Caietuldirigintelui 2009 2013

COALA CU CLASELE I-VIII LUCIU
CAIETUL DIRIGINTELUI
Ascultai, nu hotri!
Convingei, nu impunei!
Admonestai, nu ridiculizai!
Ierarhizai, nu discriminai!
Conducei, nu stpnii!
Rdei, nu hohotii!
Modelai, nu cioplii!
Educai, nu dresai!
Criticai, nu strivii!
Animai, nu dezlnuii!
Atragei, nu v ndrgostii!
Responsabilizai, nu obligai!
Aplanai, nu nvrjbii!
Corectai, nu pedepsii!
ndreptai, nu demolai!
Constrngei, nu baricadai!
Iertai...
Disciplinai, nu njosii!
Mediai, nu instigai!
aa nct, la desprire, orice copil s

v poat adresa un astfel de gnd:
cnd ai sdit n noi aspiraii,
nu ne-ai ascuns obstacolele;
cnd ne-ai ndemnat ctre
piscuri,
nu ne-ai tinuit prpstiile;
ndat ce ne-ai artat zrile,
ne-ai nvat
zborul.
Restrngei, nu desfiinai!
Colaborai, nu dictai!
Un minut de reflecie:
mmmmmmmm
nva
s conduci corabia i vei ti
mnui vnturile.
nva
s conduci corabia i vei ti mnui vnturile.
mmmmmmmm
POZA ELEV
mmmmmmmm
nva
s conduci corabia i vei ti
mnui vnturile.
Ce separ omul de animal?

Morala. Ce este ea? Diferena dintre for i principiu.
mmmmmmmm
POZA ELEV
STRUCTURA ANULUI COLAR

CLASA/
ANUL COLAR
CLASA a V a
2009/2010
COMPONENTELE
STRUCTURALE
CURSURI I
VACANE
Cursuri:
SEMESTRUL I
Vacan intersemestrial
Cursuri:
SEMESTRUL II
Vacan intrasemestrial
Cursuri:
PERIOADA
14.09.2009-29.01.2010
(18 sptmni)
30.01.2010-07.01.2010
(2 sptmni)
08.02.2010-11.06.2010
(17 sptmni)
03.04.2010-11.04.2010
(1 sptmn)
35 sptmni
TOTAL
Vacan de var:
CLASA a VI a
2010/2011
CLASA a VII-a
2011/2012
CLASA a VIII-a
2012/2013
Necunoaterea e ca umbra.
Depinde de lumina care o formeaz.
mmmmmmmm
12.06.2010-15.09.2011
(13 sptmni)
OBSERVAII
nva
mmmmmmmm
SCHEMA ORAR A CLASELOR V-VIII

NR.
CRT.
I.
ARIA CURRICULAR/
DISCIPLINA
Limb i comunicare
V
2009/10
9
Limba i literatura romn
Limba modern 1 (engleza)
Limba modern 2 (franceza)
CLASA/NR.ORE
VI
VII
2010/11 2011/12
VIII
2012/13
Limba latin
II.
Matematic i tiine ale naturii
Matematic
tiine ale naturii

Fizic
Chimie
III.
Biologie
Om i societate
Educaie civic
Cultur civic
Istorie
Geografie
Religie
Arte
Educaie plastic
Educaie muzical
V.
Educaie fizic i sport
VI.
Tehnologii
IV.
Abiliti practice
Educaie tehnologic
VII.
Consiliere i orientare
VIII.
Discipline opionale
1
1
Nr. total de ore pe sptmn
24
Muli au asemnat copilul cu o floare.

Da. Cu deosebirea c floarea ofilindu-se, moare, copilul ofilindu-se, se mplinete.
mmmmmmmm
4
OBSERVAII
CLASA a V-a, ANUL COLAR 2009/2010

NR.
ORA
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
LUNI
MARI
MIERCURI
JOI
VINERI
13-14
14-15
15-16
16-17
17-18
CLASA a VI-a, ANUL COLAR 2010/2011

NR.
ORA
CRT.
1.
12-13
2.
3.
4.
5.
6.
13-14
14-15
15-16
16-17
17-18
LUNI
MARI
MIERCURI
JOI
VINERI
CLASA a VII-a, ANUL COLAR 2011/2012

NR.
ORA
CRT.
1.
12-13
2.
13-14
3.
14-15
4.
15-16
5.
16-17
6.
17-18
LUNI
MARI
MIERCURI
JOI
VINERI
CLASA a VIII-a, ANUL COLAR 2012/2013

NR.
ORA
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
LUNI
MARI
MIERCURI
12-13
13-14
14-15
15-16
16-17
17-18
Viaa e trirea interogativ a fiecrui moment, a fiecrui lucru.

A te lmuri, nseamn a muri ntructva.
mmmmmmmm
5
JOI
VINERI
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-V-a INSCRISI
IN ANUL SCOLAR 2009/2010
NR.
CRT.
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
DATA SI LOCUL
NASTERII
NUMELE
MAMEI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Firea ne mn,
caracterul ne conduce.
mmmmmmmm
6
NUMELE
TATLUI
C.N.P.
OBS.
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-VI-a INSCRISI
NR.
CRT.
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
DATA SI LOCUL
NASTERII
NUMELE
MAMEI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
nelepciunea se nate n noi cnd,

din drumuri largi, viaa ne mpinge pe poteci.
mmmmmmmm
7
NUMELE
TATLUI
C.N.P.
OBS.
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-VII-a INSCRISI
NR.
CRT.
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
DATA SI LOCUL
NASTERII
NUMELE
MAMEI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Obstacolele mai mari

ne oblig s privim mai sus.
mmmmmmmm
8
NUMELE
TATLUI
C.N.P.
OBS.
TABEL NOMINAL
CU ELEVII CLASEI a-VIII-a INSCRISI
NR.
CRT.
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
DATA SI LOCUL
NASTERII
NUMELE
MAMEI
NUMELE
TATLUI
C.N.P.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Capul ar trebui purtat dup mprejurri. De regul,

brbaii pe umeri, femeile la inim, btrnii n mini. Copiii au voie s-l poarte oriunde.
mmmmmmmm
9
OBS.
CONSILIUL CLASEI
NR.
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
CLASA
DISCIPLINA
Limba romn
Limba englez
Limba francez
Limba latin
Matematica
Fizica
Chimia
Biologia
Cultura civic
Istoria
Geografia
Religia
Ed.plastic
Ed.muzical
Ed.fizic
Ed.tehnologic
Consiliere i orientare
Op.(...............................)
Op.(...............................)
Repr.com. de prini
Repr.com de elevi
NUMELE I PRENUMELE
a VI-a
a VII-a
2010/2011
2011/2012
a V-a
2009/2010
a VIII-a
2012/2013
COMITETUL DE ELEVI AL CLASEI

NR.
CRT.
RESPONSABILITI
1.
eful clasei
2.
Lociitor
3.
Responsabil cu disciplina
4.
Responsabil cu curenia
5.
Responsabil cu frecvena
NUMELE I PRENUMELE
Clasa a VI-a
Clasa a VII-a
2010-2011
2011-2012
Clasa a V-a
2009-2010
Clasa a VIII-a
2012-2013
COMITETUL DE PRINI AL CLASEI

NR.
CRT.
RESPONSABILITI
1.
Preedinte
2.
Casier
3.
Membru
NUMELE I PRENUMELE
Clasa a VI-a
Clasa a VII-a
2010-2011
2011-2012
Clasa a V-a
2009-2010
Gndurile mari nu suport dect susurul izvoarelor.

Larma lumii le doboar.
mmmmmmmm
10
Clasa a VIII-a
2012-2013
nva
mmmmmmmm
TABEL NOMINAL
Numele i
prenumele
elevului
Ed.tehnologic
Religie
Latina
Cultura civic
Ed.plastic
Ed. muzical
Biologia
Chimia
Fizica
Matematica
Geografia
Istoria
Engleza
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
Nr.crt
Manualul
i starea lui
Franceza
Romana
CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a V-a

1.
- - - -
- - - -
2.
- - - -
- - - -
3.
- - - -
- - - -
4.
- - - -
- - - -
5.
- - - -
- - - -
6.
- - - -
- - - -
7.
- - - -
- - - -
8.
- - - -
- - - -
9.
- - - -
- - - -
1o.
- - - -
- - - -
11.
- - - -
- - - -
12.
- - - -
- - - -
13.
- - - -
- - - -
14.
- - - -
- - - -
15.
- - - -
- - - -
16.
- - - -
- - - -
17.
- - - -
- - - -
18.
- - - -
- - - -
19.
- - - -
- - - -
20.
- - - -
- - - -
21.
- - - -
- - - -
22.
- - - -
- - - -
23.
- - - -
- - - -
24.
- - - -
- - - -
25.
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
TOTAL
-
Observaie: Se vor nota simbolurile urmtoare privind starea manualului:

N nou; B bun; S satisfctoare; P proast
Nu sunt fcui pentru culmi

cei care nu tiu s priveasc spre cer.
mmmmmmmm
11
TABEL NOMINAL
Numele i
prenumele
elevului
Ed.tehnologic
Religie
Latina
Cultura civic
Ed.plastic
Ed. muzical
Biologia
Chimia
Fizica
Matematica
Geografia
Istoria
Engleza
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
Nr.crt
Manualul
i starea lui
Franceza
Romana
CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VI-a

1.
- -
- - - -
2.
- -
- - - -
3.
- -
- - - -
4.
- -
- - - -
5.
- -
- - - -
6.
- -
- - - -
7.
- -
- - - -
8.
- -
- - - -
9.
- -
- - - -
1o.
- -
- - - -
11.
- -
- - - -
12.
- -
- - - -
13.
- -
- - - -
14.
- -
- - - -
15.
- -
- - - -
16.
- -
- - - -
17.
- -
- - - -
18.
- -
- - - -
19.
- -
- - - -
20.
- -
- - - -
21.
- -
- - - -
22.
- -
- - - -
23.
- -
- - - -
24.
- -
- - - -
25.
- -
- - - -
- -
- - - -
TOTAL
-

Cnd te-a mucat arpele ntunericului,

eti otrvit pentru orice lumin.
mmmmmmmm
12
TABEL NOMINAL
Numele i
prenumele
elevului
Ed.tehnologic
Religie
Latina
Cultura civic
Ed.plastic
Ed. muzical
Biologia
Chimia
Fizica
Matematica
Geografia
Istoria
Engleza
Franceza
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
Nr.crt
Manualul
i starea lui
Romana
CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VII-a

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1o.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
TOTAL
-

Iert vina care se recunoate

i pedepsesc greeala care riposteaz.
mmmmmmmm
13
TABEL NOMINAL
Numele i
prenumele
elevului
Ed.tehnologic
Religie
Latina
Cultura civic
Ed.plastic
Ed. muzical
Biologia
Chimia
Fizica
Matematica
Geografia
Istoria
Engleza
Franceza
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
primit
predat
Nr.crt
Manualul
i starea lui
Romana
CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VIII-a

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1o.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
TOTAL
-

Mi-am curbat spinarea n faa vnturilor,

dar nu mi-am curbat gndul n faa oamenilor.
mmmmmmmm
14
SITUAIA LA NVTUR
Clasa a VII-a
Clasa a VIII-a
coalrSituaia
purtareMedia
generalMedia
2012-2013
coalrSituaia
generalMedia
2011-2012
coalrSituaia
purtareMedia
generalMedia
2010-2011
coalrSituaia
purtareMedia
generalMedia
NUMELE I
PRENUMELE
Clasa a VI-a
2009-2010
purtareMedia
Clasa a V-a
N
R.
C
R
T.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Not: La situaia colar se va preciza: I, II, III premiile I, II, III; M - meniune; P promovat; C corigent; R repetent;
A abandon colar
Ai greit unui om o dat? Pedepsete-te!

i-a greit de dou ori? Iart-l.
mmmmmmmm
15
SITUAIA ABSENELOR
NR.
CRT.
NUMELE I
PRENUMELE
ELEVULUI
Clasa a V-a
Sem. I
T
M N
Clasa a VI-a
Sem. II
T
M N
Sem. I
T
Clasa a VII-a
Sem. II
M N
M N
Sem. I
T
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
TOTAL GENERAL
Not: T total; M motivate; N - nemotivate
Vorbete
ca i cum mintea i-ar fi la ndemn i gura ceva mai departe.
mmmmmmmm
16
M N
Clasa a VIII-a
Sem. II
T
M N
Sem. I
T
M N
Sem. II
T
ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE

N ACTIVITATEA COLAR I EXTRACOLAR
NR.
CRT.
NUMELE I PRENUMELE
ACTIVITATEA
(CONCURSUL) LA CARE A
OBINUT REZULTATE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
A lingui nseamn a calomnia.

Dar nimeni nu se supr pentru asta...
mmmmmmmm
17
PERFORMANA
AN COLAR
(CLASA)
PREMII ACORDATE ELEVILOR

NR. NUMELE I PRENUMELE
CLASA
CRT.
ELEVULUI
PREMIUL
ACORDAT/DISTINCIA
PRILEJUL ACORDRII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Not: Se vor consemna premiile primite de elevii clasei la diferite concursuri, olimpiade, ntreceri sportive etc.
Politeea este haina frumoas care mbrac relaia dintre doi cunoscui.
Prietenia n-are nevoie de ceremonial.
mmmmmmmm
18
PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAA COLECTIVULUI

NR.
CRT.
NUMELE I
PRENUMELE
Clasa a V-a
Clasa a VI-a
Clasa a VII-a
Clasa a VIII-a
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Simboluri:
A activ, autoritar, angajat, abil, antrenant
M moderat, mediator, modest, maleabil, meticulos
I inactiv, indiferent, izolat, iresponsabil, individualist
O minciun elegant
strivete un adevr grosolan.
mmmmmmmm
19
SITUAIA ELEVILOR PROBLEM

NR.
CRT.
NUMELE I
PRENUMELE
N CE CONST PROBLEMA
DATA
CONSEMNRII
MSURI LUATE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Not: Se vor consemna situaii legate de: eecul colar, starea de sntate, integrare dificil, situaie material precar,
comportament deviant etc.
E o divinitate n mine:
OMUL POSIBIL.
mmmmmmmm
20
EVIDENA SANCIUNILOR DATE ELEVILOR

NR.
CRT.
NUMELE I
PRENUMELE
SANCIUNEA
MSURI LUATE
DATA
OBS.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Not: Se vor consemna sanciunile primite de elevii clasei din partea consiliului profesoral sau a consiliului de administraie.
n mintea unui copil rul curge i ndrt.

Cnd a nceput s curg numai la vale, i-a pierdut deja jumtate copilria.
mmmmmmmm
21
SITUAIA STATISTIC A CLASELOR V-VIII

(nvtur i micarea elevilor)
NR.
CRT.
INDICATORI
V
2009/10
Nr.elevi nscrii la nceputul anului c.

1.
din care:
biei
fete
Nr.elevi existeni la sfritul anului c.

2.
din care:
biei
fete
plecai n alt jude
3.
Micarea
elevilor
plecai n jude
venii din alt jude
venii din jude
4.
Nr.elevi promovai
5,00 - 6,99
5.
Promovai pe
medii
7,00 - 8,99
9.00 - 10
1 obiect
2 obiecte
6.
Corigeni
3 obiecte
4 obiecte
mai mult de 4 obiecte
7.
Cu situaia colar nencheiat
8.
Necolarizai
9.
Repeteni
10.
Elevi eliminai
(exmatriculai)
pentru absene
11.
Note sczute
la purtare
7.00 - 9,99
n iunie
n septembrie
pentru alte motive
sub 7
Omul,
numai ntreg, e destul.
mmmmmmmm
22
CLASA
VI
VII
2010/11 2011/12
VIII
2012/13
OBSERVAII
PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE

AL CLASEI a V-a, N ANUL COLAR 2009/2010
NR.
CRT.
TEMA
DATA
INDICATORI DE EVALUARE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Iertarea are minile reci.

Cnd i le-a ntins o dat, s nu mai treci pe la ea.
mmmmmmmm
23
OBSERVAII

AL CLASEI a VI-a, N ANUL COLAR 2010/2011
NR.
CRT.
TEMA
DATA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Cnd aipeti asupra vieii, soarta i fixeaz crrile.

Cnd eti treaz, se ncurc.
mmmmmmmm
24
OBSERVAII

AL CLASEI a VII-a, N ANUL COLAR 2011/2012
NR.
CRT.
TEMA
DATA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Raiunea te ine treaz.

Contiina te ine drept.
mmmmmmmm
25
OBSERVAII

AL CLASEI a VIII-a, N ANUL COLAR 2012/2013
NR.
CRT.
TEMA
DATA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Lauda ascult-o,
dar nu te ine prea mult de ea c se rupe.
mmmmmmmm
26
OBSERVAII
NUMELE
OPIONALULUI/
ARIA
CURRICULAR
NUMELE I
PRENUMELE
PROFESORULUI
PROPUNTOR
OPIUNILE
PRINILOR
NR. TOTAL PRINI
CLASA
NR. CRT.
OFERTA COLII
APROBATENR.OPIONALE
CURRICULUM LA DECIZIA COLII

(CDS)
DIN CARE:
(nr.prini care
au optat pentru
fiecare ofert)
1.
3.
4.
a V-a
2.
5.
6.
1.
3.
4.
a VI-a
2.
5.
6.
1.
3.
4.
a VII-a
2.
5.
6.
1.
Un
minut de reflecie:
3.
4.
a VIII-a
2.
COLARITATEA
I FRECVENA
5.
6.
Not: Disciplinele opionale se aleg n fiecare an pentru anul colar urmtor.
Rul de a nu face nimnui bine
e mai mare dect binele de a nu face nimnui ru.
mmmmmmmm
27
DECIZIA
COLII
OBS.
ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL (OSP)

A ELEVILOR CLASEI a VIII-a, AN COLAR 2012/2013
NR.
CRT.
NUMELE I
OPIUNEA
PRENUMELE CONDUITA
ELEVULUI
OPIUNEA
PRINILOR
RECOMANDAREA
DIRIGINTELUI
CONTRAINDICAII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Not: La contraindicaii se vor consemna situaii legate de: aptitudini intelectuale, medicale, materiale, sociale etc.
Sfierile, zvrcolirile sufleteti iau marile hotrri.

Somnul n-are opinii.
mmmmmmmm
28
OBS.
ANALIZA SWOT
CLASA a V-a, AN OLAR 2009/2010
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
OPORTUNITI
AMENINRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
Trebuie s-i pregtei alt obraz

pentru a primi anumite aplauze.
mmmmmmmm
29
ANALIZA SWOT
CLASA a VI-a, AN OLAR 2010/2011
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
OPORTUNITI
AMENINRI
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
Pumnul,
cnd ia inut intelectual, insult.
mmmmmmmm
30
ANALIZA SWOT
CLASA a VII-a, AN OLAR 2011/2012
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
..................................................................
OPORTUNITI
AMENINRI
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
..................................................................
Avnd rspunsuri, e foarte uor a pune apoi ntrebri.

Cnd ai simit deja gustul pinii, nu-i greu s inventezi moara.
mmmmmmmm
31
ANALIZA SWOT
CLASA a VIII-a, AN OLAR 2012/2013
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
..................................................................
OPORTUNITI
AMENINRI
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
.................................................................................
...................................................................................
..................................................................
Ochii sunt pentru a vedea lumina.

Mintea, pentru a zri i ntunericul.
mmmmmmmm
32
PLANIFICAREA EDINELOR CU PRINII
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
(2009-2010)CLASA a V-a
3.
(2010-2011)CLASA a VI-a
2.
TEMA (obiectiv, scop)
(2011-2012)CLASA a VII-a
1.
CLASA
(2012-2013)CLASA a VIII-a
NR.
CRT.
F bine chiar i dumanului tu,

nu pentru a-i arta ct eti de bun, ci ct de ru este el, primindu-l.
mmmmmmmm
33
DATA
OBSERVAII
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PRINILOR

ELEVILOR CLASEI a V-a, N ANUL COLAR 2009/2010
NR.
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
TEMA
DATA
Omenescul
ncepe n om, dar ine pn la animalic, i contrar, la divin.
mmmmmmmm
34
OBSERVAII

ELEVILOR CLASEI a VI-a, N ANUL COLAR 2010/2011
NR.
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
TEMA
DATA
Ignorant
eti atunci cnd ai mai multe rspunsuri dect ntrebri.
mmmmmmmm
35
OBSERVAII

ELEVILOR CLASEI a VII-a, N ANUL COLAR 2011/2012
NR.
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
TEMA
DATA
Pentru a-i face idealuri,

e bine ca visul s lucreze ziua.
mmmmmmmm
36
OBSERVAII

ELEVILOR CLASEI a VIII-a, N ANUL COLAR 2012/2013
NR.
CRT.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
TEMA
DATA
Nenorocirea cea mai mare e,

nu cea care se ndur mai greu, ci aceea din care n-ai nvat nimic.
mmmmmmmm
37
OBSERVAII
ACORD DE PARTENERIAT PENTRU EDUCAIE

Avnd n vedere:
Prevederile Constituiei Romniei;
Legea nvmntului nr. 84/1995 modificat i completatt;
Legea nr. 128/1997 Statutul personalului didactic, modificat i completat;
Regulamentul de Organizare i Funcionare a unitilor colare din inv din nvmntul

preuniversitar;
Legea nr. 272/2004, privind protecia i promovarea drepturilor copilului,

se ncheie prezentul:
ACORD DE PARTENERIAT PENTRU EDUCAIE

I. PRILE SEMNATARE:
1.
Unitatea de nvmnt: ........................................................................................................
reprezentat prin director: ...................................................................................................
2.
Beneficiarul indirect: d-l (d-na).............................................................................................
printe/reprezentantul legal al elevului, cu domiciliul n ...................................................

3.
Beneficiarul direct:elevul ......................................................................................................
din clasa .................................

II. SCOPUL ACORDULUI:
Asigurarea condiiilor optime de derulale a procesului de nvmnt prin implicarea i
responsabilizarea prilor n educaia copiilor/elevilor.
coala i asum principala responsabilitate n procesul instructiv-educativ.
Elevul i asum rspunderea pentru propria educaie.
Printele/reprezentantul legal se declar o persoan responsabil pentru educarea i

comportamentul copilului i pentru colaborarea cu coala spre binele copilului.
Pentru realizarea la standarde de calitate a activitii n nvmnt, prile se angajeaz, prin
voina proprie, dup cum urmeaz:
coala se angajeaz:
s asigure spaiu, cadrul organizatoric i logistic pentru desfurarea actului educaional
n condiii optime;
s ofere servicii educaionale de calitate, la nivelul standardelor elaborate de MECI
pentru fiecare nivel de studiu/ciclu de colarizare;
s asigure securitatea i sigurana elevilor pe perioada prezenei lor n incinta i spaiul
colar, precum i n deplasrile organizate de unitatea de nvmnt cu aprobarea
inspectoratului colar judeean;
Nici un vierme, c se trte, nu trebuie batjocorit.

Nu tii ce adncuri e n stare s road.
mmmmmmmm
38
s dea dovad de respect i consideraie n relaie cu elevii i prinii acestora

(reprezentanilor legali), ntr-un raport de egalitate;
s asigure transparena tuturor aciunilor organizate de coal;
s nu desfoare aciuni care s afecteze negativ imaginea public a elevului, viaa
intim sau viaa privat a elevului sau a familiei acestuia;
s stabileasc de comun acord cu prinii, calendarul ntlnirilor periodice (edine,

lectorate, consilieri, alte aciuni) i s-l pun n aplicare;
s ntocmeasc tematica aciunilor de consiliere sptmnal a prinilor i s asigure
buna desfurarea a acestor aciuni de ctre diriginte;
s elibereze documentele colare necesare elevului, la solicitarea prinilor (foi
matricole, certificate de absolvire, adeverine etc);
s pun la dispoziia elevului manuale colare, carnete de elev, rechizite, precum i alte
mijloace de nvmnt n conformitate cu prevederile legale;
s asigure accesul egal la educaie, n limitele planului de colarizare i al efectivelor
aprobate, fr nici un fel de discriminare;
s asigure accesul nengrdit la informare i documentare, folosind mijloacele existente
n coal (CDI, biblioteca, Internet, laboratoare etc);
s analizeze i s soluioneze, n timp util, responsabil, orice solicitare din partea
elevului sau printelui acestuia;
s analizeze i s soluioneze orice sesizare venit din partea elevilor sau a prinilor
privind unele abateri de la normele legale svrite n coal, indiferent la cine se refer
acestea;
s elaboreze proiectul Regulamentului de ordine interioar, dup consultarea i cu
acordul elevilor (peste 14 ani) i a prinilor;
s stabileasc, mpreun cu consiliul clasei i prinii elevilor, CDS pentru anul colar
viitor, n funcie de oferta colii i solicitrile prinilor;
s recompenseze/sancioneze, obiectiv i nediscriminator, rezultatele i conduita
elevilor;
s asigure premii i distincii elevilor pentru situaia colar sau n urma participrii
acestora la diferite concursuri colare sau extracolare;
s asigure consilierea prinilor de ctre cadrele didactice, n special dirigintele, pe
orice tem de interes general sau particular;
s informeze prinii, n timp legal, despre anumite schimbri legate de coal, de

susinerea examenelor etc.;
s informeze periodic familia despre rezultatele elevilor, prin dirigini, iar la sfritul
anului colar prin secretariatul colii (corigene, situaii nencheiate, sanciuni disciplinare,
repetenie);
s monitorizeze frecvena elevilor i s informeze prinii n legtur cu adoptarea
msurilor adecvate, prevenirea abandonului colar, a sanciunilor;
s asigure ordine i disciplin n derularea programului zilnic, promovarea valorilor
umane bazate pe libertatea individului, creativitate i respectul opiniei altuia;
s asigure protecia elevilor, a spaiilor i a utilitilor din coal i din curtea colii;
s asigure condiii optime prin curenie, cldur, mobilier adecvat, instalaii sanitare;
s coopereze cu toate instituiile care au un rol n bunul mers al procesului de
nvmnt;
s asigure dezvoltarea armonioas a personalitii elevilor n vederea bunei integrri a
acestora n societate;
s explice clar prilor semnatare toate prevederile acestui acord.
Munca
e cea mai corect poziie n care un om poate fi judecat.
mmmmmmmm
39

Beneficiarul indirect: printele/reprezentantul legal al elevului se angajeaz:
s-i nscrie copilul la coal/grdini;
s trateze cu respect i consideraie coala i reprezentanii acesteia;
s-i asume responsabilitatea promovrii principiilor, valorilor i normelor de conduit
susinute de coala la care este nscris elevul;
s-i asume, mpreun cu elevul, responsabilitatea pentru orice fapt svrit de acesta
n afara colii, dar care ar putea prejudicia prestigiul colii;
s participe la adunrile,lectoratele i consultaiile organizate de coal;
s respecte prevederile Regulamentului de organizare i funcionare a nvmntului
preuniversitar;
s informeze coala cu privire la orice aspect care poate contribui la mbuntirea

situaiei colare/sociale a copilului;
s dea curs oricror solicitri ale conducerii colii n vederea lurii unor msuri cu
privire la conduita, inuta, situaia colar sau disciplinar a elevului;
s ia legtura sptmnal cu dirigintele pentru a cunoate situaia la nvtur,
disciplin i comportamentul copilului;
s asigure frecvena regulat a elevului la cursuri i la toate activitile colare i
extracolare/extracurriculare;
s asigure condiii optime de via, hran, sntate, inut colar (uniform), climat
familial favorabil dezvoltrii fizice, psihice, morale i intelectuale ale elevilor;
s asigure controlul influenei grupurilor de prieteni asupra propriului copil,
mpiedicarea posibileleor fapte antisociale(consumul de droguri, buturi alcoolice, jocuri de
noroc, fumat, difuzarea materialeleor obscene, violen,etc);
Beneficiarul direct: elevul, se oblig:

s respecte coala, nsemnele i personalul acesteia;
s aib o inut decent prin purtarea zilnic a uniformei, precum i a ecusonului;
s aib un comportament care s nu afecteze sntatea, securitatea, demnitatea i
libertatea celorlali colegi, a cadrelor didactice sau personalului nedidactic al colii;
s frecventeze zilnic orele de curs, activitile extracolare sau extracurriculare, alte
manifestri la care a fost solicitat de diriginte sau ali profesori;
s poarte zilnic la sine carnetul de elev pentru consemnarea notelor i pentru a se
legitima;
s pstreze i s restituie n bune condiii manualele colare i crile de la biblioteca
colii;
s respecte prevederile Regulamentului de organizare i funcionare a nvmntului
preuniversitar;
s respecte normele de protecie, de prevenire i stingere a incendiilor, de lucru n
laboratoarele colii, de protecie a mediului;
s nvee, potrivit nivelului su intelectual, solicitrilor profesorilor i standardelor
nvmntului romnesc n vederea propriei formri profesionale i culturale;
s pstreze n bun stare bunurile colii i s foloseasc cu grij manualele i celelalte
mijloace care-i sunt puse la dispoziie, gratuit, de coal;
s nu dein asupra lui n timpul programului colar, obiecte nejustificate pentru
desfurarea activitii colare: corpuri contondente sau orice poate provoca accidente,
aparate electrice, telefoane mobile, reviste sau alte materiale pornografice, cri de joc,
buturi alcoolice, droguri, igri, arme, petarde etc.;
40
nelepciunea n-are profesor.

E discipolul marilor hotrri.
mmmmmmmm
s nu incite, s nu amenine sau s participe la acte violente, s nu lezeze n nici un fel

demnitatea uman a colegilor sau personalului didactic i nedidactic al colii;
s anune profesorul-diriginte sau orice cadru didactic despre orice abatere realizat de
un coleg sau alt persoan i care ar putea aduce daune de orice fel colii sau procesului
instructiv-educativ;
s aib un comportament civilizat n afara colii, s promoveze interesele i prestigiul
colii cu fiecare ocazie.
III. DURATA ACORDULUI:
Prezentul acord se ncheie pe durata colarizrii elevului n unitatea colar.
IV. ALTE CLAUZE:
orice nenelegere dintre pri se poate soluiona pe cale amiabil, n cadrul Consiliului
clasei sau al Consiliului profesoral al colii;
prile semnatare neleg c nerespectarea angajamentelor proprii, poate genera schimbri

de atitudine ale celorlalte pri;
nerespectarea angajamentelor asumate de coal duce la monitorizarea colii de ctre ISJ i

aplicarea sanciunilor legale corespunztoare dac se dovedete nerespectarea lor;
personalul unitii de nvmnt rspunde disciplinar, conform art.116 din Legea

Nr.128/1997 Statutul personalului didactic, modificat i completat, pentru nclcarea
obligaiilor ce le revin potrivit acestui contract, a contractului individal de munc, a
Regulamentului de funcionare i organizare a nvmntului preuniversitar i pentru nclcarea
normelor de comportare care duneaz interesului nvmntului i prestigiului colii;
nerespectarea, de ctre printe sau susintorul legal, a obligaiei privind asigurarea

frecvenei elevului la coal constituie contravenie pentru nvmntul obligatoriu i se
sancioneaz cu amend ntre 50-200 RON, n conformitate cu articolul 180 aliniat 2 din Legea
nvmntului nr. 84/1995;
nerespectarea de ctre elev, a prevederilor prezentului contract, atrage dup sine supunerea
abaterilor svrite de acesta discuiei n Consliliul elevilor, Consiliul clasei i Consiliul
profesoral al colii, urmat de aplicarea sanciunilor disciplinare prevzute de Regulamentul de
funcionare i organizare a nvmntului preuniversitar;
prezentul contract nceteaz de drept n urmtoarele situaii:

o
printele semnatar decade din drepturile printeti, urmnd a se ncheia n acest
caz un nou contract cu cellalt printe sau reprezentantul legal al copilului;
o
decesul printelui semnatar;
o
transferul elevului la alt unitate colar;
o
abandonul colar al elevului;
o
ncetarea activitii unitii de nvmnt;
o
alte cazuri prevzute de lege.
ncheiat azi, ...................................., n trei exemplare, n original pentru fiecare parte.
Unitatea colar,
Director,
Diriginte,
Beneficiar indirect,
Printe/repr.legal,
nva
mmmmmmmm
Suma paniilor trecutului se numete experien.
Suma paniilor viitorului se numete luciditate.
mmmmmmmm
41
Beneficiar direct,
Elev,
ACTIVITILE SPECIFICE
FUNCIEI DE DIRIGINTE
(extras din Ordinul MECI 5132/10.09.2009)
Cap.1 DISPOZIII GENERALE
Art.1. (1) Coordonarea activitilor clasei de elevi se realizeaz de ctre un diriginte, numit de directorul
unitii de nvmnt, dintre cadrele didactice de predare i de instruire practic, care predau la clasa
respectiv.
(2) Directorul unitii de nvmnt numete diriginii, respectnd principiul continuitii i al performanei,
dup consultarea cu efii catedrelor/ai comisiilor metodice, cu eful comisiei diriginilor/coordonatorul
pentru proiecte i programe educative colare i extracolare.
Art.2. (1) Funcia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic nvestit de director cu aceast
responsabilitate.
(2) Activitile specifice funciei de diriginte sunt prevzute ntr-o anex la fia postului cadrului didactic de
predare i de instruire practic nvestit cu aceast responsabilitate.
(3) Pentru activitile educative, dirigintele se afl n subordinea direct a directorului sau a directorului
adjunct care rspunde de activitatea educativ colar i extracolar din unitatea de nvmnt.
Cap.2 CONINUTUL ACTIVITILOR SPECIFICE FUNCIEI DE DIRIGINTE
Art.3. (1) Dirigintele desfoar activiti de suport educaional, consiliere i orientare profesional pentru
elevii clasei pe care o coordoneaz.
(2) Activitile cuprind teme stabilite de ctre diriginte pe baza programelor colare pentru aria curricular
Consiliere i orientare n vigoare i n concordan cu specificul vrstei i cu interesele/solicitrile elevilor.
Totodat, activitile cuprind i teme privind educaia rutier, educaia i pregtirea antiinfracional a
elevilor, protecia civil, educaia antiseismic, antidrog, educaia mpotriva traficului de persoane etc., n
conformitate cu prevederile actelor normative i ale strategiilor naionale, precum i n baza parteneriatelor
stabilite de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii n colaborare cu alte ministere, instituii i organizaii.
(3) Dirigintele desfoar i activiti educative extracolare, activiti pe care le stabilete dup consultarea
elevilor i n concordan cu specificul vrstei i nevoilor identificate pentru colectivul respectiv de elevi.
Cine m iart, m supune.

Cine m pedepsete, m conduce.
mmmmmmmm
42
(4) Pentru a se asigura o comunicare constant, prompt i eficient cu prinii, dirigintele realizeaz
activiti de suport educaional i consiliere pentru prini.
Art.4. Dirigintele are urmtoarele atribuii:
(1) organizeaz i coordoneaz:
a) activitatea colectivului de elevi;
b) activitatea consiliului clasei;
c) edinele cu prinii, semestrial i ori de cte ori este cazul;
d) aciuni de orientar colar i profesional pentru elevii clasei;
e) activiti educative i de consiliere;
f) activiti extracurriculare, n coal i n afara acesteia;
(2) monitorizeaz:
a) situaia la nvtur a elevilor;
b) frecvena elevilor;
c) participarea i rezultatele elevilor la concursurile i competiiile colare;
d) comportamentul elevilor n timpul activitilor colare i extracolare;
e) participarea elevilor la programe i proiecte, precum i implicarea acestora n activiti de
voluntariat;
f) nivelul de satisfacie a elevilor i a prinilor acestora n legtur cu calitatea actului instructiveducativ;
(3) colaboreaz:
a) cu profesorii clasei i coordonatorul pentru proiecte i programe educative colare i extracolare,
pentru informare privind activitatea elevilor, pentru soluionarea unor situaii specifice activitilor
colare i pentru toate aspectele care vizeaz procesul instructiv-educativ, care-i implic pe elevi;
b) cu consilierul colar, n activiti de consiliere i orientare a elevilor clasei;
c) cu conducerea colii, pentru organizarea unor activiti ale colectivului de elevi, pentru iniierea
unor proiecte educaionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la
ntreinerea i dotarea slii de clas, inclusiv n scopul pstrrii bazei materiale, pentru soluionarea
unor probleme/situaii deosebite, aprute n legtur cu colectivul de elevi;
d) cu prinii i comitetul de prini al clasei pentru toate aspectele care vizeaz activitatea elevilor i
evenimentele importante n care acetia sunt implicai i cu ali parteneri implicai n activitatea
educativ colar i extracolar;
e) cu compartimentul secretariat, pentru ntocmirea documentelor colare i a actelor de studii ale
elevilor clasei;
Cnd i permii s fii nimeni, trebuie s iei poziia umbrei.

Cnd trece lumina, se d la o parte.
mmmmmmmm
43
f) cu persoana desemnat de conducerea unitii de nvmnt pentru gestionarea bazei de date, n

vederea completrii i actualizrii datelor referitoare la elevii clasei;
(4) informeaz:
a) elevii i prinii acestora despre prevederile Regulamentului de organizare i funcionare a
unitilor de nvmnt preuniversitar i ale regulamentului intern al colii;
b) elevii i prinii acestora cu privire la reglementrile referitoare la examene/testri naionale i cu
privire la alte documente care reglementeaz activitatea i parcursul colar al elevilor;
c) prinii despre situaia colar, despre comportamentul elevilor, despre frecvena acestora la ore.
Informarea se realizeaz n cadrul ntlnirilor cu prinii, n ora destinat acestui scop, la sfritul
fiecrui semestru i an colar, precum i ori de cte ori este nevoie;
d) familiile elevilor, n scris, n legtur cu situaiile de corigen, sancionrile disciplinare,
nencheierea situaiei colare sau repetenie;
(5) alte atribuii stabilite de ctre conducerea unitii de nvmnt, n conformitate cu
reglementrile n vigoare sau cu fia postului.
Art.5. Responsabilitile dirigintelui:
(1) rspunde de pstrarea bunurilor cu care este dotat sala de clas, alturi de elevi, prini i consiliul
clasei;
(2) completeaz catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
(3) motiveaz absenele elevilor, n conformitate cu procedurile stabilite de Regulamentul de organizare i
funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar;
(4) stabilete, mpreun cu consiliul clasei i cu consiliul profesoral, dup caz, nota la purtare a fiecrui
elev, n conformitate cu reglementrile Regulamentului de organizare i funcionare a unitilor de
nvmnt preuniversitar;
(5) aplic, dac este cazul, sanciuni elevilor n conformitate cu Regulamentul de organizare i funcionare a
unitilor de nvmnt preuniversitar i regulamentul intern al colii;
(6) ncheie situaia colar a fiecrui elev la sfrit de semestru i de an colar i o consemneaz n catalog i
n carnetele de elev;
(7) realizeaz ierarhizarea elevilor la sfrit de an colar pe baza rezultatelor obinute de ctre acetia la
nvtur i purtare;
(8) propune Consiliului de administraie acordarea de alocaii i burse pentru elevi, n conformitate cu
prevederile legale;
(9) ntocmete, semestrial i anual, i prezint consiliului profesoral, spre validare, un raport scris asupra
situaiei colare i comportamentale a elevilor;
Poi orice, numai s vrei. S vrei cu toat fiina, s vrei agresiv...

Pn nu-i mai rmne nici un gram de fatalitate.
mmmmmmmm
44
(10) completeaz toate documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordoneaz;

(11) elaboreaz portofoliul dirigintelui.
Cap.3 DESFURAREA ACTIVITILOR SPECIFICE FUNCIEI DE DIRIGINTE
Art.6. (1) Activitile de suport educaional, consiliere i orientare profesional pentru elevii clasei pe care o
coordoneaz, sunt desfurate de diriginte, n funcie de prevederile planurilor-cadru, astfel:
a) n cadrul orei de orientare i consiliere, dac aceasta este prevzut n planul-cadru;
b) n afara orelor de curs, n situaia n care n planul-cadru nu este prevzut ora de orientare i consiliere.
n aceast situaie, dirigintele stabilete, consultnd colectivul de elevi, un interval orar n care acesta va fi la
dispoziia elevilor, pentru desfurarea activitilor de suport educaional, consiliere i orientare
profesional, ntr-un spaiu prestabilit i destinat acestei activiti. Intervalul orar este anunat elevilor,
prinilor i celorlalte cadre didactice. Planificarea orei destinate acestor activiti se realizeaz cu aprobarea
directorului unitii de nvmnt, iar ora respectiv se consemneaz n condica de prezen a cadrelor
didactice.
(2) Planificarea activitilor dirigintelui se realizeaz de ctre acesta semestrial i anual i se avizeaz de
ctre directorul adjunct sau directorul unitii de nvmnt.
(3) Planificarea activitilor extracolare va conine minimum o activitate pe lun, activitate care va fi
consemnat n condica de prezen a cadrelor didactice.
(4) Planificarea activitilor dirigintelui va conine o or pe sptmn n care dirigintele va fi la dispoziia
prinilor, pentru desfurarea activitilor de suport educaional i consiliere pentru prini, iar ora
respectiv se consemneaz n condica de prezen a cadrelor didactice. Intervalul orar n care se desfoar
aceste activiti va fi aprobat de directorul unitii de nvmnt i va fi anunat prinilor, elevilor i
cadrelor didactice. n cadrul acestei ore, se desfoar edinele semestriale/ocazionale cu prinii, precum i
ntlniri individuale ale dirigintelui cu prinii. La aceste ntlniri, la solicitarea printelui i/sau a
dirigintelui, poate participa i elevul.
Cap.4 DISPOZIII FINALE
Art.7. Activitile specifice funciei de diriginte sunt salarizate conform prevederilor legale.
Art.8. Precizrile referitoare la activitile specifice funciei de diriginte sunt valabile i pentru activitile
corespunztoare ale nvtoarei/nvtorului/educatoarei.
Cnd face o fapt rea, omul se uit n stnga i-n dreapta.

Ca nu cumva s-l vad cineva. Cnd face o fapt bun, tot aa. Ca nu cumva s nu-l vad nimeni.
mmmmmmmm
45
VIZITE LA DOMICILIU
Numele elevului .....................Domiciliul Data ........
Obiectivele vizitei la domiciliu:
1. ................................
2. ................................
3. ................................
Desfurarea discuiilor cu familia:
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Concluzii: ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................
COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEI

Numele elevului ............................. ...Data ...................
Obiective:
1. ................................
2. ................................
3. ................................
Numele profesorului cu care s-a discutat (intervievat): .................................................................................
Disciplina predat: ............................................... Durata discuiilor(interviului): .......................................
Desfurarea discuiilor(interviului):
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Concluzii: ...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................
..............................................................................................................................................................................
nva
mmmmmmmm
Pe pajitea pe care calc prudena
nu cresc piscuri.
mmmmmmmm
46
SCOALA ..................................................
...................................................................
Nr.............. din ..........................................
Ctre,
Printe ................................
Prin prezenta v aducem la cunotin situaia colar a fiului (fiicei) dumneavoastr .
............................
nscris() n clasa la unitatea noastr.
n urma ncheierii situaiei colare n anul colar ..........................., fiul (fiica) dvs a fost
declarat() corigent() la urmtoarele obiecte: ......................................................................................
.................................................................................................................................................................
Nota obinut la purtare a fost: ..
V comunicm mai jos perioada de desfurare a examenelor de corigen:
1.
Disciplina:.............................................................. Data: ....................................;
2.
Disciplina:.............................................................. Data: ....................................;
Prezena la examenele de corigen este obligatorie.

Director,
Diriginte,
SCOALA ..................................................
...................................................................
Ctre,
Printe .
Prin prezenta v aducem la cunotin c n data de ..........................................., ora ................
va avea loc edina cu prinii pe clas (coal).
Ordinea de zi va fi urmtoarea:
1.
................................................................................................................................
..........;
2.
................................................................................................................................
..........;
3.
................................................................................................................................
..........;
Director,
Diriginte,
Numai cu o mn te nchini. i ai dou.

Dovad c Dumnezeu vrea s munceti de dou ori mai mult dect te rogi.
mmmmmmmm
47
FIA DE ASISTEN
LA ORELE DE CONSILIERE I ORIENTARE
I. DATE GENERALE:
Data
Clasa
Ora
Numele i prenumele cadrului didactic (diriginte)
Specialitatea
Vechimea n nvmnt
Gradul didactic
Tema
Participani (elevi)
Nr.total .. elevi, din care prezeni ..... elevi
Ali participani
Observator(director, responsabil comisia diriginilor)
II. ANALIZA LECIEI/ACTIVITII EDUCATIVE:

1. Probleme curente ale clasei:
Frecvena elevilor ..............
Situaia la nvtur . ............
Starea disciplinar .............
Alte evenimente .................
2. Proiectarea i desfurarea orei de dirigenie:
Modalitatea de introducere n tem
Motivarea alegerii temei i captarea ateniei elevilor.............
Formularea a obiectivelor operaionale .........
Planul de desfurare a orei .......
Pregtirea dirigintelui pentru or
Documentare .........
Resurse materiale i umane ...........
Desfurarea secvenelor orei ............
Asigurarea feed-back-ului ............
Strategiile utilizate
Maniera de desfurare a orei ............

Asigurarea unui mediu educaional favorabil.............
48
Respect greeala pe care am fcut-o,

ca pe oricare din ceilali profesori.
mmmmmmmm
Coninutul de idei: .........

Integrarea mijloacelor si materialelor didactice n lecie ......
Comportamentul elevilor, formarea sentimentelor morale, civice etc...........
Metode folosite:
povestirea
studiul de caz
studiul de caz
Brainstorming
dialogul
analiza
expunerea
caracterizarea
ancheta
chestionarul
exerciiul
problematizarea
jocul de rol
alte metode:
......
...........
...............
Pregtirea elevilor pentru ora de dirigenie:
Dac tema a fost cunoscut din timp de elevi .......
Dac s-au anunat bibliografia, recomandri pentru strngerea datelor etc ..........
Implicarea elevilor n lecie i calitatea dezbaterilor desfurate ..........
Relaii interpersonale
Cunoaterea a elevilor ...............

Modul de interaciune:
diriginte-elevi ........
elevi-elevi ......
1
3. Alte date privind desfurarea orei i activitatea dirigintelui:
Evaluarea pregtirii elevilor i a participrii acestora la susinerea activitii:

aprecieri verbale i/sau nonverbale ...........
evidenierea unor comportamente/atitudini pozitive .........
conturarea unor modele .............
sensibilizarea si motivarea elevilor ...............
asigirarea unor teme de reflecie ........................................................................................................
Probleme deosebite rezolvate la nivelul clasei:
elevi problem ............
situaii conflictuale ............
raport profesori elevi ..............
raport elevi elevi .....................
raport profesori familie ...........
49
50
Prefer s fiu rob, nu stpn.
mi place mai mult s privesc dect s supraveghez.
mmmmmmmm
alte probleme curente ........
III. APRECIEREA LECIEI/ACTIVITII EDUCATIVE

NR.
CRT.
1.
2.
3.
CRITERIUL DE
APRECIERE
CALIFICATIV
INDICATOR
FB
formularea obiectivelor
selectarea i nlnuirea coninutului
alegerea metodelor,
materialelor i mijloacelor
integrarea corespunztoare a
acestora n lecie
echilibrarea activitilor
anticiparea dificultilor
captarea ateniei
Scenariul
enunarea clar a obiectivelor
leciei/activitii
prezentarea sarcinilor elevilor
conducerea leciei/activitii
asigurarea feed-back-ului
evaluarea activitii
asigurarea reteniei i a transferului
asigurarea relaiei afectivitate

efect educaional
Caliti personale inuta general i vestimentar
vocea
i profesionale
abilitatea de a antrena elevii n lecie
priceperea de a conduce lecia
atitudinea fa de elevi
tact pedagogic
Proiectarea
leciei/activitii
NS
IV. CONCLUZII:
.....
.............
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
IV. RECOMANDRILE OBSERVATORULUI:
.....................................................................................................................................................
.............................................................................
.
.................................................................................................
.....................................................................................................................................................
........
.........................................................................................................................
51
Cum arat adevrul n faa minciunii?

Graia, mpotriva vigorii...
mmmmmmmm
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
52
1. COMPONENTA ORGANIZATORIC
structura anului colar;
componena consiliului clasei (tabel: nume i prenume, grad didactic, vechime,
specialitatea);
orarul clasei;
graficul frecvenei elevilor la cursuri;
tabele (nscriere elevi, situaia la sfritul anului colar, rechizite, situaia manualelor
primite/predate, schema orar etc.)
evidena materialului didactic i bibliografic existent n clas;
2. COMPONENTA MANAGERIAL
analiza SWOT la nivelul clasei pe fiecare an colar;
planul activitilor de consiliere a prinilor pe anul (semestrul) n curs;
programele colare la consiliere i orientare;
planificrile calendaristice anuale (semestriale) la consiliere i orientare;
fiele psihopedagogice i de observaie ale elevilor;
caietul dirigintelui;
3. COMPONENTA OPERAIONAL
proiecte didactice, materiale model destinate proiectrii didactice;
chestionare, teste date elevilor, analiza acestora, statistica rezultatelor;
portofolii, referate, materiale n format electronic etc. ale dirigintelui i ale elevilor;
procesele verbale ale edinelor cu prinii;
fie de asisten la ore;
documente, comunicri, note, adrese ale I.S.J. i M.E.C.I. (corespondena);
4. COMPONENTA EXTRACURRICULAR
proiecte i programe realizate de elevii clasei;
activiti deosebite susinute n cadrul grupului (clasei) la nivel local sau regional;
mape tematice, calendar foto, prezentri ppt;
portofoliile elevilor;
premii i distincii obinute de elevii clasei la diferite concursuri (copii);
programul anual (semestrial) al activitilor extracolare ale clasei;
5. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONAL

documente care atest participarea dirigintelui la diferite cursuri de formare continu;
oferta de formare a CCD pentru profesorii-dirigini;
materiale prezentate de diriginte la sesiuni de comunicri, simpozioane etc.;
referate, portofolii, etc. individuale susinute n cadrul comisiei;
publicaii, inovaii n domeniul educaiei colare (eventual copii dup primele pagini);
alte materiale personale pe suport de hrtie sau n format electronic;
lista linkurilor utile profesorului-diriginte pentru activitatea sa educativ.
53
Nu facei statui mai nalte ca oamenii.

Nu ridicai morminte mai nalta ca viaa.
mmmmmmmm
Fia psihopegagogic a elevului
...........................................................................................
Numele i prenumele ....................................................................................................

Data i locul naterii .....................................................................................................
Domiciliul .......................................................................................................................
...................................................................... CNP .........................................................
DATE
PERSONALE
Dezvoltarea fizic ..........................................................................................................

Dezvoltarea intelectual ...............................................................................................
Antecedente ereditare ...................................................................................................
Antecedente personale (deficiene fizice, senzoriale) .................................................
DATE
MEDICALE
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Meniuni medicale .........................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Membrii
familieiNumele i prenumele
printelui/frailorPregtirea colarProfesia
Locul de muncTataMama Frai
Caracteristicile vieii de familieObservaiinelegere deplinconflicte mici i
trectoaredezacord marcant ntre prinifamilie dezorganizatprini divoraicopil
orfan (un printe sau ambii)copil n plasament familial(asist. maternal)copil n
plasament familial(cas tip familial)unul sau ambii prini plecai n strintatealte
situaiiCondiiile
C
materiale ale familieiAtenia acordat formrii copilului
Nu poi iubi att de mult un lucru nct s-l faci mare?

Atunci, muncete-l! Apa e o alt versiune a focului.
mmmmmmmm
MEDIUL
FAMILIAL
54
...................................................................
REZULTATE
COLARE
REZULTATE COLARECLASA a V-aa VI-aa VII-aa VIII-aMedia

g
general
M
Media
la purtareS
Succese deosebite: premii, concursuri etc.Eecuri: corigene,
aaban-don colar, absene etc.ABSENECLASA
C
aVa
2009/2010a VI a
2
2010/2011
a VII-a
2
2011/2012
a VIII-a
2
2012/2013
SEMESTRUL IT
Total M
MotivateN
Nemotivate SEMESTRUL IITotal
T
MotivateN
M
Nemotivate T
TOTAL AN COLAR
CONDUITA ELEVULUI LA COAL
(marcai cu x)CLASA
C
VVI VIIVIIIP
V
Participarea la leciiActiv, interesat, atentFluctuant
F
Pasiv, numai cnd este solicitatIInactiv, absent sau distrasT
P
Total dezinteresatDisciplina la
ooreExemplar, ireproabilD
Disciplinat dac este supravegheatPreocupri colaterale, fr a
distrage colegiiT
d
Turbulent, distrage colegii, deranjeaz prof.Participarea la viaa colectivuluiBun
oorganizator, animator, autoritar, sociabilB
Bun executant, integrat n grup, fr opiniiSe sustrage
ssarcinilor colective, individualistR
Retras, izolat, puin comunicativApreciere
ggeneralComportare ireproabilC
Comportare corect, cuviincioas Abateri disciplinare
m
minore
Abateri disciplinare grave
A
Lsai un om gol ntr-o pia

i se va ruina de trupul su.Lsai-l singur, i se va ruina de sufletul su.
mmmmmmmm
CONDUITA
55
Fia psihopegagogic a
elevului
...................................................................
.
DEZVOLTARE
PSIHIC
PROCESE INTELECTUALE
(marcai cu
x ff.bunbunslabf.slabGndireajudecata
x)
G
nelegerea
e
esenializarea
s
sistematizarea
as
oociativitatea M
Memoria mecaniclogic
l
v
verbal
a
auditiv
v
vizual
k
kinestezic
Limbajul
VocabularE
V
Exprimare oralE
Exprimare scrisA
Atenia CapacitateDistributivitate
D
StabilitateM
S
Mobilitate IInteligena I.Q.
CARACTERIZAREA PERSONALITII
(marcai cu x)CLASA
C
VVI VIIVIIITemperament
V
S
Sanguin
C
Coleric
M
Melancolic
F
Flegmatic
Echilibru emotivHiperemotiv, timidEmotiv, dar
E
a
adaptabil
Controlat, efort de adaptabilitateC
C
Calm, echilibratFirea Introvertit (nchis, puin
ssociabil, rezervat)E
Extravertit (deschis, sociabil, comunicativ)Dispoziia afectivVesel, optimist,
iidealist, vistorR
Realist, practicM
Meditativ, trist, nsingurat, melancolic
Diferena dintre un exemplu bun i unul ru

nu st n calitatea ori cantitatea nvrii, ci n seducie.
mmmmmmmm
TRSTURI DE
PERSONALITATE
56
...................................................................
.
STILUL
DE MUNC
STIL DE MUNC
((marcai cu x)CLASAVVIVIIVIII
V
SrguinaFoarte srguinciosSrguincios
S
S
Puin
ssrguincios Delstor
D
Cum lucreazSistematic, temeinic, organizatFluctuant, expeditiv,
C
iinconsecventN
Neglijent, speculant, copiaz temeleAccidental, dezordonat,
haoticIIndependen, creativitateInventiv, originalIIndependent, puin creativablonard,
h
sstereotipF
Fr iniiativ, dependentP
Preocupri n timpul liberSportive A
ArtisticeL
Lectur
JJocuri, muzic, filmA
Altele
TRSTURI DOMINANTE
((marcai cu x)Atitudinea fa de
familieocrotitorrespectuosdependentnepstorAtitudinea fa de
coal
ataamentreceptivdezinteresrecalcitrantAtitudinea fa de
notef.interesatautocriticindiferentsfidtorAtitudinea fa de
p
profesori
respectuosdocilindiferentsfidtorAtitudinea fa de
c
colegi
cooperantpoliticos indiferentcertreAtitudinea fa de
societaterespectuospoliticos indiferentnepoliticosAtitudinea fa de
sinemodestcinstitludrosarogantAtitudinea fa de
TRSTURI
DE CARACTER
muncexigentseriosneglijentlene
Aspiraia elevului (colar/profesional) ...................................................................

Posibilitile elevului (materiale/aptitudini) ..............................................................
Aspiraia prinilor: concordan cu a elevului; apropiat; total opus;
indiferen
Recomandarea dirigintelui ..........................................................................................

Perspective ....................................................................................................................
ORIENTARE
COLAR I
PROFESIONAL
A nva
nseamn a lua din spinarea dasclului ceea ce trebuie s duci singur.
mmmmmmmm
57
..............................
..............................
Notai n ambele cerculee marginale + sau dup cum atitudinea respectiv corespunde sau nu elevului
respectiv.
Ca vis, viaa e o sum de mpliniri.

i pentru c visul continu...
mmmmmmmm
58
CUPRINS
SCHEMA ORAR A CLASELOR V-VIII
...................................................................................................................................................4
Limb i comunicare......................................................................................................................................4
Matematic i tiine ale naturii......................................................................................................................4
Matematic.....................................................................................................................................................4
tiine ale naturii............................................................................................................................................4
Fizic 4
Chimie ...........................................................................................................................................................4
Biologie..........................................................................................................................................................4
Om i societate...............................................................................................................................................4
Educaie civic................................................................................................................................................4
Cultur civic.................................................................................................................................................4
Istorie 4
Geografie........................................................................................................................................................4
Religie 4
Arte 4
Educaie plastic.............................................................................................................................................4
Educaie muzical...........................................................................................................................................4
Educaie fizic i sport....................................................................................................................................4
Tehnologii .....................................................................................................................................................4
Abiliti practice.............................................................................................................................................4
Educaie tehnologic......................................................................................................................................4
Consiliere i orientare.....................................................................................................................................4
Discipline opionale........................................................................................................................................4
Nr. total de ore pe sptmn.........................................................................................................................4
SITUAIA STATISTIC A CLASELOR V-VIII............................................................22

(nvtur i micarea elevilor)
.................................................................................................................................................22
Nr.elevi nscrii la nceputul anului c.........................................................................................................22
din care:........................................................................................................................................................22
biei 22
fete
22
Nr.elevi existeni la sfritul anului c.........................................................................................................22
din care:........................................................................................................................................................22
biei 22
fete
22
Micarea elevilor..........................................................................................................................................22
plecai n alt jude.........................................................................................................................................22
plecai n jude..............................................................................................................................................22
venii din alt jude.........................................................................................................................................22
venii din jude..............................................................................................................................................22
Nr.elevi promovai........................................................................................................................................22
Promovai pe medii......................................................................................................................................22
5,00 - 6,99.....................................................................................................................................................22
7,00 - 8,99.....................................................................................................................................................22
9.00 - 10........................................................................................................................................................22
Corigeni.......................................................................................................................................................22
1 obiect.........................................................................................................................................................22
2 obiecte.......................................................................................................................................................22
3 obiecte.......................................................................................................................................................22
4 obiecte.......................................................................................................................................................22
59
mai mult de 4 obiecte...................................................................................................................................22

Cu situaia colar nencheiat.....................................................................................................................22
Necolarizai.................................................................................................................................................22
Repeteni ......................................................................................................................................................22
n iunie..........................................................................................................................................................22
n septembrie................................................................................................................................................22
Elevi eliminai..............................................................................................................................................22
(exmatriculai)..............................................................................................................................................22
pentru absene...............................................................................................................................................22
pentru alte motive.........................................................................................................................................22
Note sczute
la purtare.......................................................................................................................................................22
7.00 - 9,99.....................................................................................................................................................22
sub 7 22
60

Caietuldirigintelui 2009 2013

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caietuldirigintelui 2009 2013

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

COALA CU CLASELE I-VIII LUCIU

aa nct, la desprire, orice copil s

Ce separ omul de animal?

STRUCTURA ANULUI COLAR

SCHEMA ORAR A CLASELOR V-VIII

Limba i literatura romn

Limba modern 1 (engleza)

Limba modern 2 (franceza)

Matematic i tiine ale naturii

tiine ale naturii

Educaie fizic i sport

Nr. total de ore pe sptmn

Muli au asemnat copilul cu o floare.

CLASA a V-a, ANUL COLAR 2009/2010

CLASA a VI-a, ANUL COLAR 2010/2011

CLASA a VII-a, ANUL COLAR 2011/2012

CLASA a VIII-a, ANUL COLAR 2012/2013

Viaa e trirea interogativ a fiecrui moment, a fiecrui lucru.

nelepciunea se nate n noi cnd,

Obstacolele mai mari

Capul ar trebui purtat dup mprejurri. De regul,

COMITETUL DE ELEVI AL CLASEI

COMITETUL DE PRINI AL CLASEI

Gndurile mari nu suport dect susurul izvoarelor.

CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a V-a

Observaie: Se vor nota simbolurile urmtoare privind starea manualului:

Nu sunt fcui pentru culmi

CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VI-a

Observaie: Se vor nota simbolurile urmtoare privind starea manualului:

Cnd te-a mucat arpele ntunericului,

CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VII-a

Observaie: Se vor nota simbolurile urmtoare privind starea manualului:

Iert vina care se recunoate

CU SITUAIA MANUALELOR COLARE ALE ELEVILOR CLASEI a VIII-a

Observaie: Se vor nota simbolurile urmtoare privind starea manualului:

Mi-am curbat spinarea n faa vnturilor,

Ai greit unui om o dat? Pedepsete-te!

ELEVI CU REZULTATE DEOSEBITE

A lingui nseamn a calomnia.

PREMII ACORDATE ELEVILOR

PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAA COLECTIVULUI

SITUAIA ELEVILOR PROBLEM

EVIDENA SANCIUNILOR DATE ELEVILOR

n mintea unui copil rul curge i ndrt.

SITUAIA STATISTIC A CLASELOR V-VIII

Nr.elevi nscrii la nceputul anului c.

Nr.elevi existeni la sfritul anului c.

Cu situaia colar nencheiat

pentru alte motive

PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE

Iertarea are minile reci.

PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE

Cnd aipeti asupra vieii, soarta i fixeaz crrile.

PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE

Raiunea te ine treaz.

PROGRAMUL ACTIVITILOR EXTRACOLARE

CURRICULUM LA DECIZIA COLII

ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL (OSP)

Sfierile, zvrcolirile sufleteti iau marile hotrri.

Trebuie s-i pregtei alt obraz

Avnd rspunsuri, e foarte uor a pune apoi ntrebri.

Ochii sunt pentru a vedea lumina.

PLANIFICAREA EDINELOR CU PRINII