaz din punct de vedere metodologic cu centrele colare pentru educaie incluziv n vederea furnizrii serviciilor specializate; c) constituie echipe multidisciplinare de intervenie timpurie, menite s realizeze evaluarea tuturor copiilor, monitorizarea, depistarea i asistena precoce corespunztoare a celor cu cerine educaionale speciale sau cu risc n dezvoltarea competenelor personale; d) propune ISJ/ISMB colarizarea la domiciliu pentru copiii nedeplasabili, respectiv nfiinarea de clase sau de grupe n spitale conform unei metodologii-cadru elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, n baza prevederilor art. 52 alin. (3) din Legea nr. 1/2011; e) ofer servicii de evaluare complex i diagnosticare a gradului de deficien pentru copiii, elevii i tinerii cu cerine educaionale speciale din nvmntul special, special integrat i din nvmntul de mas, prin intermediul serviciului de evaluare i orientare colar i profesional i al centrelor colare pentru educaie incluziv, pe baza colaborrii dintre comisiile din cadrul CJRAE/CMBRAE i comisiile pentru protecia copilului din cadrul direciilor generale judeene/a municipiului Bucureti de asisten social i protecia copilului, colaborarea ntre comisii realizndu-se conform unui protocol de colaborare, n baza prevederilor art. 50 alin. (1) i (2) i art. 51 alin. 1 din Legea nr. 1/2011; f) particip la formarea iniial a cadrelor didactice, prin asigurarea practicii pedagogice n uniti de nvmnt preuniversitar din jude/municipiu, n baza acordurilor/parteneriatelor; g) particip la formarea continu prin identificarea nevoii de formare i furnizeaz servicii n domeniu n baza prevederilor art. 239 i 240 din Legea nr. 1/2011; h) colaboreaz cu instituiile acreditate n scopul formrii iniiale i continue, cu casa corpului didactic, instituii de nvmnt superior, organizaii neguvernamentale etc., n baza unor acorduri-cadru/parteneriate; i) informeaz i consiliaz cadrele didactice n domeniul educaiei incluzive; j) informeaz beneficiarii n domeniul consilierii privind cariera; k) realizeaz materiale i mijloace de nvmnt cu valoare de suport metodico-tiinific pentru cadrele didactice din nvmntul preuniversitar; l) evalueaz specialitii care ofer servicii educaionale din centrele de asisten psihopedagogic i din centrele logopedice, precum i mediatorii colari; m) realizeaz o baz de date care centralizeaz toate serviciile oferite beneficiarilor i semneaz/aprob documentele elaborate de profesionitii din subordine, planuri de activitate, rapoarte de activitate etc.; n) gestioneaz registrul de eviden a salariailor din subordine, cu excepia personalului din centrele colare pentru educaie incluziv; o) analizeaz i gestioneaz propunerile venite din partea unitilor din nvmntul preuniversitar privind nfiinarea de cabinete de asisten psihopedagogic i cabinete logopedice, pentru a oferi servicii educaionale specifice direct beneficiarilor, cu avizul/sprijinul consiliului judeean i al ISJ/ISMB; p) realizeaz studii i cercetri pe baza unei analize de nevoi i la solicitarea partenerilor educaionali; q) faciliteaz relaionarea unitilor i instituiilor din nvmntul preuniversitar cu comunitatea, prin parteneriate, proiecte i programe. ART. 10 De serviciile CJRAE/CMBRAE beneficiaz: a) copii, elevi i tineri; b) prinii sau aparintorii legali ai copiilor;

c) personalul angajat n unitile de nvmnt sau n alte instituii care acioneaz n domeniul problematicii copiilor; d) membri ai comunitii locale. ART. 11 CJRAE/CMBRAE poate organiza prestri de servicii pentru activitile circumscrise de prezentul regulament, n baza unui contract de prestri de servicii. CAPITOLUL III Resurse umane i materiale ART. 12 (1) CJRAE/CMBRAE are urmtoarea structur organizatoric: a) personal de conducere; b) personal didactic; c) personal didactic auxiliar; d) personal nedidactic. (2) Conducerea CJRAE/CMBRAE este asigurat de un consiliu de administraie. (3) Consiliul de administraie al CJRAE/CMBRAE are un numr impar de membri, cuprins ntre 9 i 13, din care fac parte: a) directorul CJRAE/CMBRAE; b) un reprezentant al consiliului judeean/local; c) un reprezentant al instituiei primarului municipiului Bucureti, pentru CMBRAE; d) coordonatorul centrului judeean de asisten psihopedagogic; e) coordonatorul centrului logopedic intercolar; f) un reprezentant al mediatorilor colari; g) un reprezentant al ISJ/ISMB, desemnat prin decizie a inspectorului colar general; h) cadre didactice. (4) La edinele consiliului de administraie al CJRAE/CMBRAE sunt invitai s participe, cu statut de observatori, reprezentanii organizaiilor sindicale. ART. 13 Consiliul de administraie al CJRAE/CMBRAE funcioneaz n baza prevederilor art. 96 din Legea nr. 1/2011 i ale metodologiei-cadru de organizare i de funcionare a consiliului de administraie al unitilor de nvmnt preuniversitar, aprobat prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului. ART. 14 (1) Statul de funcii al CJRAE/CMBRAE, avizat de ctre ISJ/ISMB, va cuprinde: a) un post didactic de profesor cu funcia de director; b) posturi didactice de profesori consilieri colari i profesori logopezi; c) posturi didactice auxiliare; d) posturi nedidactice. (2) Numrul total de posturi/catedre din cadrul CJRAE/CMBRAE este cel aprobat de ISJ/ISMB, la propunerea CJRAE/CMBRAE, cu consultarea serviciilor specializate din cadrul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. (3) nfiinarea posturilor didactice din cabinetele de asisten psihopedagogic i din cabinetele logopedice intercolare se face n condiiile stabilite de lege. (4) Personalul didactic i didactic auxiliar al CJRAE/CMBRAE va fi ncadrat de ctre directorul CJRAE/CMBRAE, cu respectarea prevederilor legale n vigoare.

ART. 15 Consiliile judeene asigur baza tehnico-material corespunztoare pentru funcionarea CJRAE/CMBRAE. CAPITOLUL IV ncadrarea, normarea i salarizarea personalului ART. 16 Personalul didactic i didactic auxiliar al CJRAE/CMBRAE beneficiaz de toate drepturile prevzute de Legea nr. 1/2011. ART. 17 (1) Funcia de director al CJRAE/CMBRAE i cea de coordonator al CJAP/CMBAP se ocup n baza prevederilor art. 96 alin. (7) lit. e) din Legea nr. 1/2011. (2) Condiiile de ocupare a funciei de director al CJRAE/CMBRAE i de coordonator al CJAP/CMBAP, precum i organizarea concursului sunt reglementate prin metodologia de ocupare a funciilor de conducere din nvmntul preuniversitar, aprobat prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului. (3) Funcia de director al CJRAE/CMBRAE se ocup numai de absolveni cu studii superioare de licen sau studii superioare de masterat, cu specializarea n psihologie, pedagogie, psihopedagogie special ori sociologie, avnd o vechime n specialitate de minimum 5 ani i cel puin gradul II. (4) Directorul CJRAE/CMBRAE este degrevat parial de norma didactic, cu obligaie de catedr de 4 - 6 ore, constnd n activiti de consiliere psihopedagogic, conform art. 8 din Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 4.865/2011 privind aprobarea Normelor metodologice pentru stabilirea obligaiei didactice de predare a personalului de conducere din inspectoratele colare, unitile de nvmnt, unitile conexe, precum i a personalului de ndrumare i control din inspectoratele colare i a personalului didactic din casele corpului didactic. (5) Salarizarea directorului CJRAE/CMBRAE se face conform legislaiei n vigoare. ART. 18 (1) Personalul didactic i didactic auxiliar al CJRAE/CMBRAE va fi ncadrat de ctre directorul CJRAE/CMBRAE, cu respectarea prevederilor legale n vigoare. (2) Ocuparea posturilor didactice rezervate/vacante/nou-nfiinate din cabinetele de asisten psihopedagogic i din cabinetele logopedice intercolare se realizeaz prin concurs. (3) Concursul pentru ocuparea posturilor didactice este organizat de ctre CJRAE/CMBRAE prin intermediul comisiei de concurs, aprobat de consiliul de administraie, care valideaz rezultatele concursului. (4) Ocuparea posturilor didactice auxiliare i administrative se va realiza n baza prevederilor art. 91 din Legea nr. 1/2011. ART. 19 CJRAE/CMBRAE poate s angajeze colaboratori n regim de cumul sau plat cu ora, fr a depi numrul de posturi/catedre aprobat anual. ART. 20 Personalul didactic auxiliar i nedidactic i desfoar activitatea avnd durata timpului de munc de 8 ore pe zi i de 40 de ore pe sptmn.

CAPITOLUL V Evaluarea personalului ART. 21 Domeniile de competen ale personalului didactic auxiliar i nedidactic vor fi stipulate n fiele postului, nsoite de fie de evaluare. Fiele de post i, respectiv, fiele de evaluare se elaboreaz i se avizeaz anual de ctre directorul CJRAE/CMBRAE, cu aprobarea consiliului de administraie. n funcie de aceste documente se realizeaz evaluarea anual a acestor categorii de personal. ART. 22 Evaluarea anual a directorului CJRAE/CMBRAE se face de ctre consiliul de administraie al CJRAE/CMBRAE, n baza unei fie de post i a unei fie de evaluare specifice, elaborate de ctre acesta. ART. 23 Evaluarea personalului didactic care i desfoar activitatea n centre i cabinete de asisten psihopedagogic i centre i cabinete logopedice intercolare se realizeaz conform art. 19 din anexa nr. 1 i art. 20 din anexa nr. 2. CAPITOLUL VI Dispoziii finale ART. 24 n termen de 90 de zile de la data intrrii n vigoare a prezentului regulament, fiecare CJRAE, precum i CMBRAE i vor elabora propriul regulament de ordine interioar. ART. 25 Regulamentul-cadru privind organizarea i funcionarea centrelor judeene/al municipiului Bucureti i a cabinetelor de asisten psihopedagogic este prevzut n anexa nr. 1. ART. 26 Regulamentul-cadru privind organizarea i funcionarea centrelor i cabinetelor logopedice intercolare este prevzut n anexa nr. 2. ART. 27 Regulamentul-cadru privind organizarea i funcionarea centrelor colare pentru educaie incluziv este prevzut n anexa nr. 3. ART. 28 Anexele nr. 1 - 3 fac parte integrant din prezentul regulament. ART. 29 Prezentul regulament intr n vigoare la data publicrii n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I. ANEXA 1 la regulament REGULAMENT-CADRU privind organizarea i funcionarea centrelor judeene/al municipiului Bucureti i a cabinetelor de asisten psihopedagogic CAPITOLUL I

Dispoziii generale ART. 1 (1) Centrele judeene de asisten psihopedagogic (CJAP), respectiv Centrul Municipiului Bucureti de Asisten Psihopedagogic (CMBAP) sunt structuri n cadrul centrului judeean de resurse i asisten educaional (CJRAE)/Centrului Municipiului Bucureti de Resurse i Asisten Educaional (CMBRAE) ce ofer servicii de asisten psihopedagogic/psihologic, n baza prevederilor art. 99 alin. (6) lit. a) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, care funcioneaz n fiecare jude, respectiv n municipiul Bucureti i sunt finanate, coordonate, monitorizate i evaluate de ctre CJRAE/CMBRAE. (2) Cabinetele de asisten psihopedagogic funcioneaz n uniti de nvmnt preuniversitar i asigur asisten psihopedagogic unui numr de 800 de elevi sau de 400 de precolari. (3) Cabinetele de asisten psihopedagogic funcioneaz n unitile de nvmnt la care sunt nmatriculai cel puin 800 de elevi. Unitile de nvmnt cu mai puin de 800 de elevi beneficiaz de serviciile de asisten psihopedagogic ale unui cabinet intercolar de asisten psihopedagogic. (4) Cabinetul intercolar de asisten psihopedagogic ofer servicii de asisten psihopedagogic unui numr de cel puin dou uniti de nvmnt care mpreun au un efectiv de 400 de precolari sau 800 de elevi. ART. 2 (1) CJAP/CMBAP sunt instituii subordonate financiar, metodologic i organizatoric CJRAE/CMBRAE. (2) Activitile cabinetelor de asisten psihopedagogic sunt coordonate metodologic de ctre CJAP/CMBAP. (3) De activitatea CJAP/CMBAP rspund coordonatorul CJAP/CMBAP i directorul CJRAE/CMBRAE. (4) Finanarea CJAP/CMBAP i a cabinetelor de asisten psihopedagogic se asigur de la bugetul consiliului judeean/sectorului municipiului Bucureti, din sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de stat prin bugetele locale ale consiliilor judeene i ale sectoarelor municipiului Bucureti, n baza prevederilor art. 99 alin. (5) i art. 110 alin. (3) din Legea nr. 1/2011. (5) CJAP/CMBAP prezint, la cererea directorului CJRAE/CMBRAE, rapoarte periodice privind activitatea proprie. ART. 3 (1) CJAP/CMBAP organizeaz aciuni de cunoatere i consiliere psihopedagogic a precolarilor/elevilor, realizate individual i colectiv, aciuni cu prinii i cu cadrele didactice, prin consultaii individuale i colective, precum i aciuni de colaborare cu comunitile locale, n scopul orientrii colare i profesionale, orientrii carierei elevilor, activiti de consiliere individual i de grup a elevilor cu manifestri deviante, prin informare, documentare, consiliere, acestea fiind monitorizate i evaluate periodic de CJRAE/CMBRAE. (2) Cabinetele de asisten psihopedagogic din unitile de nvmnt asigur n permanen informarea, cunoaterea i consilierea psihopedagogic a precolarilor/elevilor, prin consultaii individuale i colective, aciuni de ndrumare a prinilor i a cadrelor didactice i de colaborare cu comunitile locale, n scopul orientrii colare, profesionale i a carierei elevilor.

ART. 4 Consiliul judeean/local asigur, prin intermediul CJRAE/CMBRAE, tuturor centrelor i cabinetelor de asisten psihopedagogic spaii i dotri corespunztoare n cabinete destinate exclusiv desfurrii activitilor de cunoatere i consiliere psihopedagogic a precolarilor/elevilor n cadrul unitilor de nvmnt, cu sprijinul inspectoratului colar judeean/Inspectoratului colar al Municipiului Bucureti. ART. 5 CJAP/CMBAP colaboreaz n cadrul CJRAE/CMBRAE cu uniti i instituii de nvmnt, cu direciile generale de asisten social i protecia copilului, cu ageniile judeene de ocupare i formare profesional, cu alte organizaii guvernamentale i neguvernamentale, cu inspectoratul judeean de poliie - compartimentul prevenire, precum i cu alte persoane juridice care au atribuii n domeniul educaiei. ART. 6 Orientarea colar i profesional, precum i alte activiti desfurate n cadrul CJAP/CMBAP i n cabinetele de asisten psihopedagogic se realizeaz prin intervenie, asisten psihologic, metode psihopedagogice i de consiliere n carier. CAPITOLUL II Organizarea CJAP/CMBAP i a cabinetelor de asisten psihopedagogic ART. 7 (1) Categoriile de personal care funcioneaz n cadrul CJAP/CMBAP sunt: a) personal de conducere; b) personal didactic; c) personal didactic auxiliar. (2) Personalul de conducere - coordonatorul CJAP/CMBAP - poate fi profesor cu specializarea n pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie ori psihopedagogie special sau, n mod excepional, profesor absolvent al Facultii de Filosofie-Istorie, promoiile 1978 - 1989, grupe opionale de psihologie, pedagogie, sociologie, avnd cel puin gradul didactic II i o vechime de minimum 5 ani n activitatea de asisten psihopedagogic. (3) Ocuparea funciei de coordonator al CJAP/CMBAP se face prin concurs organizat de consiliul de administraie al CJRAE/CMBRAE, conform metodologiilor elaborate de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului privind organizarea i desfurarea concursului pentru funciile de director i director adjunct din unitile de nvmnt. (4) Coordonatorul CJAP/CMBAP este degrevat parial de norma didactic, cu obligaie de catedr de 4 - 6 ore, constnd n activiti de consiliere psihopedagogic, conform art. 9 din Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 4.865/2011 privind aprobarea Normelor metodologice pentru stabilirea obligaiei didactice de predare a personalului de conducere din inspectoratele colare, unitile de nvmnt, unitile conexe, precum i a personalului de ndrumare i control din inspectoratele colare i a personalului didactic din casele corpului didactic. (5) Salarizarea coordonatorului CJAP/CMBAP se face conform legislaiei n vigoare. ART. 8 n cadrul CJAP/CMBAP/cabinetelor de asisten psihopedagogic, funcia didactic este de consilier colar, prin care se nelege: profesor psihopedagog/psihopedagogie special,

profesor psiholog, profesor sociolog, profesor pedagog cu specializri conform centralizatorului aprobat prin ordin al ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului. ART. 9 n cadrul CJAP/CMBAP funciile didactice auxiliare sunt: asistent social, informatician i secretar, n conformitate cu prevederile legislaiei n vigoare. ART. 10 Structura organizatoric, statul de funcii i numrul de personal didactic i didactic auxiliar din structura CJAP/CMBAP sunt aprobate anual de ctre inspectoratul colar judeean/Inspectoratul colar al Municipiului Bucureti, la propunerea CJRAE/CMBRAE. ART. 11 Posturile de profesori consilieri colari din cabinetele de asisten psihopedagogic sunt prevzute n statul de funcii al CJRAE/CMBRAE. ART. 12 ncadrarea CJAP/CMBAP, precum i a cabinetelor colare i intercolare de asisten psihopedagogic cu personal didactic i didactic auxiliar se face pe baza concursului organizat de ctre CJRAE/CMBRAE i avizat de ctre inspectoratul colar judeean/Inspectoratul colar al Municipiului Bucureti. CAPITOLUL III Funcionarea CJAP/CMBAP i a cabinetelor de asisten psihopedagogic SECIUNEA 1 Stabilirea normei didactice ART. 13 (1) Norma didactic aferent postului de profesor consilier colar din cadrul CJAP/CMBAP se stabilete n baza prevederilor art. 262 din Legea nr. 1/2011. (2) Norma didactic aferent postului de profesor consilier colar din cadrul CJAP/CMBAP cuprinde un numr de 40 de ore/sptmn, repartizate astfel: a) 18 ore/sptmn care constau n: activiti de asisten psihopedagogic, desfurate individual i colectiv cu precolarii/elevii, consiliere, orientare, reorientare colar i profesional, activiti de consiliere a prinilor i a cadrelor didactice; b) 22 de ore/sptmn care constau n: activiti de pregtire metodico-tiinific i complementar, stabilirea msurilor i ntocmirea programelor de intervenie i evaluare psihopedagogic, activiti de documentare tiinific, colaborarea cu comunitile locale, participarea la edine cu prinii, la comisiile metodice i consiliile pedagogice cu tematic specific, centralizarea datelor pentru elaborarea materialelor informative pe problematica orientrii colare i profesionale la nivel judeean, ntocmirea i realizarea de programe de informare i consiliere privind cariera, elaborarea unor studii sociopsihopedagogice. ART. 14 (1) Norma didactic aferent postului de profesor consilier colar din cabinetele de asisten psihopedagogic se stabilete n baza prevederilor art. 262 din Legea nr. 1/2011. (2) Norma didactic aferent postului de profesor consilier colar din cabinetele de asisten psihopedagogic cuprinde un numr de 40 de ore/sptmn, repartizate astfel: a) 18 ore/sptmn care constau n: activiti de asisten psihopedagogic, desfurate individual i colectiv cu precolarii/elevii, orientare, reorientare colar i profesional, activiti de consiliere a precolarilor, elevilor, prinilor, cadrelor didactice, activiti/ore n

cadrul curriculumului la decizia colii, n funcie de solicitrile unitii de nvmnt i n acord cu planul-cadru; b) 22 de ore/sptmn care constau n: activiti de pregtire metodico-tiinific i complementar, stabilirea msurilor i ntocmirea programelor de prevenire i intervenie psihoeducaional, activiti metodico-tiinifice, colaborarea cu comunitile locale, participarea la edine i lectorate cu prinii, la comisiile metodice i consiliile profesorale cu tematic specific. SECIUNEA a 2-a Atribuiile CJAP/CMBAP i ale cabinetelor de asisten psihopedagogic ART. 15 CJAP/CMBAP au urmtoarele atribuii: a) ofer informare, consiliere, documentare i ndrumare pentru precolari/elevi, prini i cadre didactice n problematici specifice: cunoatere i autocunoatere, adaptarea elevilor la mediul colar, adaptarea colii la nevoile elevilor, optimizarea relaiilor coal-elevi-prini; b) asigur prin intermediul metodelor, procedeelor i tehnicilor specifice prevenirea i diminuarea factorilor care determin tulburri comportamentale, comportamente de risc sau disconfort psihic; c) realizeaz investigarea psihopedagogic a copiilor i elevilor; d) propun i organizeaz programe de orientare a carierei elevilor n unitile de nvmnt; e) asigur servicii de consiliere i cursuri pentru prini; f) coordoneaz i sprijin cabinetele de asisten psihopedagogic i cabinetele intercolare din unitile de nvmnt preuniversitar; g) colaboreaz cu personalul de la ageniile locale de ocupare i formare profesional; h) sprijin i asigur asistena i consilierea metodologic a cadrelor didactice; i) elaboreaz studii psihosociologice privind opiunile elevilor claselor terminale viznd calificrile profesionale prin nvmntul profesional i liceal, precum i tipurile de uniti de nvmnt din cadrul reelei i alte tipuri de studii n funcie de nevoile identificate; j) sunt implicate alturi de inspectoratul colar judeean/Inspectoratul colar al Municipiului Bucureti n examinarea propunerilor tuturor unitilor de nvmnt preuniversitar din reea i a ofertei privind planul de colarizare; k) monitorizeaz proiectele/programele, parteneriatele educaionale interne sau internaionale derulate pe plan local cu autoritile din nvmnt, autoritile locale, asociaii i fundaii cu preocupri n domeniu viznd problematica consilierii, orientrii colare, profesionale i a carierei elevilor; l) monitorizeaz, prin intermediul profesorilor consilieri colari proprii, situaiile de abandon colar ridicat, risc privind consumul de droguri, tulburri comportamentale din unitile de nvmnt preuniversitar din jude/municipiul Bucureti n care din motive obiective nu au putut fi normate posturi n cabinete colare, urmnd s prezinte rapoarte semestriale; m) recomand prinilor consultarea altor instituii pentru problemele care nu sunt de competena sa - centre logopedice, comisii de expertiz, cabinete medicale, cabinete psihologice etc.; n) coordoneaz i sprijin cadrele didactice din cabinetele de asisten psihopedagogic n vederea perfecionrii curente i prin grade didactice;

o) colaboreaz cu cabinetele logopedice; p) colaboreaz cu mediatorii colari; q) asigur servicii de consiliere i asisten psihopedagogic pentru copiii cu cerine educative speciale; r) organizeaz grupuri de intervizare; s) coordoneaz proiectele i activitile de consiliere individual i de grup ale elevilor cu manifestri deviante. ART. 16 Cabinetele de asisten psihopedagogic i cabinetele intercolare de asisten psihopedagogic au urmtoarele atribuii: a) asigur informarea i consilierea precolarilor/elevilor, prinilor i cadrelor didactice pe diferite problematici: cunoatere i autocunoatere, adaptarea elevilor la mediul colar, adaptarea colii la nevoile elevilor, optimizarea relaiilor coal-elevi-prini etc.; b) asigur, prin intermediul metodelor, procedeelor i tehnicilor specifice, prevenirea i diminuarea factorilor care determin tulburri comportamentale, comportamente de risc sau disconfort psihic; c) realizeaz investigarea psihopedagogic a copiilor i elevilor; d) propun i organizeaz programe de orientare colar, profesional i a carierei elevilor n unitile de nvmnt unde i desfoar activitatea; e) propun n cadrul curriculumului la decizia colii cursuri opionale viznd dezvoltarea personal a elevilor; f) asigur servicii de consiliere i cursuri pentru prini; g) sprijin i asigur asisten i consilierea metodologic a cadrelor didactice; h) elaboreaz studii psihosociologice privind opiunile elevilor claselor terminale viznd calificrile profesionale din nvmntul profesional i liceal; i) recomand prinilor consultarea altor instituii pentru problemele care nu sunt de competena lor - centre logopedice, comisii de expertiz, cabinete medicale, cabinete psihologice etc.; j) colaboreaz cu cabinetele logopedice; k) colaboreaz cu cadrele didactice itinerante i de sprijin; l) colaboreaz cu mediatorii colari; m) asigur servicii de consiliere i asisten psihopedagogic pentru copiii cu cerine educaionale speciale; n) colaboreaz cu diverse instituii i organizaii neguvernamentale care ofer servicii i desfoar activiti n sfera educaional. ART. 17 (1) Profesorul consilier colar din cabinetele colare de asisten psihopedagogic are urmtoarele obligaii n unitatea de nvmnt preuniversitar unde i desfoar activitatea: a) stabilirea, aprobarea i afiarea programului de lucru la cabinetul de asisten psihopedagogic; b) prezentarea n consiliul profesoral al unitii de nvmnt a unui raport de activitate semestrial care s cuprind informaii privind: numrul de copii/elevi, prini, cadre didactice care au beneficiat de servicii de consiliere i asisten psihopedagogic, msurile ameliorative propuse pentru situaiile de criz, situaiile speciale i msurile ntreprinse pentru rezolvarea/ameliorarea acestora, alte informaii solicitate de unitatea de nvmnt; c) colaborarea cu personalul didactic al unitii de nvmnt n care funcioneaz;

d) participarea la consiliile profesorale, edinele cu prinii i, dup caz, la alte aciuni organizate de unitatea de nvmnt; e) organizarea de lectorate pentru prini cu tematic specific; f) participarea, la solicitarea unitii de nvmnt, la diverse proiecte i programe educaionale. (2) Unitatea de nvmnt are urmtoarele obligaii fa de profesorul consilier colar din cabinetele colare de asisten psihopedagogic: a) asigur spaiul pentru funcionarea cabinetului, necesar desfurrii n cele mai bune condiii a activitilor de consiliere i asisten psihopedagogic; b) asigur serviciile de igienizare i dotare a cabinetului de consiliere i asisten psihopedagogic; c) asigur toate drepturile prevzute de legislaia n vigoare. ART. 18 Consilierii colari care i desfoar activitatea n cabinetele de asisten psihopedagogic i n cabinetele intercolare de asisten psihopedagogic vor utiliza urmtoarele documente: planul de activiti, registrul de eviden a activitilor, fia de consiliere/psihopedagogic, fie de orientare a carierei i alte documente specifice activitii de consiliere. ART. 19 (1) Atribuiile personalului de conducere, ale personalului didactic, ale personalului didactic auxiliar i ale personalului nedidactic din centrele i cabinetele de asisten psihopedagogic sunt prevzute n regulamentul de organizare i funcionare i n regulamentul de ordine interioar ale CJAP/CMBAP, precum i n fia postului i sunt monitorizate anual de ctre CJRAE/CMBRAE. (2) Fiele de post se aprob anual de ctre directorul CJRAE/CMBRAE, respectiv de ctre coordonatorul CJAP/CMBAP, cu avizul consiliului de administraie, pentru personalul din cabinetele de asisten psihopedagogic. SECIUNEA a 3-a Evaluarea personalului ART. 20 Evaluarea anual a coordonatorului CJAP/CMBAP se face de ctre consiliul de administraie al CJRAE/CMBRAE, n baza unei fie de post i a unei fie de evaluare specifice, propuse de ctre directorul CJRAE/CMBRAE i avizate de ctre consiliul de administraie. ART. 21 Domeniile de competen ale personalului didactic din cadrul CJAP/CMBAP i din cabinetele de asisten psihopedagogic vor fi stipulate n fiele postului, nsoite de fie de evaluare. Fiele de post i, respectiv, fiele de evaluare se elaboreaz i se avizeaz anual de ctre directorul CJRAE/CMBRAE, cu aprobarea consiliului de administraie, la propunerea coordonatorului CJAP/CMBAP. n funcie de aceste documente se realizeaz evaluarea anual a profesorilor consilieri colari. ART. 22 Domeniile de competen ale personalului didactic auxiliar vor fi stipulate n fiele postului, nsoite de fiele de evaluare. Fiele de post i, respectiv, fiele de evaluare se elaboreaz i se avizeaz anual de ctre directorul CJRAE/CMBRAE, cu aprobarea

consiliului de administraie, la propunerea coordonatorului CJAP/CMBAP, n funcie de aceste documente realizndu-se evaluarea anual a personalului didactic auxiliar. CAPITOLUL IV Dispoziii finale ART. 23 Finanarea cheltuielilor curente i de capital ale CJAP/CMBAP, precum i a cabinetelor de asisten psihopedagogic se asigur n baza prevederilor art. 110 alin. (3) din Legea nr. 1/2011. ART. 24 CJAP/CMBAP, precum i cabinetele de asisten psihopedagogic pot beneficia n cadrul CJRAE/CMBRAE de sprijin material i financiar din partea unor persoane fizice sau juridice, conform legislaiei n vigoare. ART. 25 Spaiile destinate activitilor de consiliere i asisten psihopedagogic din unitile de nvmnt vor fi folosite pentru acest tip de activiti. n mod excepional, n situaia n care nu exist suficiente spaii, consiliul de administraie al unitii de nvmnt stabilete utilizarea cabinetelor de consiliere i asisten psihopedagogic i pentru alte activiti colare. ART. 26 Personalul didactic i didactic auxiliar din cadrul CJAP/CMBAP, precum i din cabinetele de asisten psihopedagogic beneficiaz de toate drepturile prevzute de Legea nr. 1/2011. ANEXA 2 la regulament REGULAMENT-CADRU privind organizarea i funcionarea centrelor i cabinetelor logopedice intercolare CAPITOLUL I Dispoziii generale ART. 1 (1) Centrele i cabinetele logopedice intercolare, denumite n continuare CLI, sunt structuri de nvmnt special integrat ale nvmntului preuniversitar, finanate, coordonate, monitorizate i evaluate de centrul judeean de resurse i asisten educaional (CJRAE)/Centrul Municipiului Bucureti de Resurse i de Asisten Educaional (CMBRAE). (2) CLI sunt structuri de nvmnt special integrat pentru copiii/elevii cu cerine educative speciale, care prezint tulburri de limbaj i de comunicare, precum i dificulti de nvare specifice. ART. 2 Activitatea desfurat n CLI const n terapia tulburrilor de limbaj i de comunicare, precum i n elaborarea i realizarea unor programe/proiecte specifice, corespunztoare principalelor disfuncionaliti ale limbajului i comunicrii. ART. 3

Activitatea desfurat n CLI const n terapia tulburrilor de limbaj i de comunicare. n competena profesorilor logopezi din cadrul CLI intr urmtoarele tulburri de limbaj i de comunicare: a) tulburrile de pronunie/articulare; b) tulburrile de ritm i fluen a vorbirii; c) tulburrile limbajului scris-citit; d) tulburrile de dezvoltare a limbajului; e) tulburrile de voce; f) alte tulburri de limbaj care influeneaz negativ adaptarea colar i social a copiilor. ART. 4 Activitatea desfurat n CLI are urmtoarele obiective: a) depistarea, evaluarea i identificarea tulburrilor de limbaj i de comunicare la copiii precolari nscrii sau nu n grdinie i la colarii mici; b) asigurarea caracterului preventiv al activitii de terapie logopedic, prin acordarea unei atenii prioritare copiilor precolari cu tulburri de limbaj nscrii n grdinie, n scopul prevenirii instalrii dificultilor de nvare a scrisului i cititului la vrsta colar; c) orientarea terapiei logopedice spre corectare, recuperare, compensare, adaptare i integrare colar i social; d) corectarea tulburrilor de limbaj i de comunicare n vederea diminurii riscului de eec colar; e) sprijinirea cadrelor didactice n abordarea personalizat a copiilor/elevilor cu tulburri de limbaj i comunicare. ART. 5 Activitatea de ndrumare logopedic a cadrelor didactice din nvmntul precolar i primar cu privire la activitatea de intervenie logopedic se realizeaz de ctre profesorii logopezi din CLI prin: a) participarea/organizarea la/unor aciuni de informare i consiliere logopedic n unitile colare i precolare arondate fiecrui profesor logoped; b) aciuni metodice de ndrumare/consiliere logopedic a cadrelor didactice din coli i grdinie, n vederea sprijinirii procesului de corectare a tulburrilor uoare de limbaj; c) dezbateri tematice privind importana consolidrii limbajului n procesul dezvoltrii generale a copilului, condiie esenial a unei integrri colare i sociale optime. ART. 6 ncadrarea cu personal didactic calificat a CLI se face conform legislaiei n vigoare. ART. 7 (1) Interveniile logopedice se desfoar n centre logopedice, cabinete logopedice, organizate de regul n colile sau n grdiniele de mas. (2) Spaiile destinate activitilor de logopedie din cadrul unitilor de nvmnt vor fi folosite pentru acest tip de activiti. n mod excepional, n situaia n care nu exist suficiente spaii, consiliul de administraie al unitii de nvmnt stabilete utilizarea cabinetelor de logopedie i pentru alte activiti colare. (3) Identificarea spaiilor unde se desfoar activitile logopedice se stabilete de ctre unitile de nvmnt, n colaborare cu profesorul logoped, asigurndu-se pe parcursul zilei accesul prinilor i al copiilor n cabinet. (4) ntr-un CLI pot funciona unul sau mai multe cabinete logopedice, n funcie de numrul copiilor i al elevilor din unitile de nvmnt din zona arondat/sector care au

nevoie de terapie logopedic, precum i de numrul profesorilor logopezi normai i ncadrai. (5) Activitatea logopedic se desfoar n cabinetele logopedice dotate conform normelor metodologice cu cel mult 2 profesori logopezi, care i planific activitile n ture diferite. (6) Unitile de nvmnt au urmtoarele obligaii fa de profesorii logopezi din CLI: a) asigur spaiul necesar desfurrii n cele mai bune condiii a activitii de terapie logopedic; b) asigur servicii de igienizare a cabinetelor de terapie logopedic; c) asigur toate drepturile prevzute de legislaia n vigoare. ART. 8 (1) Finanarea CLI se asigur de la bugetul consiliului judeean/sectorului municipiului Bucureti, din sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de stat prin bugetele locale ale consiliilor judeene i ale sectoarelor municipiului Bucureti, n baza prevederilor art. 99 alin. (5) i art. 110 alin. (3) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011. (2) Conform prevederilor legale, CLI pot beneficia de sponsorizri din partea unor persoane fizice i juridice, a unor organizaii guvernamentale i neguvernamentale naionale i internaionale. CAPITOLUL II Normarea, ncadrarea i organizarea activitii profesorilor logopezi ART. 9 (1) Numrul posturilor de profesori logopezi se stabilete de ctre CJRAE/CMBRAE conform prevederilor legale, cu avizul consiliului judeean/inspectoratului colar judeean/Inspectoratului colar al Municipiului Bucureti, n funcie de: a) numrul copiilor din grdinie; b) numrul elevilor din clasele I - IV; c) n unitile cu predare n limba minoritilor naionale, profesorii logopezi vor satisface condiiile de limb. (2) Un profesor logoped acoper o zon de intervenie/circumscripie logopedic de cel puin 500 de copii/elevi din grdinie i din clasele I - IV. (3) Repartizarea zonelor de intervenie din teritoriul alocat CLI se realizeaz de ctre comisia metodic a CLI, n funcie de numrul copiilor/elevilor i de numrul de profesori logopezi ncadrai. Se va ine cont i de apropierea unitilor de nvmnt arondate de CLI. (4) Depistarea copiilor/elevilor cu tulburri de limbaj din zona de intervenie logopedic arondat, planificarea activitii i programarea copiilor la cabinet se vor realiza n decurs de o lun de la nceputul fiecrui an colar. (5) Activitile de reevaluare/reexaminare se realizeaz la nceputul semestrului al II-lea, timp de dou sptmni. ART. 10 (1) Pe parcursul unui an colar un profesor logoped lucreaz cu un efectiv de 15 - 40 copii/elevi cu tulburri de limbaj. (2) Norma didactic aferent postului de profesor logoped din CLI cuprinde un numr de 40 de ore/sptmn, repartizate astfel: a) 16 ore/sptmn desfurate n cadrul CLI, care constau n: depistarea, evaluarea i identificarea tulburrilor de limbaj i de comunicare; corectarea tulburrilor de limbaj i de

comunicare prin programe de intervenie specifice; consilierea prinilor i a cadrelor didactice n problematica specific; b) 24 de ore/sptmn care constau n: activiti de pregtire metodico-tiinific i complementar, stabilirea msurilor i ntocmirea programelor de prevenire i intervenie logopedic, activiti metodico-tiinifice, colaborarea cu comunitile locale. (3) Activitatea logopedic se poate desfura zilnic ntre orele 8,00 - 19,00, n cabinetele logopedice din sediu, n CLI, n funcie de orarul unitilor de nvmnt preuniversitar din care provin copiii. (4) Durata unei activiti de terapie logopedic este de regul de 45 de minute, realiznduse n afara orelor de curs. (5) Forma de organizare este activitatea cu grupe mici de 2 - 4 copii sau individual, n funcie de urmtoarele criterii: a) tipul tulburrii de limbaj; b) gravitatea tulburrii de limbaj; c) vrsta copilului/elevului; d) colaborarea cu familia, viznd receptivitatea, implicarea activ n procesul terapeutic, posibilitatea de rspuns la programarea propus etc. ART. 11 (1) Activitatea profesorilor logopezi din CLI se desfoar n conformitate cu atribuiile i responsabilitile prevzute n fia postului, precum i cu normele deontologice ale profesiei. (2) Activitatea este ealonat n etape i vizeaz urmtoarele obiective specifice: a) identificarea, depistarea i nregistrarea copiilor sesizai din zona de intervenie logopedic, examinarea de ctre fiecare profesor logoped, la nceputul fiecrui an colar, a tuturor copiilor precolari din grupele mari din grdinie, a elevilor din clasa pregtitoare i a celor din clasa I din toate unitile care aparin circumscripiei logopedice; b) nregistrarea copiilor cu tulburri de limbaj n fiele de depistare avizate de ctre directorul unitii n care s-a fcut depistarea; c) convocarea copiilor cu tulburri de limbaj la CLI, pe baz de invitaii scrise adresate prinilor; d) examinarea logopedic complex i psihopedagogic a copiilor consiliai/sprijinii, n colaborare cu familia, cu cadrele didactice i cu consilierul colar, acolo unde este cazul, n scopul identificrii tuturor factorilor care au influenat evoluia limbajului i a comunicrii copilului; e) formularea diagnosticului i prognosticului pentru fiecare copil/elev evaluat; f) proiectarea activitii de terapie a tulburrilor de limbaj i de comunicare identificate; g) intervenia terapeutic-recuperatorie n concordan cu diagnosticul logopedic al copiilor/elevilor examinai; h) evaluarea periodic a progreselor realizate de elevi i reproiectarea activitii de intervenie. ART. 12 Evidena copiilor/elevilor cu tulburri de limbaj se realizeaz prin urmtoarele documente: a) fie de depistare; b) registre de eviden a copiilor cu tulburri de limbaj care sunt consiliai/sprijinii n CLI, realizate pe an colar; c) registre de eviden a prezenei copiilor la edinele de corectare programate; d) fia logopedic - instrument de consemnare a datelor anamnezice, a demersului terapeutic i a dinamicii corectrii;

e) programe de terapie logopedic pe tip de tulburare. ART. 13 (1) Coordonarea metodologic a profesorilor logopezi din CLI este asigurat de ctre un profesor logoped coordonator, care conduce i comisia metodic a CLI respectiv. (2) Profesorul logoped coordonator este numit prin decizie a directorului CJRAE/CMBRAE, la propunerea comisiei metodice a profesorilor logopezi, ca urmare a respectrii procedurii interne. (3) Procedura intern este elaborat de ctre consiliul de administraie al CJRAE/CMBRAE. ART. 14 Relaiile profesorului logoped cu directorii unitilor colare sunt relaii de colaborare, comunicare i sunt circumscrise de normele etico-profesionale. ART. 15 Normele de ncadrare, salarizare i premiere a profesorilor logopezi din CLI se stabilesc conform legislaiei n vigoare. ART. 16 (1) n CLI pot fi ncadrai profesori logopezi cu specializrile psihopedagogie special, psihologie sau pedagogie, n baza prevederilor art. 247 lit. h) din Legea nr. 1/2011. (2) Formarea iniial, ncadrarea i formarea continu a cadrelor didactice din CLI se reglementeaz prin legislaia colar n vigoare. ART. 17 Consiliile locale/ale sectoarelor municipiului Bucureti asigur unitilor de nvmnt n care funcioneaz CLI baza material necesar desfurrii eficiente a activitii: mobilier, echipamente, aparatur specific. ART. 18 Baza material recomandat a cabinetelor logopedice cuprinde urmtoarele: a) material didactic: audiovideo, oglind logopedic, copiator, calculator, truse logopedice, atlase logopedice, jocuri pentru dezvoltarea limbajului, casete, dischete etc.; b) materiale psihopedagogice speciale: teste pentru examinarea limbajului, probe pentru cunoaterea vrstei psihologice; c) teste de evaluare a proceselor psihice; d) probe de evaluare a nivelului de cunotine. CAPITOLUL III Evaluarea personalului ART. 19 Evaluarea anual a coordonatorului CLI se face de ctre consiliul de administraie al CJRAE/CMBRAE, n baza unei fie de post i a unei fie de evaluare specifice propuse de ctre directorul CJRAE/CMBRAE i avizate de ctre consiliul de administraie. ART. 20 Domeniile de competen ale personalului didactic din CLI vor fi stipulate n fiele postului, nsoite de fiele de evaluare. Fiele de post i, respectiv, fiele de evaluare se elaboreaz i se avizeaz anual de ctre directorul CJRAE/CMBRAE, cu aprobarea consiliului de administraie, la propunerea coordonatorului CLI, n funcie de aceste documente realizndu-se evaluarea anual a profesorilor logopezi.

CAPITOLUL IV Dispoziii finale ART. 21 Reeaua care cuprinde CLI este propus de CJRAE/CMBRAE i este avizat pentru conformitate de ctre inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti. ART. 22 CLI sunt numerotate la nivelul judeelor/municipiului Bucureti. ART. 23 n vederea integrrii i reabilitrii copiilor/elevilor cu cerine educative speciale n/prin comunitate, inspectoratele colare vor aviza un numr suficient de posturi de profesor logoped, corelat cu populaia colar. ART. 24 Personalul didactic din CLI beneficiaz de toate drepturile prevzute n Legea nr. 1/2011. ANEXA 3 la regulament REGULAMENT-CADRU privind organizarea i funcionarea centrelor colare pentru educaie incluziv CAPITOLUL I Dispoziii generale ART. 1 (1) Centrul colar pentru educaie incluziv reprezint cadrul instituional de aciune care asigur accesul la educaie tuturor copiilor, prin educaie formal i servicii educaionale acordate copiilor cu cerine educaionale speciale, colarizai att n nvmntul special, ct i n nvmntul de mas, precum i personalului care este implicat n educaia acestora. (2) Centrul colar pentru educaie incluziv este o unitate de nvmnt cu personalitate juridic, care face parte din reeaua colar, fiind organizat de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, avnd ca scop i finalitate recuperarea, compensarea, reabilitarea i integrarea colar i social a diferitelor categorii de copii/elevi/tineri cu deficiene. (3) Activitile specifice procesului de nvmnt din centrul colar pentru educaie incluziv se afl sub ndrumarea i coordonarea inspectoratului colar judeean/al municipiului Bucureti, iar documentele emise vor fi echivalente celor emise de orice unitate de nvmnt preuniversitar din ar. (4) n sensul prezentului regulament-cadru, termenii i sintagmele specifice nvmntului special i special integrat se definesc dup cum urmeaz: a) deficien - absena, pierderea sau alterarea unei structuri ori a unei funcii anatomice, fiziologice sau psihice a individului, rezultnd n urma unei maladii, unui accident ori a unei perturbri, care i mpiedic participarea normal la activitate n societate; b) incapacitate - limitri funcionale cauzate de disfuncionaliti, deficiene fizice, intelectuale sau senzoriale, de condiii de sntate ori de mediu i care reduc posibilitatea individului de a realiza o activitate motric sau cognitiv ori un comportament;

c) dizabilitate - rezultatul sau efectul unor relaii complexe dintre starea de sntate a individului, factorii personali i factorii externi care reprezint circumstanele de via ale acestui individ; d) educaie special - ansamblul proceselor de punere n aplicare a programelor, activitilor de nvare i asisten complex de recuperare-compensare psihoterapeutic, medical, social i cultural, adaptate persoanelor care nu reuesc independent s ating, temporar sau pe toat durata colarizrii, un nivel de dezvoltare corespunztor vrstei, pentru formarea competenelor de baz n vederea pregtirii pentru viaa de adult; e) integrare colar - procesul de adaptare a persoanei cu cerine educaionale speciale la normele i cerinele colii pe care o urmeaz, de stabilire a unor relaii afective pozitive cu membrii grupului colar (clasa) i de desfurare cu succes a activitilor colare; f) incluziune colar - procesul permanent de mbuntire a serviciilor oferite de unitile de nvmnt pentru a cuprinde n procesul de educaie toi membrii comunitii, indiferent de caracteristicile, dezavantajele sau dificultile acestora; g) cerine educaionale speciale (CES) - necesiti educaionale suplimentare, complementare, care solicit o colarizare adaptat particularitilor individuale i celor caracteristice unei anumite deficiene sau tulburri/dificulti de nvare, precum i o asisten complex. ART. 2 Centrul colar pentru educaie incluziv colaboreaz cu uniti de nvmnt, cu uniti conexe ale nvmntului preuniversitar, cu universitile, cu direciile judeene de asisten social i protecia copilului, cu autoritile locale, cu operatorii economici, cu organizaii neguvernamentale, cu reprezentani ai comunitii locale, precum i cu persoane fizice din ar i din strintate care au preocupri n domeniul educaiei. ART. 3 Centrul colar pentru educaie incluziv dispune de planuri de nvmnt, programe colare, de manuale i metodologii didactice alternative, adaptate tipului i gradului de dizabilitate, n baza prevederilor art. 53 din Legea educaiei naionale nr. 1/2011. CAPITOLUL II Scopul, obiectivele, responsabilitile i atribuiile centrului colar pentru educaie incluziv ART. 4 Scopul centrului colar pentru educaie incluziv este reprezentat de instruirea, educarea, recuperarea i integrarea social a copiilor, elevilor i tinerilor cu CES. ART. 5 Centrul colar pentru educaie incluziv desfoar activiti de predare-nvare-evaluare, normate n baza legislaiei n vigoare, i dezvolt servicii educaionale n domeniul educaiei incluzive, de tipul: formare, informare, documentare, consiliere, proiecte i programe etc. ART. 6 Obiectivele centrului colar pentru educaie incluziv sunt urmtoarele: a) intervenia direct, prin oferirea de servicii psihopedagogice, psihologice i de consiliere n domeniul educaiei incluzive beneficiarilor direci: copii/elevi/tineri cu CES, prini, cadre didactice din colile de mas, membri ai comunitii locale; b) informarea, formarea continu/perfecionarea i consilierea personalului didactic n domeniul educaiei incluzive;

c) oferirea de suport metodico-tiinific n domeniul educaiei incluzive pentru cadrele didactice din colile de mas; d) oferirea de servicii de nvare, de pregtire pentru viaa de adult. ART. 7 (1) Centrul colar pentru educaie incluziv are urmtoarele atribuii: a) realizeaz depistarea precoce i asigur intervenia timpurie n cazul copiilor cu CES; b) colarizeaz copii/elevi/tineri cu diverse grade i tipuri de deficien; c) realizeaz terapii specifice pentru copiii cu CES din nvmntul special i din nvmntul de mas; d) evalueaz i urmrete evoluia colar a copiilor cu CES prin intermediul comisiei interne de expertiz complex; e) ntocmete dosarul copiilor/elevilor/tinerilor cu CES i l trimite ctre comisia de evaluare i orientare colar i profesional din cadrul centrului judeean de resurse i asisten educaional (CJRAE)/Centrului Municipiului Bucureti de Resurse i Asisten Educaional (CMBRAE); f) face propuneri de reorientare dinspre coala special spre coala de mas i invers, prin intermediul comisiei interne de expertiz complex, n baza prevederilor art. 54 alin. (1) din Legea nr. 1/2011; g) realizeaz i aplic planuri de servicii individualizate pentru fiecare copil/elev evaluat; h) realizeaz adaptri curriculare i asigur asistena psihoeducaional a copiilor/elevilor cu CES integrai, prin profesori itinerani i de sprijin; i) propune servicii de sprijin i/sau terapii specifice, dup caz; j) ofer consiliere i asisten psihopedagogic cadrelor didactice din nvmntul de mas care furnizeaz programe de educaie remedial; k) promoveaz nvmntul incluziv; l) asigur colarizarea i asistena educaional i terapeutic a copiilor/elevilor nedeplasabili, prin forme de colarizare la domiciliul elevului, cu frecven redus, cu scutire de frecven, comasate etc.; m) monitorizeaz evoluia copiilor/elevilor cu CES; n) ofer asisten social i servicii n regim de semiinternat/internat/centru de zi pentru copiii/elevii cu CES care solicit acest lucru; informeaz i consiliaz familiile copiilor/elevilor cu CES cu privire la problematica educaiei acestora; o) particip, mpreun cu CJRAE/CMBRAE, la activiti de informare, formare, perfecionare i documentare a cadrelor didactice din nvmntul obinuit i special care se ocup de educaia copiilor cu CES; p) valorific experiena psihopedagogic pozitiv i promoveaz ideile moderne privind educaia special prin publicaii de specialitate periodice, prin cercetare aplicativ i prin crearea de mijloace didactice; q) asigur resursele umane i materiale necesare realizrii practicii pedagogice n domeniul educaiei speciale; r) desfoar activiti de cercetare i consultan metodico-tiinific; s) asigur propria dezvoltare instituional prin mijloacele legale disponibile (granturi, proiecte de finanare, sponsorizri, donaii, parteneriate etc.); t) colaboreaz cu instituiile care promoveaz alternativele educaionale aprobate i cu toate instituiile din comunitatea local implicate n problematica copiilor; u) n vederea obinerii unei calificri i a integrrii n viaa activ a tinerilor cu CES, se pot organiza ateliere protejate, n baza prevederilor art. 55 alin. (2) din Legea nr. 1/2011.

(2) Atribuiile personalului didactic, didactic-auxiliar i nedidactic al centrelor colare pentru educaie inclusiv sunt derivate din atribuiile prevzute la alin. (1) i sunt stipulate n fia postului. CAPITOLUL III Serviciile oferite de centrul colar pentru educaie incluziv i beneficiarii acestor servicii ART. 8 Centrul colar pentru educaie incluziv asigur urmtoarele servicii specializate: a) educaie special i specializat a copiilor/elevilor/tinerilor cu dizabiliti; b) compensare prin terapii specifice pentru copiii/elevii cu dificulti de nvare, dificulti de dezvoltare, dificulti de adaptare, tulburri de limbaj, tulburri de comportament, dizabiliti mintale, senzoriale, fizice, neuromotorii i asociate; c) evaluarea psihopedagogic a competenelor fundamentale la finalul claselor a II-a, a IVa, a VI-a i a IX-a; d) evaluarea, diagnosticarea, orientarea colar i profesional a elevilor din clasa a IX-a; e) asisten educaional i terapeutic-recuperatorie pentru copiii/elevii cu CES integrai n unitile de nvmnt de mas; f) informare i consiliere pentru prini; g) informarea i consilierea cadrelor didactice; h) cercetare psihopedagogic i elaborare de studii de specialitate; i) testare i consiliere psihologic. ART. 9 De serviciile centrului colar pentru educaie incluziv beneficiaz: a) precolari i colari din nvmntul special i din cel de mas; b) prini sau aparintori legali ai copiilor; c) personalul angajat n unitile de nvmnt sau n alte instituii care acioneaz n domeniul educaiei speciale a copiilor; d) elevi/studeni care efectueaz module de practic pedagogic; e) membri ai comunitii locale. CAPITOLUL IV Comisia intern de expertiz complex ART. 10 n vederea exercitrii n mod corespunztor a atribuiilor care i revin comisiei de evaluare i orientare colar i profesional din cadrul CJRAE/CMBRAE, n fiecare unitate de nvmnt cu personalitate juridic din nvmntul special se nfiineaz i funcioneaz comisia intern de expertiz complex. ART. 11 Comisia intern de expertiz complex are ca scop principal realizarea unei evaluri complexe (fizice, psihologice, intelectuale i sociale) a copilului/elevului/tnrului cu CES n vederea sprijinirii comisiei de evaluare i orientare colar i profesional din cadrul CJRAE/CMBRAE n luarea unor decizii corecte, n interesul suprem al copilului. ART. 12 Comisia intern de expertiz complex are urmtoarele atribuii:

a) efectueaz monitorizarea complet a activitii copiilor/elevilor/tinerilor din zona sa de aciune, sector, jude, indiferent de forma de colarizare pe care o urmeaz; b) valideaz/invalideaz diagnosticul psihologic i cel educaional; c) transmite comisiei de orientare colar i profesional din cadrul CJRAE/CMBRAE dosarul complet al copiilor/elevilor/tinerilor cu CES din nvmntul special i special integrat, precum i recomandri psihologice de orientare colar i profesional; d) transmite comisiei de orientare colar i profesional din cadrul CJRAE/CMBRAE dosarul complet al copiilor/elevilor/tinerilor care au ntrerupt colarizarea, au studii incomplete, nu au urmat nicio form de colarizare, au depit cu peste 3 ani vrsta clasei colare, aflai n situaie de repetenie sau cu dificulti grave de nvare, care au tulburri de comportament ori au fost marginalizai i face recomandri psihologice de orientare colar i profesional; e) asigur repartizarea pe grupe/clase/ani de studiu a copiilor/elevilor/tinerilor cu CES din unitile colare de nvmnt special la nceputul anului colar, dup criterii obiective (diagnostic, gradul deficienei, nivelul psihointelectual, gradul de integrare socio-colar); f) elaboreaz, realizeaz i urmrete realizarea planului de servicii individualizat al copilului/elevului cu CES; g) fundamenteaz din punct de vedere psihopedagogic reevaluarea absolvenilor clasei a IX-a din uniti de nvmnt special, n vederea orientrii profesionale; h) efectueaz reevaluarea anual a copiilor/elevilor cu CES (la cererea prinilor, reprezentantului legal sau a cadrelor didactice), n vederea orientrii colare; i) propune comisiei de orientare colar i profesional din cadrul CJRAE/CMBRAE schimbarea diagnosticului sau reorientarea colar cu cel puin 30 de zile nainte de expirarea termenului de valabilitate a certificatului de expertiz colar ori n situaia n care se constat schimbarea condiiilor pentru care s-a eliberat certificatul. ART. 13 Categoriile de copii/elevi/tineri evaluate de comisia intern de expertiz complex sunt urmtoarele: a) toi copiii/elevii/tinerii cu CES nscrii n nvmntul special i special integrat; b) copiii/elevii/tinerii propui spre evaluare de ctre CJRAE/CMBRAE; c) copiii/elevii/tinerii propui spre evaluare de ctre conducerile unitilor din nvmntul de mas; d) copiii/elevii/tinerii propui spre evaluare de ctre prinii acestora; e) copiii/elevii/tinerii propui spre evaluare de ctre centrele de plasament; f) copiii/elevii/tinerii propui spre evaluare de ctre centrele de primire a minorilor; copiii/elevii/tinerii propui spre evaluare de ctre medicii de familie, medicii pediatri, medicii neuropsihiatri, medicii oftalmologi, medicii neurologi, medicii ORL-iti; g) copiii/elevii/tinerii propui spre evaluare de ctre unitile de nvmnt cu dubl subordonare: Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i Ministerul Administraiei i Internelor, Ministerul Justiiei, Ministerul Sntii etc. ART. 14 Comisia intern de expertiz complex se nfiineaz prin decizie a directorului unitii de nvmnt. ART. 15 (1) Comisia intern de expertiz complex are urmtoarea componen: a) coordonatorul comisiei, ales de consiliul profesoral al unitii de nvmnt special i numit prin decizie de ctre directorul unitii;

b) membri permaneni: un profesor de educaie special, un profesor psihopedagog, de preferin cel care se ocup de psihodiagnoz n unitatea colar, medicul unitii colare, asistentul social al unitii colare; c) membri nepermaneni, cadre didactice care lucreaz efectiv cu copilul/elevul/tnrul ce urmeaz a fi evaluat: profesorul psihopedagog, profesorul de educaie special, profesoruleducator, profesorul itinerant i de sprijin. (2) Coordonatorul comisiei interne de expertiz complex este un profesor din unitatea de nvmnt special, titular, absolvent al uneia dintre specializrile psihologie, psihopedagogie, pedagogie, cu gradul didactic I i o vechime de cel puin 5 ani n nvmntul special sau special integrat. (3) Activitatea de evaluare continu a comisiei interne de expertiz complex este trecut ca sarcin n fia postului i trebuie evaluat ca atare. Avnd n vedere c activitatea din cadrul comisiei interne de expertiz complex prezint particulariti i necesit eforturi deosebite din partea membrilor acesteia, conducerile unitilor de nvmnt din care fac parte membrii comisiei vor ine cont de aceasta n acordarea premiilor, gradaiilor de merit, recompenselor, distinciilor etc. (4) Comisia intern de expertiz complex funcioneaz pe ntreaga perioad a anului colar. Ea se ntrunete bilunar n edine ordinare i ori de cte ori este necesar n edine extraordinare. (5) Pentru asigurarea unor hotrri corecte i obiective, membrii comisiei interne de expertiz complex nu pot fi membri cu drept de vot ai comisiei de evaluare i orientare colar i profesional din cadrul CJRAE/CMBRAE, dar ei pot fi invitai pentru clarificarea unor cazuri mai dificile. ART. 16 Comisia intern de expertiz complex colaboreaz cu: a) comisia de orientare colar i profesional din cadrul CJRAE/CMBRAE; b) comisia de protecie a copilului judeean/a sectorului municipiului Bucureti; c) centrele logopedice intercolare; d) centrele de asisten psihopedagogic; e) unitile de nvmnt preuniversitar; f) asociaii neguvernamentale. ART. 17 (1) Diagnosticarea copiilor, elevilor i tinerilor cu CES se face n baza prevederilor art. 50 alin. (3) din Legea nr. 1/2011. (2) Dosarul copilului/elevului cuprinde: 1. cererea prinilor/tutorilor; 2. copii ale actelor de identitate ale prinilor/tutorilor i ale copiilor/elevilor/tinerilor cu CES; 3. certificatul de ncadrare ntr-un grad de deficien, dup caz; 4. certificatul medical sau scrisoarea medical; 5. raportul i recomandarea comisiei interne de expertiz complex; 6. fia psihopedagogic; 7. fia de traseu educaional; 8. rezultatul anchetei sociale; 9. caracterizarea profesorului diriginte. ART. 18

(1) Este interzis nscrierea de ctre conducerea unitii de nvmnt special a unui copil/elev n cadrul nvmntului special fr prezentarea, n prealabil, a hotrrii comisiei pentru orientare colar i profesional din cadrul CJRAE/CMBRAE. (2) Nerespectarea prevederilor alin. (1) sau nerespectarea hotrrii comisiei interne de expertiz complex cu privire la orientarea colar i profesional a copilului atrage sancionarea disciplinar, n condiiile legii, a persoanei vinovate. CAPITOLUL V Structura organizatoric ART. 19 Centrul colar pentru educaie incluziv se organizeaz i funcioneaz ca unitate de nvmnt preuniversitar cu personalitate juridic, n conformitate cu prevederile legale. ART. 20 Structura organizatoric a centrului colar pentru educaie incluziv se stabilete n concordan cu prevederile legale n vigoare. CAPITOLUL VI Resurse umane: formaiunile de studiu, normarea, ncadrarea, salarizarea, evaluarea personalului ART. 21 (1) Activitatea de predare-nvare-evaluare din centrul colar pentru educaie incluziv se desfoar pe nivelurile i formaiunile de studiu prevzute la alin. (2) - (5), n baza prevederilor art. 23 din Legea nr. 1/2011. (2) Copiii/elevii/tinerii cu diferite grade i tipuri de deficiene beneficiaz de toate serviciile oferite de centrul colar de educaie incluziv, inclusiv cele de terapii specifice, indiferent de nivelul de nvmnt pe care l frecventeaz. (3) Pentru copiii/elevii/tinerii cu deficiene uoare i/sau medii, grupele/clasele cuprind n medie 10 elevi, dar nu mai puin de 8 i nu mai mult de 12. (4) Pentru copiii/elevii/tinerii cu deficiene grave, grupele/clasele cuprind n medie 5 elevi, dar nu mai puin de 4 i nu mai mult de 6. (5) Pentru copiii/elevii/tinerii cu deficiene senzoriale multiple sau cu autism, grupele/clasele cuprind n medie 3 elevi, dar nu mai puin de 2 i nu mai mult de 4. ART. 22 (1) n cadrul centrului colar pentru educaie incluziv exist posibilitatea redistribuirii posturilor/catedrelor n funcie de coninutul activitii proiectate. (2) Personalul didactic, didactic-auxiliar i nedidactic al centrului colar pentru educaie incluziv va fi angajat prin concurs organizat de ctre consiliul de administraie al unitii, n baza prevederilor art. 254 alin. (3) i (4) i art. 248 alin. (5) din Legea nr. 1/2011. ART. 23 (1) Funciile, normele didactice i condiiile de ocupare a catedrelor/posturilor din centrul colar pentru educaie incluziv sunt: a) profesor pentru nvmnt precolar - un post pentru fiecare grup cu program normal sau dou posturi pentru fiecare grup cu program prelungit, cu norma didactic de 16 ore sptmnal;

b) profesor psihopedagog - un post pentru fiecare grup de precolari, cu norma didactic de 16 ore sptmnal, cu calificare n psihopedagogie special, psihologie sau pedagogie; c) profesor de educaie special pentru activitile de predare n nvmntul primar pentru elevi cu deficiene senzoriale, cu norma didactic de 16 ore sptmnal, cu calificare n psihopedagogie special, psihologie sau pedagogie; d) profesor de educaie special pentru activitile de predare n nvmntul primar i gimnazial pentru elevi cu deficiene mintale, cu norma didactic de 16 ore sptmnal, cu calificare n psihopedagogie special, psihologie sau pedagogie; e) profesor, cu diferite specialiti, pentru activitile de predare n nvmntul gimnazial, liceal i postliceal pentru elevi cu deficiene senzoriale, cu norma didactic de 16 ore sptmnal; f) profesor psihopedagog, profesor psiholog colar, profesor logoped, profesor de psihodiagnoz, kinetoterapeut - un post la fiecare grup/clas, cu norma didactic de 16 ore sptmnal, cu calificare n psihopedagogie special, psihologie, pedagogie sau kinetoterapie, dup caz; g) profesor-educator - un post la fiecare grup/clas, cu norma didactic de 20 de ore sptmnal; h) profesor de instruire practic pentru activitile de instruire practic, cu norma didactic de 20 de ore sptmnal; i) profesor itinerant i de sprijin - un post la 8 copii/elevi cu deficiene moderate i uoare sau la 4 copii/elevi cu deficiene grave, profunde sau asociate, integrai n nvmntul de mas, cu norma didactic de 16 ore sptmnal, cu calificare n psihopedagogie special, psihologie sau pedagogie; j) profesor de educaie special pentru colarizarea la domiciliu - o catedr la 4 copii/elevi/tineri cu dizabiliti nedeplasabili, cu norma didactic de 16 ore sptmnal, cu calificare n psihopedagogie special, psihologie sau pedagogie. (2) Pentru ocuparea funciilor didactice prevzute la alin. (1) lit. d), f) i g) este necesar un stagiu atestat de pregtire teoretic i practic n educaia special, n baza prevederilor art. 248 alin. (5) din Legea nr. 1/2011. ART. 24 Personalul didactic auxiliar din centrul colar pentru educaie incluziv este format din: a) bibliotecar - un post n unitile cu personalitate juridic; b) informatician - un post n unitile cu personalitate juridic; c) instructor de educaie extracolar sau pedagog colar - un post pentru dou clase de elevi; d) asistent social - un post n unitile cu personalitate juridic; e) secretar - un post n unitile cu personalitate juridic; f) administrator financiar - un post n unitile cu personalitate juridic; g) administrator de patrimoniu - un post n unitile cu personalitate juridic. ART. 25 Personalul nedidactic din centrul colar pentru educaie incluziv este format din: a) medic pediatru - un post pentru fiecare unitate cu personalitate juridic; b) medic specialist - 1/2 post la unitile colare unde exist cabinete de specialitate dotate; c) asistent medical - un post pe tur pentru unitile cu internat sptmnal ori semestrial sau un post pe unitate n celelalte uniti colare;

d) infirmier - un post pe tur la 50 de elevi, iar la clasele de elevi cu dizabiliti severe, profunde i asociate se normeaz un post la dou clase de elevi; e) supraveghetor de noapte - un post la dou clase de elevi interni; f) buctar, muncitor la buctrie - un post pe tur la unitile de nvmnt cu cantin; g) muncitor calificat - un post pe unitate; h) ngrijitor - un post la 250 mp de suprafa de curat; i) ofer - un post pentru unitile dotate cu mijloace de transport. ART. 26 Personalul didactic, didactic auxiliar i nedidactic din centrul colar pentru educaie incluziv beneficiaz de toate drepturile prevzute de Legea nr. 1/2011. ART. 27 (1) Directorul centrului colar pentru educaie incluziv este cadru didactic cu specialitatea psihopedagogie special, psihologie sau pedagogie, cu o vechime de cel puin 5 ani n nvmntul special i gradul didactic II, numit prin concurs organizat de unitatea de nvmnt, prin intermediul consiliului de administraie, n baza prevederilor art. 257 din Legea nr. 1/2011. (2) Directorul centrului colar pentru educaie incluziv ncheie contract de management cu preedintele consiliului judeean/primarul sectorului municipiului Bucureti pe raza cruia se afl unitatea de nvmnt. ART. 28 Ocuparea posturilor n centrul colar pentru educaie incluziv se realizeaz prin concurs, n baza prevederilor art. 248 i 254 din Legea nr. 1/2011. ART. 29 Centrul colar pentru educaie incluziv poate s angajeze colaboratori n regim de cumul sau plat cu ora, fr a depi numrul de posturi/catedre aprobat anual. ART. 30 Personalul didactic auxiliar, conform art. 249 din Legea nr. 1/2011, i desfoar activitatea avnd durata timpului de munc de 8 ore pe zi i de 40 de ore pe sptmn. ART. 31 Personalul nedidactic i desfoar activitatea cu norm de 8 ore pe zi i de 40 de ore pe sptmn. ART. 32 Domeniile de competen ale personalului didactic auxiliar i nedidactic sunt cele stipulate n normativele aflate n vigoare, precum i n regulamentul de ordine interioar al centrului colar pentru educaie incluziv. n funcie de aceste documente se realizeaz evaluarea anual a acestor categorii de personal. ART. 33 Evaluarea anual a personalului didactic din centrul colar pentru educaie incluziv se face de ctre conducerea centrului i de ctre consiliul de administraie al acestuia, conform atribuiilor menionate n fia postului. CAPITOLUL VII Finanarea i baza material a centrului colar pentru educaie incluziv ART. 34 Finanarea activitii centrului colar pentru educaie incluziv se asigur de la bugetul consiliului judeean/sectorului municipiului Bucureti, din sumele defalcate din unele

venituri ale bugetului de stat prin bugetele locale ale consiliilor judeene i ale sectoarelor municipiului Bucureti, n baza prevederilor art. 99 alin. (5) i art. 110 alin. (3) din Legea nr. 1/2011. ART. 35 (1) Terenurile i cldirile n care i desfoar activitatea centrul colar pentru educaie incluziv fac parte din domeniul public judeean, respectiv al municipiului Bucureti i sunt n administrarea consiliului judeean, respectiv a consiliului local al sectorului municipiului Bucureti n a crui raz teritorial i desfoar activitatea, prin consiliile de administraie ale unitii. (2) Celelalte componente ale bazei materiale a centrului colar pentru educaie incluziv sunt de drept proprietatea acestuia i sunt administrate de ctre consiliile de administraie ale acestuia. ART. 36 Centrul colar pentru educaie incluziv poate beneficia de sprijin material i financiar din partea unor persoane fizice sau juridice din ar i din strintate, n condiiile legii. ART. 37 Centrul colar pentru educaie incluziv poate obine venituri proprii din activiti specifice, prin contract de prestri de servicii, n baza prevederilor art. 108 alin. (1) i (2) din Legea nr. 1/2011. ART. 38 Copiii i tinerii cu CES colarizai n unitile de nvmnt special sau de mas, inclusiv cei colarizai n alt jude dect cel de domiciliu, beneficiaz de asisten social constnd n asigurarea alocaiei zilnice de hran, rechizitelor colare, cazarmamentului, mbrcmintei i a nclmintei n cuantum egal cu cele alocate copiilor aflai n sistemul de protecie a copilului, precum i de gzduire gratuit n internate sau centrele de asistare pentru copiii cu CES din cadrul direciilor generale judeene/a municipiului Bucureti de asisten social i protecia copilului. ART. 39 Baza material recomandat a centrului colar pentru educaie incluziv cuprinde urmtoarele spaii/utiliti: a) sli de clas; b) cabinete pentru terapii specifice i consiliere; c) cabinet pentru comisia intern de expertiz complex; d) sal de sport i cabinet de cultur fizic medical/kinetoterapie; e) laboratoare i cabinete pentru nvarea limbilor strine i de informatic; f) ateliere pentru activiti practice sau de profesionalizare; g) sal de festiviti; h) ludotec; i) bibliotec/centru de documentare metodico-tiinific i n domeniul legislaiei colare, care dispune i de o sal de lectur; j) baza logistic necesar desfurrii activitilor de formare i de editare a materialelor didactice; k) sal de mese i bloc alimentar; l) spaii de cazare i dormitoare; m) spltorie; n) spaii de joac special amenajate pentru copii.

CAPITOLUL VIII Dispoziii finale ART. 40 n centrul colar pentru educaie incluziv se interzic activitile de propagand politic, prozelitismul religios sau activitile care ncalc normele generale de moralitate. ART. 41 n termen de 30 de zile de la data intrrii n vigoare a prezentului regulament-cadru, centrul colar pentru educaie incluziv i elaboreaz regulamentul de ordine interioar. ---------------