PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

Unitatea:Grdinia nr.2, Murfatlar Grupa:pregtitoare Prof. Popa Mioara Ana Tema activitii integrate:,,Ghiocel mititel Domenii expereniale: DLC+ D 2 Scopul:
- Dezvoltarea limbajului oral; - Verificarea i consolidarea numratului ordinal n limitele 1 10; - nsuirea noiunii de numr par i impar; - Dezvoltarea vitezei de execuie i a ndemnrii;

SCENARIUL DIDACTIC ntlnirea de diminea: Programul debuteaz cu salutul: ,,Bun dimineaa, d-na
educatoare!, ,,Bun dimineaa, copii!, i se ncepe o discuie pe tema ,,Ce ne optete zna?. Calendarul naturii: s recunoasc, cum este vremea afar astzi prin stabilirea corect a jetoanelor specifice Calendarului Naturii;

Rutine: ,,i eu am suflet Tranziii: ,,otronul

Centre de interes: Sector : ART

Subiectul: Floricele pe cmpii Sarcina didactic: -implicarea copiilor n procesul de nvare; - dezvoltarea sentimentului de dragoste i atenie fa de natur; Obiective de referin: - s participe la activitatea de grup, inclusiv la activitile de joc; Sarcini de lucru: - s respecte regulile jocului; - s lucreze prin propria imaginaie rolul, dup ce i s-au dat cteva indicaii din partea educatoarei; Metode si procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea; Material didactic: acuarele, coli;

Sector : CONSTRUCII
Subiectul: Cuib pentru vrbiue Sarcina didactic: - exersarea i consolidarea de priceperi i deprinderi; - dezvoltarea sentimentului de dragoste i atenie fa de psrele; Obiective de referin: - s cunoasc i s diferenieze materialele de lucru; Sarcini de lucru: - s foloseasc tehnici de lucru adecvate pentru realizarea construciei; - s respecte cerinele impuse de educatoare; - s respecte poziia corect a corpului fa de suportul de lucru; Metode i procedee: explicaia, demonstraia, munca independent; Material didactice: lego;

Sector : BIBLIOTEC
MIJLOC DE REALIZARE: citire imagini SUBIECTUL:,,Gndcelul Obiective de referin: S formuleze propoziii dezvoltate; S despart cuvintele n silabe; Material Didactic:imagini, DVD,

Bibliografie: Activiti integrate din grdini; Noul curriculum 2008 - 2009

Secvena Didactic 1.Moment organizatoric

Coninutul abordat

Copiii se vor aeza n semicerc pe scunele. Se aerisete clasa. Copiii observ imagini cu floricele de primvar i se discut pe baza acestora. Se prezint comportamentele pe nelesul copiilor prin anunarea temei ,,Astzi vom nva o poezie i ne vom juca n cadrul activitii matematice cu ghiocei Copiii sorteaz floricele dup culoare i vor forma: mulimea floricelelor galbene; mulimea floricelelor roii; mulimea floricelelor albe ; mulimea floricelelor mov; mulimea floricelelor roz etc. Totodat copiii numr globuleele din toate mulimile formate
Educatoarea le recit model poezia i apoi mpreun cu copiii nva cte o strof. Se explic cuvintele noi i se descrie imaginea din fiecare strofa. Se nva cte o strof repetnd mpreun cu educatoarea toi copiii apoi cte unul. La sfritul nvrii poeziei cte un copil spune poezia sigur i se fac aprecieri. Apoi copiii vor forma scara numeric folosind diferite metode: zarul. bti din palme, jetoane cu numere, Copii vor forma perechi ntre 2 mulimi de floricele diferite; Copii vor lucra la calculator aezarea numerelor n ordine crecsctoare,descresctoare; Vor lucra la calculator exerciii de adunare si scdere; Copiii vor rezolva 2 probleme de adunare si scadere; Copiii vor arta care sunt vecinii numerelor; Jocul:,,Ghiocel mititel are ca scop verificarea numeralului ordinal. Copiii vor numra din 2 n 2;din 3 n 3;pentru a fixa notiunea de numr par i impar;

Strategiile didactice Conversaia

Evaluare

2.Captarea
ateniei 3.Anunarea temei i a obiectivelor 4.Reactualizarea cunotinelor

Conversatia Conversatia Explicatia

Frontal

individuale Exerciiul

5.Prezentarea noului coninut. Conducerea nvrii

conversaia Exerciiul

individuale frontale

6.Obinerea performanei

7.ncheierea activitii

Copiii vor primi o fi pe care vor lipi 1,3,5,7,9 ghiocei. Au ca tem s lipeasc tot atia ghiocei ct arat numrul din etichet. Fiecare echip va lucra la 23 fie.Vor ctiga grupa care termin mai repede de lipit. Educatoarea stabilete mpreun cu copiii ce au nvat. Se fac aprecieri individuale i colective privind lucrrile copiilor.Vor primi stimulente dulci.

conversaia demonstraia Exerciiul conversaia

individuale frontale Pe grupuri individuale frontale