MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

EDUCAIE MUZICAL PROGRAM COLAR (Clasele I X)

Aprobat prin Ordinul ministrului educaiei i cercetrii Nr./2005

- 2005 1

NOTA DE PREZENTARE

Arta ndeplinete o funcie de cunoatere i una de comunicare, ea reflect coninutul esenial i tipic realitii obiective. Educaia artistic stimuleaz creativitatea i imaginaia. Aceasta furnizeaz numeroase experiene senzoriale, vizuale, tactile i poate fi premiza unui mod aparte de a comunica i de a nelege lumea. Copiii cu deficiene severe, profunde sau asociate se caracterizeaz printr-o diversitate de forme de manifestare la nivel anatomo-fiziologic, comportamental, cognitiv, psihologic i social. Pentru relaiona cu lumea nconjurtoare ei au nevoie adesea de mijloace alternative de exprimare i comunicare. Indiferent de nivelul de dezvoltare a abilitilor plastice i muzicale mijloacele de expresie artistic au scop educaional-terapeutic. Importana activitilor de expresie plastic i grafic (desen, pictur, sculptur, modelaj) pentru elevii cu deficiene severe, profunde sau asociate deriv din faptul c sunt modaliti de exprimare i interaciune cu mediul, n special dac abilitile de comunicare sunt insuficient dezvoltate. Educaia muzical i audiiile muzicale permit copilului cu deficiene severe, profunde sau asociate s-i diminueze propriile tensiuni emoionale i comportamentale, s-i dezvolte capacitatea de cooperare cu membrii grupului i s-i formeze i s-i dezvolte mijloace noi de expresie prin activiti de tip vocal, gestual, instrumental. Educaia artistic (plastic i muzical) ofer copiilor cu deficiene severe, profunde sau asociate ocazia de a: Cunoate nsuirile mediului analiznd culorile, formele, texturile, modelele obiectelor din lumea nconjurtoare Exprima ceea ce simt, vd, aud, gndesc atunci cnd particip i se implic la/n experiene artistice Explora i combina materialele i mijloacele din mediul nconjurtor din punct de vedere vizual, auditiv, tactil, n vederea pregtirii pentru comunicare Utiliza elementele artistice n comunicarea curent Formula aprecieri personale despre experienele i produsele artistice personale i ale colegilor

OBIECTIVELE CADRU I. II. III. IV. Explorarea senzorial a lumii nconjurtoare n vederea exprimrii artistice a elevului Utilizarea unor materiale i instrumente de lucru Realizarea unor activiti artistice i concretizarea lor n plan comunicaional Formarea i dezvoltarea capacitii de apreciere a activitii artistice
2

CICLUL PRIMAR I. Explorarea senzorial a lumii nconjurtoare n vederea exprimrii artistice a elevului

OBIECTIVE DE REFERIN EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE 1. Explorarea vizual, auditiv, tactil, Exerciii de stimulare multisenzorial gustativ, olfactiv a realitii - stimularea auzului, vzului, simului tactil, nconjurtoare olfactiv i gustativ - stimularea motorie n aciunea direct cu obiecte din mediul nconjurtor 2. Identificarea zgomotelor, sunetelor, Exerciii de difereniere zgomot-sunet-voce vocilor etc. Exerciii de receptare a zgomotelor i a sunetelor din realitatea nconjurtoare 3. Concretizarea nsuirilor mediului Exerciii de receptare a funcionalitii obiectelor din mediul nconjurtor prin realizarea de activiti nconjurtor i produse artistice Exerciii de identificare a sursei sonore n cmpul vizual Exerciii de recunoatere a persoanei dup voce II. Utilizarea unor materiale si instrumente de lucru EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE Exerciii de familiarizare cu principalele instrumente de lucru: fluier, tob, nai, muzicu, frunz, vioar etc. Exerciii de familiarizare cu principalele materiale de lucru: casetofon, casete audio, CD, TV, video, DVD etc. Exerciii de coordonare bimanual i oculomanual i de coordonare audio-motorie (euritmie) Exerciii de manipulare a instrumentelor i a materialelor de lucru

OBIECTIVE DE REFERINTA 1. Manipularea i identificarea instrumentelor utilizate n activitile artistice 2. Manipularea i identificarea instrumentelor i a materialelor utilizate (instrumente muzicale, aparate muzicale etc.)

3. Realizarea unor lucrri artistice libere Exerciii de utilizare a instrumentelor i a materialelor de sau pe o tem dat utiliznd diverse lucru n scopul realizrii unui produs artistic materiale III . Realizarea unor activiti artistice i concretizarea lor n plan comunicaional OBIECTIVE DE REFERINTA EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE 1. Stimularea exprimrii libere prin Exerciii de imitare a sunetelor din realitatea nconjurtoare intermediul limbajului muzical Exerciii de reproducere a sunetelor muzicale Exerciii de asociere a secvenelor sonore cu micarea corporal 2. Realizarea unor compoziii ca suport Exerciii pentru utilizarea sunetelor muzicale ca form de comunicaional comunicare 3. Dezvoltarea simului ritmic Exerciii de reproducere a unor ritmuri diferite

4. Dezvoltarea auzului muzical i a vocii

Exerciii pentru emisia vocal de sunete muzicale Exerciii pentru emisia de sunete muzicale utiliznd instrumentele muzicale Exerciii de audiie muzical

5. Interpretarea individual i n grup a Exerciii de interpretare vocal a unor fragmente muzicale i unor secvene muzicale a unor cntece scurte IV. Formarea i dezvoltarea capacitii de apreciere a activitilor artistice OBIECTIVE DE REFERINTA 1. Descrierea lucrrilor realizate EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE Exerciii pentru descriere a produsului activitii personale i a colegilor

2. Interpretarea i aprecierea propriei Exerciii de comparare a produsului personal cu modelul lucrri prezentat sau cu altele similare 3. Interpretarea lucrrilor (colegi, artiti, etc.) celorlali Exerciii de apreciere a produsului activitii personale i a colegilor

CONINUTURILE NVRII Modulul I: Explorarea senzorial a mediului 1. Zgomote i sunete din realitatea nconjurtoare 2. Diferenierea zgomot-sunet-voce 3. Identificarea sursei sonore n cmpul vizual 4. Recunoaterea persoanei dup voce Modulul II: Familiarizarea cu instrumentele i materialele de lucru 1. Instrumente muzicale: fluier, tob, nai, muzicu, frunz, vioar etc. 2. Materiale de lucru: casetofon, casete audio, CD, TV, video, DVD etc. Modulul III: Folosirea materialelor i instrumentelor de lucru 1. Coordonare audio-motorie (euritmie) 2. Manipularea instrumentelor i a materialelor de lucru 3. Produs artistic Modulul IV: Activiti de expresie muzical 1. Emisia contient de sunete 2. Imitarea sunetelor din realitatea nconjurtoare 3. Reproducerea de sunete muzicale 4. Asocierea secvenelor sonore cu micarea corporal 5. Emisia de sunete muzicale utiliznd instrumentele muzicale 6. Sunetele muzicale ca form de comunicare 7. Audiia muzical 8. Interpretarea vocal a unor fragmente muzicale i a unor cntece scurte 9. Reproducerea unor ritmuri diferite 4

Modulul V: Activiti de formare a capacitii elevilor de a aprecia produsele activitii artistice 1. Descrierea produsului activitii personale i a colegilor 2. Compararea produsului personal cu modelul prezentat sau cu altele similare 3. Aprecierea produsului activitii Exemple orientative de subiecte aplicative: Fenomene ale naturii ploaia, ninsoarea, furtuna, tunetul etc. Zgomote din natur ploaia, tunetul, susurul apei etc. Pete de culori Forme, mrimi, linii i puncte, forme geometrice elementare Aproape departe Mic mare Cald rece Bucurie tristee Crciun felicitri Anotimpuri Sunet-micare (elemente de dans)

CICLUL SECUNDAR
I. Extinderea explorrii senzoriale a lumii nconjurtoare i exprimarea artistic prin alegerea unor teme de lucru.

OBIECTIVE DE REFERINTA EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE 1. Descrierea realitii nconjurtoare Exerciii de receptare a zgomotelor i a sunetelor din investigate realitatea nconjurtoare Exerciii de difereniere zgomot-sunet-voce Exerciii de identificare a sursei sonore n cmpul vizual i n afara acestuia Exerciii de recunoatere a persoanei dup voce i a locului unde este poziionat aceasta Exerciii de recunoatere a instrumentelor muzicale dup sunetele emise Exerciii de recunoatere a melodiilor 2. Exprimarea emoiilor, sentimentelor i a ideilor prin compoziii libere Exerciii pentru realizarea de compoziii cu finalitate

3. Recunoaterea creaiilor artistice din Audiii muzicale lumea nconjurtoare 4. Dezvoltarea simului ritmic Exerciii pentru recunoaterea i reproducerea unor structuri ritmice

II.

Utilizarea unor materiale i instrumente de lucru

OBIECTIVE DE REFERINTA 1. Dezvoltarea capacitaii de a combina materiale si instrumente prin realizarea de lucrri artistice pe o tema dat

EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE Exerciii de familiarizare cu principalele instrumente de lucru: fluier, tob, nai, muzicu, frunz, vioar etc. Exerciii de familiarizare cu principalele materiale de lucru: casetofon, casete audio, CD, TV, video, DVD etc. Exerciii pentru coordonarea bimanual i oculomanual Exerciii de manipulare a instrumentelor i a materialelor de lucru

2. Concretizarea combinrii materialelor Exerciii pentru utilizarea instrumentelor i a materialelor de i a instrumentelor n produse care lucru n scopul realizrii unui produs artistic exprim liber idei, sentimente, mesaje Exerciii de combinare a tehnicilor i a materialelor de lucru personale III . Realizarea unor activiti artistice i concretizarea lor n plan comunicaional OBIECTIVE DE REFERINTA EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE 1. Realizarea unor compoziii ca suport Exerciii pentru utilizarea compoziiilor ca mijloc de comunicaional comunicare Exerciii pentru emisia contient de sunete Exerciii de utilizare a sunetelor muzicale ca form de comunicare mbinarea formelor de expresie muzical cu cele de expresie verbal i mimico-gestual 3. Dezvoltarea simului ritmic Exerciii pentru recunoaterea i reproducerea unor structuri ritmice

4. Interpretarea individual i n grup a Exerciii pentru imitarea sunetelor din realitatea unor cntece nconjurtoare Exerciii pentru reproducerea de sunete muzicale Reproducerea de contraste de sunete (tare-ncet) i tempouri (repede-rar) Exerciii de asociere a secvenelor sonore cu micarea corporal (secvene de dans) Exerciii de interpretare a unor fragmente muzicale utiliznd instrumentele specifice Exerciii de interpretare solistic i coral a unor creaii muzicale 5. Valorizarea contribuiei colegilor n Exerciii de audiie muzical munca n echip Exerciii de interpretare solistic i coral a unor creaii muzicale IV. Formarea i dezvoltarea capacitii de apreciere a activitilor artistice

OBIECTIVE DE REFERINTA EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE 1. Dezvoltarea capacitii de a seleciona Exerciii pentru descrierea produsului activitii personale i i de a opta pentru o creaie artistic, a colegilor conform preferinelor 2. Evidenierea elementelor pozitive i Exerciii de comparare a produsului personal cu modelul negative caracteristice unei creaii prezentat sau cu altele similare artistice 3. Cunoaterea artistice semnificaiei creaiei Exerciii pentru activitii identificarea semnificaiei produsului

4. Comunicarea propriilor succese, Exerciii de realizare a unor eseuri despre produsele precum i a dificultilor ntmpinate n artistice activitile artistice 5. Prezentarea lucrrilor personale Exerciii pentru realizarea unor eseuri despre produsele grupului de elevi sub form de eseu artistice

CONTINUTURILE NVRII Modulul I: Explorarea senzorial a mediului 1. Zgomote i sunete din realitatea nconjurtoare 2. Diferenierea zgomot-sunet-voce 3. Identificarea sursei sonore n cmpul vizual i n afara acestuia 4. Recunoaterea persoanei dup voce i a locului unde este poziionat aceasta 5. Recunoaterea instrumentelor muzicale dup sunetele emise 6. Recunoaterea melodiilor Modulul II: Familiarizarea cu instrumentele i materialele de lucru 1. Instrumente muzicale: fluier, tob, nai, muzicu, frunz, pian, acordeon, contrabas, ambal, xilofon, vioar etc. 2. Materiale de lucru: casetofon, casete audio, CD, TV, video, DVD etc. Modulul III: Folosirea materialelor i instrumentelor de lucru 1. Coordonare audio-motorie (euritmie) 2. Produs artistic Modulul IV: Activiti de expresie muzical 1. Emisia contient de sunete 2. Imitarea sunetelor din realitatea nconjurtoare 3. Reproducerea de sunete muzicale 4. Recunoaterea i reproducerea unor structuri ritmice 5. Asocierea secvenelor sonore cu micarea corporal (secvene de dans) 6. Interpretarea unor fragmente muzicale utiliznd instrumentele specifice 7. Sunetele muzicale ca form de comunicare 8. Audiia muzical 9. Interpretarea solistic i coral a unor creaii muzicale 7

Modulul V: Activiti de formare a capacitii elevilor de a aprecia produsele activitii artistice 1. Descrierea produsului activitii personale i a colegilor 2. Compararea produsului personal cu modelul prezentat sau cu altele similare 3. Aprecierea produsului activitii Exemple orientative de subiecte aplicative Portretul Autoportretul Natura static elemente naturale n coresponden Pictura pe lemn Pictura pe ceramic motive geometrice Pictura pe piele pictura naturale florale, tatuajul Pictura pe sticl culori tari, culori pale Forme geometrice combinate Mozaic Colajul Vitralii ndoitul imaginea in oglinda Pictura n programe PC Pictura cu degetele, nasul Plante/animale Familia mea Apa n natura Compoziii colective Vizionri de filme Vizite la muzeu Audiii muzicale Portofoliul Icoane pe sticl Albume Pliante/postere Compoziii libere Drumeii, excursii ATITUDINI I VALORI Cultivarea unui mediu educaional deschis tuturor copiilor cu deficiene severe, grave, profunde, asociate Asigurarea flexibilitii activitilor educaionale i de nvare Respectarea individualitii fiecrui copil/elev implicat n activitile de educaie Crearea unui climat socio-afectiv securizant, plcut, stimulativ n cadrul grupului i n mediul colar Realizarea de parteneriate socio-educaionale cu coala, familia i alte instituii din comunitate