EVALUAREA MANUALELOR, AUXILIARELOR Criterii care trebuie evaluate: coninuturile; abordrile pedagogice; redactarea; limbajul; ilustraiile. Coninuturile.

rile. Cu privire la acest concept, cadrul didactic trebuie s formuleze urmtoarele ntrebri: Coninuturile rspund obiectivelor programei? Sunt la nivelul de nelegere al elevilor? Sunt exacte, precise, actuale, variate? Sunt suficient de dezvoltate n raport cu enunurile sintetice ale programei? Contribuie la formarea atitudinilor sociale i morale pozitive i la dezvoltarea valorilor? Progresia conceptelor i a cunotinelor vehiculate se realizeaz de la simplu la complex, de la elementar la superior? Conceptele sunt clar explicate? Activitile de nvare, experimentele propuse sunt suficient de variate? Activitile de nvare necesit intervenia profesorului sau pot fi realizate de elev fr ajutor? Autorul a fcut eforturi s integreze coninuturile a dou sau mai multe discipline atunci cnd a fost posibil? Abordrile pedagogice. ntrebri: Metodele folosite i recomandate n manual corespund concepiilor pedagogice? Metodele corespund unei pedagogii directiviste sau nondirectiviste? Manualul presupune activiti de cercetare din partea elevului? S-a inut seama de interesele elevilor? S-a inut seama de caracteristici ale elevilor precum: vrsta, mediul de via etc.? Manualul prezint exerciii de nvare i de control pentru fiecare capitol? Exerciiile sunt variate? Sunt formulate clar i precis? Pot ele prezenta un mijloc de evaluare a nvrii? Sunt ele prezentate n aa fel nct elevul s se verifice singur? Redactarea, organizarea. ntrebri: manuscrisul prezint o organizare logic a redactrii (prezentare, text principal divizat n capitole i subcapitole, rezumat, exerciii, evaluare)? Capitolele sunt echilibrate? ntinderea capitolelor este n acord cu importana temelor tratate? Unele capitole sunt prea lungi sau prea scurte?

Limbajul. ntrebri: Limbajul este adaptat nivelului elevilor? Vocabularul utilizat ine cont de achiziiile anterioare ale elevilor? Cuvintele noi sunt explicate? Frazele au structura i lungimea corespunztoare? Semnificaia textului este clar? Elementele de punctuaie sunt justificate? Ilustraiile. ntrebri: Toate ilustraiile din manual se justific? Corespund coninuturilor capitolelor? Sunt clare i precise? Transmit informaii interesante? Sunt sugestive? Sunt estetice? Sunt corect plasate n pagin? Explicaiile care le nsoesc sunt clare? Se justific costurile ilustraiilor? Alte aspecte: Firul conductor Se urmeaz o logic? Rezumatul Rezumatul este plasat la nceputul sau la sfritul capitolului? Este clar, concis? Stilul de redactare Stilul de redactare este sobru, precis sau e imprecis? Primele i ultimele pagini introducerea prezint clar obiectivele disciplinei i ale manualului? cuprinsul este precis i detaliat? manualul are un index?

DAN POTOLEA, Teoria i metodologia curriculumului, 2006