Strategii de construcie a testelor

Metoda chestionarelor

Evaluarea personalitii
Surprinde caracteristici relativ constante
Identific tipuri/ categorii Identific diferenele interindividuale

Testele obiective
Stimulul este clar, definit Rspunsul este evident i specific Testele obiective ndeplinesc criteriile psihometrice:
standardizare fidelitate sensibilitate validitate

Strategii de elaborare
Strategii deductive (utilizeaz raiunea i
logica): strategii teoretice (itemii reflect teoria, scale omogene) strategii prin coninut logic (itemul descrie comportamentul/ trstura dedus logic):
metoda intuitiv metoda raional metoda coninutului

Strategii de elaborare
Strategii empirice (utilizeaz colecie de date
i analiza statisic): analiz factorial (identific dimensiunile personalitii) criterii de grup (itemii sunt selectai dup mai multe etape de testare):
grup de contrast criteriu extern criteriu cheie

Limitele chestionarelor
Managementul impresiei Stilul de rspuns:
acord/ dezacord conform cu normele sociale bizare/ neateptate extreme/ de mijloc (scale Likert) prin ghicire/ lips rspuns

Lipsesc parametrii nonverbali, interaciunea direct

Strategia coninutului logic Woodworth Personal Data Sheet

Primul inventar de personalitate (1920) Identificarea recruilor cu risc de manifesare a unor reacii de neadaptare emoional (Primul rzboi mondial) Itemi selectai din liste de descriptori ai tulburrilor emoionale + liste de ntrebri utilizate de psihiatrii

Woodworth Personal Data Sheet

116 itemi, rspunsuri de tip Da/ Nu Ex: i se ntmpl frecvent s visezi cu ochii deschii De obicei te simi n form Niciodat nu beau prea mult alcool Distinge ntre normal i anormal Rol de prob screening

Critici ale metodei

Validitate de faad risc ridicat de rspunsuri dezirabile Se bazeaz pe capacitatea subiectului de a se autoanaliza obiectiv
metoda a impulsionat construcia de teste obiective

Abordarea factorial a personalitatii

Eysenck Cattell Costa si McCrae

Eysenck, H. J.
Model tridimensional al personalitii:
Extraversia: teoria nivelului nnscut al excitrii nervoase (SRAA) Nevrozism: instabilitate emoional (sistem limbic) Psihoticism: activism i agresivitate (sistem hormonal androgin)

Eysenck, H. J.
Model tipologic al personalitii
Analiz factorial ortogonal Validitate de construct ridicat Analiz criterial Fidelitate test-retest ridicat, fidelitate ridicat pentru formele paralele

Chestionarele Eysenck
EPI 3 scale (1964):
Nevrozism (14% din varian) Extraversie (12% din varian) Minciun

EPQ 4 scale:
Nevrozism Extraversie Psihozism Minciun

EPQ junior:
4 scale vrst: 7-15 ani Etalon difereniat n funcie de gen

Chestionarele Eysenck
Nevrotism :
Absena integrrii personalitii Capacitate sczut de adaptare Tensiune psihic Reacii impulsive, iraionale Se afl la intersecia anxietii, depresiei i autoaprecierii sczute Sentimente de vinovie, nemulumire

Chestionarele Eysenck
Nevrotism :
Stabilitate emoional Echilibru Reacii raionale Adaptabilitate ncredere i activism

Chestionarele Eysenck
Extraversie :
Superficiali, neglijeni Predispui spre accidente, imprudeni Hedoniti Se supraevalueaz, dominatori Prefer aciunea, activitile rapide, dinamice Stabilesc numeroase relaii interpersonale Entuziati, ndrznei, asertivi

Chestionarele Eysenck
Introversie:
Apatici, se subevalueaz Spirit critic ridicat, se centreaz pe detalii Rezisteni la monotonie Leni, rigizi Persevereni Relaii interpersonale puine

Chestionarele Eysenck
Psihoticism :
Agresivitate Lips de empatie, rceal afectiv Ostilitate, duritate Preferin pentru lucruri bizare, creativitate Egocentrism Impulsivitate, incapacitate de amnare a recompensei

Chestionarele Eysenck
Validarea tipologiei hipocratice:
Coleric, sangvinic, flegmatic, melancolic

Cattell, R. B.
Date L (observaii n situaii reale de via) Date Q (rspunsuri la chestionare) Date T (teste obiective de personalitate i parametri fiziologici Organizare dinamic a personalitii Trstura caracter nominal

Cattell, R. B.
Ipotez lexical Analiz factorial (metoda factorilor oblici)
12 trsturi surs Factori de ordinul doi:
Adaptare vs anxietate Extraversia vs introversia Emotivitate vs dinamism Supunere vs independen

Chestionarele - Cattell
16 PF:
Constructe bipolare, comune tuturor oamenilor Eantion larg, vrst adult

ESPQ: 6-8 ani CPQ: 8-12 ani HSPQ: 12-18 ani CAQ - populaie cu dezordini psihologice

16 PF
Simbol A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4 Denumire Schizotim/ ciclotim Inteligenta Forta Eului Supunere/ ascendenta Expansivitate Forta supraeului Threctia/parmia Harria/ premsia Alaxia/ protensia Praxernia/ autia Siretenie Incredere/ culpabil Conservator/ liberal Aderenta la grup Sentimentul de sine Tensiune ergica Descriere pentru extreme (note C) 0-2/ 8-10 Rece, distant/ cald, participativ Gandire concreta/ gandire abstracta Instabilitate/ stabilitate emotionala Supus/ dominant, autoritar, agresiv Sobru, prudent/ expansiv, entuziast, spontan Lipsit de constiinciozitate/ constiincios Rusinos, ezitant/ aventuros, neinhibat Rational, realist, dur/ afectiv, sensibil, intuitiv Increzator, intelegator/ suspicios, sceptic Practic/ imaginativ, visator Deschis, neprefacut/ diplomat, calculat Automultumit/ indoiala de sine Conservator, traditionalist/ liber in gindire, critic Orientat spre grup/ autosufieicent, decide singur Lax, neglijent fata de reguli/ disciplinat, exigent Relaxat, linistit, tolerant/ tensionat, frustrat

16 PF
Factori secundari:
Adaptare- anxietate: (38+2L+3O+4Q4-2C-2H-2Q3)/ 10 Introversie/extraversie: (2A+3E+4F+5H-2Q2-11)/10 Emotivitate/ dinamism: (77+2C+2E+2F+2N-4A-6I2M)/10 Supunere/ independenta: (4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G)/10

Costa, McCrae
Abordare teoretic interacionist: adaptri specifice tendine bazale + influene exogene = identitatea contextualizat Ipotez lexical, prelucrri matematice

Costa, McCrae
Constructe psihice/ factori: OCEAN
Deschiderea spre experien (Openess) Contiinciozitatea Extraversie Agreabilitatea Nevrozism

Fiecare factor explicat prin 6 faete

NEO-PI - R
Fidelitate ridicat Validitate de construct i de coninut ridicate Timp scurt de aplicare Aplicabilitate ridicat: selecie profesional, consiliere vocaional, sntate mintal, psihologie educaional, cercetare