Ministerul Educaiei Naionale Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR 30 iulie 2013 Prob scris Limba i literatura romn, Pedagogia precolar i Metodica desfurrii activitilor instructiv-educative n grdinia de copii BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE VARIANTA 2 Se puncteaz orice modalitate de rezolvare corect a cerinelor. Nu se acord fraciuni de punct. Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit n barem. Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea la 10 a punctajului total obinut pentru lucrare.

SUBIECTUL I (45 de puncte) - cte 1 punct pentru precizarea oricror dou metode de nvmnt utilizate n realizarea obiectivelor de referin date 2x1p=2 puncte - cte 3 puncte pentru justificarea alegerii fiecreia dintre cele dou metode de nvmnt din perspectiva realizrii obiectivelor de referin date 2x3p=6 puncte - cte 1 punct pentru numirea oricror dou modaliti de organizare a grupei 2x1p=2 puncte -cte 2 puncte pentru prezentarea oricror dou avantaje ale utilizrii fiecreia dintre cele dou modaliti de organizare a grupei 2x(2x2p)=8 puncte -cte 2 puncte pentru descrierea oricror dou mijloace de nvmnt utilizate n activitatea didactic, care s fie n concordan cu metodele de nvmnt i cu modalitile de organizare a grupei precizate 2x2p=4 puncte - explicarea relaiei dintre modul de amenajare a spaiului educaional, metodele de nvmnt i modalitile de organizare precizate: explicare complet, viznd relaia dintre cele trei elemente date 8p./explicare parial, viznd relaia dintre oricare dou elemente date 5p./prezentare succint, la nivel teoretic 2p. 8 puncte - formularea unui punct de vedere referitor la afirmaia dat 5 puncte - argumentarea punctului de vedere formulat: argumentare convingtoare 8p./argumentare neconvingtoare, superficial 2p. 8 puncte - coerena textului redactat 1 punct - ncadrarea n limita de spaiu precizat 1 punct SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte) - precizarea unei modaliti specifice de realizare a activitii didactice n nvmntul precolar, care s vizeze obiectivul de referin dat 3 puncte - menionarea unei forme de evaluare adecvate secvenei date 3 puncte - precizarea funciei corespunztoare formei de evaluare menionate 3 puncte - menionarea oricrei metode tradiionale de evaluare pentru secvena dat, innd cont de comportamentele vizate 3 puncte - prezentarea metodei tradiionale de evaluare menionate 6 puncte - precizarea oricrei metode moderne de evaluare 3 puncte - cte 3 puncte pentru prezentarea oricror dou avantaje ale metodei tradiionale de evaluare prezentat, n raport cu metoda modern de evaluare precizat 2x3p=6 puncte - cte 3 puncte pentru prezentarea oricror dou dezavantaje ale metodei tradiionale de evaluare prezentat, n raport cu metoda modern de evaluare precizat 2x3p=6 puncte - realizarea unui instrument de evaluare, adecvat metodei tradiionale de evaluare prezentate: elaborarea unui instrument de evaluare adecvat metodei tradiionale de evaluare prezentate, prin care se evalueaz obiectivul de referin, utiliznd sugestiile de coninuturi din secvena dat 10 p./ elaborarea unui instrument de evaluare adecvat metodei tradiionale de evaluare prezentate, necorelat secvenei date 5 p. 10 puncte - corectitudinea tiinific a informaiilor de specialitate utilizate 1 punct - coerena textului redactat 1 punct
Pagina 1 din 1 Barem de evaluare i de notare Varianta 2 Prob scris Limba i literatura romn, Pedagogia precolar i Metodica desfurrii activitilor instructiv-educative n grdinia de copii