Curs opional I A 1.1 2013- 2014/ Anul al III-lea, sem. 1 Departamentul de Studii Literare Conf. dr.

Daniel Cristea-Enache

Cinci poei
Cum citim i cum nelegem poezia romn din perioada postbelic? Dar pe cea scris dup 1989? Grile de lectur. Analize pe text i contextualizri. Receptare public, critic i individual. Nichita Stnescu. Poezia propagandistic a realismului socialist. Liberalizarea politic i afirmarea generaiei 60. Un poet metafizic. Emil Brumaru. Generaia 70 i nuanarea neomodernismului. Poezia spaiului intim. Art i pornografie. Mircea Dinescu. Precocitate artistic i libertate liric. Un poet inclasabil i inconf undabil. Mircea Crtrescu. Generaia 80 i postmodernismul liric. Textualism, biografism, vizionarism. Ioan Es. Pop. Revoluia din 1989 i libertatea generaiei 90. Neorealism i expresionism. Poezia de azi.

Curs opional I A 1.2 2013- 2014/ Anul al III-lea, sem. 1 Departamentul de Studii Literare Conf. dr. Gabriel Mihilescu

Ipostaze ale feminitii n cultura romneasc veche

Cursul i propune o reconstituire, din mai multe perspective, a figurilor feminitii proiectate, n texte i imagini, n cultura romneasc veche. Recurgnd alternativ la instrumentele teoretice puse la dispoziie de discipline ca istoria mentalitilor, istoria literaturii, antropologia imaginarului, arhetipologia sau comparatistica, voi ncerca s conturez chipul specific al mai multor tipuri de feminitate frecvent ntlnite n literatura veche romneasc : sfnta, mama, nevasta, iitoarea, vduva etc. Cursul, consacrat universului feminin, cotidian sau arhetipal, al secolelor XV-XVIII, va cuprinde teme precum: imaginea femeii n teologia medieval; condiia juridic a femeii n rile romne (sec. XVIIXVIII); moravuri, mentaliti, veminte o privire asupra vieii cotidiene; personaje-femei n istoria cronicarilor; femei intelectuale n epoca veche; femeile n via a i opera lui D. Cantemir; chipuri ale sfineniei: prototipul cretin Maica Domnului ; sfnta desfrnat Maria Egipteanca.

Curs opional I A 1.3 2013- 2014/ Anul al III-lea, sem. 1 Departamentul de Studii Literare Conf. dr. SimonaPopescu

Literatura experimental din Romnia

Despre avangard, experimentalism, postmodernism Pentru literatura experimentalist din Romnia la cursul de istoria literaturii nu e timp. E important dac putem recupera cte ceva la cursul opional. Propun ni te discuii plecnd de la cteva cri inclasabile din literatura noastr. n ordine cronologic: Catastihul Amorului (un roman de la 1865) Camil Petrescu, Patul lui Procust (un autor n cutarea unor personaje; o recitire prin comparaie cu Probleme de identitate a lui Mircea Nedelciu) Anton Holban, O moarte care nu dovedete nimic. Ioana, Jocurile Daniei (despre puterea literaturii, a scriitorului i a cititorului) M. Blecher, Vizuina luminat, ntmplari n irealitatea imediat (despre scriitor i "privirea Strin" vezi i textul Hertei Muller, Privirea Strin din Regele se nclin i ucide) Mircea Eliade, antier (literatura ca proiecie, ca "antier") Mircea Horia Simionescu, Bibliografia general (o mie i unul de romane ntr-un roman) Gellu Naum, Zenobia (autobiografia poetic) Mircea Nedelciu, Adriana Babei, Mircea Mihie, Femeia n rou, Editura Polirom, 2005 (cum se scrie un roman n trei) Gh. Crciun, Compunere cu paralele inegale (despre rescriere) Poezia ca naraiune: Leonid Dimov, Mircea Ivnescu, erban Foar (Spectacol cu Dimov) Discuiile vor fi nsoite de ncercri de scriere creatoare pornind de la textele de care urmeaz s ne ocupm.

Curs opional I A 1.4 2013- 2014/ Anul al III-lea, sem. 1 Departamentul de Studii Literare Lect. dr. Sebastian Vlad Popa

Dualitatea n literatur
Opt scriitori romni: Creang, Eminescu, Blaga, Arghezi, Nichita Stnescu, Sorescu, Crtrescu, Viniec

Curs opional I A 1.5 2013- 2014/ Anul al III-lea, sem. 1 Departamentul de Studii Literare Lect. dr. Catrinel Popa

Cri i locuri ale memoriei (literatura mpotriva tabuurilor istoriei)

Cursul i propune s investigheze cteva dintre cele mai reprezentative construcii ficionale cu subiect (pretext) istoric din proza romneasc postbelic. Pornind de la premisa c, n foarte multe cazuri, categoria aa -numitului roman istoric a funcionat ca filtru (redutabil) la nivelul mentalului colectiv, ntr -o perioad n care vocile autorizate (din zona istoriografiei propriu-zise) nu aveau cum s se fac auzite, vom ncerca s vedem cte locuri ale memoriei (Pierre Nora) i cte locuri comune au fost mpmntenite n cultura romn prin intermediul acestui filtru. Analiznd, dintr-o perspectiv interdisciplinar i fr prejudecata preeminenei esteticului, romane ca Delirul lui Marin Preda, Cderea n lume a lui Constantin oiu sau Princepele (Eugen Barbu), vom ncerca s rspundem la o ntrebare esenial, care i -a preocupat, de altfel, pe mai toi vecinii notri din Europa de Est: De ce i n ce mod(uri) istoria a fost citit prin filtrul prozei ficionale? ntrebare din care decurge, logic, o alta: Mai poate avea succes o astfel de formul n epoca actual, cnd avem acces liber la documente? Lista (mereu deschis) a ntrebrilor se mbogete n progresie geometric, dac lum n calcul un aspect care aduce reflecia mai aproape de zilele noastre: n ce msur metaficiunile istoriografice de tipul Calpuzanii (Silviu Angelescu), Tache de catifea (tefan Agopian) sau Teodosie cel Mic (Rzvan Rdulescu), reuesc s submineze nu att (sau nu numai) tabuurile istoriei, ct i pe cele ale reprezentrii istoriografice? Opere: Marin Preda, Delirul; Constantin oiu, Cderea n lume; Galeria cu vi slbatic; Eugen Barbu, Princepele; tefan Agopian, Tobit; Tache de catifea; Silviu Angelescu, Calpuzanii; Rzvan Rdulescu, Teodosie cel Mic.

Curs opional I A 1.6 2013- 2014/ Anul al III-lea, sem. 1 Departamentul de Studii Literare Conf. dr. Paul Cernat

Tnra generaie interbelic. Autenticism, existenialism, radicalism

Cursul i propune s abordeze i s problematizeze elementele definitorii ale tinerei generaii a anilor 30 (cunoscut i sub denumiri ca generaia `27 sau generaia criterionist), urmrind traseele biografice i cteva dintre textele-reper ale principalelor ei protagoniti: Mircea Eliade (Itinerariu spiritual, ntoarcerea din rai, Huliganii), Emil Cioran (Pe culmile disperrii, Schimbarea la fa a Romniei), Eugen Ionescu (Nu), Mircea Vulcnescu (Generaie), Mihail Sebastian (De dou mii de ani, Jurnal), Petru Comarnescu (America vzut de un tnr de azi), N. Steinhardt/Antisthius (n genul tinerilor), Constantin Noica, Mathesis sau bucuriile simple, Jeni Acterian (Jurnalul unei fete greu de mulumit), Octav uluiu (Ambigen, Jurnal), Anioara Odeanu (ntr-un cmin de domnioare), M. Blecher (ntmplri n irealitatea imediat) .a. Alturi de identitatea asumat i de ideologia generaionist, vor fi discutate modelele formative ale generaiei n spe, opiunile membrilor si, formele de socializare sau principalele forme de asociere. De o atenie special vor beneficia valorile i marotele tinerilor furioi: autenticitatea, trirea, mistica, aventura, experiena, ca i principalele surse filozofice, spirituale i literare ale acestora (gnditorii privai, apocalipticii antimoderni, filozofii existenialiti .cl.). Nu vor fi ignorate nici opiunile multor membri ai tinerei generaii pentru radicalismul/extremismul politic de dreapta sau de stnga, cu toate contextualizrile i implicaiile ce decurg de aici, miza final a cursului fiind conturarea unui portret viu i complex al unei generaii strlucite i controversate, care a marcat cultura romn modern i a crei faim a trecut ca i n cazul avangardei istorice - dincolo de graniele ei.

Curs opional I A 1.7 2013- 2014/ Anul al III-lea, sem. 1 Departamentul de Studii Literare Lect. dr. George Ardelean

Literatur i Gulag. Scriitori n procese politice. Scriitori n arhivele Securitii

Cursul i propune s exploreze multiplele faete ale relaiei dintre fenomenul literar (i, n sens larg, cultural) i mecanismele de represiune din perioada comunist. Vor fi examinate, deopotriv, atitudinile de rezisten etic i artistic ale scriitorilor i atitudinile de compromis. Cursul se va structura, cu precdere, pe studii de caz: procesele politice ale scriitorilor (procesul Rugului aprins, procesul Noica-Pillat, micarea Goma i Carta 77 etc); dosare de urmrire informativ, dosare de reea. Se va pleca nu doar de la analiza literaturii universului concentraionar (Ion Ioanid, Paul Goma, N. Steinhardt, Virgil ierunca .a.) ci i a documentelor din arhivele C.N.S.A. S. Evaluare: - un referat avnd ca tem relaiile dintre literatur i Gulag (studii de caz) - participarea la discuiile de la curs.

Curs opional II B 1.1

2013-2014/ Anul al III-lea, sem. I Departamentul de Lingvistic Conf. dr. Ioana CHELARU-MURRU

Nichita Stnescu revoluia limbajului poetic modern

Cursul propune o perspectiv retoric i pragma-stilistic asupra ultimei revoluii a limbajului poetic romnesc nfptuite de Nichita Stnescu. Vor fi luate n discuie: construcia subiectivitii lirice, narativul poetic, formele descripiei, monolog vs. dialog (dramatizarea lirismului), registrele stilistice ale scriiturii, necuvntul i limb a poezeasc (inovaiile limbajului poetic la nivel lexical, morfologic i sintactic), particularitile figurii semantice (metafor, comparaie).

Curs opional II B 1.2

2013-2014/ Anul al III-lea, sem. I Departamentul de Lingvistic Conf. dr. Cristian MOROIANU

Lexicologie i etimologie
Cursul urmrete cteva dintre chestiunile cele mai interesante i mai utile ale etimologiei: relaia dintre cuvinte i variante, dubletele etimologice i principalele lor aspecte din punct de vedere formal i semantic, relaiile semantice din perspectiv etimologic (sinonimia, paronimia i, mai ales, omonimia), probleme de etimologie intern (criterii, etape, conexiuni etc.) i, n special, derivarea prin substituie de afixe, aspecte ale etimologiei mixte (cu accent asupra substantivizrii adjectivului), o abordare particular a latinitii ascunse a limbii romne etc. Obiective: crearea unei gndiri diacronice consecvente pentru nelegerea i explicarea, la orice nivel, a unor fapte de limb; folosirea argumentelor etimologice pentru clarificarea unor probleme de fonetic, grafie, gramatic, lexic i semantic; realizarea unei concepii nuanate referitoare la mbogirea limbii romne mai ales n epoca modern i contemporan. Evaluare: prezena la cursuri (2 p.) + participarea la discuii (3 p.) + realizarea unui referat pe o tem la alegere (4 p.) + 1 p. din oficiu.

Curs opional II B 1.3

2013-2014/ Anul al III-lea, sem. I Departamentul de Lingvistic Lect. dr. Viorel GURUIANU

Probleme de istorie a limbii romne (fonetic istoric, gramatic istoric, istoria vocabularului romnesc)
Descrierea cursului: Sunt luate n discuie unele aspecte fonetice i semantice legate de istoria anumitor cuvinte romneti. Sunt dezbtute probleme referitoare la evoluia unor forme flexionare i a ctorva construcii sintactice. Analiza lingvistic se face, n general, pe texte de epoc. Obiectivele cursului: Studenii vor fi capabili s identifice textele de epoc prezentate la curs, s explice anumite transformri lingvistice, s fac analiza lingvistic detaliat a unui fragment de text dat. Forma de evaluare: La alegerea fiecrui student examinare scris, examinare oral sau elaborarea unui referat pe o tem de curs.

Curs opional II B 1.4

2013-2014/Anul al III-lea, sem. I Departamentul de Lingvistic Lect. dr. Isabela NEDELCU

Sintaxa i semantica grupului nominal

Cursul i propune s fie o continuare a studiului sintaxei nceput anul anterior, urmrind aprofundarea analizei grupului nominal. Determinarea, cuantificarea, relaia posesiv, relaia partentreg, relaia locativ, temporal, agentiv, comportamentul diverselor tipuri semantice de substantive (abstracte, masive, colective, nume relaionale, nume proprii) reprezint aspecte importante n analiza GN, care vor fi discutate n cadrul cursului. Cursul se va baza pe o bibliografie care cuprinde studii de lingvistic romneti, dar i strine. Forma de evaluare: participare la activitatea de la curs i realizarea unui referat pe o tem la alegere discutat la curs.

Curs opional II B 1.5

2013-2014/ Anul al III-lea, sem. I Departamentul de Lingvistic Prof. dr. Andra VASILESCU

Comunicare intercultural
Domeniul eclectic al comunicrii interculturale face apel la elemente de antropologie, sociologie, psihologie social, comunicare interpersonal sau organizaional, pragmatic, lingvistic etc. pentru a explica modul n care comunic indivizi provenii din culturi diferite (un francez cu un englez, un american cu un japonez, un suedez cu un italian etc.). Fixnd principiile de interaciune, cercetrile n domeniu au un pronunat caracter aplicat, propunndu-i s contribuie la eficientizarea comunicrii n ntlnirile interculturale. Cursul este conceput interactiv, combinnd prelegerile cu dezbaterile, studiul de caz cu analizele pe text i testele de autocunoatere. Dintre temele abordate: Cultura definiii antropologice i discursive Competena de comunicare cultural vs. competena de comunicare intercultural Parametrii de variaie cultural Reflectarea parametrilor de variaie cultural n comunicare (comunicarea verbal i nonverbal) stiluri culturale de a vorbi Identitatea cultural Emoia din perspectiv intercultural Sursa nenelegerilor n comunicarea intercultural Adaptarea intercultural ocul cultural, aculturarea Traducerea act de comunicare intercultural. Notarea : Notare continu pe baza activitii de seminar sau referat final (la alegere). Suport de curs : Andra erbnescu, Cum vorbesc i cum gndesc ceilali, Iai, Polirom, 2007.

Curs opional II B 1.6

2013-2014/ Anul al III-lea, sem. I Departamentul de Lingvistic Lect. dr. Claudia ENE

Elemente de analiz a textului

Cursul i propune s formeze deprinderea de a recunoate, descrie i explica trsturi definitorii ale diferitelor tipuri de secvene de text (naraie, descriere, dialog, explicaie i argumentaie), cu ajutorul conceptelor de baz ale lingvisticii textuale. n partea introductiv vor fi prezentate principiile configurrii unei tipologii a secvenelor de text, iar cursul propriu-zis va descrie i va explica prototipul celor cinci forme de text considerate fundamentale. Evaluare : 50% prezen i participare la discuii + 50% rezultatul evalurii finale.

Curs opional II B 1.7

2013-2014/ Anul al III-lea, sem. I Departamentul de Lingvistic Prof. dr. Sanda RPEANU

Lingvistic romanic
Cursul prezint din perspectiv istorico-comparativ evoluia latinei spre romanitate; are n vedere aspecte de lingvistic extern (formarea limbilor r omanice; statutul limbilor romanice astzi; chestiuni de politic lingvistic) i de lingvistic intern (trsturi fonetice, morfosintactice, lexicale convergene i divergene n spaiul romanic).

Curs opional III C 1.1 2013- 2014/ Anul al III-lea, sem. 1 Departamentul de Studii Literare Lect. dr. Laura Mesina

Retorica discursului
Retorica o art a vorbirii, o tehnic a cuvntului, o modalitate de a convinge prin argumentare corect i bogat sau o modalitate de a nvinge raiunea, prin exploatarea registrului stilistic, estetizarea limbajului i persuadarea emoional a auditoriului? De ce nu, toate acestea? n lumea contemporan, retorica nu mai este doar o disciplin scolastic, admirat pentru abilitatea pe care cunoaterea sa aprofundat o creeaz aceea de a orna vorbirea cu forme frumoase. Agresiv sau insinuant, explicit sau implicit, retorica modern include att studiul logicii limbajului, al regulilor silogismului i al tipologiei argumentului, ct i largul evantai al figurilor de stil, retorice i al tropilor. Exemplele din discursul istoric, filosofic, politic sau publicitar, analiza sloganului, a sofismului, a figurilor demonstreaz rolul pe care retorica l-a avut dintotdeauna att n cultur, ct i n spaiul public, n campaniile electorale, n negocieri, n comer. De la via la moarte, de la seducie la ur, totul este retoric, spunea pe bun dreptate Michel Meyer. Cursul propune o reevaluare a motenirii antice integrate de retorica actual i o analiz a mecanismelor de compunere a discursului contemporan, n diverse forme i uzane ale sale. Programat ca un curs-atelier, include edine de analiz de text, de construcie de discurs (probe de evaluare continu) i de interpretare de discurs original (pentru proba final). Toate cele trei dimensiuni ale discursului logos (redactarea), ethos (tema), pathos (interpretarea) vor fi studiate i nsuite prin exerciii, pentru a fi apoi incluse cu succes n proba de absolvire. Cursul reprezint prima parte a unui modul de un an, a doua parte fiind dedicat studiului retoricii vizuale.

Curs opional III C 1.2 2013- 2014/ Anul al III-lea, sem. 1 Departamentul de Studii Literare Conf. dr. Carmen Muat

Figuri ale ateptrii

Este ateptarea o tem literar? Se poate construi o naraiune n care personajul / personajele nu fac nimic altceva dect s atepte ceva sau pe cineva? Ce consecine are, n plan narativ, focalizarea asupra unui personaj care ateapt indefinit suspendarea epicului, preeminena descrierii, dizolvarea conturului ferm al personajului? De la Penelopa la Madame Bovary, de la Oblomov la Giovanni Drogo (din Deertul ttarilor de Dino Buzzati) i la femeia care atepta din romanul omonim al lui Andrei Makine vom porni ntr -o cltorie intertextual pentru a descoperi i analiza varii ipostaze ale ateptrii. Printre autorii i operele la care ne vom opri, pe lng cei deja menionai: Tolstoi, Moartea lui Ivan Ilici; Gib Mihescu, Rusoaica; J.M. Coetzee, Ateptndu-i pe barbari i dramaturgii A.P. Cehov, Samuel Beckett, Eugen Ionescu.

Curs opional III C 1.3 2013- 2014/ Anul al III-lea, sem. 1 Departamentul de Studii Literare Prof. dr. Ovidiu Verde

Introducere n studiul autobiografiei Cursul schieaz un cadru istoric i teoretic pentru studiul autobiografiei, un tip de scriere de frontier luat prea puin n considerare de critica i de istoria literar romneasc, ns extrem de important pentru nelegerea fenomenului literar actual, i, n opinia noastr, deopotriv, pentru o reflecie asupra contextului ideologic postcomunist. Vom urmri evoluia formelor autobiografiei de la confesiunea religioas la autoficiunea contemporan, insistnd asupra raporturile complexe pe care ea le ntreine cu modernitatea i ntrebndu-ne, n paralel, n ce msur se poate vorbi despre o tradiie a genului n literatura romn.

Curs opional III C 1.4 2013- 2014/ Anul al III-lea, sem. 1 Departamentul de Studii Literare Conf. dr. Elena Ionescu

Mituri clasice i literatur

Cursul include urmtoarele repere/teme: Mitologia o culegere de brfe: definiii operatorii indispensabile: mitodologie, mitocritic, mitanaliz; discutarea conceptelor de emergen, flexibilitate, iradiere ; Homer primul stadiu al controlului pe care grecii l-au impus asupra miturilor lor; firete, Mythos i Logos; schie de istorie semantic a mitului; povestiri seductoare i mincinoase; mit religios, punere n scen tragic; cicluri eroice i geografii; prezene ale unor mituri clasice n literatur, pictur, muzic; prezena elementului mitologic n estura textului literar; probleme de intertextualitate; mituri car e au obsedat epoci. Expunerile i discuiile vor fi nsoite de albume, proiecii, audiii. Evaluare: portofoliu (rspunsuri la zece ntrebri, fie de lectur) 50%, participare activ 25%, prezen 25%

Curs opional III C 1.5 2013- 2014/ Anul al III-lea, sem. 1 Departamentul de Studii Literare Lect. dr. Emil Moang

Arhetipologie
Arhetipul ca motiv care reapare mereu i pretutindeni n mituri, alegorii i marile povestiri ale literaturii universale. Unitatea lui homo archetypus. Cultura ca sistem deschis. Imagini i conexiuni tipice ca reprezentri arhetipale izvorte din pre -forme ireprezentabile i fenomenele spontane ale donrii de form. Indeterminarea de coninut a arhetipului i formele delimitate de contina ce determin coninutul, ca proces de simbolizare a modurilor de cunoatere. Seria evoluiei semn emblem alegorie semn alegoric imagine alegoric simbol mit mit simbolic. Limbajul alegoric n Evul Mediu i funcia de intercessor al simbolului iconic. Simbolul semn al crui semnificat este venic absent, ntruct esena arhetipului este transcendent. Simbolul i mitul simbolic ca unic posibilitate a donrii de form unui arhetip. Verificare eseu

Curs opional III C 1.6 2013- 2014/ Anul al III-lea, sem. 1 Departamentul de Studii Literare Lect. dr. Ruxandra Iordache

Roman i metaroman
Cursul urmrete etapele principale din devenirea romanului, fiind interesat de condiia lui problematic, fenomenele de receptare pe care le genereaz, eforturile de legitimare teoretic, raporturile cu celelalte genuri, evoluia sa n plan narativ i tematic. Expunerile sunt nsoite de studii de caz, textele fiind selectate avnd n vedere caracterul lor reprezentativ pentru o etap sau o direcie din evoluia genului, precum i mutaiile decisive pe care le-au antrenat. O atenie special se ndreapt spre acele romane cu vocaie autoreflexiv romane ce gndesc romanul , capabile s dezvolte n substana propriei ficiuni o poetic a genului, mult vreme ignorat de teoreticieni. Arta i gndirea romanului vor fi ilustrate printr-o incursiune n operele unor autori precum Cervantes, Diderot, Flaubert, Proust sau Gide. Forma de evaluare: 40% interveniile orale, 60% eseul final.

Curs opional III C 1.7

2013-2014/ Anul al III-lea, sem. I Departamentul de Studii Culturale Colectivul Etnologie Lect. dr. Adrian Stoicescu

Corpul biologic i corpul cultural

Ori de cte ori corpul devine subiect de discuie, primul gnd care ne ornduiete discursul este acela de a lega privirea de natural, de anatomie i de fiziologie. Corpul construit cultural pare a fi un colateral ntruct intervenia cultural asupra acestuia este att de fireasc, nct ajunge n cele din urm s fie ea nsi perceput ca natural. Cursul i propune un discurs diacronic asupra modificrilor aduse corpului, acoperirea i descoperirea lui (o incursiune n vestimentaie), apropierea i deprtarea lui de modelul biologic (vopsirea, tatuarea i chirurgia), ritualizarea i ceremonializarea lui, sexualizarea i desexualizarea acestuia, urmrind astfel traseul sinuos p e care esteticul corporal l-a urmat pn astzi. Forma de evaluare: un proiect pe baza bibliografiei

Curs opional III C 1.8

2013-2014/ Anul al III-lea, sem. I Departamentul de Studii culturale Colectivul Etnologie Conf. dr. Narcisa tiuc

Cadre tradiionale ale iniierii

Vor fi prezentate instituiile tradiionale implicate n iniierea i integrarea tinerilor, urmnd traiectul existenial de la copilrie la vrsta nubil (familia, neamul, comunitatea, grupul de gen i vrst). Se vor analiza cadrele ritual-ceremoniale i cotidiene ale nvrii codului cultural tradiional, cu precdere cele n care sunt antrenai ca protagoniti copiii, adolescenii i tinerii. Vor fi dezbtute subiecte-tabu ale studiului societilor i mentalitii tradiionale: poziii privilegiate ale genurilor, ascultarea prinilor, virginitatea, libertinajul erotic i constrngerile morale. Teme majore: rituri de trecere i scenarii iniiatice, tradiii legate de ciclul festiv religios i ocupaional, componente magice i ludico-erotice, mrci i simboluri specifice vrstei, genului i statusurilor/rolurilor.
Cerine pentru absolvirea cursului: elaborarea unui eseu pe teme date (avnd la baz o bibliografie specializat).

Curs opional III C 1.9

2013-2014/ Anul al III-lea, sem. I Departamentul de Studii culturale Colectivul Etnologie Prof. dr. Rodica Zane

Etnologia ca privire pentru Cellalt

Cursul are rolul unei iniieri n etnologie ca privire ndreptat ctre cellalt. Cum l putem cunoate pe aproapele sau pe departele nostru? Cum putem nelege diferena dintre noi i ei? V propun mai multe ntlniri cu alteritatea i exersarea privirii asupra ei. l vom cuta mpreun pe cellalt departe, n spaiile exotice ale fostelor colonii europene, sau aproape, n jurul nostru, n spaiul urban sau n cel rural, n modul de via, n modul de a tri n cotidian sau n srbtoare, n familie sau n comunitate, n modul de a mblnzi timpul, n modul de a mnca i a petrece. Filmul, etnologic i artistic, ne va ajuta s l privim pe cellalt i s nelegem experiena diferenei.