LOGOPEDIA CA DISCIPLIN DE SINTEZ

Logopedia este o tiin cu un trecut care dateaz nc din antichitate, dar care s-a constituit ca disciplin abia n sec. XX. Este o disciplin nu doar teoretic, ci n msur cel puin egal i practic, de prevenire, corectare i reeducare a limbajului. Cuvntul logopedie provine din limba greac i se compune din logos care nseamn cuvnt i paideia care nseamn a educa, educaie, semnificnd aciunea de educare/reeducare a vorbirii, dezvoltarea corect a limbajului. M. Guu o definete ca o disciplin a tiinelor pedagogice, care studiaz problemele speciale de natur psihologic, pedagogic, sociologic i medical privind prevenirea i corectarea tulburrilor de limbaj. Iar dup M. Sovak, logopedia este tiina despre fiziologia i patologia procesului de nelegere, de comunicare despre prevenirea i tratamentul pedagogico-corectiv al defectelor n domeniul nelegerii comunicrii. Din aceste definiii trebuie s nelegem c logopedia i culege datele din informaii ale psihologiei, pedagogiei, surdologiei, neuropsihologiei, psiholingvisticii, lingvisticii, medicinei (n deosebi foniatriei). Deci logopedul are nevoie de cunotine psihologice cu privire la limbaj, s cunoasc psihologia dezvoltrii i n deosebi evoluia limbajului n diversele etape de dezvoltare, s cunoasc psihologia nvmntului special (cunoaterea deficienelor i a influenelor acestora asupra dezvoltrii psihicului n general i asupra limbajului n special, particularitile activitilor educative a acestor deficiene); s cunoasc anatomia i fiziologia aparatului fonoarticulator (poziia componentelor fonatorii n emiterea corect a vocalelor i consoanelor specifice limbii romne); apoi s cunoasc regulile gramaticale i de pronunie corect, de scriere corect necesare n nsuirea scris-cititului. La rndul su dup cum arat E. Verza logopedia pune la dispoziia acestor tiine informaii practice privind prevenirea, formarea i corectarea limbajului. De formarea unei vorbiri corecte i chiar de corectarea vorbirii s-au preocupat oamenii din cele mai vechi timpuri. Arta de a vorbi frumos, cursiv i ct mai inteligibil a ridicat, la grecii antici, vorbirea (oratoria) la rang de mare cinste, asigurnd oratorului o poziie social deosebit. Referiri la asemenea preocupri ntlnim n operele unor autori ca: Plutarh, Herodot, Heraclit, Platon, Aristotel sau Hipocrat. Despre Socrate se tie c a condus o coal de oratorie. Hipocrate are nsemnate referiri la formarea vocii, a auzului i a legturii dintre creier i tulburrile de limbaj. Plutarh descrie problematica blbielii la Demostene, dar care prin autoeducaie i voin deosebit a reuit s depeasc handicapul verbal care l preocupa i-l complexa pe linia succeselor oratorice. La romani, n deosebi n lucrarea lui Cicero De oratore ntlnim aspecte legate de tulburri de vorbire, oratorie sau igiena vocii. De la Cicero s-a reinut afirmaia dac nu depinde de noi s avem un glas frumos, de noi depinde s-l cultivm i s-l fortificm, s studiem toate treptele de la sunetele grave pn la cele mai nalte. Ulterior, Avicena, n Canonul medicinei descrie exerciii de gimnastic respiratorie i vocal n tratamentul ce se aplic la blbii. Sunt, de asemenea, bine cunoscute preocuprile lui Broca, Wernicke .a. care au stabilit centrii vorbirii pornind de la tulburrile de limbaj. ntemeietorul logopediei moderne este considerat Hermann Gutzmann (1865-1922) care, prelund de la tatl su, Albert Gutzmann, preocuprile de foniatrie pe care le aplic n clinica O.R.L. din Berlin, a introdus aceast disciplin ca materie de predare n nvmntul superior medical. Dup acest model au luat fiin i alte cabinete foniatrice la Viena E. Frschels, n Elveia R. Luchsinger, dar i n Frana, Rusia etc. n 1942, n discursul de deschidere de la primul Congres al Societii Internaionale de Logopedie i Foniatrie inut la Viena, Emil Frschels a pus problema apartenenei i structurii logopediei ca tiin i a relevat c logopedia este o tiin medical. El ncearc,

cu aceast ocazie, s mpace foniatria lui Gutzmann cu psihopedagogia, adoptnd termenul de logopedie - foniatrie, dar totodat se delimiteaz coninutul celor dou domenii: foniatria se ocup de ntreinerea organelor fonatoare i de patologia vocii, iar logopedia, de prevenirea, corectarea, studierea tulburrilor de limbaj i de realizarea procesului de nelegere i transmisie corecte a informaiilor. Logopedia contemporan i definete azi menirea fr a se limita la corectarea tulburrilor de limbaj, prevenirea i studierea lor; ea are n vedere educarea i restabilirea echilibrului psiho-fizic i dezvoltrii ntregii personaliti, studierea comportamentului verbal i a relaiei acestuia cu personalitatea uman. Activitatea logopedic are n vedere n primul rnd copiii, nu numai datorit frecvenei mai mari a tulburrilor de limbaj la ei, dar i pentru faptul c la acetia vorbirea este n continu structurare. Deficienele de limbaj nu trebuie lsate s se stabilizeze i s se agraveze, pentru c formarea i consolidarea unor deprinderi greite necesit un efort mai mare i timp mai ndelungat pentru corectare. De aceea logopedia i propune urmtoarele: s cunoasc personalitatea, specificul etapei de dezvoltare n care se afl subiectul, particularitile limbajului i a celorlalte procese psihice ale acestuia; studierea cauzelor i mecanismelor implicate n tulburrile de limbaj; asigurarea unor msuri de prevenire a lor; asigurarea unui climat favorizant al dezvoltrii optime a limbajului; analiza i precizarea simptomatologiei tulburrilor de limbaj; stabilirea metodelor, procedeelor i mijloacelor didactice de corectare; cunoaterea i aplicarea cunotinelor referitoare la deficienele senzoriale i/sau mentale implicate n tulburrile limbajului; depistarea precoce i tratarea timpurie a tulburrilor de limbaj; popularizarea tiinei logopedice i pregtirea persoanelor care lucreaz cu copiii pentru a cunoate i sprijini munca logopedic; formarea unor specialiti logopezi cu o solid pregtire psihopedagogic i a celorlalte domenii conexe; asigurarea unui cabinet logopedic bine dotat, dar i bine situat, menit s asigure un ambient linitit, stimulativ pentru realizarea limbajului. La fiecare nceput de an colar, prima parte a activitii logopedice trebuie s fie axat pe depistarea copiilor cu tulburri de limbaj n ntreaga populaie precolar i colar. Sunt luai n tratament, n primul rnd copiii precolari i colarii mici. Dar nu trebuie neglijai nici cei care, la vrsta pubertii i adolescenei prezint tulburri de limbaj ce provoac modificri profunde ale personalitii (blocaje).